RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Satuan Pendidikan :SMK Negeri 4 Baubau
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar:
KD untuk KI-1
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
1.2.Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber
energi di alam
1.3.Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
KD untuk KI-2

Menunjukan sikap sesuai dengan Standar Operasional Prosedur K3 b. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran 3.2. terbuka. jujur.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. cermat. Dengan menyediakan bahan dan peralatan Kesehatan.keselamatan dan keamanan kerja dilingkungan kerja C.Keselamatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam penggunaan alat-alat praktek. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan . Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan KD untuk KI-3 3. hati-hati. Materi Pembalajaran Kesehatan . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Kegiatan Pembelajaran Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahuluan 1. presentasi. 2. peserta didik akan dapat : a. Guru mengabsen siswa 4. kreatif. tekun. F. Tujuan Pembelajaran Aspek Pengetahuan : 1. Mengimplementasikan kesehatan. Identifikasi kesehatan. Melaksanakan kesehatan. objektif. mengidentifikasikan tentang kesehatan.keselamatan dan keamanan kerja berdasarkan lingkungan kerja KD untuk KI-4 4. keselamatan dan keamanan kerja (K3) di lingkungan kerja c. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. D. keselamatan dan keamanan dalam bekerja. peserta didik akan dapat : a. bertanggung jawab. teliti. keselamatan dan keamanan kerja . Setelah berdiskusi dan menggali informasi. keselamatan dan keamanan dalam bekerja Aspek Keterampilan : 2. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para ±15 menit siswa 2.1 Menerapkan kesehatan. Melakukan aktivitas kerja sesuai dengan UU Keselamatan kerja E. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran  Model pembelajaran : Discovery Learning  Metode pembelajaran : Ceramah.1. Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) 2. mampu menjelaskan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) b. kritis. diskusi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 5. tanya jawab E.

keselamatan dan keamanan kerja (K3) 3. keselamatan dan kemanan kerja dilingkungan kerja . 6. 2. Siswa mengidentifikasi tentang kesehatan. keselamatan dan keamanan kerja (K3) 6. Guru meminta siswa untuk menentukan hal-hal apa saja yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kesehatan. Siswa mendiskusikan aturan atau tindakan kesehatan. Siswa membaca literasi untuk mendapatkan informasi tentang aturan kesehatan. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 7. keselamatan dan keamanan kerja (K3) 3. keselamatan dan kemanan kerja (K3)di lingkungan kerja Pengumpulan data 1. Guru meminta siswa untuk memperhatikan penjelasan yang akan dijelaskan 2. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 4 atau 5 orang dengan tingkat kemampuan yang berbeda. keselamatan dan keamanan kerja (K3) 4. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Inti Pemberian stimulus terhadap siswa ±155 menit 1. Siswa berdiskusi tentang prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) 3. Siswa melihat berbagai bahan dan peralatan kerja sesuai dengan standar operasional prosedur yang diamanatkan dalam undang-undang keselamatan kerja. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi masalah utama dalam kesehatan. Berdasarkan hasil membaca modul dan diskusi siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus diperhatikan atau yang dapat digunakan dalam melaksanakan kesehatan. Identifikasi masalah 1. Siswa membaca modul/ literasi untuk mendapatkan informasi tentang aturan kesehatan. keselamatan dan keamanan kerja (K3) 5. Guru menugaskan siswa membaca Modul Kesehatan. Siswa mendiskusikan aturan atau tindakan kesehatan. keselamatan dan kemanan kerja dilingkungan kerja 7.keselamatan dan keamanan kerja di lingkungan kerja 2.

Guru menugaskan siswa untuk melaksanakan . Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan pesan . Guru mendemonstrasikan cara menggunakan alat praktek agar sesuai dengan aturan kesehatan. 4. Guru meminta siswa untuk memimpin doa di akhir pelajaran 4.keselamatan dan keamanan kerja sesuai dengan SOP. 3. siswa melakukan penentuan posisi kapal diatas peta laut dengan berbagai macam baringan yang ada sesuai prosedur yang telah dijelaskan 4. keselamatan dan keamanan kerja dilngkungan kerja 5. Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi. Siswa melaksanakan prosedur kesehatan . keselamatan dan keamanan kerja setiap melakukan kegiatan praktek dilingkungan kerja Menarik Kesimpulan 1. Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru. keselamatan dan keamanan kerja (K3) 3. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan dengan tata cara melaksanakan kesehatan. Secara acak. Siswa menilai hasil pelaksanaan kesehatan. keselamatan dan keamanan kerja di lingkungan kerja dan di contoh oleh peserta didik 6. 2. Guru menugaskan kepada siswa untuk melakukan tindakan prosedur kesehatan. keselamatan dan keamanan kerja (K3) sesuai dengan SOP Pembuktian 1. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang akan datang. Siswa membuat bahan presentasi tentang penentuan posisi kapal dengan berbagai macam baringan yang diketahui 3. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan dengan bimbingan guru Penutup 1. Siswa mencoba melaksanakan kesehatan . Guru memberikan soal-soal latihan yang harus ±10 menit dikerjakan oleh individu. keselamatan dan keamanan kerja setiap melakukan kegiatan praktek 4. 6. 5. Guru menugaskan siswa untuk melukiskan posisi kapal diatas peta laut dengan berbagai macam baringan yang diketahuinya 2. 2.

F. keselamatan kerja dinilai menjadi 5 aspek a. Keterampilan Tes Praktik Lembar soal Terampil. Menerapkan 1. tes tertulis. Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan Kompetensi Jenis Indikator Indikator Soal Soal Dasar Soal 3. Analisa kecelakaan secara nasional berdasarkan angka-angka yang . Pengetahuan Tes tertulis Soal tes bentuk a. jelaskan ! b. Instrumen Penilaian Hasil Belajar 1. praktik dan keselamatan dan keamanan kerja (K3) lembar observasi unjuk kerja G. Siswa dapat Tes 1. tanya jawab. Keselamatan kerja adalah sarana utama untuk pencegahan kecelakaan. Teknik penilaian : Pengamatan.keselamatan Kesehatan dan prinsip Kesehatan dan Keselamatan dan Keselamatan keamanan Kerja (K3) Kerja (K3) kerja berdasarkan lingkungan kerja Kunci Jawaban Soal : 1. . Dalam hubungannya dengan kondisi uraian Indonesia saat ini. untuk selalu belajar dan tetap semangat. Keselamatan kerja yang baik adalah pintu gerbang bagi keamanan tenaga kerja. b. Sebutkan 3(tiga) kesehatan prinsip-prinsip mengetahui prinsip. Prosedur penilaian : Teknik Instrumen No Aspek yang dinilai Penilaian Penilaian 1. Penilaian Hasil Belajar 1. cacat dan kematian sebagai akibat kecelakaan kerja. Kemukakan pendapat anda kecelakaan- kecelakaan akibat kerja dapat dicegah dengan cara apa ? 2. tulis 2. keselamatan kerja dinilai menjadi 5 aspek. tes praktik 2.melaksanakan kesehatan. Mengetahui 1.1.

angka frekwensi untuk kecelakaan-kecelakaan ringan yang tidak menyebabkan hilangnya hari kerja tetapi hanya jam kerja masih terlalu tinggi. konstruksi. Analisa kecelakaan memperlihatkan bahwa untuk setiap kecelakaan ada 6inanc penyebabnya. pemeliharaan pengawasan. b. perencanaan. d. Asuransi yaitu insentif 6inancial untuk meningkatkan pencegahan kecelakaan misalnya dalam bentuk pengurangan premi yang dibayar . masuk atas dasar wajib lapor kecelakaan dan data kompensasinya dewasa ini seolah-olah 6inancia rendah dibandingkan banyaknya jam kerja tenaga kerja c. tugastugas pengusaha dan buruh. Standarisasi yaitu penetapan standar-standar resmi setengah resmi atau tak resmi mengenai misalnya konstruksi yang memenuhi syarat- syarat kerja yang baru dalam keselamatan kerja unuk menimbulkan sikap untuk selamat. pengujian. konstruksi. 2. dan pemeriksaan kesehatan. Peraturan perundangan yaitu ketentuan yang diwajibkan mengenai kondisikondisi kerja pada umumnya. kecelakaan-kecelakaan oleh karena mesin. pemeliharaan pengawasan. c. Potensi-potensi bahaya yang mengancam keselamatan pada berbagai sector kegiatan ekonomi jelas dapat diobservasikan. Menurut observasi. dan cara kerja peralatan industri. P3K. perawatan. misalnya 6inanc industri disertai bahaya-bahaya potensial seperti keracunan-keracunan bahan kimia. tugastugas pengusaha dan buruh. Standarisasi yaitu penetapan standar-standar resmi setengah resmi atau tak resmi mengenai misalnya konstruksi yang memenuhi syarat- syarat Peraturan perundangan yaitu ketentuan yang diwajibkan mengenai kondisikondisi kerja pada umumnya. dan lain-lain d. dan pemeriksaan kesehatan. pengujian.Kecelakaan-kecelakaan akibat kerja dapat dicegah dengan cara : a. latihan supervisi medis. perawatan. e. perencanaan. Sebanyak 85 % dari sebab-sebab kecelakaan adalah 6inanc manusia. ledakan-ledakan. dan cara kerja peralatan industri. P3K. Sebab-sebab tersebut bersumber kepada alat-alat mekanik dan lingkungan serta kepada manusianya sendiri. kebakaran. latihan 6inancial medis.

Soal Skor Penilaian (Jumlah skor capaian /16) x 100 1 1 2 3 2 4 Jumlah 2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban 3. e. Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan Kategori IPK 1 2 3 4 Kategori IPK 1 2 3 4 Tidak dapat Terdapat lebih Terdapat satu Tepat dalam melakukan dari satu kesalahan dalam melakukan penentuan kesalahan dalam melakukan sesuai dengan . jika tindakan-tindakan keselamatan sangat baik. oleh perusahaan. kecelakaan-kecelakaan terjadi sedangkan pola-pola kecelakaan pada suatu perusahaan tergantung kepada tingkat kesadaran akan keselamatan kerja oleh semua pihak yang bersangkutan. dalam era industrialisasi dengan kompleksitas permasalahan dan penerapan prinsip manajemen modern. yang merupakan ukuran utama efektif tidaknya penerapan keselamatan kerja. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban Pengolahan Nilai Nilai IPK No. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban 2. masalah usaha pencegahan kecelakaan tidak mungkin dilakukan oleh orang perorang atau secara pribadi tapi memerlukan keterlibatan banyak orang. Pada perusahaanlah. Organisasi K3. Usaha keselamatan pada tingkat perusahaan. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban 4. berbagai jenjang dalam organisasi yang memadai Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai 1. f.

Alat / Media / Sumber Pembelajaran 1.S.Kom NIP. SE LA GANI. 19770525 2010011013 Catatan Mohon Maaf RRP ini belum sempurna . Komputer personal (PC)/Laptop 3. LA SAANI. Guru Mata Pelajaran. 2017 Mengetahui : Kepala SMK Negeri 4 Baubau. S. 19660707 198903 1 013 NIP. Pd. Lembar penilaian Baubau. Buku Ilmu pelayaran datar 4. sesuai dengan menunjukan penentuan job sheet job sheet dengan job sheet (tugas) (tugas) (tugas) Tidak dapat Terdapat lebih Terdapat satu Tepat dalam melakukan dari satu kesalahan dalam menunjukkan kesalahan dalam menentukan menentukan Catatan : Skor maksimum = 16 Nilai keterampilan = (nilai perolehan/16) x 100 H. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus 2..