Un plan nacionalista popular

En el primer gobierno peronista se dieron las reformas mas importantes al sistema
educativo fundamentándose en el PRIMER PLAN QUINQUENAL, este destaca la búsqueda de una
folosofia que equilibre materialismo e idealismo y que a su vez haga compatible el principio de
democratización de la enseñanza para que sea un patrimonio igual para todos, establece que debe
haber enseñanza practica y profesional en el nivel medio. Jorge Arizaga presento en 1947 un
informe el cual de 773.117 ingresantes a 1º grado en 1937, 107.565 llegaron en 1943 a 6º grado,
habían desertado 66.552 (86%). Los problemas educaciones se debían a las insuficiencias del
normalismo positivista y liberal, a la falta de sentido nacional, etc. Arizaga quería el equilibrio
entre materialismo e idealismo apoyándose en los principios del plan y en las palabras de Perón,
intentaba alejarse del nacionalismo católico y del liberalismo normalizador, pretendía formar en el
niño la inteligencia practica sin dejar de enseñarle el dominio de las normas, los planes y
programas tendrían como principio básico el idioma y la historia nacionales, educación moral y
religiosa. Se quería fortalecer la escuela dándole participación en la vida social, el factor mas
eficiente para esto era el trabajo entendido integralmente y no solo como adiestramiento, al
alumno le permitían ejercitar el trabajo manual paralelo al intelectual durante el ciclo elemental.
El nuevo plan disponía una enseñanza primaria formada por un primer ciclo optativo
preescolar de dos años “4 y 5 años de edad”; un segundo ciclo obligatorio de cinco años “6 a 11
años de edad”; un tercer ciclo obligatorio de dos años “12 a 14 años de edad” llamado
preaprendizaje general y se componía de cursos mixtos y cursos separados (varones y niñas), el
preaprendizaje buscaba formar obreros con nivel de oficiales para todas las especialidades. La
reforma también mantenía bachilleratos clásicos con un ciclo minimo de cinco años; tres de
conocimientos generales y dos de capacitación en artes y oficios. El ciclo era gratis solamente para
los que demostraran que no podían pagarlo, para ingresar a la universidad debían obtener buenas
calificaciones , después de cinco años de especialización los maestros de primaria podían ingresar
a dos modalidades de enseñanza superior no universitaria: el magisterio primario y el profesorado
secundario.
Arizaga también introducio las escuelas técnicas de capacitación (1 año de estudios), de
perfeccionamiento (2 años) y de especialización (3 años), para ingresar a estas escuelas era
necesario tener certificado de estudios primarios y para los otros dos ciclos lo de secundario. La
educación técnica era gratuita para todo obrero, artesano o empleado que viviera de su trabajo.
La propuesta de Arizaga transformo la reforma del viejo Consejo Nacional de Educacion en
una subsecretaria donde dependían tres secciones: enseñanza primaria, media y técnica. Pero esta
reforma duro poco, el bachillerato clásico formado por Mitre continuo intacto sin que el trabajo
fuera introducido en su trama, se creo una brecha en la educación argentina y la educación
peronista.
El sistema crecio sin que se modificara su estructura pero con algunos cambios
importantes, desde fines del siglo XIX mecanismos de discriminación iban separando socialmente a
los desertores de los concurrentes, a los buenos alumnos de los inadaptados, a los bien educados
de los mal educados, la reforma del primer gobierno peronista pretendía erradicar la
discriminación.
El Plan Quinquenal establecia la educación universitaria como gratuita y exigia las
calificaciones suficientes en el secundario para acceder a ella. La universidad dependería de un
organismo del ministerio y estaría gobernada por un consejo universitario de esta forma:
- Un rector nombrado por el P.E.N. con el acuerdo del Senado de la Nacion.

la familia. estudios de folklore lenguas autóctonas. la danza. El primer plan quinquenal consideraba problema de estado a la promoción y enriquecimiento de la cultura nacional. la religión. las efemérides patrias. publicaciones. la poesía popular. . conferencias. las universidades. las escuelas de arte. Tres consejeros designados por el rector para cada facultad. aunque no afectan el circuito clásico. radio. uso dos planes para la acción cultura: por la enseñanza y por la tradición. teatro. los centros científicos y centros de perfeccionamiento técnico.Llama la atención que no se incluya la gratituidad en el nivel secundario. centros de investigación científica. los colegios. . Los alumnos serian regulares o libres. la historia y los idiomas.La orientación pratica y la edu. El cuerpo docente estaba compuesto por profesores extraordinarios plenos. . letras. . los conservatorios. tres elegidos por los profesores y tres elegidos entre los alumnos de mas altas calificaciones. Dos consejeros designados por el rector y dos elegidos por y entre los profesores de cada facultad.5% sobre sueldos y salarios. . pero si en el primario y universitario. La segunda mediante el folklore. extraordinarios y titulares. Un decano o vicedecano de cada facultad elegido por los consejeros de ese mismo organismo. La primera se desarrolla a través de las escuelas. etc. se forma un fondo de becas para estudiantes necesitados mediante aportes del Estado y un impuesto del 0. En esta reforma hecha por el peronismo se destacan: . Fomentaría el estado centros mde difusión de las bellas artes y las ciencias. Técnica profesional consiguen un lugar importante dentro de la estructura del ministerio. academias de ciencias de artes de letras de lengua.