MANUAL DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE

DESÓRDENES DE DÉFICIT DE ATENCIÓN: EDDA
José Anicama

1. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
La Escala EDDA tiene por objetivos:
a.) La identificación del nivel del desorden de déficit de atención con
hiperactividad y sin hiperactividad.
b.) Establecer las características de las áreas componentes del DDA.

La Escala de Evaluación de Desórdenes de Déficit de Atención se
compone de 30 ítems distribuidos en 4 escalas componentes que caracterizan
clínicamente al DDA, teniendo en cuenta las normas del DSM IV:
1. Hiperactividad: 6 ítems
2. Falta de atención y dificultad para organizarse: 9 ítems
3. Impulsividad: 9 ítems
4. Interacción con compañeros: 6 ítems

2. MATERIAL
Se usa la escala impresa y un bolígrafo para su administración. La escala
se presenta en forma de un protocolo en el cual se identifican y evalúan las
características del DDA en sus diversos componentes.

3. ADMINISTRACIÓN:
Esta escala es aplicada a los padres o maestros en el formato de una
entrevista quienes reportan acerca del comportamiento de sus hijos o
alumnos mediante la respuesta a cada uno de los ítems. También lo
pueden responder las personas que están al cuidado del niño en ausencia
de los padres o del maestro.
La administración es por tanto individual y dura aproximadamente 15
minutos, observando en todo momento la conducta específica del niño en
relación a cada ítem.

D.D. el cual se puede comparar con la tabla 1 de Normas percentilares o la tabla 2 de Promedios y desviaciones estándar para la muestra total y la tabla 3 para la muestra por sexo. Asimismo. cada una de las cuatro escalas componentes de la Escala de Desórdenes de Déficit de Atención: E. para lo cual se debe usar las normas percentilares establecidas para esta población de condición socioeconómica baja compuesta por niños del primero a sexto año de primaria entre los 6 a 11 años. método de división por mitades.D. obteniéndose una “r”= 0. .4. fue sometida también a una serie de pruebas de confiabilidad y de consistencia interna para lo cual se realizaron los siguientes cálculos: (1) Coeficiente de Confiabilidad Spearman-Brown. CALIFICACIÓN La calificación es un procedimiento sencillo por el cual a cada alternativa de los ítems se le asignan valores que van de 0 a 3.D.8413. La E.001. Ello nos indica que todos los ítems contribuyeron de manera significativa a la validez y confiabilidad de la Escala. 5. con excepción del ítem 2 de la escala interacción con compañeros el cual obtuvo una correlación significativa sólo al nivel de p<. Siendo los puntajes altos indicadores de la presencia del problema.A. Asimismo se puede obtener un puntaje total sumando los puntajes parciales de cada componente de la escala. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ A la prueba del análisis de ítem calculándose el puntaje de correlación de Pearson ítem-test se halló que los ítems obtuvieron correlaciones significativas al nivel de p<.A. La suma de los puntos de todas las preguntas que contribuyen a medir la presencia de un componente constituye las puntuaciones directas de cada uno de los 4 componentes de la escala. contribuyen a la Escala Total también de manera significativa al nivel de p<.05. Se obtiene dos tipos de puntajes un puntaje parcial por cada escala.001.

(2) Coeficiente de Confiabilidad Alpha de Cronbach. obteniéndose un alfa total: “r”= 0.8916. . Estos valores nos aseguran que la escala es bastante homogénea y por lo tanto confiable. 6. Normas de Comparación Se usaran las normas establecidas para la población de estudiantes de primaria establecidas por Anicama. Livia y colab. (1997). de consistencia interna.

D. Com Total 5 2 2 4 3 18 10 4 3 5 3 19 15 4 4 6 4 20 20 5 4 6 5 21 25 5 4 6 6 23 30 5 5 7 6 24 35 5 5 7 7 26 40 6 5 8 8 27 45 6 6 8 8 29 50 7 6 9 8 30 55 7 6 10 9 31 60 7 7 10 9 34 65 8 8 11 10 35 70 8 8 11 11 38 75 9 8 11 11 39 80 9 9 12 13 40 85 9 10 12 13 41 90 10 10 14 16 44 95 11 12 15 16 49 .A. Tabla 1. Implusiv. Percentil Escala Escala Escala Escala Ptje. Inter. Falta At. Normas Percentilares para la Escala de Desordenes de Déficit de Atención: E.D. Hiperact.

9892 9.S. Com Total PROM.7796 7.3466 3.8387 D. Falta At.0484 32. Implusiv. 3. Inter. 6.0215 9.3719 4.7183 12. Promedios y desviaciones estándar en la Escala de Desordenes de Déficit de Atención según muestra total MUESTRA TOTAL n= 186 Escala Escala -Escala Escala Ptje.Tabla 2.1673 4.7052 . Hiperact.

MUESTRA FEMENINA n= 92 Escala Escala Escala Escala Ptje.9580 12.6057 MUESTRA MASCULINA n= 94 Escala Escala Escala Escala Ptje. Falta At.1189 4.6087 8. Hiperact. 6.9674 32. 3. .3478 7. Com Total PROM. Inter.1739 9.S.0978 D.4015 3.2966 4. Implusiv.

8277 Tabla 5.4356 4.3617 9. Promedios y Desviaciones Estándar en la Escala de Desordenes de Déficit de Atención según Sexo © CIPMOC 2009 . Inter.S.4967 12. Falta At. Implusiv.1277 33. Com Total PROM.2237 4.2547 3. Hiperact.5638 D.2021 6. 3.8723 10. 7.