Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la

unidad, usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboración cuadro comparativo de niñez media y
adolescencia que contenga los siguientes puntos:
a) Desarrollo físico.
b) Cognoscitivo.
c) Personalidad.
d) Sexualidad.
e) Socialización.

Cuadro comparativo de la niñez media y adolescencia

DESARROLLO FISICO DESARROLLO cognoscitivo
Es normal que los niños en edad Jean Piaget la llamó etapa pre operacional por
preescolar pongan a prueba sus que los niños aún no están preparados para
límites físicos, comporta mentales realizar operaciones que exigen pensamiento
y emocionales. Es importante lógico, este desarrollo se caracteriza en la
tener un ambiente seguro y segunda etapa importante del desarrollo
estructurado dentro del cual cognoscitivo, que va aproximadamente de los
explorar y enfrentar nuevos retos. dos a los siete años de edad, esta etapa
Sin embargo, los niños en edad constituye una gran importancia en el
preescolar necesitan límites bien pensamiento Simbólico, o capacidad de
definidos. representación que aparece primero al final de
En esta etapa el niño crece un la etapa sensorio motriz.
promedio de 2,5 pulgadas (aprox.
6 cm) por año. A los 8 ó 9 años Inician la etapa de las operaciones concretas,
empieza a aumentar de peso más que consiste en pensar con lógica acerca del
rápidamente. aquí y el ahora. Los niños son menos
Los músculos grandes de los egocéntricos que antes y más hábiles en tareas
brazos y las piernas están más que exigen razonamiento lógico, tales como: la
desarrollados que los músculos conservación, que consiste en reconocer que dos
pequeños. El niño es capaz de Cantidades iguales de materia, permanecen
hacer rebotar una pelota y correr, idénticas en sustancia, peso o volumen hasta
pero le resulta difícil hacer ambas que se les añade o quita algo.
cosas al mismo tiempo.
Aunque pueda estar cansado, tal Esta etapa Piaget la ha denominado operaciones
vez no quiera descansar. Usted concretas. Esto significa que el niño es capaz de
tendrá que planearle tiempo de utilizar el pensamiento para resolver problemas,
descanso. puede usar la representación mental del hecho y

su personalidad se tornara constituyen elementos importantes del proceso diferente. aunque a esponja. y conducta. que a partir iniciado por el cambio de configuración y se . atención a los adultos de su puesto que comparten con ellos ideas que no alrededor ya sean sus familiares o comparten en su casa. Con el ingreso a la escuela el niño se inserta a la La edad escolar es la etapa terminal del período actividad de estudio. por lo tanto son de gran quedan fuera aquellas personas importancia ya que encaminan al niño en el que forman su familia y su mundo desarrollo social que éste vaya teniendo. tendrán intervenir en actividades en las que él y sus innumerables preguntas de todo. o sea que absorbe todo. pubertad. PERSONALIDAD SOCIALIZACIÓN En esta etapa el niño prestara Los niños se asocian con sus contemporáneos. tanto para resolverlo. pero aún no se porque el niño tiene su cerebro como una consideran adolescentes. Estas instituciones son las A esta edad el niño debe cambiar que llevan de la mano el desarrollo del niño en su ambiente cotidiano. pero es la etapa más importante niños pequeños. resaltando que cada mediante el cual aprende a valerse por sí mismo. general la escuela. media ya el niño ha superado más y empieza a Durante etapa notamos cambios pensar de manera más lógica. pero su capacidad de razonar aún no ha madurado. y iguales no tienen que dar cuenta a los adultos. de tomar decisiones y de los demás niños. qué consiste En esta etapa los agentes socializadores que entre otras cosas en distinguir las participan activamente son la familia y por lo fantasías de la realidad. donde todos los aspectos. ya que no son matemáticas. actitud. Para aprender a vivir socialmente con sus En esta etapa los niños empiezan a compañeros. En la niñez veces se comporten como tal. no requiere operar sobre la realidad para Esta es desafiante. Los adultos a su Con relación al preescolar aún no está alrededor deben estar preparados preparado todavía para operaciones para esta etapa. nuestros niños como para sus familias. el niño debe tener la oportunidad establecer diferencias entre de asociarse con otros niños. egocéntrico y más hábil. y para la edad escolar ya que sus cuerpos están ya el niños es capaz de resorber problemas experimentando el inicio de la lógicos. hasta ese momento. En la etapa del desarrollo los niños desde preescolar hasta edad escolar experimentan sus distintos desarrollos: corren. razonamiento lógico. además es menos de apariencia. juegan crecen y experimentan el inicio de la pubertad. niño forma su propio ritmo.

familia.de ese momento va a establecerse extiende desde los 6 a 10 años como actividad fundamental de la aproximadamente. a esta edad. fantasía de la realidad y en la edad Con relación a la socialización los niños van escolar los niños se familiarizan desplazando a sus familias y prestan más más con sus compañeros y sus atentación a sus compañeros porque quieren profesores que con la misma compartir ideas diferentes entre ellos. ya no dominan el pensamiento. las percepciones etapa. el niño puede adoptar el vuelven preguntones. el niño es capaz de resolver problemas que están o han estado presentes en su experiencia. El pensamiento se En edad preescolar los niños se aleja del egocentrismo. respecto a los diferentes trastornos de aprendizaje en los pres adolescentes y adolescentes. en la niñez punto de vista de los demás y su lenguaje media empiezan a distinguir la hablado es social y comunicativo. Realización de una entrevista a diferentes psicólogos educativos y orientadores. La orientadora josefina castro me contesto que el trastornó empieza desde que los jóvenes comienzan a experimentar cambios en su vida como por ejemplo el crecimiento del vello púbico y empiezan a enamorarse . 2.