Esta propuesta metodológica va dirigida para niños de 6 a 8 años, en el cual se tratará que el aprendizaje sea receptivo y participativo.

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3

Figuras musicales básicas El compás 2/4 Ejercicios melódicos con
Redondas- blancas- negras redondas blancas y negras

Ejercicios con palmas y El compás 3/4 Ejercicios melódicos con
palabras con redondas, corcheas y semicorcheas
blancas, negras.
Corcheas y semicorcheas El compás 4/4 Ejercicios melódicos con
redondas, blancas y negras y
silencios
Ejercicios con palmas y Digitación de los dedos Ejercicios melódicos con
palabras con corcheas y corcheas y semicorcheas y
semicorcheas silencios
El silencio de negra, blanca y Ubicación de las notas
redonda musicales en el teclado
Combinación de figuras y El pentagrama
silencios de redonda, blanca
y negra

Combinación de figuras y Las claves
silencios de corchea y
semicorchea.

Esta figura tiene una duración de 4 tiempos y para facilitar su ejecución utilizaremos la palabra ta-a-a-a

Esta figura tiene una duración de 2 tiempos y para facilitar su ejecución usaremos la palabra ta-a.

Esta figura tiene una duración de 1 tiempo y para su ejecución usaremos la sílaba ta. .

negras y redondas. .En este ejercicio combinamos las figuras blancas.

Dos corches agrupadas se dibujan así: Una corchea dura ½ tiempo y dos corcheas entran en un tiempo .

. Cuatro semicorcheas se agrupan así: Una semicorchea dura ¼ de tiempo y 4 semicorcheas Entran en un tiempo.

corcheas y semicorcheas. blancas.En este ejercicio combinamos redondas. . negras.

.Cuando encontramos este silencio debemos contar 4 tiempos sin hacer ningún sonido.

.Cuando encontramos este silencio debemos contar 2 tiempos sin hacer ningún sonido.

.Cuando encontramos este silencio debemos contar un tiempo sin hacer ningún sonido.

negras.En este ejercicio combinamos redondas. . corcheas y semicorcheas con silencios de redonda. blancas. blanca y negra.

Cuando encontramos un silencio de corchea después de una corchea. Aquí no hacemos la palma en la sílaba ta. En este caso no hacemos la palma en la sílaba ca. no debemos tocar la sílaba en la que está el silencio. .

En la sílaba en la que encontramos este silencio. En la primera sílaba: En la segunda sílaba: En la tercera sílaba: . no hacemos la palma.

corcheas. semicorcheas y sus respectivos silencios. .En la última sílaba: En este ejercicio combinamos redondas. negras. blancas.

Cada negra ocupa 1 Una blanca ocupa 2 tiempo tiempos 1 silencio de negra ocupa 2 corcheas tiempo entran en cada tiempo .El compás sirve para organizar los sonidos y dividir la música en partes iguales. según la duración de cada figura o silencio debe entrar en cada tiempo.

Ahora cambiaremos las sílabas por números y a las corcheas le agregamos la letra “Y”. Cada negra ocupa un tiempo La blanca ocupa 2 tiempos y la negra el tercer tiempo . solamente contamos el tiempo. De la misma manera donde encontramos silencios no realizamos ningún sonido.

Una blanca con puntillo ocupa 3 2 corcheas tiempos entran en cada tiempo El silencio de El silencio de blanca ocupa 2 negra ocupa 1 tiempos tiempo .

Manera de contar las figuras en compás de 3/4: 1 negra en cada Cada blanca ocupa tiempo 2 tiempos .

1 redonda ocupa 4 tiempos 2 corcheas entran en cada tiempo El silencio de El silencio de negra blanca ocupa 2 ocupa 1 tiempo tiempos .

Una blanca con puntillo ocupa 3 Un silencio de tiempos redonda ocupa 4 tiempos 4 semicorcheas entran en cada tiempo NOTA: En el compás 2/4. . seguiremos pronunciando “ta-ca-ta-ca” para facilidad en la ejecución. 3/4. 4/4.

Manera de contar las figuras y silencios en el compás 4/4: .

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redondas. semicorcheas.En este ejercicio combinaremos figuras blancas. negras. imitando el sonido del tren: . corcheas.

Ahora combinaremos con silencios .

Y ahora con corcheas y semicorcheas .