FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASE

Grupo: 11-12 años Sesión:
2 sesiones
Tema: “El Universo- Estructura” Objetivo u objetivos de aprendizaje:
• El alumno comparará y analizará los diversos
a) Nebulosas astros del Universo mostrados en la multimedia
b) Galaxias- tipos validando su conocimiento ante sus pares
c) Estrellas – tipos tamaño y color presentando un organizador gráfico.
Agujeros Negros y Púlsares • El alumno producirá un gráfico de un astro del
d) Quásares universo con tizas en veinte minutos para exponer
e) Constelaciones. las ideas principales sustentando con opiniones de
juicio.
• El estudiante valora, comparte, evalúa en base a
criterios establecidos los trabajos presentados en
clase.
Materiales y/o recursos: Criterio o criterios de evaluación:
 Cartulina negra •Obtiene, usa información relevante de los astros
 Tizas del Universo utilizando a la tecnología como
 Pizarra fuente.
 Video – Trailer “Marte” •Reconoce y clasifica con criterio los astros del
 Gifs Multimedia Universo utilizando los instrumentos ofrecidos.
 Multimedia •Planifica y realiza la producción de un astro del
 Voz Universo de forma cooperativa, formulando y
presentando sus resultados.
 Explica, comparte, intercambia, valora las
características de los astros del Universo a través
de sus habilidades orales para dialogar y
aprender.
Paso: Responsable Evaluación Responsable

 Instrucciones: Use negrilla, subrayado o resaltador para hacer énfasis en los momentos específicos de la clase, en los que busca el desarrollo de
habilidades del pensamiento crítico.
 En el espacio de responsable D corresponde al docente y E a los/las estudiantes, por favor marque quién es el responsable de ejecutar la acción.

tipos de Lista de Chequeo (frecuencia x organizadores gráficos. claridad. X puede mejorar. subrayado o resaltador para hacer énfasis en los momentos específicos de la clase. . tolerancia)  Instrucciones: Use negrilla. por favor marque quién es el responsable de ejecutar la acción. respeto) Retroalimentación A continuación retroalimentamos . D E D E Preparación del Se presentará al alumno en la multimedia: entorno de  Trailer de “Star Wars” (Estrella de la aprendizaje e muerte) Introducción  “Avengers” (Agujero de los Chitauri) X  Recoge “conocimiento previo” x  Intercambia ideas Inductivo Metodología a) Se presenta el contenido en la X Multimedia para aclarar conceptos. corrigiendo X los organizadores posibles errores.  Tiene 15 minutos Lista de chequeo (cumplió tiempo. organizador más usado) Actividades c) Se le pide al alumno que tiene que (transversalizar con comunicación) producir los astros vistos en un X Organizador con una definición corta. que otros. dónde mostrará su comprensión. X sustento. b) Se presenta en multimedia.  Expondrá su trabajo y escucharemos a colores. tolerancia. d) Docente resuelve dudas individuales. x e) Pasamos a exponer y sustentar. X  Para consolidar: el alumno tendrá que producir en una cartulina negra A4 el dibujo de un astro del universo. X Escala tipo Likert (voz.  En el espacio de responsable D corresponde al docente y E a los/las estudiantes. se parece al astro. en los que busca el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico.

Mientras más hacen. Astromía. en los que busca el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico. más infieren los conocimientos dados. por favor marque quién es el responsable de ejecutar la acción. dónde podemos encontrar más información. Notas del profesor: Tener cuidado con las nuevas “teorías” que pueden surgir en clase por parte del alumnado. De este ejemplo de planeación se desprende una lista de chequeo: Criterio Si No La clase se estructura a partir de objetivos de aprendizaje x Los objetivos de aprendizaje están articulados con el currículo x La clase permite que la actividad del estudiante vaya más allá de la escucha x La clase considera actividades que permiten al estudiante desarrollar sus ideas y argumentos x Está claro lo que los estudiantes van a aprender x Se tiene en cuenta lo que los estudiantes ya saben x Los estudiantes construyen sus aprendizajes x Las actividades potencian el pensamiento crítico más allá de la creencia x Está previsto cómo saber si los estudiantes aprendieron lo que se esperaba x Se cuentan con criterios de evaluación claros y públicos x  Instrucciones: Use negrilla. . Ofrecer links como National Geographic.  En el espacio de responsable D corresponde al docente y E a los/las estudiantes. Diversidad e Inclusión: Ésta Planeación de clase responde a un grupo mixto muy participativo. No olvidemos que debemos encauzarlos a que no se desvíen del tema. Para cerrar un video “que pasaría si… Ej: un agujero negro está cerca a nuestro Sistema Solar. Al intercambiar opiniones identifican a sus líderes y se muestran más tolerantes y de mayor predisposición de ayuda a sus pares. subrayado o resaltador para hacer énfasis en los momentos específicos de la clase.