PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN INICIAL PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

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articulando los 1 Amartya Sen es un filósofo y economista de la India que fue galardonado con el Premio Nobel de Economía en el año 1998.Educación en primera infancia El fortalecimiento del bienestar y de las libertades a que aspiramos por medio del desarrollo no puede sino incluir el enriquecimiento de las vidas humanas a través de la literatura. que oficiaron de orientación para la inclusión de las artes en la educación. y enseñan que el lenguaje verbal y la matemática no son los únicos medios para comprender y representar el mundo.oei. a que los niños comprendan que existe más de una respuesta a una pregunta. solidarios y comprometidos. OEI. «Las diferentes artes construyen representaciones del mundo. arte y creatividad en las infancias del siglo XXI.2 Análisis de diversos autores aportan a la educación artística en general una serie de ideas relacionadas con el rol docente.. una pedagogía acorde a las características y necesidades de los niños y niñas en la primera etapa de la vida en la que aprehenden y conocen el entorno físico y humano que los rodea de forma global. 2004) Los docentes del nivel inicial deben conocer y atender la diversidad presente en su grupo de alumnos y trabajar en el marco de una propuesta que promueva la investigación y experimentación de forma permanente. una etapa educativa en la que el vínculo afectivo y la expresión han estado siempre presentes en cumplimiento de sus ideas fundacionales: el respeto por la libertad del niño y la niña. y que la diversidad que cada uno aporta es importante. la música. que es posible expresarse a través de otros lenguajes. La incorporación sistemática del arte en la educación contribuye. por la necesidad de incidir en el proceso de aculturación de las nuevas generaciones.) son susceptibles de ser tratados por su capacidad de generar experiencia estética. 2004).pdf. la jerarquización del rol de las madres y de las familias en la educación de sus hijos… En síntesis. libres. la actividad. Elizabeth Ivaldi Página 2 . que todos los campos o disciplinas (lengua. etc. PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN INICIAL PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1. 1 La educación de la primera infancia. especialmente en aquella destinada a los niños más pequeños. entre otras cosas. ¿qué espacios?. la importancia del juego. pocas artes y poca literatura no equivale a un mayor éxito en el desarrollo (Sen. enriquece el mundo educativo desde lo cognitivo. ¿qué tiempos?. 2 Referencia virtual http://www. Las neurociencias aportaron evidencias concretas acerca de la importancia del estímulo para el desarrollo neuronal durante los primeros años de vida. matemáticas. entre otras cosas. Es por ello que la presencia de las artes en la enseñanza. ¿qué metodologías? Las respuestas se irán encontrando a través del fomento de las experiencias. el ambiente o clima de aula. ¿qué prácticas?. y el impacto que esto genera en el presente y en el futuro de las personas. lo emocional y lo afectivo.. La importancia de intervenir durante la primera infancia con propuestas educativas oportunas se fundamenta. Educación. problematizando sus intervenciones con las siguientes preguntas: ¿qué marco teórico?.es/publicaciones/LibroMetasInfantil. las bellas artes y otras formas de expresión y práctica culturales… Tener un alto producto nacional bruto per cápita pero poca música. integral y multisensorial. el uso de los materiales y los recursos. de la libertad expresiva y de los talleres vivenciales de apreciación y de creación artística. ciencias. más de una solución a un problema. La educación artística es el arma más poderosa para liberar la imaginación y formar ciudadanos sensibles.ARTE. la relación con la naturaleza. EDUCACIÓN Y PRIMERA INFANCIA. Las artes desarrollan la sensibilidad y el conocimiento (intelectual y estético). que pueden inspirar a los seres humanos para comprender mejor el presente y crear alternativas de futuro» (Efland.

de manera que el deseo de «mostrar» no sea el objetivo sino la consecuencia Página 3 . que surjan a partir de esa demanda. No se trata de proponer proyectos de arte en la educación infantil con la intención de mostrar el resultado. Es importante cuestionar el énfasis otorgado en ocasiones al producto final por sobre los procesos. lo que es peor aun. de las niñas y sus familias. compromiso y alegría. PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN INICIAL PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA diferentes enfoques teóricos adaptándolos a los contextos de actuación. o. De lo que se trata es de despertar en niños y niñas el deseo de formar parte del proyecto participando con entusiasmo. a las edades e intereses de los niños.

pero también lo contrario de zonzas”. EDUCACIÓN Y PRIMERA INFANCIA de la OEI.. junto al habla. Vivas.-Literatura En mi principio fue la oreja. Iris Rivera (Profesora y escritora argentina. los albores de toda futura iniciativa interpretativa. Esto nos lleva a pensar que hay un algo que está más allá de las concepciones puramente lingüísticas. más allá del significado de las palabras. que viene a ser lo contrario de muertas.1. PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN INICIAL PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2. su cercanía. ante la incomprensión semántica del cuento que escucha en la voz de la madre antes de dormirse.Parte del texto publicado en la revista Alacena – Madrid-1997) Lía Schenck como autora del Capítulo: La literatura en la primera infancia en la publicación ARTE. la posibilidad de comprensión semántica de todos los términos es imposible.. Y allí están las nanas. las canciones primigenias. La iniciativa interpretativa parece tener otros canales. Cuando leemos o narramos un cuento a niños muy pequeños. constituye el primer peldaño en la construcción del gusto literario y del placer lector. es el percibir su respiración cercana. su pestañeo.imaginaria. 1997). Gianni Rodari sostiene que lo que produce el encantamiento en el niño. una de las cuatro habilidades del lenguaje.ar/2012/11/medianera-o-puente./ docente medianero Página 4 . Un algo que tal vez se encuentre enraizado con ancestrales búsquedas de códigos de comunicación que puedan ser compartidos en una «aceptación mutua» (Maturana... En su Gramática de la Fantasía (2002). http://www. la lectura y la escritura. La escucha.. Y entonces se me hace que los grandes acercamos chicos a los libros cuando ponemos al alcance de su oreja palabras en el aire. me parece. Parece haber un algo que hace posible el encantamiento a través de la escucha. Un algo que de todas maneras permite una especial y desconocida manera de ejercer la iniciativa interpretativa. palabras vivas.com.

logros. Al ingresar a una institucioí n educativa. Lima. Publicado en Cuerpo y movimiento en juego. deberaí tramitar cotidianamente el conflicto (por objetos. con el movimiento. del jugar. que ademaí s de companñ eros se constituyen en potenciales rivales. grupo) y a la vez. el ninñ o deberaí reconocer y apropiarse de un nuevo orden normativo y por lo tanto de una nueva identidad en tanto dejaraí de ser hijo. (Gonzáles. donde la escuela es uno de ellos. de la vivencia al conocimiento (2005) 1º Congreso Internacional de Psicomotricidad. hermano para pasar a ser companñ ero (de la sala. Centauro Editores. se experimenta. 2000)3 3 CUERPO. L. JUEGO Y APRENDIZAJE: Desequilibrios para el equilibrio. Es en el hacer del cuerpo. se le posibilita a la función motriz la apropiación emocional y simbólica que en toda circunstancia de encuentro con el otro. Página 5 . del hablar donde el niño da a ver la posición del cuerpo.. PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN INICIAL PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Comunidad supraparental o estatal_ Un tercer víínculo normativo. clase. a través del dibujar. subyace. se inaugura con el traí nsito a un sistema que excede al aí mbito familiar. PRACTICAS DE CRIANZA PAG 13 El cuerpo y lo que el cuerpo produce no se entrena. en la mirada. en la postura. Autora: Ana Cerutti. El cuerpo y lo que el cuerpo produce se vive. reconocimientos) siempre latente con otros ninñ os. no se enseña como algo exterior al sujeto.

gob. Elina: Redes Sociales.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/59- hora_juego_libre_en_los_sectores.com/read/000043868dafc9bfc86cf http://www2.25-40).live. Familias y Escuela.doc Página 6 .minedu.aspx?src=http://mail.uy/Docs/el_derecho_a_jugar.officeapps. PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN INICIAL PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA http://es. En Dabas.mancha.pdf BIBLIOGRAFÍA Dabas.com/op/view. Elina (1998): LA RELACIÓN FAMILIA ESCUELA: Un cambio de actitud necesario.org.html https://view. (pp. PAIDOS http://documents. Buenos Aires.tips/documents/ludopedagogia-ariel-castelo.calameo.