KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs

,

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran :
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
(PJOK)
Satuan Pendidikan : SMPN 6 SAWAHLUNTO
Kelas/Semester : IX /1

Nama Guru : RIDWAN, S.Pd
KURIKULUM TINGKAT
NIP/NIK SATUAN
: 19590401 PENDIDIKAN
198903 1 003
Sekolah (KTSP)
: SMPN 6 SAWAHLUNTO

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 1

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMPN 6 SAWAHLUNTO
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / I

Standar Kompetensi*
1. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yang terkandung
di dalamnya

Kompetensi Dasar
1.1. Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga
beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama, toleransi,
percaya dini, keberanian, menghargai lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan*

Alokasi Waktu : 3 x 2 x 40 menit (3 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
a. Siswa dapat melakukan variasi kombinasi teknik dasar menedang bola dengan kaki bagian
dalam dan luar dengan benar
b. Siswa dapat melakukan variasi kombinasi teknik dasar menghentikan bola dengan kaki
bagian dalam, luar dan telapak kaki dengan benar
c. Siswa dapat melakukan variasi kombinasi teknik dasar menggiring bola dengan kaki bagian
dalam dan luar dengan benar
d. Siswa dapat bermain sepakbola dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi
untuk memupuk nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai teman

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

B. Materi Pembelajaran
Permainan Sepakbola
 Variasi dan kombinasi mengumpan dan menghentikan bola menggunakan kaki
bagian dalam dan luar
 Variasi dan kombinasi menahan bola menggunakan kaki bagian dalam dan luar
serta menahan dengan telapak kaki
 Bermain sepakbola menggunakan peraturan yang dimodifikasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 2

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

C. Metode Pembelajaran
- Pertemuan 1 = penugasan
- Pertemuan 2 = penugasan
- Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik
- Pertemuan 4 = resiprokal/timbal-balik

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (45 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Variasi dan kombinasi teknik dasar (mengumpan dengan kaki bagian dalam dan
dalam serta menghentikan bola dengan telapak kaki) dengan rincian kegiatan sebagai
berikut :

 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola dilambung berhadapan dengan
teman
 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola digelindingkan teman dari depan
di tempat
 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola dilambung teman dari depan di
tempat dilanjutkan dengan bergerak maju dan mundur
 Melakukan teknik dasar mengumpan secara langsung

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
guru membagikan bahan ajar, yang
berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
siswa mempelajari tugas ajar dan
indikator keberhasilannya
siswa memperkirakan waktu yang
diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
siswa melaksanakan tugas ajar sesuai
dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri
bagi siswa yang belum mampu
mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi
kesempatan untuk memperbaiki target waktu.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 3

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

bagi siswa yang telah berhasil
mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi
kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang
dimodifikasi.
 Bermain sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik
dasar mengumpan dengan kaki bagian dalam

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (20 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti (45 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Variasi dan kombinasi teknik dasar (menggiring bola dengan kaki bagian dalam dan
luar serta menahan bola dengan telapak kaki ) dengan rincian kegiatan sebagai
berikut :

 Melakukan teknik dasar menggiring berhadapan jarak dekat dilanjutkan jarak jauh
berpasangan atau kelompok

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 4

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

 Melakukan teknik dasar menggiring berhadapan jarak dekat dilanjutkan dengan
menahan menggunakan telapak kaki bagi teman yang di depannya (berpasangan
atau kelompok)
 Melakukan teknik dasar menggiring arah lurus dilanujutkan dengan zig-zag
 Melakukan teknik dasar menggiring mengikuti gerakan teman yang di depannya

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
guru membagikan bahan ajar, yang
berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
siswa mempelajari tugas ajar dan
indikator keberhasilannya
siswa memperkirakan waktu yang
diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
siswa melaksanakan tugas ajar sesuai
dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri
bagi siswa yang belum mampu
mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi
kesempatan untuk memperbaiki target waktu.
bagi siswa yang telah berhasil
mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi
kesempatan untuk mencoba permainan sepakbola dengan peraturan yang
dimodifikasi.

 Bermain sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik
dasar menggiring bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola
dengan telapak kaki

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (20 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan 3 (2 x 40 menit)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 5

Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2. 6 . apersepsi dan pemanasan . 1. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. kiri. luar dan telapak kaki berkelompok bergerak bebas  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. luar dan telapak kaki ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan teknik dasar mengumpan bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola dengan kaki bagian dalam. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Variasi dan kombinasi teknik dasar (mengumpan bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola dengan kaki bagian dalam. presensi. depan dan belakang  Melakukan teknik dasar mengumpan bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola dengan kaki bagian dalam. luar dan telapak kaki berpasangan bergerak ke kanan. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain sepakbola dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar mengumpan bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola dengan kaki bagian dalam. berdoa. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Berbaris. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . luar dan telapak kaki berpasangan di tempat  Melakukan teknik dasar mengumpan bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola dengan kaki bagian dalam.. luar dan telapak kaki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram..  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  membantu menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pendidikan Jasmani.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.Buku teks . tulisan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Bola . Roji. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Roji.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Buku referensi. Olahraga dan Kesehatan F. 7 . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Sumber Belajar . isyarat. E.Ruang terbuka yang datar dan aman .  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. 3. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.Lembar Kerja Proses Belajar.

menghentikan bola menendang. n singkat menghentikan bola.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar mengumpan. 8 .X 50 Jumlah skor maksimal . Teknik penilaian: .Pengamatan sikap (afeksi): Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.menghentikan bola mengunakan kaki bagian dengan kaki bagian dalam dan luar) serta dalam.. dan menggiring bola Aspek Afektif Tes Lembar Dapat bekerjasama dengan teman  Dapat bekerjasama observasi dalam kelompok dan berbagi dengan teman dalam observasi tempat serta peralatan dengan teman kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1.telapak kaki dan menahan bola dengan telapak punggung kaki kaki dengan koordinasi yang baik  Variasi dan kombinasi tehnik dasar mengiring dan menghentikan bola dengan punggung kaki dan koordinasi yang baik  Bermain bola dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Bentuk gerakan yang benar saat  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan bentuk variasi dan kombinasi ganda/uraia menahan bola. adalah . luar dan telapak Keterangan: Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. teknik dasar menendang. menggiring bola dengan kaki bagian dalam dan luar serta menahan bola dengan kaki bagian dalam. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen tehnik dasar (menendang dan (Kinerja) Kinerja menggiring.luar.

Luar dan Telapak Kaki 1. keberanian. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------..Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Menggiring Bola Dengan Kaki Bagian Dalam dan Luar Serta Menahan Bola Dengan Kaki Bagian Dalam.X 20 Jumlah skor maksimal 1. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Bentuk gerakan kaki saat menendang bola diayun ke depan arah bola 2. Taati aturan permainan.X 30 Jumlah skor maksimal . Mainkan permainan sepakbola dengan peraturan yang telah dimodifikasi. 9 . Posisi badan yang benar saat akan melakukan teknik dasar mengumpan dan menggiring dibawa ke depan 4. percaya diri dan menghargai teman Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. Saat melakukan teknik gerakan bola selalu dalam kontrol Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Bentuk arah bola hasil mengumpan dengan kaki bagian dalam datar di atas tanah/lapangan 5. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN SEPAKBOLA Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 MelakukanVariasi dan Kombinasi Teknik DasarMengumpan. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan sepakbola Keterangan: Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Bentuk gerakan kaki saat menggiring bola mendorong bola ke depan arah bola 3. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif.

Bekerja sama dengan teman satu tim 2.. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : . ….. Mentaati peraturan 4............ Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK............Bagaimana posisi pergelangan kaki saat menahan bola dengan kaki bagian dalam dan luar ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Mengetahui...Bagaimana posisi telapak kaki saat menahan bola menggunakan telapak kaki ? 3. NIP/NIK : ... Bagaimana posisi pergelangan kaki saat menendang dan menggiring dengan kaki bagian dalam dan luar ? 2.... Keberanian dalam melakukan gerakan (tidak ragu-ragu) 3............. Menghormati wasit(sportif) 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK....... JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 20 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1..... 10 ...………………… 20 ……... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.... Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BOLABASKET Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1..

Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar smash bolavoli tanpa awalan.. menghargai teman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B..........Pertemuan 1 = penugasan . 11 . keberanian. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1... Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. Metode Pembelajaran . bersedia berbagi tempat dan peralatan* Alokasi Waktu : 3 x 2 x 40 menit (3 x pertemuan ) A.Pertemuan 2 = penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah bolavoli.. Materi Pembelajaran Permainan Bolavoli  Passing atas bolavoli  Passing bawah bolavoli  Smash tanpa awalan  Bermain bolavoli menggunakan peraturan yang dimodifikasi C.. dengan benar b. keberanian. toleransi... dengan benar c. percaya diri. dengan benar d.... Tujuan Pembelajaran a.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. toleransi... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.1.. percaya dini... Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas bolavoli. menghargai lawan. Siswa dapat bermain bolavoli dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama... Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama..

 Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. Pertemuan 4 = resiprokal/timbal-balik D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . . bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik . guru: Melakukan teknik dasar passing atas  Variasi dan kmbinasi teknik dasar (passing atas dan bawah ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing atas dan bawah dengan cara menangkap lalu mendorong yang diawali dengan bola dilambung di tempat (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing atas dan bawah dengan cara mendorong bola di tempat (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing atas dan bawah sambil bergerak (perorangan/kelompok)  Melakukan passing atasdan bawah langsung (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Berbaris. berdoa. apersepsi dan pemanasan . presensi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. 12 .Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.

Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . apersepsi dan pemanasan .. program pengayaan. 13 . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Melakukan teknik dasar passing dada. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dari atas kepala secara berpasangan dan kelompok  Variasi dan kombinasi teknik dasar (passing bawah dan atas ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing bawah dengan cara mendorong bola di tempat (berpasangan)  Melakukan passing bawah dengan cara menangkap lalu mendorong yang diawali dengan bola dilambung di tempat (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing bawah sambil bergerak (kelompok)  Melakukan passing bawah langsung (berpasangan )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. berdoa.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pantul. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. presensi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Berbaris.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

bawah dan smash tanpa awalan ). yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Berbaris. 14 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. atas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pertemuan 3 (2 x 40 menit) 1. guru membagikan bahan ajar. presensi. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. apersepsi dan pemanasan .. berdoa. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Variasi dan kombinasi teknik dasar (passing. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.  Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing bawah  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

bawah.. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. servis dan smash tanpa awalan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. bawah dan smash diawali bola dilempar dari seberang lapangan (kelompok)  Melakukan passing atas. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing atas. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. bawah dan smash diawali bola dilambung dari seberang lapangan (kelompok)  Melakukan passing atas.  Melakukan passing atas. tulisan. 15 . maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. bawah dan smash diawali dengan bola dipukul servis teman dari seberang lapangan melewati atas net (kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Roji. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.Buku teks .  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Olahraga dan Kesehatan F. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. 16 . Roji. Sumber Belajar .Buku referensi. .Lembar Kerja Proses Belajar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  membantu menyelesaikan masalah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.bawah dan smash bawah bola voli dengan tanpa awalan dengan koordina. bawah dan smash tampa awalan dengan koordinasi yang baik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. E.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dankombinasi teknik dasar passing atas dan (Kinerja) Kinerja passing atas.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pendidikan Jasmani.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.Ruang terbuka yang datar dan aman .si koordinasi yang baik yang baik  Variasi kobinasi teknik dasar passing atas. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Bola . 3. program pengayaan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..

X 30 Jumlah skor maksimal . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. bawah bola voli dan smash Aspek Afektif  Dapat bekerjasama dengan Tes Lembar Dapat bekerjasama dengan teman teman dalam kelompok dan observasi observasi dalam kelompok dan berbagi berbagi tempat serta peralatan tempat serta peralatan dengan teman dengan teman 1.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. teknik dasar passing atas . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk –bentuk Tes tertulis Pilihan Bentuk gerakan tangan yang benar variasi dan kombinasi ganda/uraia saat melakukan passing atas. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolavoli Keterangan: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Teknik penilaian: . dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. 17 . n singkat adalah .Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bolavoli dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan permainan. percaya diri dan menghargai teman Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. pantul dan dari atas kepala) Keterangan: Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. keberanian.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar passing ( dada. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.X 50 Jumlah skor maksimal . kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif.

X 20 Jumlah skor maksimal 2. Bawah dan Smash 1. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BOLAVOLI Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Melakukan Variasi dnaKombinasi Teknik Dasar Passing Atas. Saat melakukan teknik gerakan. Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Bentuk arah bola hasil passing atas dan bawah dalam permainan bolavoli berbentuk parabola 5.. Bentuk gerakan tangan saat melakukan smash gerak memukul ke arah bawah hingga arah bola menukik 6. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain JUMLAH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Posisi telapak tangan saat melakukan smash dengan jari-jari terbuka 7. Bekerja sama dengan teman satu tim 2. Mentaati peraturan 4. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing atas dan bawah mendorong bola ke depan atas 3. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Posisi badan yang benar saat akan melakukan passing atas dan bawah dalam permainan bolavoli tegak 4. bola selalu dalam kontrol JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Posisi kedua lutut saat akan melakukan passing atas direndahkan 2. Menghormati wasit(sportif) 5. Keberanian dalam melakukan gerakan (tidak ragu-ragu) 3. 18 .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK................ 19 ... Bagaimana posisi kedua lengan saat kamu passing bawah dalam permainan bolavoli ? 2...........Bagaimana posisi telapak tangan saat kamu melakukan pukulan smash dalam permainan bolavoli ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Mengetahui.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK........ NIP/NIK : ........ ….………………… 20 ……........ JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BOLABASKET Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1....... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : . Bagaimana posisi kedua telapak tangan saat kamu passing atas dalam permainan bolavoli ? 3.

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada.. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. menghargai lawan. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. percaya dini.. percaya diri.. toleransi.. keberanian. pantul. Siswa dapat bermain bolabasket dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama... dari atas kepala serta menggiring bola dan lay-up shoot dengan konsisten dan benar c. menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B... Tujuan Pembelajaran a. dari atas kepala serta menggiring bola dan shooting dua tanggan dengan konsisten dan benar b. pantul. bersedia berbagi tempat dan peralatan* Alokasi Waktu : 3 x 2 x 40 menit (3 x pertemuan ) A.. Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1. 20 ........ keberanian..... toleransi... dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1. Materi Pembelajaran Permainan Bolabasket Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK....1.

yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (perorangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Pertemuan 2 = penugasan .Pertemuan 4 = resiprokal/timbal-balik D. pantul. dari atas kepala serta menggiring bola dan shooting dua tanggan dengan konsisten  Bermain sepakbola menggunakan peraturan yang dimodifikasi C. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik . presensi.  Variasidan kombinasi teknik dasar passing dada. Metode Pembelajaran .. apersepsi dan pemanasan .Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Berbaris.Pertemuan 1 = penugasan . pantul. 21 . berdoa. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. dari atas kepala dengan konsisten. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .

Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing (berpasangan/kelompok) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Berbaris. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. apersepsi dan pemanasan . maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. presensi. berdoa. dari atas kepala dan shooting menggunakan dua tangan dengan konsisten. 22 . guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. pantul.. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi. siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

23 . presensi. apersepsi dan pemanasan . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (perorangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. Pertemuan 3 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . berdoa.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Berbaris.  Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing atas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.

tulisan. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. dari atas kepala. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. shooting menggunakan dua tangan dan menggiring serta lay-up shoot dengan konsisten. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pantul. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 24 . guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. isyarat.. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (perorangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

Lembar Kerja Proses Belajar.  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. Roji.  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. shooting (dengan dua tangan dari atas depan kepala) dan lay-up shoot dengan koordinasi yang baik  Bermain dengan pe- raturan yang di modifik Pilihan Aspek Kognitif Tes tertulis ganda/uraia  Mengetahui bentuk – n singkat Gerak langkah yang diperbolehkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Sumber Belajar . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. pantul dan dari pantul dan dari atas kepala) atas kepala) dengan koordinasi dengan koordinasi yang baik yang baik  Variasi dan kombinasi teknik dasar mengiring. . evaluasi proses pembelajaran. berdoa dan bubar  Pemain berusaha memasukan bola ke gawang kecil. Pendidikan Jasmani. guru:  Pendinginan..  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  membantu menyelesaikan masalah. berbaris.Ruang terbuka yang datar dan aman .Buku teks . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi kombinasi teknik teknik dasar passing (dada. Pendidikan Jasmani.Bola . tugas-tugas. Olahraga dan Kesehatan F. 25 . Roji. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. (Kinerja) Kinerja dasar passing (dada.Buku referensi. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. yang didahului dengan teknik passing dan menggiring kerja sama dengan teman E.

Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. 26 .Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.X 50 Jumlah skor maksimal . Lembar up shoot Tes observasi Dapat bekerjasama dengan teman Aspek Afektif observasi dalam kelompok dan berbagi  Dapat bekerjasama tempat serta peralatan dengan teman dengan teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket Keterangan: Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. pantul dan dari atas kepala) Keterangan: Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian.Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bolabasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi.X 30 Jumlah skor maksimal . dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 20 Jumlah skor maksimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. shooting dan lay.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar passing ( dada. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Teknik penilaian: . Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Taati aturan permainan. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen bentuk variasi dan kombinasi untuk melakukan lay-up shoot teknik dasar passing. adalah mengiring.

Posisi bola saat akan melakukan passing dada dipegang di depan dada 2. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing dada mendorong bola ke depan lurus 3. 1. Posisi bola saat akan melakukan passing pantul di depan dada 4. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN B0LABASKET Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Melakukan variasi dan kombinasi dengan konsisten 1. Bekerja sama dengan teman satu tim 2. Berani menembus pertahanan lawan 3. 27 . Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BOLABASKET Pertanyaan yang diajukan Kualitas Jawaban Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing pantul mendorong bola lurus ke depan bawah 5. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing dari atas kepala mengayun kedepan lurus JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 24 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLABASKET PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Menghormati wasit 5. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Mentaati peraturan 4. Posisi bola saat akan melakukan passing dari atas kepala dipegang di atas kepala 6.

. 1 2 3 4 1.. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK........ Bagaimana posisi badan yang benar setelah melakukan passing dada........... pantul dan dari atas kepala ? 2.... 28 .... pantul dari atas kepala ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui.................... Bagaimana posisi kedua lengan kamu setelah passing dada. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. …. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ..........………………… 20 ……..... NIP/NIK : ... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..

dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.Pertemuan 1 = penugasan . Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1... Metode Pembelajaran ..... apersepsi dan pemanasan ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. berdoa..... menghargai lawan.... toleransi.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga....Berbaris. Materi Pembelajaran Permainan Bulu Tangkis  Variasi dan kombinasi memegang raket untuk servis dan pukulan forehand dan backhand  Bermain bola voli menggunakan peraturan yang dimodifikasi C. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. percaya diri.Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D. presensi.. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.. pukulan forehand dan backhand secara konsisten..2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. keberanian.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK... Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . Tujuan Pembelajaran a. berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan) A... dengan benar b. 29 ... Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang raket untuk servis..

pukulan forehand dan backhan. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan servis bola tanpa raket dan net dilanjutkan menggunakan raket dan net (berpasangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola tanpa raket dan net dilanjutkan menggunakan raket dan net (berpasangan/kelompok)  Melakukan servia dan pukulan secara langsung (perorangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. keberanian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang raket untuk servis. percaya diri. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 30 . maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi. toleransi. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan servis bola tanpa raket dan net dilanjutkan menggunakan raket dan net (berpasangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola tanpa raket dan net dilanjutkan menggunakan raket dan net (berpasangan/kelompok)  Melakukan servia dan pukulan secara langsung (perorangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang raket untuk pukulan forehand dan backhan.Berbaris.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. berdoa.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 31 . presensi.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. apersepsi dan pemanasan . guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar.

Bola. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Net. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. E. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan F. toleransi. . keberanian.Lembar Kerja Proses Belajar. Buku referensi.. Sumber Belajar . siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. .Buku teks . 32 . program pengayaan. Pendidikan Jasmani. percaya diri. siswa membagi tugas. Roji. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Ruang terbuka yang datar dan aman .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan Permainan dilakukan 3 – 5 menit Jumlah pemain 6 orang  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Roji. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Raket. . Tiang.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan teman toleransi.Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bulutqangkis dengan peraturan yang telah dimodifikasi. 33 . 1. pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik Aspek Afektif Lembar  Dapat bekerjasama dengan Lakukan bermain bulutangkis Tes observasi teman dalam kelompok dan dengan peraturan yang dimodifikasi berbagi tempat serta peralatan observasi dan mencerminkan nilai kerjasama. Teknik penilaian: . dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 50 Jumlah skor maksimal . percaya diri. dan menghargai lawan !. Taati aturan permainan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh  Lakukan variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan praktik Kinerja teknik dasar memegang raket kombinasi teknik dasar (Kinerja) forehand dan backhand untuk memegang raket forehand dan melakukan servis dan pukulan backhand untuk melakukan forehand serta backhand dengan servis dan pukulan forehand koordinasi yang baik serta backhand dengan koordinasi yang baik  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes Tes  Diskripsikan variasi dan kombinasi bentuk variasi dan kombinasi Tertulis tertulis/lisan teknikdasar memegang teknik dasar memegang raket raketforehand ! forehand dan backhand untuk melakukan servis .. keberanian.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian.

Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan membelakangi arah gerakan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. 34 . Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BULU TANGKISI Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Variasi dan Kombinasi Pukulan/Servis Forehand secara Konsisten 1. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah) 4.X 30 Jumlah skor maksimal .Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan menghadap arah gerakan Variasi dan Kombinasi Pukulan/Servis Backhand secara Konsisten 3. Bekerja sama dengan teman Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 20 Jumlah skor maksimal 2. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah) 2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.

.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK............... ….………………… 20 ……......... NIP/NIK : .. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK. Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis forehand? 3... Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1....... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..... 35 ................. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : . Bagaimana posisi Awal kaki saat kamu melakukan pukulan/servis forehand dan backhand ? 2... Menghormati wasit 4.... Mentaati peraturan 3. 2.. Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis backhand ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui.

. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.... Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .Berbaris.. presensi. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang bet untuk servis. berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan) A...... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.. dengan benar b.Pertemuan 1 = penugasan .Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D.... menghargai lawan.... Metode Pembelajaran .. toleransi.. apersepsi dan pemanasan . Tujuan Pembelajaran a. pukulan forehand dan backhand secara konsisten.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Materi Pembelajaran Permainan Tenis Meja  Variasi dan kombinasi memegang bet untuk servis dan pukulan forehand dan backhand  Bermain bola voli menggunakan peraturan yang dimodifikasi C.....Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. keberanian. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . 36 . percaya diri. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.... berdoa...

 Bermain tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.. menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. pukulan forehand dan backhan. 37 . memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. toleransi. percaya diri. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan servis tanpa bet dilanjutkan menggunakan bet (berpasangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola dilempar dari seberang lapangan tanpa menggunakan bet (berpasangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola menggunakan bet (perorangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola menggunakan bet (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Dalam kegiatan eksplorasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. keberanian. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang bet untuk servis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Berbaris. 38 . presensi. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang bet untuk pukulan forehand dan backhan. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. apersepsi dan pemanasan . dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan bola dilempar dari seberang lapangan tanpa menggunakan bet (berpasangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola menggunakan bet (perorangan/kelompok)  Melakukan pukulan bola menggunakan bet (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 3.. berdoa. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

siswa
membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang
menjadi pengamat
siswa
melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil
menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan

 Bermain tenis meja dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk
menanamkan nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, keberanian, menghargai lawan
bersedia berbagi tempat dan peralatan

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (20 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bola, Net, Tiang, Bet,
- Buku teks
- Buku referensi, , Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IX,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 39

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi dan Kombinasi
 Melakukan variasi dan praktik Kinerja teknik dasar memegang bat untuk
kombinasi teknik dasar (Kinerja) melakukan servis dan pukulan
memegang bat untuk forehand serta backhand dengan
melakukan servis dan koordinasi yang ba-ik
pukulan forehand serta
backhand dengan
koordinasi yang ba-ik
 Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi.

Aspek Kognitif
 Mengetahui bentuk – Tes Tes Sebutkan bentuk variasi dan
bentuk variasi dan tertulis/lisan kombinasi teknik dasar pukulan
tertulis
kombinasi teknik dasar forehand dan backhand !.
memegang bat untuk
melakukan servis dan
pukulan forehand serta
backhand

Aspek Afektif Kerjasama, toleransi, percaya diri,
Tes Lembar
 Dapat bekerjasama dengan keberanian, dan menghargai
observasi observasi
teman dalam kelompok dan lawan !.
berbagi tempat serta peralatan
dengan teman

1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan teknik dasar memegang bet forehand dan backhand untuk melakukan
pukulan dan servis
Keterangan:
Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi):
Mainkan permainan tenis meja dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati
aturan permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif.

Keterangan:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 40

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di
cek ( √ ) memdapat nilai 1
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal

- Kuis/embedded test (kognisi):
Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai
konsep gerak dalam permainan
Keterangan:
Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal

3. Nilai akhir yang diperoleh siswa =

Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis
2. Rubrik Penilaian
RUBRIK PENILAIAN
UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN TENIS MEJA
Kualitas Gerak
Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
Variasi dan Kombinasi Pukulan/Servis Forehand secara
Konsisten
1 Posisi awal tangan
memegang bet seperti berjabatan tangan dan posisi
awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah)
2 Gerakan lengan
melakukan pukulan forehand/servis mengayun bet kearah
bola dan posisi lengan menghadap arah gerakan
Variasi dan Kombinasi Pukulan/Servis Backhand secara
Konsisten
3 Posisi awal tangan
memegang bet seperti berjabatan tangan dan posisi
awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah)
4 Gerakan lengan
melakukan pukulan forehand/servis mengayun bet kearah
bola dan posisi lengan membelakangi arah gerakan

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16

RUBRIK PENILAIAN
PERILAKU DALAM PERMAINAN TENIS MEJA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 41

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ )

1. Bekerja sama dengan teman
2. Mentaati peraturan
3. Menghormati wasit
4. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain
JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4

RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN TENIIS MEJA
Kualitas Jawaban
Pertanyaan yang diajukan
1 2 3 4

1. Bagaimana posisi awal kaki saat kamu melakukan pukulan/servis
forehand dan backhand ?

2. Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan
pukulan/servis forehand?

3. Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan
pukulan/servis backhand ?

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12

Mengetahui, …..,………………… 20 …….
Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 42

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 43

.. Kegiatan Inti  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Pendahuluan / motivasi dan apersepsi .menangkap memegang stick dan pukulan swing/bunch dengan koordinasi yang baik secara berpasangan atau kelompok  Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang yang dimodifikasi un....... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.tuk menanamkan nilai kerja sama.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . toleransi.Memberi motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran b..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. Tujuan pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar melempar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :  Pertemuan 1 dan 2 a. berdoa. Materi Pembelajaran : Softball C.... 44 .2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama. presensi dan pemanasan .... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. menghargai lawan.... berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan) A. percaya diri.. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.... Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.Berbaris. Metode Pembelajaran :  Incluisif (cakupan)  Demonstrasi  Past and whole (bagian dan keseluruhan)  Recivprocal (timbal balik ) D.... keberanian.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memegang stick dan pukulan  Dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok dan berbagi tempat dengan teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. bola softball. mengakap. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 45 . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. glove. program pengayaan. E. guru:  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi  Mengetahui bentuk-bentuk teknik variasi dan kombinasi dasar melempar. F..buku refernsi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. stick. Sumber Belajar : Buku teks. Dalam kegiatan eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar melempar ( pitcher) dan mengakap (catcher) dengan koordinasi yang baik  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan (Kinerja) Kinerja teknik dasar melempar ( pitcher) kombinasi teknik dasar dan mengakap (catcher) dengan melempar ( pitcher) dan koordinasi yang baik mengakap (catcher) dengan koordinasi yang baik  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Kognitif  Mengetahui Tes tertulis Pilihan Diskripsikan teknik dasar variasi bentuk-bentuk teknik variasi ganda/uraia dan kombinasi melempar pada dan kombinasi dasar melempar.. dan menghargai berbagi tempat dengan teman lawan !. memegang stick dan pukulan Aspek Afektif  Dapat bekerjasama dengan Tes Lembar Kerjasama.. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK...........………………… 20 ……............. NIP/NIK : ..... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .. Mengetahui. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. …. toleransi.... 46 .......... n singkat permainan softball mengakap....... teman dalam kelompok dan observasi observasi keberanian.. percaya diri...........

........2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama..... Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang raket untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik secara berpasangan atau kelompok b. Tujuan pembelajaran : a.Tennis C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : .Berbaris... menghargai lawan. guru:  Cara mengetahui apa yang harus dilakukan untk mencetak angka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :  Pertemuan 1 dan 2 a.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.Recivprocal (timbal balik D. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1...... percaya diri.... berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan) A. Metode Pembelajaran : .. Pendahuluan / motivasi dan apersepsi . Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.Memberi motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran b.Demonstrasi . Materi Pembelajaran : .. toleransi.Past and whole (bagian dan keseluruhan) . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. presensi dan pemanasan .Incluisif (cakupan) .. 47 . Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan B. guru:  Cara melakukan memegang raket untuk melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... berdoa. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. keberanian.

48 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. pukulan forehand serta backhand dengan koordinasi yang baik Lembar Kerjasama. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. E. Bola raket.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Aspek Kognitif Pilihan  Mengetahui bentuk – Tes tertulis ganda/uraia Diskripsikan bentuk variasi dan bentuk variasi dan kombinasi n singkat kombinasi teknik dasar forehand teknik dasar memegang raket dan backhand dalam permainan untuk melakukan servis dan tenis !. referensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan menghargai observasi observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Sumber Belajar : Buku teks. Aspek Afektif Tes keberanian.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik dasar (Kinerja) Kinerja teknik dasar memegang raket untuk memegang raket untuk melakukan servis dan pukulan melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand dengan forehand serta backhand koordinasi yang baik dengan koordinasi yang baik  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. tennis.  Cara melakukan pukulan dan bermain dengan peraturan yang dimodifikasi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. toleransi. percaya diri. lapangan F.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.

.. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK...................................... …... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .. teman dalam kelompok dan berbagi tempat dengan teman Mengetahui.... 49 .... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Dapat bekerjasama dengan lawan !..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK...………………… 20 ……. NIP/NIK : ..... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....

Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... dengan benar b. apersepsi dan pemanasan ..... Materi Pembelajaran Lari jarak jauh  Teknik dasar lari jauh(start. percaya diri. Siswa dapat melakukan koordinasi teknik dasar lari jarak jauh (start. berdoa.. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. lari dan finish).... Siswa dapat melakukan lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi.. presensi.. Metode Pembelajaran ..Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D. keberanian.. Tujuan Pembelajaran a..... keselamatan.dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.... berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan) A..3 Mempraktikkan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. lari dan finish )  Lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .... 50 ..Berbaris.. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1..

siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. 51 . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lari jarak jauh (start. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan starat dari posisi berdiri menggunakan aba-aba (berpasangan/kelompok)  Melakukan lari mengelilingi lapangan dengan langkah pendek (berpasangan/kelompok)  Melakukan start. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. lari dan finish (perorangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lari dan finish).

Sumber Belajar . Roji.Lembar Kerja Proses Belajar. lari dan start.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E. lari dan finish secara (Kinerja) Kinerja finish lari jarak jauh ! berpasangan atau kelom. Pendidikan Jasmani.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. 52 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Buku referensi. Roji.pok  Melakukan lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan teknik dasar lari jarak bentuk teknik dasar lari jarak ganda/uraia jauh !.Ruang terbuka yang datar dan aman . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  MelakukanTeknik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar start. Olahraga dan Kesehatan F. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX.Buku teks .. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Bendera start dan finish . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. .

Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lari jarak jauh dengan peraturan yang telah dimodifikasi.X 50 Jumlah skor maksimal . dan percaya diri !. 53 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen jauh n singkat Aspek Afektif Tes Lembar Toleransi.X 30 Jumlah skor maksimal .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan koordinasi teknik dasar lari jarak jauh (start. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. taati aturan lomba. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lari jarak jauh Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian.X 20 Jumlah skor maksimal 4. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. lari dan finish) Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.  Dapat bekerjasama dengan observasi observasi teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. Teknik penilaian: . Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.

Variasi dan Kombinasi gerakan lengan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Bagaimana posisi badan yang benar pada saat melakukan lari jarak jauh ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Variasi dan Kombinasi gerakan lengan dan kaki seirama 2. Bagaimana posisi gerakan lengan yang benar pada saat melakukan lari jarak jauh ? 3. Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP LARI JARAK JAUH Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1. Mentaati peraturan 2. 54 . kaki dan posisi badan seimbang atau badan tidak condong ke depan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LARI JARAK JAUH PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Bagaimana pendaratan telapak kaki lari jarak jauh ? 2. Menghormati juri 3.. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LARI JARAK JAUH Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1.

Mengetahui....... …... 55 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........ (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ............. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK..………………… 20 ……........... NIP/NIK : .....................

dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .. Materi Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting  Teknik dasar lompat jauh gaya melenting(awalan. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Siswa dapat melakukan teknik dasar lompat jauh gaya melenting (awalan... Mempraktikan teknik dasar atletik lanjutan dengan baik serta nilai toleransi. posisi di udara dan mendarat).. dengan benar b. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.... tolakan... Metode Pembelajaran . Siswa dapat melakukan lomba lompat jauh jauh dengan peraturan yang dimodifikasi... Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.3.. posisi di udara dan mendarat )  Lomba lompat jauh dengan peraturan yang dimodifikasi C.. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1. menjaga keselamatan diri dan orang lain.. bersedia berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A... 56 . Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani... Tujuan Pembelajaran a.. percaya diri...Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.. keberanian.. tolakan........ Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.

guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh gaya melenting (awalan. presensi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba lompat jauh  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. melangkah melalui rintangan lalu melompat melentingkan badan hingga dada menyentuh benda di depannya dan mendarat pada tempat pendaratan (perorangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tolakan. posisi di udara dan mendarat). . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. melangkah melalui rintangan lalu melompat pada tempat pendaratan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak lari. apersepsi dan pemanasan . bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat..Berbaris. 57 . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. berdoa. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan gerak melangkah dan melompat melewati titik-titik yang telah ditentukan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak lari.

Bendera start dan finish . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.Buku teks Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba lompat jauh dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 58 . program pengayaan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru membagikan bahan ajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E. Sumber Belajar . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Ruang terbuka yang datar dan aman . siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak.

dan percaya diri !. Roji. Roji. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan awalan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. dan mendarat (Kinerja) Kinerja tolakan. . Teknik penilaian: . Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. teman dalam kelompok dan observasi observasi berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. 59 .X 50 Jumlah skor maksimal .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. Tes praktik Tes Contoh Lakukanteknik dasar awalan. tolakan. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. . .. Olahraga dan Kesehatan D. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. tolakan. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. Lembar Kerja Proses Belajar. jauh gaya melenting n singkat Aspek Afektif  Dapat bekerjasama dengan Tes Lembar Toleransi.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lompat jauh dengan peraturan yang telah dimodifikasi. taati aturan lomba. Pendidikan Jasmani. Buku referensi. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Pendidikan Jasmani. dan mendarat lompat jauh  Melakukan lomba lompat gaya melenting jauh dengan peraturan yang dimodifikas Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan teknik dasar lompat jauh bentuk teknik dasar lompat ganda/uraia gaya melenting !. posisi di udara dan mendarat) Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

Nilai akhir yang diperoleh siswa = 6. Mentaati peraturan 2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LOMPAT JAUH Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1.X 30 Jumlah skor maksimal . Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. 60 . posisi di udara dan mendarat seirama 2. Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2.Variasi dan kombinasi gerakan awalan. Menghormati juri 3.X 20 Jumlah skor maksimal 5. tolakan.. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lompat jauh Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. kaki dan posisi badan di udara seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LOMPAT JAUH PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Bekasi. Bagaimana pendaratan lompat jauh jauh ? 2. (…………………………. Bagaimana posisi lengan yang benar pada saat melakukan lompat jauh ketika di udara? 3... Kepala ................ ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. 61 . RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP LOMPAT JAUH JAUH Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.. ………………….. ) ( …………………………... Bagaimana posisi badan yang benar pada saat di udara ketika melakukan lompat jauh gaya melenting? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui.... 20 ….. Guru Mapel PJOK......

berdoa. bersedia berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A. dengan benar b. memutar.. menjaga keselamatan diri dan orang lain...... memutar... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. Siswa dapat melakukan lomba lempar cakram gaya memutar dengan peraturan yang dimodifikasi. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. melempar dan gerak ikutan)  Lomba lempar cakram gaya memutar dengan peraturan yang dimodifikasi C. keberanian... presensi..Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D..dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.. Metode Pembelajaran .. posisi awal... Siswa dapat melakukan teknik dasar lempar cakram gaya memutar(memegang. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. apersepsi dan pemanasan . Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .Materi Pembelajaran Lempar Cakram Gaya Memutar  Teknik dasar lempar cakram gaya memutar (memegang... melempar dan gerak ikutan) ..3... Tujuan Pembelajaran a.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. Mempraktikan teknik dasar atletik lanjutan dengan baik serta nilai toleransi.. percaya diri. 62 . dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1....Berbaris.. posisi awal.

dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Alat dapat dimodifikasi menggunakan gelang-gelang  Melakukan gerak melemparposisi menghadap arah lemparan dan diawali melangkah satu kali ke depan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak melempar dari posisi menyamping dan melangkah satu kali ke depan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak melempar dari posisi membelakang dan dilanjutkan dengan gerak melangkah satu kali ke belakang (perorangan/kelompok)  Melakukan gerak melempar dari posisi membelakangi arah lepmparan dan dilanjutkan dengan memutar badan (berpasangan/kelompok )  Semua gerakan diawali tanpa alat dan dilanjutkan menggunakan alat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba melempar cakram  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. melempar dan gerak ikutan. Dalam kegiatan eksplorasi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. 63 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. memutar. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lempar cakram gaya memutar (memegang. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. posisi awal..

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba melempar ke arah sasaran skor yang terdapat di lapangan terdiri dari skor 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber Belajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan 10 secara berkelompok (regu) masing-masing regu 4 – 6 orang * Peserta melempar ke arah sasaran yang dituju. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 6.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. 9.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. bila cakram jatuh pada sasaran 3. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. maka skornya 3 (tiga) dan seterusnya * Kemenangan regu ditentukan oleh jumlah skor yang diperoleh oleh setiap anggota regu * Arah lemparan harus melewati atas tali yang di pasang melintang di atas lapangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. E. 64 . program pengayaan. 8.

. Buku teks . Lembar Kerja Proses Belajar. bentuk teknik dasar lempar n singkat cakaram Aspek Afektif Tes Lembar Toleransi. melempar dan gerak ikutan secara ikutan lempar cakram awalan  Melakukan lomba lempar memutar ! cakram dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Sebutkan teknik dasar lempar  Mengetahui bentuk – ganda/uraia cakram !. Roji. . Bendera start dan finish . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tehnik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan tehnik memegang. Buku referensi.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lempar cakram gaya memutar Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. memutar. Keterangan: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.  Dapat bekerjasama dengan observasi observasi teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. .. Pendidikan Jasmani.X 50 Jumlah skor maksimal . (Kinerja) Kinerja Dasar memegang. Pendidikan Jasmani. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Teknik penilaian: . posisi awal. taati aturan lomba. dan percaya diri !.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lomba lempar cakram gaya memutar dengan peraturan yang telah dimodifikasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Roji. posisi awal. Ruang terbuka yang datar dan aman . Olahraga dan Kesehatan D. 65 . melempar dan gerak memutar.

memutar. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Variasi dan kombinasi gerakan lengan.X 20 Jumlah skor maksimal 7. Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. melempar dan gerak ikutan seirama 2.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Menghormati juri 3. pinggang dan posisi badan saat bergerak seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LEMPAR CAKRAM GAYA MEMUTAR PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LEMPAR CAKRAM GAYA MEMUTAR Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. kaki. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP TEKNIK DASAR LEMPAR CAKRAM GAYA MEMUTAR Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. posisi awal.. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lempar cakram gaya memutar Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2.Variasi dan kombinasi teknik dasar lempar cakram memegang.X 30 Jumlah skor maksimal . Mentaati peraturan 2. 66 .

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK................... ….………………… 20 ……... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ........ Bagaimana posisi badan yang benar pada saat akan melakukan lempar cakram gaya memutar? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui... Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1....... Bagaimana posisi kedua kaki yang benar pada saat akan melakukan awal gerakan lemparan cakram ? 3. 67 ... Bagaimana bentuk gerakan cakram melempar ? 2............. NIP/NIK : . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs............

...Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. posisi di atas mistar dan mendarat )  Lomba lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang dimodifikasi C. percaya diri... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.. tolakan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Materi Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle  Teknik dasar lompat tinggi gaya straddle(awalan..... posisi di mistar dan mendarat). RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .. berdoa.Berbaris. Metode Pembelajaran ... menjaga keselamatan diri dan orang lain.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. apersepsi dan pemanasan ...dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. keberanian...Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D... bersedia berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (1 x pertemuan ) A.. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. presensi... dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.. dengan benar b. Tujuan Pembelajaran a.. Siswa dapat melakukan teknik dasar lompat tinggi gaya straddle(awalan.3 Mempraktikan teknik dasar atletik lanjutan dengan baik serta nilai toleransi. tolakan. 68 .. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. Siswa dapat melakukan lomba lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang dimodifikasi.

posisi di atas mistar dan mendarat). bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. Dalam kegiatan eksplorasi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. tolakan.. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba melakukan lompat tinggi  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 69 . dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan gerakan menendang sasaran dari posisi melangkah (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menendang sasaran dari gerak melangkah (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menendang sasaran dilanjutkan denagan gerak mendarat (perorangan/kelompok)  Melakukan gerak m enendang melewati mistar dilanjutkan dengan gerak mendarat (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat tinggi gaya straddle (awalan. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber Belajar .. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba lompat tinggi gaya starddle dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. Pendidikan Jasmani. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Pendidikan Jasmani.Buku teks .Bendera start dan finish .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Roji. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 70 . Roji.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. .Lembar Kerja Proses Belajar. program pengayaan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Buku referensi. siswa membagi tugas. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Ruang terbuka yang datar dan aman .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. Olahraga dan Kesehatan D. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. .

Teknik penilaian: .. sikap di atas mistar (Kinerja) Kinerja tolakan. sikap di atas mistar dan dan mendarat mendarat lompat tinggi gaya  Melakukan lomba lompat straddle ! tinggi gaya straddle dengan peraturan yang dimodifikas Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan teknik dasar lompat tinggi bentuk teknik dasar lompat ganda/uraia gaya straddle !. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Tes praktik Tes Contoh Lakukanteknik dasar awalan.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat tinggi gaya straddle (awalan. tolakan. tolakan.X 50 Jumlah skor maksimal . jauh gaya melenting n singkat Aspek Afektif  Dapat bekerjasama dengan Tes Lembar Toleransi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan awalan. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. 71 . kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif.Kuis/embedded test (kognisi): Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. teman dalam kelompok dan observasi observasi berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. dan percaya diri !. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 30 Jumlah skor maksimal . taati aturan lomba. posisi di atas mistar dan mendarat) Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian.

Variasi dan kombinasi gerakan awalan. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. 72 . tolakan. Menghormati juri 3.X 20 Jumlah skor maksimal 8. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lompat tinggi gaya straddle Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. Mentaati peraturan 2. Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. posisi di atas mistar dan mendarat seirama 2.. kaki dan posisi badan di udara seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1.

73 .... NIP/NIK : . Bagaimana posisi kaki ayun yang benar pada saat melakukan lompat tinggi gaya straddle ketika di atas mistar? 3.......... …...... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK............ 1.........………………… 20 …….. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK............ Bagaimana posisi badan yang benar pada saat di atas mistar ketika melakukan lompat tinggi gaya straddle? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui............ KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Bagaimana pendaratan lompat tinggi gaya starddle ? 2.. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .

. Materi Pembelajaran Tolak Peluru Gaya Membelakang  Teknik dasar tolak peluru gaya membelakang (memegang... bersedia berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A... meletakan peluru. dengan benar b... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.. Siswa dapat melakukan teknik dasar tolak peluru gaya membelakang(memegang. berdoa...3.. gerak menolak dan gerak ikutan) .. Mempraktikan teknik dasar atletik lanjutan dengan baik serta nilai toleransi.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. meletakan peluru.. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. Metode Pembelajaran . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : ... gerak menolak dan gerak ikutan)  Lomba tolak peluru gaya membelakang dengan peraturan yang dimodifikasi C. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1..dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.... posisi awal.. Tujuan Pembelajaran a.Berbaris. menjaga keselamatan diri dan orang lain.. posisi awal.. presensi. apersepsi dan pemanasan .. keberanian.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. percaya diri. 74 ...Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.. Siswa dapat melakukan lomba tolak peluru gaya membelakang dengan peraturan yang dimodifikasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

75 .. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar tolak peluru gaya membelakang (memegang. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. gerak menolak dan gerak ikutan). yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. posisi awal. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Alat dapat dimodifikasi menggunakan bola kecil/basket/voli/bolakaki  Melakukan gerak menolak posisi berdiri dan menghadap arah gerakan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menolak dari posisi menyamping (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menolak dari posisi membelakang diawali gerak melangkah satu kali ke belakang (perorangan/kelompok)  Melakukan gerak menolak dari posisi membelakang diawali dengan meluruskan salah satu kaki ke belakang (berpasangan/kelompok )  Semua gerak diawali tanpa menggunakan alat dan dilanjutkan dengan alat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. meletakan peluru. Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba menolak peluru  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

6. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Ruang terbuka yang datar dan aman . siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. 76 . dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba menolak ke arah sasaran skor yang terdapat di lapangan terdiri dari skor 3. E. Sumber Belajar .. 8.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru membagikan bahan ajar. 9.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan 10 secara berkelompok (regu) masing-masing regu 4 – 6 orang * Peserta menolak ke arah sasaran yang dituju. maka skornya 3 (tiga) dan seterusnya * Kemenangan regu ditentukan jumlah skor yang diperoleh setiap anggota regu * Arah tolakan harus melewati atas tali yang di pasang melintang di atas lapangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. bila bola jatuh pada sasaran 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Buku teks Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Bendera start dan finish . program pengayaan.

memutar. Pendidikan Jasmani. Lembar Kerja Proses Belajar. Olahraga dan Kesehatan D. 77 . Aspek Afektif observasi observasi  Dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Buku referensi. dan percaya diri !. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. menolak dan gerak memutar.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar tolak peluru gaya membelakang dengan peraturan yang telah dimodifikasi. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Roji.  Mengetahui bentuk – n singkat bentuk teknik dasar lempar cakaram Tes Lembar Toleransi. taati aturan lomba. posisi awal. Roji. Pendidikan Jasmani.X 50 Jumlah skor maksimal .. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Teknik penilaian: . (Kinerja) Kinerja Dasar memegang. . melempar dan gerak ikutan secara berpasangan ikutan lempar cakram awalan  Melakukan lomba tolak memutar ! peluru gaya membelakang dengan peraturan yang dimodifikasi Tes tertulis Pilihan Sebutkan teknik dasar tolak Aspek Kognitif ganda/uraia peluru !. . .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar tolak peluru gaya membelakang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. posisi awal. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tehnik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan tehnik memegang. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.

meletakan peluru.X 20 Jumlah skor maksimal 9. kaki. posisi awal.X 30 Jumlah skor maksimal . gerak menolak dan gerak ikutan seirama 2. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. 78 . Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANG Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. Menghormati juri 3. pinggang dan posisi badan saat bergerak seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANG PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Mentaati peraturan 2. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP TEKNIK DASAR TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANG Pertanyaan yang diajukan Kualitas Jawaban Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar tolak peluru gaya memb elakang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian.Variasi dan kombinasi seirama memegang. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.

...............………………… 20 …….... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.................. NIP/NIK : .... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : . Bagaimana bentuk gerakan menolak peluru ? 2... 1 2 3 4 1....... 79 .. Bagaimana posisi kaki belakang yang benar pada saat akan melakukan melakukan awal gerakan tolak peluru ? 3...... Bagaimana posisi badan yang benar pada saat akan melakukan menolak peluru gaya membelakang? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui.. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.... …....

. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.Berbaris.. berdoa.. presensi. percaya diri...... membawa... dengan benar 2 Siswa dapat melakukan lomba lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang dimodifikasi.. keberanian. Tujuan Pembelajaran 1 Siswa dapat melakukan teknik dasar lempar lembing langkah silang ( memegang. menjaga keselamatan diri dan orang lain... dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga.. Mempraktikan teknik dasar atletik lanjutan dengan baik serta nilai toleransi.dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B... melempar dan gerak ikutan )  Lomba lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang dimodifikasi C. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. apersepsi dan pemanasan .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : . Metode Pembelajaran .. bersedia berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. membawa.. melempar dan gerak ikutan )..3...Materi Pembelajaran Lempar Lembing Langkah Silang  Teknik dasar lempar lembing langkah silang ( memegang. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. 80 .Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Pertemuan 1 -2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..

maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba melempar lembing  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Alat dapat dimodifikasi menggunakan bola kecil/tongkat  Melakukan gerak melempar di tempat dari posisi berdiri menggunakan dua tangan di lanjutkan sambil bergerak jogging (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak melempar dari posisi menyamping menggunakan satu tangan di tempat dilanjutkan sambil bergerak jogging (berpasangan /kelompok)  Melakukan gerak melempar dari posisi menyamping dilanjutkan gerak menyilangkan kaki (perorangan/kelompok)  Melakukan gerak melempar diawali dengan gerak membawa lembing.. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya.  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lempar lembing langkah silang ( memegang. 81 . melempar dan gerak ikutan ) . maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. membawa. lari dan gerak menyilangkan kaki (berpasangan/kelompok )  Semua gerakan diawali tanpa alat dan dilanjutkan menggunakan alat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.

E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Buku teks . Pendidikan Jasmani. 82 . program pengayaan. guru membagikan bahan ajar. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Sumber Belajar . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Roji. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. . dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba melempar ke arah sasaran yang terdapat dilapangan * Peserta melempar lembing menggunakan bola kecil ke arah sasaran dari jarak  8 – 10 meter * Jumlah peserta perkelompok 4 – 6 orang * Setiap lemparan anggota kelompok tepat mengenai sasaran mendapat skor 1 (satu) * Arah lemparan harus melalui atas tali yang dipasang melintang * Kemenangan regu ditentukan oleh jumlah skor yang diperoleh oleh setiap regu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.Buku referensi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..Bendera start dan finish . siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Ruang terbuka yang datar dan aman .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

langkah silang. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tehnik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan tehnik memegang. melempar dan gerak ikutan melempar dan gerak ikutan lempar secara berpasangan lembing langkah silang !  Melakukan lomba lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Sebutkan teknik dasar lempar  Mengetahui bentuk – ganda/uraia lembing !. . gerak (Kinerja) Kinerja Dasar memegang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dan percaya diri !. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. posisi awal. gerak awalan. awalan. taati aturan lomba. Olahraga dan Kesehatan F. bentuk teknik dasar lempar n singkat cakaram Aspek Afektif Lembar Toleransi. Pendidikan Jasmani. Roji. Lembar Kerja Proses Belajar.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Teknik penilaian: . langkah silang.X 50 Jumlah skor maksimal . posisi awal. Tes  Dapat bekerjasama dengan observasi observasi teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1.. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. 83 .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lempar lembing langkah silang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif.

kaki. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lempar lembing langkah silang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.Variasi dan kombinasi teknik dasar lempar lembing langkah silang (emegang. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Menghormati juri 3. Mentaati peraturan 2. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan..X 30 Jumlah skor maksimal . Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. melempar dan gerak ikutan) seirama 2. pinggang dan posisi badan saat bergerak seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LEMPAR LEMBING LANGKAH SILANG PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. membawa. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LEMPAR LEMBING LANGKAH SILANG Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. 84 .Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.X 20 Jumlah skor maksimal 10. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

.. Bagaimana posisi badan yang benar setelah melakukan lempar lembing ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui...... Bagaimana bentuk gerakan lempar lembing ? 2.. NIP/NIK : ..... 85 ...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....………………… 20 …….... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK... JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP TEKNIK DASAR LEMPAR LEMBING LANGKAH SILANG Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK........ …...... Bagaimana posisi kedua kaki yang benar pada saat akan melakukan awal gerakan lemparan lembing ? 3...

. Metode Pembelajaran . langkah..jatuh dan kuncian) secara berpasangan atau kelompok d.. Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar kuda-kuda.jatuh dan kuncian) secara berpasangan atau kelompok  Melakukan gerak berpasanga C. Tujuan Pembelajaran a.. menghormati lawan dan percaya diri Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A..... pukulan dan tangkisan  Gerak berpasangan  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar dengan benar (langkah.. 86 .4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan olahraga bela diri lanjutan dengan benar dan lancar serta nilai keberanian..... Siswa dapat melakukan gerak berpasangan dengan benar c. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..... Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 & 2 (2 x 40 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK... dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : . pukulan dan tangkisan dengan benar b. kejujuran... Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar dengan benar (langkah..... Melakukan gerak berpasanga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B..Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 1.... langkah. Materi Pembelajaran Pencaksilat dan judo  Variasi dan kombinasi teknik dasar kuda-kuda.

guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. tegak lurus dan langkah serong (berpasangan/kelompok)  Melakukan teknik dasar pukulan atas. guru:  Melakukan koordinasi teknik dasar kuda-kuda. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. depan dan samping (perorangan/kelompok)  Melakukan teknik dasar tangkisan tangkisan satu tangan. 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. tangkisan dua lengan dan tangkisan kaki (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pukulan dan tangkisan. apersepsi dan pemanasan . langkah. 87 . maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan teknik dasar kuda-kuda depan. presensi. samping dan tengah (berpasangan/kelompok)  Melakukan teknik asar langkah segaris. tangkisan siku. belakang.Berbaris. berdoa.. bawah.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Lembar Kerja Proses Belajar. langkah. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. langkah.Buku teks . Roji. Pendidikan Jasmani.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. E. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Melakukan gerak berpasangan untuk penanaman nilai keberanian. Roji. 88 . Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. kejujuran. kuda. menghormati lawan dan percaya diri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pendidikan Jasmani. . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. pukulan dan tangkis) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Ruang terbuka yang datar dan aman .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik dasar dengan (Kinerja) Kinerja teknik dasar dengan benar (kuda- benar (kuda-kuda. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Buku referensi. siswa membagi tugas. Olahraga dan Kesehatan F.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber Belajar .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen pukulan dan tangkis) dan sambung  Melakukan gerak berpasangan (sambungan) Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk variasi bentuk variasi dan kombinasi ganda/uraia dan kombinasi teknik dasar. pukulan dan tangkis tangkis Aspek Afektif Tes Lembar Kerjasama dengan teman dalam  Dapat bekerjasama dengan observasi observasi kelompok. kejujuran.jatuh dan kuncian) kombinasi teknik dasar dengan Lembar soal terlampir tepat (langkah. kejujuran. n singkat langkah. pukulan dan tangkisan Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. gerak teknik dasar. teman dalam kelompok menghormati lawan dan percaya menghormati lawan dan diri percaya diri 1.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan koordinasi teknik dasar kuda-kuda. teman dalam kelompok. menghormati lawan dan percaya keberanian. Teknik penilaian: . keberanian. 89 . langkah. dan kunci Lembar Aspek Afektif Tes Kerjasama dengan teman dalam observasi  Dapat bekerjasama dengan observasi kelompok. dan kunci bentuk variasi dan kombinas teknik dasar gerak langkah. kejujuran. gerak langkah.jatuh dan kuncian)  Melakukan gerak berpasangan Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk variasi Tes tertulis Aspek Kognitif ganda/uraia dan kombinas teknik dasar gerak  Mengetahui bentuk – n singkat langkah. jatuhan. diri menghormati lawan dan percaya diri Lakukan variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Aspek Psikomotor Kinerja teknik dasar dengan tepat (Kinerja)  Melakukan variasi dan (langkah. jatuhan. keberanian. kuda-kuda. pukulan dan kuda-kuda. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PENCAK SILAT DAN JUDO Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. langkah. pukulan dan tangkisan nilai dengan menekankan pada nilai keberanian.X 30 Jumlah skor maksimal . pukulan dan tangkisan Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. 90 .X 20 Jumlah skor maksimal 11. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar kuda-kuda. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 50 Jumlah skor maksimal . menghormati lawan dan percaya diri Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.. kejujuran. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Variasi dan kombinasi gerakan kuda-kuda dan langkah seirama (tidak terputus) 2. langkah. Variasi dan kombinasi gerakan pukulan dan tangkisan tidak terputus JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PENCAK SILAT DAN JUDO PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan koordinasi teknik dasar kuda-kuda.

………………… 20 ……. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK... …..... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK................ 1........ Bagaimana posisi badan yang benar pada saat melakukan kuda- kuda ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui..... NIP/NIK : ........ KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs............. Berani (tidak ragu-ragu saat melakukan serangan/tangkisan) 2... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .. 91 . Menghormati lawan (tidak melukai/mecelakakan lawan ) JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP PENCAK SILAT DAN JUDO Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.... Bagaimana posisi gerakan lengan yang benar pada saat melakukan tangkisan lengan ke arah luar ? 3... Bagaimana posisi lutut saat melakukan kuda-kuda depan ? 2. Jujur (mengakui keunggulan lawan ) 3...

. 92 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

Siswa dapat melakukan identifikasi bentuk latihan untuk kekuatan dan daya tahan badan bagian atas dan bawah.Pertemuan 1 = penugasan . lengan... lutut dan kaki) dengan benar b...1. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 2.kecepatan dan daya tahan bagian bawah dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. Mempraktikan jenis latihan beban dengan alat sederhana untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 2....identifikasi bentuk latihan untuk kelentukan (persendian leher..kekuatan. Tujuan Pembelajaran a.. lengan. tangan. Mengidentifikasi jenis-jenis latihan yang sesuai dengan kebutuhan 2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Metode Pembelajaran . tangan. Materi Pembelajaran Pengenbangan/Kebugaran jasmani  Identifikasi bentuk latihan untuk kekuatan dan daya tahan badan bagian atas dan bawah. Siswa dapat melakukan latihan kekuatan dan daya tahan badan bagian atas.identifikasi bentuk latihan untuk kelentukan (persendian leher. pinggang..... Mempraktikan latihan kekuatan.. daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan dengan menggunakan alat sederhana serta nilai semangat. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. pinggang.. tanggung jawab.... lutut dan kaki)  Latihan kekuatan dan daya tahan badan bagian atas.kekuatan... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .. 93 ..dan percaya diri Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A..2...kecepatan dan daya tahan bagian bawah C.. disiplin. kecepatan...Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..

evaluasi proses pembelajaran. persendian leher.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Melakukan identifikasi bentuk latihan untuk kekuatan dan daya tahan badan bagian atas dan bawah. lengan. 3 Penutup (20 Menit)  Pendinginan. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan identifikasi bentuk latihan kekuatan dan daya tahan badan bagian atas dan bawah. berdoa.kecepatan dan daya tahan bagian bawah.identifikasi bentuk latihan untuk kelentukan. otot lengan.Berbaris. 94 .kekuatan. pinggang. guru:  Melakukan kekuatan dan daya tahan badan bagian atas. presensi. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. D. berdoa dan bubar Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. badan dan kaki(berpasangan/kelompok)  Melakukan identifikasi bentuk latihan untuk kelentukan. apersepsi dan pemanasan . tugas-tugas.. lutut dan kaki (berpasangan/kelompok)  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. apersepsi dan pemanasan . berdoa. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . presensi. berbaris.Berbaris. tangan.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

 Melakukan bentuk latihan kekuatan dan daya tahan otot badan bagian atas dan
bawah, otot lengan, badan dan kaki(berpasangan/kelompok)
 Melakukan bentuk latihan untuk latihan kecepatan dan daya tahan otot badan bagian
bawah (berpasangan/kelompok)

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
guru
mengatur siswa agar berpasang-pasangan
guru
membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
kepada setiap pasangan
siswa
mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
siswa
membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang
menjadi pengamat
siswa
melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil
menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup (20 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman (Bangsal senam)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 95

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

- Buku teks
- Buku referensi, , Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IX,
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan bentuk latihan untuk
 Melakukan identifikasi (Kinerja) Kinerja kekuatan dan daya tahan (untuk
bentuk latihan untuk kekuatan badan bagian atas dan bawah serta
dan daya tahan (untuk badan latihan untuk kelentukan
bagian atas dan bawah) ( persendian leher,tangan,
 Melakukan identifikasi lengan,pinggang, lutut dan kaki)
bentuk latihan untuk
kelentukan ( persendian
leher,tangan, lengan,pinggang,
lutut dan kak Tes tertulis Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk latihan
Aspek Kognitif ganda/uraia untuk kekuatan dan daya tahan
 Mengetahui bentuk –bentuk n singkat badan bagian atas dan bawah !
latihan untuk kekuatan dan
daya tahan badan bagian atas
dan bawah Lembar Semangat, tanggung jawab, disiplin,
Tes
Aspek Afektif dan percaya diri
observasi observasi
 Semangat, tanggung jawab,
disiplin, dan percaya diri
Tes praktik Tes Contoh
Kinerja Lakukan bentuk latihan daya
(Kinerja) tahan,kekuatan dan kecepatan
Aspek Psikomotor
 Melakukan bentuk latihan
untuk kekuatan dan daya tahan
(untuk badan bagian atas dan
bawah)
 Melakukan bentuk latihan
untuk kelentukan ( persendian
leher,tangan, lengan,pinggang,
lutut dan kaki
 Melakukan bentuk latihan
untuk kecepatan (untuk otot

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 96

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
badan bagian atas dan bawah)
Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk latihan
 Mengetahui bentuk –bentuk ganda/uraia untuk kekuatan dan daya tahan
latihan untuk kekuatan dan n singkat badan bagian atas dan bawah !
daya tahan badan bagian atas
dan bawah
Aspek Afektif Tes Lembar Semangat, tanggung jawab, disiplin,
 Semangat, tanggung jawab, observasi observasi dan percaya diri
disiplin, dan percaya diri

1. Teknik penilaian:
- Tes unjuk kerja (psikomotor):
Lakukan identifikasi dan latihan untuk kekuatan dan daya tahan badan bagian atas dan
bawah,identifikasi dan latihan untuk kelentukan (persendian leher, tangan, lengan,
pinggang, lutut dan kaki)

Keterangan:
Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai
antara 1 sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal

- Pengamatan sikap (afeksi):
Lakukan identifikasi dan bentuk latihan untuk kekuatan dan daya tahan badan
bagian atas dan bawah,identifikasi dan bentuk latihan untuk kelentukan (persendian
leher, tangan, lengan, pinggang, lutut dan kaki) dengan menekankan pada nilai
semangat, tanggung jawab, disiplin,dan percaya diri
Keterangan:
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di
cek ( √ ) memdapat nilai 1
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
Jumlah skor maksimal
- Kuis/embedded test (kognisi):
Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai
konsep identifikasi dan bentuk latihan untuk kekuatan dan daya tahan badan bagian
atas dan bawah,identifikasi dan bentuk latihan untuk kelentukan
Keterangan:
Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 97

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 20
Jumlah skor maksimal

12. Nilai akhir yang diperoleh siswa =

Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis

2. Rubrik Penilaian
RUBRIK PENILAIAN
UNJUK KERJA TEKNIK DASAR MELAKUKAN BENTUK LATIHAN
Kualitas Gerak
Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
1. Mengidentifikasi bentuk latihan sesuai untuk latihan kekuatan
dan daya tahan badan bagian atas dan bawah
2. Mengidentifikasi bentuk latihan sesuai untuk latihan kelentukan
3. Melakukan bentuk latihan kekuatan dan
daya tahan badan bagaian atas dan bawah dengan teknik yang
benar
4. Melakukan bentuk latihan kelentukan
dengan teknik yang benar
JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16

RUBRIK PENILAIAN
PERILAKU DALAM LATIHAN KEBUGARAN JASMANI
PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ )

1. Semangat(sungguh-sungguh dalam melakukan latihan)
2. Tanggung jawab(Melakukan bentuk latihan sesuai hasil identifikasi)
3. Disiplin(Melakukan latihan mengikuti aturan yang telah ditentukan)
4. Percaya diri (Melakukan latihan tidak ragu-ragu)
JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4

RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN KONSEP KEBUGARAN JASMANI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 98

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Kualitas Jawaban
Pertanyaan yang diajukan
1 2 3 4
1. Bagaimana cara melakukan latihan kekuatan badan bagian atas
dengan menggunakan bola ?
2. Bagaimana cara melakukan latihan daya tahan badan bagian
atas dengan menggunakan bola ?
3. Bagaimana cara melakukan latihan kecepatan badan bagian
bawah ?

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12

Mengetahui, …..,………………… 20 …….
Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 99

.2......... Siswa dapat melakukan melakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu selain kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan dan guling lenting. 100 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Tujuan Pembelajaran a.. dan keselamatan 3.. Mempraktikan rangkaian gerak senam lantai dengan gerakan yang benar dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : . Mempraktikan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. kedisiplinan...... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. serta nilai keberanian.... kerja sama.. Siswa dapat melakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan dengan benar b..... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 3.. keberanian.. disiplin... keluesan dan estetika Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A. Mempraktikan beberapa rangkaian senam lantai.1...

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan teknik dasar keseimbangan sikap melayang ( berpasangan / kelompok )  Melakukan teknik dasar keseimbangan berdiri dengan kepala ( berpasangan / kelompok )  Melakukan teknik dasar meroda( berpasangan / kelompok )  Melakukan teknik dasar guling depan dan guling belakang( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Pembelajaran Uji diri/Senam lantai 13. apersepsi dan pemanasan . 101 .Berbaris.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Pertemuan 1 = penugasan . berdoa. Metode Pembelajaran . B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . presensi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Gerak rangkai keseimbangan (bertumpu selain kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan dan guling lenting C.Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D. Gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan . guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. guru:  Melakukan rangkai keseimbangan (bertumbu pada kaki) dilanjutkan denagn gerak meroda dan dilanjutkan dengan gerak berguling kedepan..

apersepsi dan pemanasan .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi..  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. 102 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. presensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.Berbaris. siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. berdoa.

guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 103 . maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. guru:  Melakukan rangkai keseimbangan (bertumbu selaian kaki) dilanjutkan denagn gerak dilanjutkan dengan berguling ke depan dan guling lenting . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan teknik dasar berdiri dengan kepala (berpasangan/kelompok)  Melakukan teknik dasar guling depan dan belakang (berpasangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

Pendidikan Jasmani. dan keselamatan keselamatan observasi observasi Aspek Psikomotor  Melakukan gerak rangkai Lakukan gerak rangkai Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Roji. disiplin.Ruang terbuka yang datar dan aman (Bangsal senam) .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Buku referensi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. keberanian. Lembar Percaya diri. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Pendidikan Jasmani. program pengayaan. dan Tes keberanian. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Olahraga dan Kesehatan F. .Lembar Kerja Proses Belajar.Matras . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sumber Belajar .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. kerja sama.Buku teks . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. E. Roji. disiplin. . 104 . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerak rangkai  Melakukan gerak rangkai (Kinerja) Kinerja keseimbangan (bertumbu pada kaki) keseimbangan (bertumbu dilanjutkan denagn gerak meroda pada kaki) dilanjutkan dan dilanjutkan dengan gerak denagn gerak meroda dan berguling kedepan dilanjutkan dengan gerak berguling kedepan Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk –bentuk Tes tertulis Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk gerak gerak rangkai keseimbangan ganda/uraia rangkai keseimbangan (bertumpu (bertumpu pada kaki) n singkat pada kaki) dilanjutkan denagn gerak meroda dan dilanjutkan dengan gerak berguling kedepan Aspek Afektif  Percaya diri. kerja sama.

dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. 105 .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan dan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu selain kaki) ilanjutkan dengan berguling ke depan dan guling lenting Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. dan Tes observasi keberanian. kerja sama.X 50 Jumlah skor maksimal . Lembar Percaya diri. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan dan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu selain kaki) ilanjutkan dengan berguling ke depan dan guling lenting dengan menanamkan nilai keberanian. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Teknik penilaian: . disiplin. keberanian. kerja sama. kedisiplinan. dan keselamatan keselamatan observasi 1.X 30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. keluesan dan estetika Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. disiplin. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen keseimbangan (bertumpu Tes praktik Tes Contoh keseimbangan (bertumpu selain selain kaki) delanjutkan (Kinerja) Kinerja kaki) delanjutkan dengan gerak dengan gerak berguling berguling kedepan dan bergerak kedepan dan bergerak guling guling lenting lenting Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – bentuk gerak rangkai Tes tertulis Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk gerak keseimbangan (bertumpu ganda/uraia rangkai keseimbangan (bertumpu selain kaki) delanjutkan n singkat selain kaki) dengan gerak berguling kedepan dan bergerak guling lenting Aspek Afektif  Percaya diri.

..........………………… 20 ……. Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik....... 106 . Jumlah skor maksimal .. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki) dilanjutkan dengan berguling ke depan dan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu selain kaki) ilanjutkan dengan berguling ke depan dan guling lenting Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian.... NIP/NIK : ..... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Mengetahui... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ........................ Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. ….X 20 Jumlah skor maksimal 14..........

. toleransi.. 107 ...Materi Pembelajaran Aktivitas Ritmik/Senam irama . Mempraktikan rangkaian aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang baik serta nilai disiplin......Gerak rangkai ayunan satu lengan dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik .... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.. dan estetika Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A.. samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik C. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Metode Pembelajaran . Mempraktikan rangkaian gerak teknik senam irama tanpa dan dengan alat serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 4..Gerak rangkai mengayun tongkat depan. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Siswa dapat melakukan melakukan gerak rangkai ayun satu lengan dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik dengan benar b.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : . Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 4........ Mempraktikan rangkaian aktivitas ritmik berirama menggunakan alat dengan koordinasi gerak serta nilai. Tujuan Pembelajaran a... toleransi.. samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.2. disiplin.. keluesan. keluesan dan estetika 4.Pertemuan 1 = penugasan ... Siswa dapat melakukan melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan.Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D.1..

 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. guru:  Melakukan gerak rangkai ayun satu lengan dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. belakang dan samping ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. 108 . presensi.Berbaris. 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) ..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan teknik dasarlangkah kaki depan. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. belakang dan samping ( berpasangan / kelompok )  Melakukan teknik dasar ayunan satu lengan depan. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. apersepsi dan pemanasan . berdoa.

Berbaris. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : 1 2 3 4  Melakukan teknik dasarlangkah kaki depan. siswa melaksanakan tugas gerak. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. belakang dan samping ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. berdoa. 109 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Melakukan gerak rangkai mengayun tongkat depan. belakang dan samping ( berpasangan / kelompok )  Melakukan teknik dasar mengayunan tongkat depan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. presensi. samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. apersepsi dan pemanasan .

Buku referensi.Tongkat. E. 110 . kaset senam irama dan radio tave . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru membagikan bahan ajar. program pengayaan. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendidikan Jasmani. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Ruang terbuka yang datar dan aman (Bangsal senam) . . Roji. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. Sumber Belajar . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.Buku teks .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Roji. keluwesan dan Aspek Afektif observasi estetika  Disiplin. toleransi.smping dan belakang ordinasi yang baik dan gerak langkah kaki dengan ko ordinasi yang baik Pilihan Sebutkan bentuk –bentuk tehnik Tes tertulis Aspek Kognitif ganda/uraian dasar mengayun dengan tongkat  Mengetahui bentuk – singkat kedepan. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan gerak rangkai Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerak rangkai ayunan satu ayunan satu lengan dan gerak (Kinerja) Kinerja lengan dan gerak langkah kaki langkah kaki dengan dengan koordinasi yang baik koordinasi yang baik Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan  Jelaskan bentuk –bentuk bentuk gerak rangkai ayunan ganda/uraian gerak rangkai ayunan satu lengan satu lengan dan gerak langkah Tes singkat dan gerak langkah kaki !. kaki observasi Lembar Disiplin.Lembar Kerja Proses Belajar. . toleransi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.samping dan belakang badan. dan Lembar melangkah observasi estetika observasi Aspek Afektif  Disiplin. Olahraga dan Kesehatan F. dan estetika 1. samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan gerak rangkai ayun satu lengan dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik serta gerak rangkai mengayun tongkat depan. toleransi. keluwesan. Teknik penilaian: .samping dan belakang bentuk tehnik dasar mengayun badan. toleransi.smping dan belakang mengayun tongkat dan gerak langkah kaki dengan ko depan. keluwesan. 111 .X 50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. keluwesan dan estetika Tes praktik Aspek Psikomotor (Kinerja) Tes Contoh Lakukan gerak rangkai mengayun  Melakukan gerak rangkai Kinerja tongkat depan. diikuti dengan gerak dengan tongkat melangkah kedepan.. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. diikuti dengan gerak Tes Disiplin. Pendidikan Jasmani.

Gerak rangkai mengayun tongkat depan. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.3. Jumlah skor maksimal . samping dan belakang dan gerak langkah kaki tidak terputus-putu JUMLAH Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. keluesan dan estetika Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.X 20 Jumlah skor maksimal 4. Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR MELAKUKAN RANGKAIAN SENAM IRAMA Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. Gerak rangkai ayun satu lengan dan gerak langkah kaki dilakukan tidak terputus-putu 2. 112 . samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian.X 30 Jumlah skor maksimal . pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak rangkai ayun satu lengan dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik serta gerak rangkai mengayun tongkat depan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik untuk menanamkan nilai disiplin. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2.Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan gerak rangkai ayun satu lengan dan gerak langkah kaki dengan koordinasi yang baik serta gerak rangkai mengayun tongkat depan. toleransi.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8

RUBRIK PENILAIAN
PERILAKU DALAM RANGKAIAN SENAM IRAMA
PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ )

1. Toleransi (menyesuaikan gerakan dengan teman satu regu)
2. Kedisiplinan (gerakan dilakukan dengan tertib)
3. Keluesan (saat melakukan gerakan badan tidak kaku)

4. Estetika(gerakan yang dilakukan terkesan indah)

JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4

RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN KONSEP DALAM RANGKAIAN

Kualitas Jawaban
Pertanyaan yang diajukan
1 2 3 4
1. Bagaimana bentuk gerakan lutut saat kaki melangkah ?

2. Darimana sumber gerakan saat lengan mengayun tongkat ?

JUMLAH

JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8

Mengetahui, …..,………………… 20 …….
Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 113

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 114

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : ..............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / I

Standar Kompetensi*
5. Mempraktikan teknik dasar renang gaya punggung dan nilai-nilai yang terkandung
didalamnya*)

Kompetensi Dasar
5.1. Mempraktikkan teknik dasar gerakan kaki renang gaya punggung serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
5.2. Mempraktikkan teknik dasar gerakan lengan renang gaya punggung serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan
5.3. Mempraktikkan teknik dasar pernapasan renang gaya punggung serta nilai disiplin,
keberanian dan kebersihan

Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat melakukan tehnik dasar gerakan kaki renang gaya punggung
 Siswa dapat melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya punggung
 Siswa dapat melakukan teknik dasar pernapasan renang gaya punggung

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

B.Materi Pembelajaran
Renang Gaaya Punggung
 Teknik dasar gerakan kaki renang gaya punggung
 Tehnik dasar gerakan kaki renang gaya punggung
 Tehnik dasar gerakan kaki renang gaya punggung
 Lomba renang gaya punggung dengan peraturan yang dimodifikasi

C.Metode Pembelajaran
- Pertemuan 1 = penugasan
- Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 115

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti (45 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan tehnik dasar gerakan kaki renang gaya punggung, dengan rincian
kegiatan sebagai berikut :

 Melakukan teknik dasar gerakan kaki kedua lengan berpegangan parit kolam
( berpasangan / kelompok )
 Melakukan teknik dasar gerakan kaki kepala dipegang teman ( berpasangan /
kelompok )
 Melakukan teknik dasar gerakan kaki kedua lengan dipegang teman
( berpasangan / kelompok )
 Melakukan teknik dasar gerakan kaki kedua lengan berpegangan papan pelampung
( berpasangan / kelompok )
 Melakukan teknik dasar gerakan kaki kedua lengan lurus di belakang kepala
( berpasangan / kelompok )

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
guru membagikan bahan ajar, yang
berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
siswa mempelajari tugas ajar dan
indikator keberhasilannya
siswa memperkirakan waktu yang
diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
siswa melaksanakan tugas ajar sesuai
dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri
bagi siswa yang belum mampu
mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi
kesempatan untuk memperbaiki target waktu.
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
guru
mengatur siswa agar berpasang-pasangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 116

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

guru
membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
kepada setiap pasangan
siswa
mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
siswa
membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang
menjadi pengamat
siswa
melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil
menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup (20 Menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Pertemuan 2 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

2 Kegiatan Inti (45 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan tehnik dasar gerakan lengan dan pernafasan renang gaya punggung ,
dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 117

 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.. menempuh jarak 25 m  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba renang gaya punggung dengan peraturan yang dimodifikasi  Lomba dilakukan pada kolam cetek/dangkal  Dilakukan secara berpasangan  Lakukan gerakan tangan dengan kedua kaki dipegang teman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kedua paha menggepat papan pelampung ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 118 . memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kedua kaki dipegang teman ( berpasangan / kelompok )  Melakukan teknik dasar gerakan lengan.  Melakukan teknik dasar gerakan lengan. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. Roji. lengan renang gaya bebas singkat Aspek Afektif Tes  Disiplin.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. kaki renang gaya bebas singkat Aspek Afektif  Disiplin. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. .Tongkat. Sumber Belajar .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tehnik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukani gerakan kaki renang gaya gerakan kaki renang gaya (Kinerja) Kinerja bebas dan observ. Olahraga dan Kesehatan F. bebas Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Jelaskan tehnik dasar gerakan kaki bentuk tehnik dasar gerakan ganda/uraian renang gaya bebas !. keberanian dan kebersihan kebersihan observasi observasi Aspek Psikomotor  Melakukan teknik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerakan lengan renang gerakan lengan renang gaya (Kinerja) Kinerja gaya bebas dan observ. 119 . Roji.Ruang terbuka yang datar dan aman (Bangsal senam) .Lembar Kerja Proses Belajar. Pendidikan Jasmani. keberanian dan kebersihan observasi observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. be-bas Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Jelaskan tehnik dasar gerakan bentuk tehnik dasar gerakan ganda/uraian lengan renang gaya bebas !. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Pendidikan Jasmani. kaset senam irama dan radio tave . keberanian dan Lembar Disiplin.Buku referensi. keberanian dan Tes Lembar Disiplin. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3. .Buku teks .

lengan dan pernafasan renang gaya punggung Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. pernapasan renang gaya be-bas Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan bentuk tehnik dasar pernapasan ganda/uraian Jelaskan tehnik dasar pernapasan renang gaya bebas singkat renang gaya bebas ! Aspek Afektif Tes Lembar  disiplin. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kebersihan Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerakan pernafasan renang  Melakukan teknik dasar (Kinerja) Kinerja gaya bebas dan observ. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. 120 .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar gerakan kaki. keberanian dan kebersihan kebersihan 1. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak teknik dasar gerakan kaki. lengan dan pernafasan renang gaya punggung Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. lengan dan pernafasan renang gaya punggung serta nilai disiplin.X 50 Jumlah skor maksimal . Teknik penilaian: .Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan teknik dasar gerakan kaki. Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.X 30 Jumlah skor maksimal . dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. keberanian dan kebersihan Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. keberanian dan observasi observasi Disiplin. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

. ...... Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR RENANG GAYA PUNGGUNG Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1 Gerakan kaki saat melakukan teknik dasar renang gaya punggung menendang dan menekan permukaan ai 2 Gerakan lengan saat melakukan teknik dasar renang gaya punggung diputar lurus ke belakang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM RENANG GAYA PUNGGUNG PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1... Kedisiplinan (gerakan dilakukan dengan tertib) 3... 121 ... Keluesan (saat melakukan gerakan badan tidak kaku) 4.X 20 Jumlah skor maksimal 4....... Toleransi (menyesuaikan gerakan dengan teman satu regu) 2...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK............4........... Nilai = ----------------------------------------. Darimana sumber gerakan kaki saat melakukan renang gaya punggung ? …………………………………………… …………………………………………………………... 2............ Menjaga kebersihan diri dan lingkungan kolam JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP RENANG GAYA PUNGGUNG Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2...... Bagaimana bentuk gerakan kaki saat melakukan renang gaya punggung ? ……………………………………….......

............... NIP/NIK : .. …........ (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ....... JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Mengetahui...... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK....………………… 20 ……..... 122 .. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........ Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.............

.Pertemuan 1 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D. kebersihan... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.. Siswa dapat melakukan melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.... berdoa. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . kebersihan... Materi Pembelajaran Pendidikan di luar kelas .. apersepsi dan pemanasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dan etik Alokasi Waktu : 1x 2 x 40 menit (1x pertemuan ) A. keselamatan. Mempraktikan dasar-dasar penjelajahan di alam bebasdan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 6. keselamatan.Metode Pembelajaran ..Pembuatan rencana kegiatan penjelajahan .. Mempraktikan rencana kegiatan penjelajahan serta nilai kerjasama.2...... Tujuan Pembelajaran a. disiplin.Melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam ktivitas penjelajahan di alam bebas C..... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 6.. disiplin... dan etik 6. Siswa dapat melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dengan benar b.1. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Berbaris.. presensi.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. 123 . Mempraktikan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas serta nilai kerjasama....

siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. .  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 124 . guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. guru:  Melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan melakukan pememecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. memberikan penguatan dan penyimpulan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dilakukan di luar jam belajar ( berpasangan / kelompok )  Melakukan kegiatan penjelajahan dan memecahkan masalah yang ditemukan dalam kegiatan dilakukan di luar jam pelajaran ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

bebas (perencanan yang disesuaikan dengan kondisi dan situasi tempat kegiatan) secara kelompok Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Sebutkan cara pembuatan  Mengetahui ganda/uraian perencanaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Olahraga dan Kesehatan F. dan etika Aspek Psikomotor Lakukan Ketrampilan dasar Tes praktik Tes Contoh  Keterampilan untuk Kinerja mempertahankan hidup memecahkan masalah yang (Kinerja) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. 125 .Ruang terbuka dan peralatan perkemahan .. dan etika observasi keselamatan.Lembar Kerja Proses Belajar. Roji. . observasi kebersihan. dasar. Pendidikan Jasmani. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Pendidikan Jasmani.Buku referensi. 3. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Pembuatan Tes praktik Tes Contoh Lakukan pembuatan rencana perencanaan. program pengayaan. singkat penjelajahan dialam bebas ! dasar kegiatan penjelajahan dialam bebas Aspek Afektif Lembar Kerjasama. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Buku teks . dasar-dasar (Kinerja) Kinerja pelaksanaan kegiatan penjelajah-an kegiatan penjelajahan dialam dan observ. Roji. kebersihan. dasar-dasar kegiatan Pembuatan perencanaan. Sumber Belajar . . disiplin. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. keselamatan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. disiplin.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Tes  kerjasama.ATK . E.

pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas Keterangan: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Tes Lembar Kerjasama. keselamatan. dan etika etika 1.X 50 Jumlah skor maksimal . disiplin.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.X 30 Jumlah skor maksimal . dan observasi observasi kebersihan. disiplin. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan..Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan dan melakukan berbagai keterampilan untuk memecahkan masalah yang ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas untuk menanamkan nilai kerjasama. 126 . kebersihan. keselamatan. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. kebersihan. Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen ditemukan dalam aktivitas penjelajahan di alam bebas Aspek Kognitif  Mengetahui cara Tes tertulis Pilihan  Sebutkan cara memecahkan memecahkan masalah yang ganda/uraian masalah yang ditemukan dalam ditemukan dalam aktivitas singkat aktivitas penjelajahan di alam penjelajahan di alam bebas bebas !. disiplin. Teknik penilaian: . dan etik Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. Aspek Afektif  Kerjasama. keselamatan.

Etik (berbicara dan bertingkah laku baik) JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Keselamatan (tidak melakukan hal-hal yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain) 4. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Ada tujuan kegiatan 3. 127 . dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Ada latar belakang masalah 2. Ada rencana anggaran kegiatan 4.X 20 Jumlah skor maksimal Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR MELAKUKAN KEGIATAN DI LUAR KELAS Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Pembuatan Rencana Kegiatan Penjelajahan 1. Kerjasama (saling membantu ) 2. Ada susunan kepanitiaan dan penanggung jawab Keterampilan Memecahkan Masalah Yang Dihadapi Dalam Penjelajahan 5 Dapat menunjukan arah dengan menggunakan kompas 6 Dapat membaca peta lapangan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM RANGKAIAN SENAM IRAMA PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Kedisiplinan (mentaati peraturan yang telah disepakati) 3. Kebersihan (tidak membuang sampah sembarang ) 5..

…....... NIP/NIK : ....... 128 .......... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK...... Apa kegunaan kompas dalam kegiatan penjelajahan ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Mengetahui. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK....... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ......... RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM RANGKAIAN Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.. Apa kegunaan peta dalam kegiatan penjelajahan ? 2.......………………… 20 ……..........

Tujuan Pembelajaran a. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. Menerapkan budaya hidup sehat Kompetensi Dasar 7...Berbaris.Siswa dapat melakukan cara-cara menghindari bahaya kebakaran dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.. dan apersepsi ... Metode Pembelajaran  Pertemuan 1 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran 7.. presensi........ KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 7.... 129 ...Siswa dapat melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran dengan benar b.. berdoa... Melakukan cara menghindari bahaya kebakaran Alokasi Waktu : 1x 2 x 40 menit (1x pertemuan ) A.. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : ..2.. Materi Pembelajaran Kesehatan  Identifikasi berbagai bahaya kebakaran  Cara-cara menghindari bahaya kebakaran dengan benar C...1.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dilakukan di luar jam pelajaran ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. 130 . dilakukan di luar jam belajar ( berpasangan / kelompok )  Melakukan cara menghindari bahaya kebakaran. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.  Melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran dan cara menghindari bahaya kebakaran. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

observasi Lembar Kerjasama. . Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani. Aspek Psikomotor  Identifikasi cara Tes praktik Tes Contoh Lakukanidentifikasi cara pencegahan bahaya kebakaran (Kinerja) Kinerja pencegahan bahaya kebakaran Aspek Kognitif  Mengetahui cara Tes tertulis Pilihan  Sebutkan cara menghindari menghindari bahaya kebakaran ganda/uraian bahaya kebakaran ! Aspek Afektif singkat  Dapat bekerjasama dengan Tes Dapat bekerjasama dengan teman teman dalam kelompok.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Lembar Kerja Proses Belajar. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukanidentifikasi peyebab  Melakukanidentifikasi (Kinerja) Kinerja kebakaran (merokok. nyala api terbuka) zat yang mudah terbakar. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Roji. program pengayaan.. kebakaran ganda/uraian Aspek Afektif singkat  Dapat bekerjasama dengan Tes teman dalam kelompok. 131 .Tes unjuk kerja (psikomotor): Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Ruang terbuka . Buku referensi. ATK . mudah terbakar. zat yang peyebab kebakaran (merokok. Roji. Teknik penilaian: . kekompakan dan kedisiplinan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Olahraga dan Kesehatan F. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. nyala Lembar soal terlampir api terbuka) Aspek Kognitif  Mengetahui peyebab Tes tertulis Pilihan Sebutkan peyebab kebakaran !. kedisiplinan dan observasi kedisiplinan dan kebersihan observasi kebersihan 1. Lembar dalam kelompok. Sumber Belajar . E. Buku teks . dan kebersihan observasi kedisiplinan !.

Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran dan cara-cara menghindari bahaya kebakaran untuk menanamkan nilai kehati-hatian.1. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA IDENTIFIKASI DAN CARA MENGHINDARI KEBAKARAN Kualitas Unjuk Kerja Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kerjasama Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. 132 . peka terhadap lingkungan. Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 20 Jumlah skor maksimal 4. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2.X 30 Jumlah skor maksimal . Lakukan identifikasi berbagai bahaya kebakaran dan cara-cara menghindari bahaya kebakaran Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian.X 50 Jumlah skor maksimal . pertanyaan-pertanyaan mengenai identifikasi berbagai bahaya kebakaran dan cara-cara menghindari bahaya kebakaran Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Kerjasama (saling membantu ) 2. Instalasi listrik sudah usang/pemasangan kabel tidak tepat 3.Masih terdapat rumah penduduk yang berdinding bilik/gedeg Cara menghindari kebakaran 5. Tidak melakukan pemasangan listrik tanpa izin PLN JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 28 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM KEGIATAN IDENTIFIKASI DAN CARA MENGHINDARI KEBAKARAN PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Menghindari menyimpan benda/zat yang mudah terbakar 6. Bagaimana identifikasi kamu terhadap POM bensin dengan bahaya kebakaran ? 2. Kehati-hatian (teliti dalam melakukan pengamatan) 3. Bagaimana upaya untuk mencegah kebakaran di rumah kamu ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Identifikasi kebakaran 1. Adanya pembakaran sampah yang sembarang 4. Peka terhadap lingkungan (peduli dengan kondisi lingkungan) JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP DALAM RANGKAIAN Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1. Tidak melakukan pembakaran sampah sembarang 7.Terdapat benda/zat yang mudah terbakar 2.. 133 .

..………………… 20 ……............. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.................. NIP/NIK : .... Mengetahui... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.......... …..... 134 ....... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.....

.................... 135 ....... Kelas/Semester : IX /2 Nama Guru : .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. KURIKULUM NIP/NIK TINGKAT : .........................PENDIDIKAN SATUAN Sekolah (KTSP) : ...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........... Olahraga dan Kesehatan (PJOK) Satuan Pendidikan : SMP/MTs... PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani...........

. bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 3 X 2 X 40 menit (3 x pertemuan ) A. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 & 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. METODE PEMBELAJARAN  Inclusif (cakupan)  Demontrasi  Part and whole ( bagian dan keseluruhan )  Resiprocal (timbal balik) D. Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8.. Siswa dapat melakukan variasi menendang bola 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . 136 ..Berbaris... menghargai lawan. berdoa.. toleransi.1.. keberanian... Siswa dapat melakukan variasi menggiring bola 4.... dan apersepsi . TUJUAN PEMBELAJARAN 1...... KOMPETENSI DASAR : 8..... Siswa dapat melakukan kombinasi menghentikan bola 3.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. percaya dini.. MATERI PEMBELAJARAN : Sepak bola C.. Siswa dapat bermain bola dengan peraturan yang dimodifikasi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.. presensi.Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama.....

SUMBER BELAJAR  Buku.luar. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan kombinasi menendang dan menghentikan bola dengan kaki bagian dalam dan luar.menghentikan bola mengunakan kaki bagian dengan kaki bagian dalam dan luar) serta menahan dalam. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar (menendang dan (Kinerja) Kinerja menggiring. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 137 .telapak kaki dan bola dengan telapak kaki punggung kaki dengan tepat dan dengan dan punggung kaki lancar dengan tepat dan lancar Lembar soal terlampir  Bermain bola dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. menghentikan bola menendang.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. lapangan bola dan bendera F. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

bola dengan telapak kaki dengan dan punggung kaki dengan tepat dan lancar Aspek Afektif Lembar Nilai kerjasama. menghargai lawan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. percaya Tes  Nilai kerjasama. observasi percaya dini. toleransi. keberanian.. setiap chek skor 1 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 20 % Jumlah skor maksimal  Kuis atau kognisi Menanyakan tentang jenis-jenis tendangan dan menghentikan bola.rentang nilai 1-5. toleransi. Setiap aspek yang dinilai diberi skor 1 – 5 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 50 % Jumlah skor maksimal  Pengamatan sikap ( afeksi) Melakukan tendangan tendangan dan menghentikan bola dari umpan temannya dari sikap awal lari –lari kecil. observasi dini. 138 . Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x30 % Jumlah skor maksimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. bersedia peralatan berbagi tempat dan peralatan 1. keberanian. Dengan menanamkan sikap keberanian dn kejujuran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan  Sebutkan 2 bentuk Variasi bentuk Variasi dan kombinasi ganda/uraian dan kombinasi tehnik dasar tehnik dasar (menendang dan singkat menendang dan menghentikan menghentikan bola bola mengunakan kaki bagian mengunakan kaki bagian dalam serta menahan bola dengan dalam dan luar) serta menahan telapak kaki !. 2. Tehnik penilaian :  Tes unjuk kerja ( psikomotor) Melakukan variasi dan kombinasi tendangan dan menghentikan bola dari sikap awal lari kecil. bersedia berbagi tempat dan menghargai lawan. Berikan tanda chek (V ) pada kolom yang disediakan.

1 . -Jelaskan cara menghentikan bola 1-5 Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 10 JUMLAH NILAI SEPAK BOLA INDIKATOR PSIKOMOTOR AFEKSI KOGNISI Jml Keterangan -Melakukan variasi menendang dan menghentikan bola. .kejujuran 0-1 menghentikan bola .Tendangan dengan walan lari.tendagan dngan walan lari-lari kecil.5 .. Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 2 RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP SEPAK BOLA INDIKATOR PERTANYAAN YANG DIAJUKAN SKOR NILAI Melakukan variasi -Sebutkan jenis jenis tendangan 1–5 tendangan dan dalam sepak bola menghentikan bola . 3. 1 .Sikap awal 1–5 tendangan dan .5 jalan .5 awal lari Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 25 RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP SEPAK BOLA INDIKATOR PERILAKU YANG DIHARAPKAN SKOR NILAI Melakukan variasi -Keberanian 0-1 tendangan dan . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 139 .menghentikan bola dari sikap awal 1 .5 menghentikan bola . Rubik penilaian : RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA SEPAK BOLA INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI SKOR NILAI Melakukan variasi .Menghentikan bola dengan sikap 1 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

... 140 ..... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : . Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK..............………………… 20 …….... .... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK...Melakukan variasi menggiring dan menahan bola.............. ….... Keterangan : melihat batas tuntas SKBM Mengetahui........... NIP/NIK : ........ KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

.. dengan benar b. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ...... Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing atas bolavoli..... Siswa dapat bermain bolavoli dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama.Pertemuan 2 = penugasan .. dengan benar d. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah bolavoli. KOMPETENSI DASAR : 8. bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 3 X 2 X 40 menit (3 x pertemuan ) A. menghargai lawan. Materi Pembelajaran Permainan Bolavoli  Passing atas bolavoli  Passing bawah bolavoli  Smash tanpa awalan  Bermain bolavoli menggunakan peraturan yang dimodifikasi C.Pertemuan 1 = penugasan . keberanian.... Tujuan Pembelajaran a..... percaya dini... toleransi.. toleransi.1.Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama.. percaya diri.. keberanian. menghargai teman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.. dengan benar c.Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik D... 141 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8.. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar smash bolavoli tanpa awalan.. Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Metode Pembelajaran ..

 Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing atas  Konfirmasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. presensi. berdoa. apersepsi dan pemanasan . guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. guru: Melakukan teknik dasar passing atas  Variasi dan kmbinasi teknik dasar (passing atas dan bawah ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing atas dan bawah dengan cara menangkap lalu mendorong yang diawali dengan bola dilambung di tempat (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing atas dan bawah dengan cara mendorong bola di tempat (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing atas dan bawah sambil bergerak (perorangan/kelompok)  Melakukan passing atasdan bawah langsung (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .Berbaris.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. 142 .

apersepsi dan pemanasan . guru:  Melakukan teknik dasar passing dada. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. berdoa. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. presensi. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . 143 . program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. pantul.Berbaris. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dari atas kepala secara berpasangan dan kelompok  Variasi dan kombinasi teknik dasar (passing bawah dan atas ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing bawah dengan cara mendorong bola di tempat (berpasangan)  Melakukan passing bawah dengan cara menangkap lalu mendorong yang diawali dengan bola dilambung di tempat (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing bawah sambil bergerak (kelompok)  Melakukan passing bawah langsung (berpasangan )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Dalam kegiatan konfirmasi.

bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. berdoa. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.Berbaris. 144 .  Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing bawah  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . atas.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. apersepsi dan pemanasan . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. bawah dan smash tanpa awalan ). guru:  Variasi dan kombinasi teknik dasar (passing.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. presensi. Pertemuan 3 (2 x 40 menit) 1.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. bawah. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing atas. bawah dan smash diawali dengan bola dipukul servis teman dari seberang lapangan melewati atas net (kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. servis dan smash tanpa awalan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. bawah dan smash diawali bola dilempar dari seberang lapangan (kelompok)  Melakukan passing atas. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. bawah dan smash diawali bola dilambung dari seberang lapangan (kelompok)  Melakukan passing atas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Melakukan passing atas. 145 . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.

Olahraga dan Kesehatan F. keberanian. Sumber Belajar . Pendidikan Jasmani. . percaya percaya dini. pantul dan dari atas kepala) Keterangan: Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Bola . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. menghargai lawan. bawah dan n singkat bawah dan smash tampa awalan smash tampa awalan bola voli pada permainan bola voli ! Aspek Afektif  Nilai kerjasama.Lembar Kerja Proses Belajar. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dank Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dank ombinasi ombinasi teknik dasar passing (Kinerja) Kinerja teknik dasar passing atas. observasi dini. dasar passing atas.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. observasi menghargai lawan.Buku teks . Tes Lembar Nilai kerjasama. Roji. Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII. bersedia bersedia berbagi tempat dan berbagi tempat dan peralatan peralatan 1. Pendidikan Jasmani. Teknik penilaian: . toleransi.Buku referensi. keberanian. toleransi. bawah dan smash tampa dan smash tanpa awalan awalan bola voli  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. program pengayaan. E. 146 .Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar passing ( dada.Ruang terbuka yang datar dan aman . Roji. Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk –bentuk Tes tertulis Pilihan Sebutksn 2 bentuk variasi dan variasi dan kombinasi tehnik ganda/uraia kombinasi tehnik dasar passing atas.. bawah atas.X 50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing atas dan bawah mendorong bola ke depan atas 10. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BOLAVOLI Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Melakukan Variasi dnaKombinasi Teknik Dasar Passing Atas. Bentuk arah bola hasil passing atas dan bawah dalam permainan bolavoli berbentuk parabola 12. Taati aturan permainan.X 20 Jumlah skor maksimal 1.Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bolavoli dengan peraturan yang telah dimodifikasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolavoli Keterangan: Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 3. percaya diri dan menghargai teman Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. 147 . Jumlah skor maksimal . Bentuk gerakan tangan saat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Posisi badan yang benar saat akan melakukan passing atas dan bawah dalam permainan bolavoli tegak 11. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. Bawah dan Smash 8.X 30 Jumlah skor maksimal .Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Posisi kedua lutut saat akan melakukan passing atas direndahkan 9. keberanian.

Menghormati wasit(sportif) 5. Saat melakukan teknik gerakan.. Keberanian dalam melakukan gerakan (tidak ragu-ragu) 3. bola selalu dalam kontrol JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLAVOLI PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Bekerja sama dengan teman satu tim 2. 148 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Mentaati peraturan 4. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BOLABASKET Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1. melakukan smash gerak memukul ke arah bawah hingga arah bola menukik 13. Posisi telapak tangan saat melakukan smash dengan jari-jari terbuka 14.Bagaimana posisi telapak tangan saat kamu melakukan pukulan smash dalam permainan bolavoli ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Bagaimana posisi kedua telapak tangan saat kamu passing atas dalam permainan bolavoli ? 3. Bagaimana posisi kedua lengan saat kamu passing bawah dalam permainan bolavoli ? 2.

.. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada... pantul... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8....... dari atas kepala serta menggiring bola dan shooting dua tanggan dengan konsisten dan benar b......1. percaya dini... Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada.. Siswa dapat bermain bolabasket dengan baik menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk memupuk nilai kerja sama... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. dari atas kepala serta menggiring bola dan lay-up shoot dengan konsisten dan benar c... keberanian.. Tujuan Pembelajaran a... dari atas kepala serta menggiring bola dan shooting dua tanggan dengan konsisten  Bermain sepakbola menggunakan peraturan yang dimodifikasi C........ percaya diri..... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.... Metode Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK... Materi Pembelajaran Permainan Bolabasket  Variasidan kombinasi teknik dasar passing dada. pantul.. bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 3 X 2 X 40 menit (3 x pertemuan ) A. Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya........ NIP/NIK : .... toleransi.………………… 20 …….... menghargai lawan...... toleransi...Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama. menghargai lawan bersedia berbagi tempat dan peralatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B..... pantul. keberanian.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....... …... Mengetahui. 149 ... KOMPETENSI DASAR : 8..........

apersepsi dan pemanasan . berdoa. Pertemuan 2 = penugasan . dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (perorangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. maka mereka diberi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. 150 . presensi. Pertemuan 1 = penugasan . pantul. Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . dari atas kepala dengan konsisten. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.Berbaris. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. .Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.

Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. apersepsi dan pemanasan . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 151 . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. pantul.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. berdoa. presensi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. program pengayaan.Berbaris. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (perorangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kesempatan untuk mencoba permainan bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi. dari atas kepala dan shooting menggunakan dua tangan dengan konsisten.

152 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. berdoa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. apersepsi dan pemanasan . program pengayaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Berbaris.  Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan teknik dasar passing atas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran. presensi. Pertemuan 3 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing dada. dari atas kepala. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. 153 . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak.. pantul. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. shooting menggunakan dua tangan dan menggiring serta lay-up shoot dengan konsisten. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok)  Melakukan passing (perorangan/kelompok)  Melakukan passing (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain bolabasket dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

bentuk Variasi dan menggiring dan shooting dalam kombinasi teknik dasar permainan bola basket ! passing (dada.Buku referensi. program pengayaan. toleransi. berdoa dan bubar  Pemain berusaha memasukan bola ke gawang kecil. Roji.Lembar Kerja Proses Belajar. keberanian. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Variasi dan kombinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing (dada. berbaris.Ruang terbuka yang datar dan aman . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. shooting shooting dengan dua tangan dari dengan dua tangan dari atas depan kepala dan lay-up shoot) atas depan kepala dan lay- up shoot)  Bermain dengan pe-raturan yang di modifik Pilihan Aspek Kognitif Tes tertulis ganda/uraia Jelaskan salah satu bentuk variasi  Mengetahui bentuk – n singkat dan kombinasi teknik dasar passing. observasi bersedia berbagi tempat dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Pendinginan. pantul dan dari atas kepala mengiring. Sumber Belajar .. .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. . yang didahului dengan teknik passing dan menggiring kerja sama dengan teman E. tugas-tugas. Tes dini. keberanian. percaya dini. percaya  Nilai kerjasama. Pendidikan Jasmani. 154 .Buku teks .Bola . mengiring. evaluasi proses pembelajaran. Roji. (Kinerja) Kinerja teknik dasar passing (dada. toleransi. Pendidikan Jasmani. pantul pantul dan dari atas kepala dan dari atas kepala mengiring. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. menghargai lawan. Olahraga dan Kesehatan F. shooting dengan dua tangan dari atas depan kepala dan lay-up shoot) Aspek Afektif Lembar observasi Nilai kerjasama.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen menghargai lawan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.X 50 Jumlah skor maksimal . pantul dan dari atas kepala) Keterangan: Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Teknik penilaian: .X 30 Jumlah skor maksimal .. peralatan bersedia berbagi tempat dan peralatan 1.X 20 Jumlah skor maksimal Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Taati aturan permainan. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar passing ( dada. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlahskor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. 155 .Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam permainan bolabasket Keterangan: Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bolabasket dengan peraturan yang telah dimodifikasi.

Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing dari atas kepala mengayun kedepan lurus JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 24 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLABASKET PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 5 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BOLABASKET Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Berani menembus pertahanan lawan 3. 156 . Posisi bola saat akan melakukan passing pantul di depan dada 4. UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN B0LABASKET Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Melakukan variasi dan kombinasi dengan konsisten 1.. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing pantul mendorong bola lurus ke depan bawah 5. Mentaati peraturan 4. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing dada mendorong bola ke depan lurus 3. Posisi bola saat akan melakukan passing dada dipegang di depan dada 2. Posisi bola saat akan melakukan passing dari atas kepala dipegang di atas kepala 6. Bekerja sama dengan teman satu tim 2. Menghormati wasit 5.

.. 157 ..... NIP/NIK : .......... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK........ Bagaimana posisi badan yang benar setelah melakukan passing dada. …....………………… 20 ……..... pantul dan dari atas kepala ? 2... Bagaimana posisi kedua lengan kamu setelah passing dada. pantul dari atas kepala ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui........... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK......... 1..........

.. bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 2 X 2 X 40 menit (2 x pertemuan) A..... Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . presensi. Metode Pembelajaran . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .... keberanian. toleransi. Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D. Tujuan Pembelajaran a..2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama. Pertemuan 1 = penugasan . apersepsi dan pemanasan ......Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Berbaris. KOMPETENSI DASAR : 8. Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk servis dan pukulan dengan tepat secara berpasangan atau kelompok b.. Siswa dapat bermain bulu tangkis dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. menghargai lawan.... berdoa. Materi Pembelajaran Permainan Bulu Tangkis  Teknik dasar memegang raket untuk servis dan pukulan forehand dan backhand  Bermain bulu tangkis menggunakan peraturan yang dimodifikasi C... percaya diri. 158 ......... MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8..

159 . kejujuran. guru:  Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan.  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dan menghormati lawan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket di tempat (berpasangan/berkelompok)  Melakukan pukulan forehand dan servis bola tanpa raket bergerak ke samping. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. depan dan belakang (berpasangan/berkelompok)  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya.Berbaris.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. maka mereka diberi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. guru:  Melakukan kombinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket di tempat (berpasangan/berkelompok)  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. depan dan belakang (berpasangan/berkelompok)  Melakukan pukulan forehand dan servis bola menggunakan raket bergerak ke samping. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. program pengayaan. apersepsi dan pemanasan . bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . depan dan belakang formasi berbanjar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 160 . presensi. berdoa..

kejujuran.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran..Bola. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Bermain bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok untuk menanamkan nilai kerja sama. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kesempatan untuk mencoba permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. dan menghormati lawan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber Belajar . E.Ruang terbuka yang datar dan aman . program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 161 . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Raket. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Net.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Tiang.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

observasi observasi percaya dini. Roji. toleransi. Teknik penilaian: . . Pendidikan Jasmani. Buku teks . Roji. dini. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik dasar (Kinerja) Kinerja teknik dasar memeang raket memegang raket forehand forehand dan backhand untuk dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan melakukan servis dan forehand dan backhand ! pukulan forehand serta backhand dengan tepat  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan 2 bentuk variasi dan bentuk variasi dan ganda/uraia kombinasi teknik dasar memegang kombinasi teknik dasar n singkat raket forehand dan backhand untuk memegang raket forehand melakukan servis dan pukulan dan backhand untuk forehand serta backhand ! melakukan servis dan pukulan forehand serta backhand Aspek Afektif Nilai kerjasama. keberanian. Buku referensi.Tes unjuk kerja (psikomotor): Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. peralatan bersedia berbagi tempat dan peralatan 1. toleransi. bersedia berbagi tempat dan menghargai lawan. menghargai lawan. Olahraga dan Kesehatan Kelas VIII. keberanian. Lembar Kerja Proses Belajar. . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. . percaya Tes Lembar  Nilai kerjasama. Pendidikan Jasmani.. Olahraga dan Kesehatan F. 162 .

Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. bersedia berbagi tempat dan peralatan Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.Pengamatan sikap (afeksi): Mainkan permainan bulutangkis dengan peraturan yang telah dimodifikasi dengan menekankan pada nilai kerja sama. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Lakukan koordinasi yang baik teknik dasar memegang raket forehand dan backhand untuk melakukan pukulan dan servis Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. keberanian. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.X 30 Jumlah skor maksimal . toleransi.X 20 Jumlah skor maksimal . percaya diri.X 50 Jumlah skor maksimal . 163 . Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. menghargai lawan. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BULU TANGKISI Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..

Bekerja sama dengan teman dalam melakukan kegiatan 2. Bagaimana posisi Awal kaki saat kamu melakukan pukulan/servis forehand dan backhand ? 2. Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis backhand ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Backhand dan Servis 1. Bersedia berbagi tempat dan peralatan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1. Percaya diri/keberanian( bersungguh-sungguh dalam bermain) 4. Bagaimana posisi tangan yang benar pada saat melakukan pukulan/servis forehand? 3. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah) 4.. Gerakan lengan melakukan pukulan forehand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan menghadap arah gerakan 3. 164 . Gerakan lengan melakukan pukulan backhand/servis mengayun raket kearah bola dan posisi lengan membelakangi arah gerakan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PERMAINAN BULU TANGKIS PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Toleransi/menghargai lawan 3. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Posisi awal tangan memegang raket seperti berjabatan tangan dan posisi awal kaki dibuka selebar bahu (melangkah) 2. Koordinasi Yang Baik Teknik Dasar Pegangan Raket Untuk Pukulan Forehand.

.......... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. NIP/NIK : .......... …. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .................. Mengetahui. 165 . Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK......………………… 20 ……...................

LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 & 2 (2 x 40 menit) 1...Berbaris.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama... toleransi. apersepsi dan pemanasan .. keberanian..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. menghargai lawan....... METODE PEMBELAJARAN  Inclusif (cakupan)  Demontrasi  Part and whole ( bagian dan keseluruhan )  Resiprocal (timbal balik) D... berdoa.. presensi..  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untukmenanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan.. KOMPETENSI DASAR : 8.. percaya diri. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasarmemegang bed forhend dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forhend dan backhand secara tepat. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : ... bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 2 X 2 X 40 menit A. MATERI PEMBELAJARAN : Tenis meja C... Kegiatan Inti (45 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) ......Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8.... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 166 .

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Servis forhend dan back hand serta pukulan forehand dan backhand secara berpasangan atau kelompok  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. buku teks F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik dasar (Kinerja) Kinerja teknik dasar memegang bat untuk memegang bat untuk melakukan servis dan pukulan melakukan servis dan forehand serta backhand pukulan forehand serta backhand dengan tepat  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi. 167 .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan salah satu bentuk variasi bentuk variasi dan ganda/uraia dan kombinasi teknik dasar kombinasi teknik dasar n singkat memegang bat untuk melakukan memegang bat untuk servis dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. SUMBER BELAJAR : lapangan pingpong.. bola. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. net. program pengayaan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasarmemegang bed forhend dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forhend dan backhand secara tepat. Setiap aspek yang dinilai diberi skor 1 – 5 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 50 % Jumlah skor maksimal  Pengamatan sikap ( afeksi) Bermain dengan peraturan yang di modifikasi dengan mentaati peraturan kerjasama dan tunjukan perilaku yang positif. 168 . Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x30 % Jumlah skor maksimal RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. observasi observasi bersedia berbagi tempat dan menghargai lawan. peralatan bersedia berbagi tempat dan peralatan 1. menghargai lawan. toleransi.rentang nilai 1-5. Tes Lembar dini. setiap chek skor 1 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 20 % Jumlah skor maksimal  Kuis atau kognisi Menanyakan tentang jenis-jenis cara memegang bad. keberanian. pukulan forehand serta backhand dengan tepat Aspek Afektif Nilai kerjasama. Tehnik penilaian :  Tes unjuk kerja ( psikomotor) . Berikan tanda chek (V ) pada kolom yang disediakan. toleransi. keberanian. percaya  Nilai kerjasama. percaya dini. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen melakukan servis dan Tepat !.

169 .5 .bekerjasama dengan teman 0-1 memegang bad . TENIS MEJA INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI SKOR NILAI Melakukan cara ..kesungguhan bermain 0-1 backhand serta servis Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 3 RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP TENIS MEJA INDIKATOR PERTANYAAN YANG DIAJUKAN SKOR NILAI Melakukan cara -Jelaskan cara memegang bad yang 1–5 memegang bad benar forhand dan . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.5 Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 25 RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP TENIS MEJA INDIKATOR PERILAKU YANG DIHARAPKAN SKOR NILAI Melakukan cara .Melakukan cara memegang bad forhand dan backhand serta servis Keterangan : melihat batas tuntas SKBM Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.5 backhand serta servis .gerakan servis 1 .mentaati peraturan 0-1 forhand dan .jelaskan arah pukulan forhand dan 1-5 backhand serta servis backhand Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 10 JUMLAH NILAI TENIS MEJA INDIKATOR PSIKOMOTOR AFEKSI KOGNISI Jml Keterangan .5 forhand dan .pegangan forhand 1–5 memegang bad -pegangan backhand 1 .pukulan forhand 1 .pukulan backhand 1 .

........... …..... Mengetahui... 170 ............... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : . NIP/NIK : .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK...................………………… 20 ……...

. berdoa.Berbaris......... toleransi... keberanian.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasarmemegang bed forhend dan backhand untuk melakukan servis dan pukulan forhend dan backhand secara tepat.. Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. KOMPETENSI DASAR : 8. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8... 171 .  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar (memegang raket.servis dan pukulan) secara berpasang... Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... percaya diri. apersepsi dan pemanasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. MATERI PEMBELAJARAN : Tennis C.. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 & 2 (2 x 40 menit) 1.. METODE PEMBELAJARAN  Inclusif (cakupan)  Demontrasi  Part and whole ( bagian dan keseluruhan )  Resiprocal (timbal balik) D. bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 2 X 2 X 40 menit A. presensi.an atau kelompok  Bermain tenis dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanam kan nilai percaya diri  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.... menghargai lawan....  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untukmenanamkan nilai kerjasama dan menghargai lawan.

servis dan pukulan)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. buku teks F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. toleransi.servis dan pukulan)  Nilai kerjasama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. keberanian. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan (Kinerja) Kinerja teknik dasar dengan tepat kombinasi teknik dasar dengan (memegang raket. bersedia berbagi tempat dan peralatan.servis dan tepat (memegang raket.. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. SUMBER BELAJAR : lapangan pingpong.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2. 172 . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. program pengayaan. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar dengan tepat (memegang raket. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Bermain tenis dengan peraturan yang dimodifikasi  Mengetahui bentuk –bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar (memegang raket.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. E.servis pukulan) ! dan pukulan)  Bermain tenis dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. bola. percaya dini. menghargai lawan. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. net.

. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK........ percaya percaya dini.. bersedia bersedia berbagi tempat dan berbagi tempat dan peralatan peralatan Mengetahui. raket.... keberanian. observasi observasi Nilai kerjasama... keberanian...... NIP/NIK : ...... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ...... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan  Mengetahui bentuk – ganda/uraia Sebukan bentuk variasi dan bentuk variasi dan kombinasi n singkat kombinasi teknik dasar memegang teknik dasar (memegang raket untuk servis ?.………………… 20 ……. dini........servis dan pukulan) Aspek Afektif Tes Lembar  Nilai kerjasama.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK... menghargai lawan.... 173 .. toleransi.. …..... menghargai lawan....... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. toleransi......

..melempar tangkapan dan pukulan) secara berpasangan atau kelompok  Siswa dapat Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanam kan nilai percaya diri..Berbaris... MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 8..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2... Mengembangkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Tujuan pembelajaran :  Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar (memegang bat. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. berdoa.. keberanian.. toleransi. Materi Pembelajaran : Softball C. bersedia berbagi tempat dan peralatan ALOKASI WAKTU : 2 X 2 X 40 menit (2 x pertemuan) A... Kegiatan Pendahuluan (15 menit) ... percaya diri..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.. KOMPETENSI DASAR : 8.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : . 174 . Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 & 2 (2 x 40 menit) 1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga beregu bola kecil lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai kerjasama... apersepsi dan pemanasan ...... Metode Pembelajaran :  Incluisif (cakupan)  Demonstrasi  Past and whole (bagian dan keseluruhan)  Recivprocal (timbal balik ) D..... menghargai lawan.. presensi.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 175 . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. guru:  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi  Mengetahui bentuk –bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar (memegang bat.  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar (memegang bat. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi  Melakukan variasi dan (Kinerja) Kinerja teknik dasar dengan tepat kombinasi teknik dasar (memegang bat. percaya dini.melempar tangkapan dan pukulan) ! tangkapan dan pukulan)  Bermain dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan  Sebutkan bentuk variasi dan bentuk variasi dan kombinasi ganda/uraia kombinasi teknik dasar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. memberikan penguatan dan penyimpulan 3..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Sumber Belajar : Buku teks. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.melempar tangkapan dan pukulan)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. stick.buku refernsi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.melempar (memegang bat. glove. menghargai lawan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. toleransi. program pengayaan.melempar tangkapan dan pukulan)  Nilai kerjasama. keberanian. E. bola softball. bersedia berbagi tempat dan peralatan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. bersedia observasi bersedia berbagi tempat dan berbagi tempat dan peralatan peralatan Mengetahui. menghargai lawan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....... Tes observasi dini................... menghargai lawan... toleransi.. 176 . NIP/NIK : ..... percaya percaya dini...melempar tangkapan dan bola ! pukulan) Aspek Afektif  Nilai kerjasama. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK...... Lembar Nilai kerjasama.... keberanian.... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .... keberanian....………………… 20 …….. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen teknik dasar (memegang n singkat memegang bat untuk memukul bat..... toleransi....... ….

Tujuan Pembelajaran a...... lari dan finish )  Lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi C..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Materi Pembelajaran Lari jarak jauh  Teknik dasar lari jauh(start. berpasangan atau kelompok b. keberanian. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. percaya diri.. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8. percaya diri.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. keselamatan.. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8... berdoa. berbagi tempat dan peralatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.....Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D. keberanian. 177 ... apersepsi dan pemanasan .. keselamatan...3 Memperaktikan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi.. Siswa dapat Melakukan loba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memnanamkan nilai toleransi. presensi.Berbaris. Siswa dapat Melakukan teknik dasar ( start.. berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2 x 2 x 40 menit (2 x pertemuan) A. lari dan finish) secara perorangan.. Metode Pembelajaran . Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .

siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan starat dari posisi berdiri menggunakan aba-aba (berpasangan/kelompok)  Melakukan lari mengelilingi lapangan dengan langkah pendek (berpasangan/kelompok)  Melakukan start.  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lari jarak jauh (start.. lari dan finish). KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. lari dan finish (perorangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 178 .

program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. lari dan finish) (Kinerja) Kinerja dan finish) untuk lari jarak jauh  Melakukan lomba lari jarak jauh dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Pilihan  Mengetahui bentuk Tes tertulis ganda/uraia Sebutkan bentuk –bentuk teknik –bentuk teknik dasar ( start. lari dasar ( start. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.Buku referensi.. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Ruang terbuka yang datar dan aman . Olahraga dan Kesehatan F. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Pendidikan Jasmani. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 179 . Sumber Belajar . .Buku teks . Roji.Bendera start dan finish .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. . n singkat dasar saatmemasuki finish pada lari lari dan finish) jarak jauh ! Aspek Afektif Lembar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Roji. Pendidikan Jasmani.Lembar Kerja Proses Belajar. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan teknik Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar ( start.

X 20 Jumlah skor maksimal 15. observasi keberanian. berbagi tempat tempat dan peralatan dan peralatan 1.X 30 Jumlah skor maksimal . setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan koordinasi teknik dasar lari jarak jauh (start. keselamatan. percaya diri.. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lari jarak jauh Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. lari dan finish) Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Teknik penilaian: . taati aturan lomba. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. keberanian. 180 .Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lari jarak jauh dengan peraturan yang telah dimodifikasi.X 50 Jumlah skor maksimal . berbagi keselamatan. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Tes observasi Nilai toleransi. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. percaya diri. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Nilai toleransi.

Variasi dan Kombinasi gerakan lengan.. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LARI JARAK JAUH Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. kaki dan posisi badan seimbang atau badan tidak condong ke depan JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LARI JARAK JAUH PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. 181 .. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Bagaimana posisi gerakan lengan yang benar pada saat melakukan lari jarak jauh ? 3.………………… 20 ……. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK. Bagaimana pendaratan telapak kaki lari jarak jauh ? 2. Bagaimana posisi badan yang benar pada saat melakukan lari jarak jauh ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui. …. Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. Mentaati peraturan 2. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP LARI JARAK JAUH Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.Variasi dan Kombinasi gerakan lengan dan kaki seirama 2.. Menghormati juri 3.

. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.......... NIP/NIK : .......................... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ............... 182 ...... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK......

Berbaris.... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. secara perorangan. Materi Pembelajaran Lompat Jauh Gaya Melenting  Melakukan lakukan teknik dasar awalan.. presensi. percaya diri..... percaya diri.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. keberanian. posisi di udara dan mendarat lompat jauh gaya melenting b..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. Tujuan Pembelajaran a... berpasangan atau kelompok  Melakukan loba lompat jauh gaya melenting dengan peraturan yang dimodifikasi untuk memnanamkan nilai toleransi. keberanian. keselamatan.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : . berdoa. tolakan. berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A... Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8. Siswa dapat Melakukan lakukan teknik dasar awalan... berbagi tempat dan peralatan C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .. Metode Pembelajaran . apersepsi dan pemanasan . tolakan..3 Memperaktikan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi..Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D. Siswa dapat melakukan lomba lompat jauh jauh dengan peraturan yang dimodifikasi... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8... 183 .. keselamatan... posisi di udara dan mendarat lompat jauh gaya melenting...

guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh gaya melenting (awalan. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.. 184 . yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba lompat jauh  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. tolakan. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat. melangkah melalui rintangan lalu melompat melentingkan badan hingga dada menyentuh benda di depannya dan mendarat pada tempat pendaratan (perorangan/kelompok)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan gerak melangkah dan melompat melewati titik-titik yang telah ditentukan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak lari. melangkah melalui rintangan lalu melompat pada tempat pendaratan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak lari. posisi di udara dan mendarat). siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. . Roji. Pendidikan Jasmani.Ruang terbuka yang datar dan aman .Buku referensi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Lembar Kerja Proses Belajar. Roji. E. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. siswa melaksanakan tugas gerak. Sumber Belajar .Bendera start dan finish . . Pendidikan Jasmani. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba lompat jauh dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 185 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Buku teks .. Olahraga dan Kesehatan D.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.

Tes keberanian. tolakan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. berbagi tempat dan peralatan 1.X 50 Jumlah skor maksimal . n lakukan teknik dasar (Kinerja) Kinerja tolakan. tolakan. keselamatan. posisi di mendarat lompat jauh gaya udara dan mendarat lompat melenting jauh gaya melenting  Melakuka n lomba lompat jauh gaya melenting dengan peraturan yang dimodifikasi Pilihan Tes tertulis ganda/uraia Mengetahui teknik dasar saat Aspek Kognitif n singkat mendarat pada lompat jauh gaya  Mengetah melenting ! ui bentuk –bentuk teknik dasar awalan.. posisi di udara dan awalan. percaya diri. posisi di udara dan mendarat) Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. tolakan. keberanian. keselamatan. posisi di udara dan mendarat Lembar lompat jauh gaya melenting observasi Nilai toleransi.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan. taati aturan lomba. berbagi Aspek Afektif observasi tempat dan peralatan  Nilai toleransi. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. Teknik penilaian: . percaya diri. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Keterangan: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. 186 .Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lompat jauh dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Melakuka Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar awalan.

Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LOMPAT JAUH Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1.X 30 Jumlah skor maksimal . Nilai akhir yang diperoleh siswa = 17.. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. tolakan. kaki dan posisi badan di udara seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LOMPAT JAUH PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. posisi di udara dan mendarat seirama 2.X 20 Jumlah skor maksimal 16. Menghormati juri 3. Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.Variasi dan kombinasi gerakan awalan.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. 187 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lompat jauh Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Mentaati peraturan 2.

.. Bagaimana posisi lengan yang benar pada saat melakukan lompat jauh ketika di udara? 3......... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK......………………… 20 …….. 188 ..... NIP/NIK : . Bagaimana pendaratan lompat jauh jauh ? 2.............. Bagaimana posisi badan yang benar pada saat di udara ketika melakukan lompat jauh gaya melenting? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui...... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .............. ….. JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP LOMPAT JAUH JAUH Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1..

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : ... Siswa dapat melakukan lomba lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang dimodifikasi..dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B... presensi. Tujuan Pembelajaran a.. 189 ..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... posisi di atas mistar dan mendarat )  Lomba lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang dimodifikasi C... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK...3 Memperaktikan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi.... keselamatan.Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.. berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A.Berbaris. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8. Siswa dapat melakukan teknik dasar lompat jauh gaya melenting b. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8.. berdoa. Metode Pembelajaran .. keberanian... Materi Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle  Teknik dasar lompat tinggi gaya straddle(awalan.... tolakan. apersepsi dan pemanasan . percaya diri. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....

yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat tinggi gaya straddle (awalan. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. posisi di atas mistar dan mendarat). maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba melakukan lompat tinggi  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. 190 . dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan gerakan menendang sasaran dari posisi melangkah (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menendang sasaran dari gerak melangkah (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menendang sasaran dilanjutkan denagan gerak mendarat (perorangan/kelompok)  Melakukan gerak m enendang melewati mistar dilanjutkan dengan gerak mendarat (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tolakan. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.

E.Lembar Kerja Proses Belajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 191 . Sumber Belajar . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. program pengayaan. Roji..Ruang terbuka yang datar dan aman . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Roji. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.Bendera start dan finish . dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba lompat tinggi gaya starddle dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. siswa melaksanakan tugas gerak. Pendidikan Jasmani. . Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Buku referensi. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX.Buku teks .

sikap di atas mistar dan dan mendarat mendarat lompat tinggi gaya  Melakukan lomba lompat straddle ! tinggi gaya straddle dengan peraturan yang dimodifikas Aspek Kognitif Pilihan  Mengetahui bentuk – Tes tertulis ganda/uraia Sebutkan teknik dasar lompat tinggi bentuk teknik dasar lompat n singkat gaya straddle !.X 30 Jumlah skor maksimal .Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lompat tinggi gaya straddle dengan peraturan yang telah dimodifikasi. taati aturan lomba. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Teknik penilaian: . tolakan. posisi di atas mistar dan mendarat) Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Tes praktik Tes Contoh Lakukanteknik dasar awalan. jauh gaya melenting Aspek Afektif Lembar  Dapat bekerjasama dengan Tes observasi Toleransi. tolakan. teman dalam kelompok dan observasi berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan awalan.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat tinggi gaya straddle (awalan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. sikap di atas mistar (Kinerja) Kinerja tolakan. dan percaya diri !. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.X 50 Jumlah skor maksimal . setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. 192 .Kuis/embedded test (kognisi): Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif..

Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. Mentaati peraturan 2. tolakan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. kaki dan posisi badan di udara seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. posisi di atas mistar dan mendarat seirama 2. Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik.X 20 Jumlah skor maksimal Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 193 . Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Variasi dan kombinasi gerakan awalan. Menghormati juri 3. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lompat tinggi gaya straddle Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian..

194 . Bagaimana posisi kaki ayun yang benar pada saat melakukan lompat tinggi gaya straddle ketika di atas mistar? 3.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ........ …......... Bagaimana posisi badan yang benar pada saat di atas mistar ketika melakukan lompat tinggi gaya straddle? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui. NIP/NIK : ............... 1...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.………………… 20 ……................... Bagaimana pendaratan lompat tinggi gaya starddle ? 2....

LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1.. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.... presensi.... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8.... berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A.3 Memperaktikan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : .. percaya diri. keberanian. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8... keselamatan.... METODE PEMBELAJARAN  Inclusif (cakupan)  Demontrasi  Part and whole ( bagian dan keseluruhan )  Resiprocal (timbal balik) D.. Kegiatan Pendahuluan (15 menit) ..Berbaris. 195 . TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat memegang cakram dengan benar  Siswa dapat mengayun cakram dengan benar  Siswa dapat melakukan lempar cakram gaya memutar dengan benar  Siswa dapat melakukan gerakan lanjutan dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.... apersepsi dan pemanasan ..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2.... MATERI PEMBELAJARAN : Atletik ( lempar cakaram gaya memutar ) C.. berdoa.

gerak awalan gerak ikutan ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakuka n lakukan teknik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan teknik dasar lempar lempar cakram awaln (Kinerja) Kinerja cakram awaln memutar (memegang memutar (memegang cakram. meteran dan bendera F.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Latihan memegang cakram  Latihan mengayun cakram  Latihan tehnik dasar melempar cakram  Latihan tehnik dasar gerakan lanjutan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. posisi awal awalan memutar. E. Dalam kegiatan eksplorasi.lapangan. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. posisi awal lemparan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3..cakram. gerak cakram.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Siswa dapat memegang cakram dengan benar  Siswa dapat mengayun cakram dengan benar  Siswa dapat melakukan lempar cakram gaya memutar dengan benar  Siswa dapat melakukan gerakan lanjutan dengan benar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. program pengayaan. melempar dan lemparan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. SUMBER BELAJAR  Buku. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. 196 .

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
memutar, melempar dan
gerak ikutan )
 Melakuka
n lomba lempar cakram
awaln memutar dengan
peraturan yang dimodifikasi Pilihan
Tes tertulis ganda/uraia Jelaskan teknik dasar awalan
Aspek Kognitif n singkat memutar pada lempar cakram
 Mengetah awalan memutar !
ui bentuk –bentuk teknik
dasar lempar cakram awaln
memutar Lembar
Tes observasi Nilai toleransi, percaya diri,
Aspek Afektif observasi keberanian, keselamatan, berbagi
 Nilai tempat dan peralatan
toleransi, percaya diri,
keberanian, keselamatan,
berbagi tempat dan peralatan

1. Tehnik penilaian :
 Tes unjuk kerja ( psikomotor)
Lakukan cara memegang , ayunan, melempar gerak lanjutan dalam lempar
cakram gaya memutar
Setiap aspek yang dinilai diberi skor 10 – 100

Jumlah skor yang di peroleh
Nilai akhir = x 50 %
Jumlah skor maksimal

 Pengamatan sikap ( afeksi)
Lakukan gerakan lemparcakram gaya memutar dengan aturan yang berlaku
Setiap aspek yang dinilai diberi skor 0 – 100

Jumlah skor yang di peroleh
Nilai akhir = x 20 %
Jumlah skor maksimal
 Kuis atau kognisi
Jelaskan cara memegang cakram, sikap kaki dan gerakan lanjutan dengan benar
Skor 10 - 100

Jumlah skor yang di peroleh
Nilai akhir = x30 %
Jumlah skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 197

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

1. Rubik penilaian :

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA
LEMPAR CAKRAM
INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI SKOR NILAI
1. Melakukan latihan -cara memgang cakram 10 – 20
cara memegang - cara ayunan 10 – 20
cakram. - cara melempar 10 – 20
2. Melakukan latihan - gerakan lanjutan 10 – 40
cara mengayun
cakram
3. Melakukan latihan
cara melempar
cakram gaya
memutar
4. melakukan latihan
gerakan lanjutan

Jumlah nilai
Jumlah skor maksimal : 100

RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP
LEMPAR CAKRAM
INDIKATOR PERILAKU YANG DIHARAPKAN SKOR NILAI
1. Melakukan latihan -Kesungguhan gerak 0 - 30
cara memegang -Mentaati peraturan 0 - 30
cakram. -Berani memperagakan 0 - 40
2. Melakukan latihan
cara mengayun
cakram
3. Melakukan latihan
cara melempar
cakram gaya
memutar
4. melakukan latihan
gerakan lanjutan
Melakukan latihan
cara memegang
cakram.

Jumlah nilai
Jumlah skor maksimal : 100

RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP
LEMPAR CAKRAM
INDIKATOR PERTANYAAN YANG DIAJUKAN SKOR NILAI
1. Melakukan latihan -Jelaskan cara memegang cakram 10 -50

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 198

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

cara memegang - Jelaskan cara melempar cakram 10 - 50
cakram. yang benar
2. Melakukan latihan
cara mengayun
cakram
3. Melakukan latihan
cara melempar
cakram gaya
memutar
4. melakukan latihan
gerakan lanjutan
Melakukan latihan
cara memegang
cakram.
Jumlah nilai
Jumlah skor maksimal : 100

JUMLAH NILAI LEMPAR CAKRAM
INDIKATOR PSIKOMOTOR AFEKSI KOGNISI Jml Keterangan
1. Melakukan latihan
cara memegang
cakram.
2. Melakukan latihan
cara mengayun cakram
3. Melakukan latihan
cara melempar cakram
gaya memutar
4. melakukan latihan
gerakan lanjutan
Melakukan latihan cara
memegang cakram
Keterangan : melihat batas tuntas SKBM

Mengetahui, …..,………………… 20 …….
Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 199

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : ..............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : IX / II

Standar Kompetensi*
8. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai
yang terkandung didalamnya
Kompetensi Dasar
8.3 Memperaktikan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi, percaya diri, keberanian,
keselamatan, berbagi tempat dan peralatan

Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran
1 Siswa dapat Melakukan tehnik dasar memegang, posisi awal, gerak awalan, langkah silang,
melempar dan gerak ikutan secara berpasangan
2 Siswa dapat Mengetahui bentuk –bentuk teknik dasar lempar cakaram.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )

B.Materi Pembelajaran
Lempar Lembing Langkah Silang
 Melakukan tehnik dasar memegang, posisi awal, gerak awalan, langkah silang, melempar
dan gerak ikutan secara berpasangan atau kelompok
 Melakukan lomba lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang dimodifikasi
untuk menanamkan nilai percaya diri

C. Metode Pembelajaran
- Pertemuan 1 -2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit)
1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2 Kegiatan Inti (45 menit)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 200

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs,

 Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lempar lembing langkah silang
( memegang, membawa, melempar dan gerak ikutan ) , dengan rincian kegiatan
sebagai berikut :

Alat dapat dimodifikasi menggunakan bola kecil/tongkat
 Melakukan gerak melempar di tempat dari posisi berdiri menggunakan dua tangan di
lanjutkan sambil bergerak jogging (berpasangan/kelompok)
 Melakukan gerak melempar dari posisi menyamping menggunakan satu tangan di
tempat dilanjutkan sambil bergerak jogging (berpasangan /kelompok)
 Melakukan gerak melempar dari posisi menyamping dilanjutkan gerak
menyilangkan kaki (perorangan/kelompok)
 Melakukan gerak melempar diawali dengan gerak membawa lembing, lari dan gerak
menyilangkan kaki (berpasangan/kelompok )
 Semua gerakan diawali tanpa alat dan dilanjutkan menggunakan alat

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
guru membagikan bahan ajar, yang
berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak
siswa mempelajari tugas ajar dan
indikator keberhasilannya
siswa memperkirakan waktu yang
diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar
siswa melaksanakan tugas ajar sesuai
dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri
bagi siswa yang belum mampu
mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya, maka mereka diberi
kesempatan untuk memperbaiki target waktu.
bagi siswa yang telah berhasil
mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat, maka mereka diberi
kesempatan untuk mencoba melempar lembing
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
guru
mengatur siswa agar berpasang-pasangan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 201

guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.Ruang terbuka yang datar dan aman . dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba melempar ke arah sasaran yang terdapat dilapangan * Peserta melempar lembing menggunakan bola kecil ke arah sasaran dari jarak  8 – 10 meter * Jumlah peserta perkelompok 4 – 6 orang * Setiap lemparan anggota kelompok tepat mengenai sasaran mendapat skor 1 (satu) * Arah lemparan harus melalui atas tali yang dipasang melintang * Kemenangan regu ditentukan oleh jumlah skor yang diperoleh oleh setiap regu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Bendera start dan finish Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. E. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru membagikan bahan ajar. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. Sumber Belajar . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 202 .

Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani. awalan. Lembar Kerja Proses Belajar. Buku teks . .Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Roji. posisi awal. Keterangan: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. dan percaya diri !. posisi awal. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 50 Jumlah skor maksimal .  Dapat bekerjasama observasi observasi dengan teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. Olahraga dan Kesehatan F. langkah silang. Teknik penilaian: . langkah silang. 203 . melempar dan gerak ikutan melempar dan gerak ikutan lempar secara berpasangan lembing langkah silang !  Melakukan lomba lempar lembing langkah silang dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Arah gerakan teknik dasar lempar bentuk teknik dasar lempar ganda/uraian lembing. taati aturan lomba. . Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. . Buku referensi.. gerak awalan.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lempar lembing langkah silang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Roji. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tehnik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan tehnik memegang. gerak (Kinerja) Kinerja Dasar memegang. cakaram singkat Aspek Afektif Tes Lembar Toleransi. adalah .

membawa. 204 . Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar lempar lembing langkah silang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian.X 20 Jumlah skor maksimal 18. Variasi dan kombinasi gerakan lengan.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.X 30 Jumlah skor maksimal . setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. kaki. Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Menghormati juri 3. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. pinggang dan posisi badan saat bergerak seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM LEMPAR LEMBING LANGKAH SILANG PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR LEMPAR LEMBING LANGKAH SILANG Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1.Variasi dan kombinasi teknik dasar lempar lembing langkah silang (emegang.. Mentaati peraturan 2. melempar dan gerak ikutan) seirama 2.

.. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK............... 205 .... Bagaimana posisi badan yang benar setelah melakukan lempar lembing ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.………………… 20 ……..... RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP TEKNIK DASAR LEMPAR LEMBING LANGKAH SILANG Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.. Bagaimana posisi kedua kaki yang benar pada saat akan melakukan awal gerakan lemparan lembing ? 3.. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ....... …. Bagaimana bentuk gerakan lempar lembing ? 2............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK....... NIP/NIK : .............

Materi Pembelajaran Tolak Peluru Gaya Membelakang  Melakukan tehnik dasar memegang... berdoa..... Metode Pembelajaran ...Berbaris.. posisi awal.. keberanian. apersepsi dan pemanasan .. Siswa dapat Melakukan tehnik dasar memegang. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. menolak dan gerak ikutan secara berpasangan atau kelompok  Melakukan lomba tolak peluru gaya membelakang dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai percaya diri C...... memutar. keselamatan. presensi... posisi awal. memutar... Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D. berbagi tempat dan peralatan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A.. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani. Siswa dapat melakukan lomba tolak peluru gaya membelakang dengan peraturan yang dimodifikasi.. menolak dan gerak ikutan secara berpasangan b.dengan baik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) C.. percaya diri. 206 .3 Memperaktikan teknik dasar atletik lanjutan serta nilai toleransi.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8.. Tujuan Pembelajaran a... Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. gerak menolak dan gerak ikutan). guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar tolak peluru gaya membelakang (memegang. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. meletakan peluru. Dalam kegiatan eksplorasi. maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba menolak peluru  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau lebih cepat.. dengan rincian kegiatan sebagai berikut : Alat dapat dimodifikasi menggunakan bola kecil/basket/voli/bolakaki  Melakukan gerak menolak posisi berdiri dan menghadap arah gerakan (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menolak dari posisi menyamping (berpasangan/kelompok)  Melakukan gerak menolak dari posisi membelakang diawali gerak melangkah satu kali ke belakang (perorangan/kelompok)  Melakukan gerak menolak dari posisi membelakang diawali dengan meluruskan salah satu kaki ke belakang (berpasangan/kelompok )  Semua gerak diawali tanpa menggunakan alat dan dilanjutkan dengan alat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 207 . posisi awal. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar.

siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba menolak ke arah sasaran skor yang terdapat di lapangan terdiri dari skor 3. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. maka skornya 3 (tiga) dan seterusnya * Kemenangan regu ditentukan jumlah skor yang diperoleh setiap anggota regu * Arah tolakan harus melewati atas tali yang di pasang melintang di atas lapangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 208 .. E. 9. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. bila bola jatuh pada sasaran 3. program pengayaan. 8. 6.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. dan 10 secara berkelompok (regu) masing-masing regu 4 – 6 orang * Peserta menolak ke arah sasaran yang dituju. guru membagikan bahan ajar.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Sumber Belajar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. dan percaya diri !.X 50 Jumlah skor maksimal . Lembar Kerja Proses Belajar. 209 . Teknik penilaian: .Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan teknik dasar tolak peluru gaya membelakang dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Buku referensi. melempar dan gerak ikutan secara berpasangan ikutan lempar cakram awalan  Melakukan lomba tolak memutar ! peluru gaya membelakang dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Tes tertulis Pilihan Sebutkan arah gerak menolak  Mengetahui bentuk – ganda/uraian peluru yang benar!. menolak dan gerak memutar. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Aspek Afektif observasi observasi  Dapat bekerjasama dengan teman dalam kelompok dan berbagi tempat serta peralatan dengan teman 1. memutar.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan variasi dan kombinasi teknik dasar tolak peluru gaya membelakang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. posisi awal. kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tehnik dasar Tes praktik Tes Contoh Lakukan tehnik memegang. Pendidikan Jasmani. Roji. . Olahraga dan Kesehatan D. taati aturan lomba. Roji. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. . bentuk teknik dasar lempar singkat cakaram Tes Lembar Toleransi. Pendidikan Jasmani.. . Bendera start dan finish . posisi awal. Buku teks . Ruang terbuka yang datar dan aman . (Kinerja) Kinerja Dasar memegang. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar tolak peluru gaya memb elakang Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. gerak menolak dan gerak ikutan seirama 2. Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. pinggang dan posisi badan saat bergerak seimbang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANG PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis 2.X 20 Jumlah skor maksimal 19. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. meletakan peluru. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam lomba JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP TEKNIK DASAR TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANG Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kaki. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Variasi dan kombinasi seirama memegang. Menghormati juri 3. 210 . Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. posisi awal. Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR TOLAK PELURU GAYA MEMBELAKANG Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Variasi dan kombinasi gerakan lengan. Mentaati peraturan 2.X 30 Jumlah skor maksimal ..

... Bagaimana bentuk gerakan menolak peluru ? 2..... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK..... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ................. Bagaimana posisi badan yang benar pada saat akan melakukan menolak peluru gaya membelakang? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui........... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs...... Bagaimana posisi kaki belakang yang benar pada saat akan melakukan melakukan awal gerakan tolak peluru ? 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK............ 211 . NIP/NIK : .………………… 20 …….. ….. Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1.......

Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8. 212 .Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) ... presensi... langkah pukulan dan tangkisan dengan benar.. kejujuran...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : . MATERI PEMBELAJARAN : Pencak silat C..  Siswa dapat Melakukan gerakan berpasangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.... guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..Berbaris.. berdoa... METODE PEMBELAJARAN  Inclusif (cakupan)  Demontrasi  Part and whole ( bagian dan keseluruhan )  Resiprocal (timbal balik) D.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.4 Memperaktikan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan olahraga beladiri lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai keberanian...... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani... apersepsi dan pemanasan . Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar kuda. menghormati lawan dan percaya diri Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A....

213 . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik teknik (Kinerja) Kinerja teknik teknik dasar (kuda-kuda. guru:  Latihan kuda-kuda. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. ruangan terbuka. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. pukulan . langkah. langkah pukulan dan tangkisan dengan benar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. langkah. SUMBER BELAJAR  Buku teks. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dasar (kuda-kuda. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. pukulan dan tangkisan) pukulan dan tangkisan)  Melakukan latih tanding dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif  Mengetah Tes tertulis Pilihan Jelaskan bentuk variasi dan ui bentuk –bentuk teknik ganda/uraian kombinasi teknik dasar kuda-kuda dasar variasi dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Melakukan variasi dan kombinasi tehnik dasar kuda. langkah dan tangkisan  Latihan variasi pukulan dan tangkisan berpasangan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. program pengayaan. F.

Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x30 % Jumlah skor maksimal 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen kombinasi (kuda-kuda. Tehnik penilaian :  Tes unjuk kerja ( psikomotor) . pukulan dan tangkisan dengan nilai keberanian kejujuran menghormati lawan dan percaya diri Berikan tanda chek (V ) pada kolom yang disediakan.rentang nilai 1-5.Melakukan variasi dan kombinasi tehnik kuda-kuda langkah. setiap chek skor 1 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 20 % Jumlah skor maksimal  Kuis atau kognisi Menanyakan tentang tehnik gerakan kuda-kuda. 214 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. langkah. singkat pada pencak silat ! langkah. Rubik penilaian : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. pukulan dan tangkisan. diri menghormati lawan dan percaya diri 1. Setiap aspek yang dinilai diberi skor 1 – 5 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 50 % Jumlah skor maksimal  Pengamatan sikap ( afeksi) Gerakan kombinasi kuda-kuda langkah.. pukulan dan tangkisan) Aspek Afektif Tes Lembar Nilai keberanian. kejujuran.  Nilai observasi observasi menghormati lawan dan percaya keberanian. kejujuran. pukulan dan tangkisan.

RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA PENCAK SILAAT INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI SKOR NILAI Melakukan gerakan -tehnik kuda-kuda 1–5 variasi kuda-kuda.5 berpasangan Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 25 RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP PENCAK SILAT INDIKATOR PERILAKU YANG DIHARAPKAN SKOR NILAI Melakukan gerakan . pukulan dan tangkisan langkah pukulan dan Jelaskan cara tangkisan dan pukulan 1-5 tangkisan secara berpasangan Melakukan gerakan berpasangan Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 10 JUMLAH NILAI PENCAK SILAT INDIKATOR PSIKOMOTOR AFEKSI KOGNISI Jml Keterangan Melakukan gerakan variasi kuda-kuda.. . langkah. langkah pukulan dan tangkisan Melakukan gerakan berpasangan Keterangan : melihat batas tuntas SKBM Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.5 Melakukan gerakan . 215 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 1–5 variasi kuda-kuda.5 tangkisan .Keberanian 0-1 variasi kuda-kuda. .Percaya diri 0-1 langkah pukulan dan .tehnik gerak berpasangan 1 .kesungguhan 0-1 tangkisan Melakukan gerakan berpasangan Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 3 RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP PENCAK SILAT INDIKATOR PERTANYAAN YANG DIAJUKAN SKOR NILAI Melakukan gerakan -Jelaskan tehnik kuda-kuda.tehnik langkah 1 .tehnik pukulan 1 .tehnik tangkisan 1 .5 langkah pukulan dan .

...... 216 .... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK...………………… 20 ……... …... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK....... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .................. NIP/NIK : ..................... Mengetahui...

. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : . 217 .Berbaris.... langkah. Materi Pembelajaran Pencaksilat  Variasi dan kombinasi teknik dasar kuda-kuda..4 Memperaktikan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan olahraga beladiri lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai keberanian.. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8. Metode Pembelajaran . Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D.. kejujuran. pukulan dan tangkisan  Gerak berpasangan C.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. presensi.... langkah. apersepsi dan pemanasan ... berdoa..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..... Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8... menghormati lawan dan percaya diri Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A.... pukulan dan tangkisan dengan benar  Siswa dapat melakukan gerak berpasangan dengan benar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B.... Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar kuda-kuda.. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) ....

tangkisan siku. samping dan tengah (berpasangan/kelompok)  Melakukan teknik asar langkah segaris.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan teknik dasar kuda-kuda depan. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. pukulan dan tangkisan. guru:  Melakukan koordinasi teknik dasar kuda-kuda. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. depan dan samping (perorangan/kelompok)  Melakukan teknik dasar tangkisan tangkisan satu tangan.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. tangkisan dua lengan dan tangkisan kaki (berpasangan/kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. belakang. tegak lurus dan langkah serong (berpasangan/kelompok)  Melakukan teknik dasar pukulan atas. 218 . bawah. langkah.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. . siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru membagikan bahan ajar.Ruang terbuka yang datar dan aman .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. kejujuran. menghormati lawan dan percaya diri  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Buku referensi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Olahraga dan Kesehatan F. Penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas. Roji. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Roji. 219 . E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Melakukan gerak berpasangan untuk penanaman nilai keberanian. program pengayaan..Lembar Kerja Proses Belajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Pendidikan Jasmani. . Pendidikan Jasmani. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Sumber Belajar .Buku teks . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.

pukulan dan tangkisan Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. langkah. langkah. langkah. pukulan dan tangkisan) pukulan dan tangkisan)  Melakukan latih tanding dengan peraturan yang dimodifikasi Aspek Kognitif Pilihan  Mengetah Tes tertulis ganda/uraia Jelaskan bentuk variasi dan ui bentuk –bentuk teknik n singkat kombinasi teknik dasar kuda-kuda dasar variasi dan pada bela diri karate ! kombinasi (kuda-kuda. Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik teknik (Kinerja) Kinerja teknik teknik dasar (kuda-kuda. menghormati lawan dan percaya diri Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan. pukulan dan tangkisan) Lembar Tes observasi Nilai keberanian. 220 . dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------.X 50 Jumlah skor maksimal . setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. kejujuran. menghormati lawan dan percaya diri 1. dasar (kuda-kuda. pukulan dan tangkisan nilai dengan menekankan pada nilai keberanian. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.X 30 Jumlah skor maksimal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Aspek Afektif menghormati lawan dan percaya observasi  Nilai diri keberanian.. langkah. kejujuran. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. Teknik penilaian: . kejujuran.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan koordinasi teknik dasar kuda-kuda.Pengamatan sikap (afeksi): Lakukan koordinasi teknik dasar kuda-kuda. langkah.

X 20 Jumlah skor maksimal Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PENCAK SILAT Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 1. . pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak dalam teknik dasar kuda-kuda. Menghormati lawan (tidak melukai/mecelakakan lawan ) JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 3 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP PENCAK SILAT Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1. Bagaimana posisi gerakan lengan yang benar pada saat melakukan tangkisan lengan ke arah luar ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. pukulan dan tangkisan Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. Berani (tidak ragu-ragu saat melakukan serangan/tangkisan) 2. 221 . Variasi dan kombinasi gerakan pukulan dan tangkisan tidak terputus JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM PENCAK SILAT PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1. Jujur (mengakui keunggulan lawan ) 3. Bagaimana posisi lutut saat melakukan kuda-kuda depan ? 2. langkah.Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Variasi dan kombinasi gerakan kuda-kuda dan langkah seirama (tidak terputus) 2..

....... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK........ …....... 3......... Bagaimana posisi badan yang benar pada saat melakukan kuda- kuda ? JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 12 Mengetahui.......………………… 20 …….. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK................. 222 ... NIP/NIK : ....

.4 Memperaktikan variasi dan kombinasi teknik dasar salah satu permainan olahraga beladiri lanjutan dengan tepat dan lancar serta nilai keberanian..Berbaris... Materi Pembelajaran judo  Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar (langkah. bantingan dan kuncian )  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B....... kejujuran.. jatuhan... berpasangan atau kelompok  Melakukan latih tanding dengan peraturan yang dimodifikasi untuk menanamkan nilai keberanian.... jatuhan..... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani..Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. 223 . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat Melakukan variasi dan kombinasi teknik teknik dasar (langkah.Pertemuan 1-2 = penugasan dan resiprokal/timbal-balik D. Metode Pembelajaran ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : .. berdoa. kejujuran. menghormati lawan dan percaya diri C. menghormati lawan dan percaya diri Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . presensi... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 8. jatuhan. Mengembangkan berbagai teknik dasar ke dalam permainan dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 8.. bantingan dan kuncian )  Siswa dapat Mengetahui bentuk –bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar (langkah.. apersepsi dan pemanasan .. bantingan dan kuncian ) secara perorangan.

jatuhan. program pengayaan. guru:  Melakukan variasi dan kombinasi teknik teknik dasar (langkah. bantingan dan kuncian )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Buku referensi. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan variasi dan Tes praktik Tes Contoh Lakukan variasi dan kombinasi kombinasi teknik teknik (Kinerja) Kinerja teknik teknik dasar (langkah. 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Ruang terbuka yang datar dan aman . jatuhan. Sumber Belajar . . bantingan dan kuncian ) bantingan dan kuncian ) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Pendidikan Jasmani.Buku teks . Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Roji. dasar (langkah. Pendidikan Jasmani.. jatuhan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. jatuhan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guru:  Mengetahui bentuk –bentuk variasi dan kombinasi teknik dasar (langkah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. 224 . . guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. bantingan dan kuncian )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. Roji. E. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Olahraga dan Kesehatan F.Lembar Kerja Proses Belajar.

.... …... kejujuran......... kejujuran...... 225 ...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Kognitif Pilihan  Mengetah Tes tertulis ganda/uraia Jelaskan bentuk variasi dan ui bentuk –bentuk variasi n singkat kombinasi teknik dasar kuda-kuda dan kombinasi teknik dasar pada yudo ! (langkah...... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.... bantingan dan kuncian ) Aspek Afektif Lembar  Nilai Tes observasi Nilai keberanian... jatuhan..………………… 20 ……......... observasi menghormati lawan dan percaya menghormati lawan dan diri percaya diri Mengetahui. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ...... keberanian........ NIP/NIK : ..

guru:  Melakukan tes kekuatan otot tangan secara berpasangan atau kelompok Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kekuatan otot tangan.. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani.... Siswa dapat Mencocokan hasil tes pada tabel yang telah menjadi dasar acuan seperti (table cooper)  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) . daya ledak otot b. Mempraktikan tes kebugaran jasmani secara sederhana Kompetensi Dasar 9.......Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / I Standar Kompetensi* 9... berdoa.. Metode Pembelajaran ...Berbaris.... Materi Pembelajaran Pengenbangan/Kebugaran jasmani C. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .. Tujuan Pembelajaran a.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 Mempraktikkan tes kesegaran jasmani secara sederhana 9.. 226 . apersepsi dan pemanasan .. presensi.Pertemuan 1 = penugasan ..... Siswa dapat melakukan Melakukan tes kelenturan.2 Melakukan iterpretasi secara sederhana hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....

. kekuatan otot tangan. Olahraga dan Kesehatan F. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. daya ledak otot dan ledak otot lari jarak 2. Roji. Pendidikan Jasmani.4 Km secara berpasangan atau kelompok  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.4 Km  Mencocokan hasil tes pada tabel yang telah menjadi dasar acuan seperti (table cooper)  Mengetahui cara-cara Mencocokan hasil tes pada tabel yang telah menjadi dasar acuan seperti (table cooper)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber Belajar . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. E. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.4 km  Melakukan tes lari jarak Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. kekuatan kekuatan otot tangan. daya ledak otot dan tes lari jarak 2. . Roji. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. program pengayaan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX.Buku teks .Ruang terbuka yang datar dan aman (Bangsal senam) . .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Buku referensi. daya (Kinerja) Kinerja otot tangan. 227 . Tes praktik Tes Contoh Lakukan tes kelenturan.  Melakukan tes daya ledak otot secara berpasangan atau kelompok  Melakukan tes lari jarak 2. guru:  Mengetahui bentuk –bentuk tes kelenturan. Pendidikan Jasmani. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan tes kelenturan.Lembar Kerja Proses Belajar.

..... daya ledak otot singkat dan tes lari jarak 2. kekuatan ganda/uraian kelentukan kekuatan otot tangan !.... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : .... tanggung Tes Lembar Nilai kejujuran.. tabel yang telah menjadi dasar singkat acuan seperti (table cooper) Aspek Afektif ...... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK....………………… 20 ……. …. Tes  Nilai kejujuran...... NIP/NIK : .......4 Km Aspek Afektif  Nilai kejujuran....... 228 .. tanggung observasi Lembar Nilai kejujuran..... Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen 2...4 Km Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Jelaskan salah satu bentuk tes bentuk tes kelenturan... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. tanggung jawab dan jawab dan percaya diri observasi observasi percaya diri Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan pencocokan hasil tes pada  Mencocokan hasil tes pada (Kinerja) Kinerja tabel tabel yang telah menjadi dasar acuan seperti (table cooper) Aspek Kognitif  Mengetahui cara-cara Tes tertulis Pilihan Jelaskan cara mencocokan hasil tes Mencocokan hasil tes pada ganda/uraian pada tabel yang menjadi acuan !........ otot tangan... tanggung jawab dan jawab dan percaya diri observasi percaya diri Mengetahui... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs....

. guling lenting dan guling belakang secara berpasangan atau kelompok un-tuk menanamkan nilai keberanian dan keselamatan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. disiplin. presensi dan pemanasan .Part and whole . 229 .... Metode Pembelajaran : . Mata pelajaran : Penjas Orkes Kelas/Semester : VIII / 2 (dua) Standart Kompetensi : 10.Timbal balik D.Mempraktikan rangkaian gerak senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar : 10....Memberi motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran b Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. keberanian... dan keselamatan Alokasi Waktu : 2 x 2 X 40 MENIT ( 2 x Pertemuan) A.Cakupan .. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 & 2 a.Siswa dapat Melakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada kaki/selain kaki) .... berdoa. Materi Pembelajaran : Senam Lantai C.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : . Pendahuluan / motivasi dan apersepsi ....Siswa dapat melakukan rangkaian teknik guling kedepan..Demonstrasi ... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. kerja sama.Berbaris.......1 Mempraktikan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri. Tujuan pembelajaran : .. guru:  Memberi penjelasan dan pengarahan materi pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..

Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. keseimbangan (bertumpu pada n singkat kaki/selain kaki) dilanjutkan guling kedepan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 230 . tanggung jawab dan observasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. E. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. matras. Lembar tanggung jawab dan percaya diri Tes kejujuran. Sumber Belajar : buku teks.  Nilai keberanian. kejujuran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. guling depan dan bentuk gerak rangkai ganda/uraia guling lenting !. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan gerak rangkai Tes praktik Tes Lakukan gerak rangkai keseimbangan (bertumpu pada (Kinerja) Contoh keseimbangan (bertumbu pada kaki) kaki/selain kaki) dilanjutkan Kinerja guling kedepan. program pengayaan. guling lenting dan guling belakang Aspek Afektif Nilai keberanian. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. referensi. guling lenting dan guling belakang Aspek Kognitif Diskripsikan gerak rangkai  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan keseimbangan. F. guru:  Melakukan gerak rangkaian teknik dasar gerak meroda dan guling depan  Melakukan bentuk –bentuk gerak rangkai teknik dasar guling depan dan guling lenting  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

231 .tanggungjawab .Coba jelaskan teknik dasar guling depan .Bagaimana sikap tangan saat melakukan gerakan melenting .Sikap akhir 0 – 25 15 gerak guling depan dan guling lenting Jumlah nilai 100 65 Jumlah skor max : 100 RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP SENAM LANTAI Indikator Perilaku yang diharapkan Skor Nilai .Rangkaian teknik dasar .NA = Jumlah Skor yang diperoleh x 30 % Jumlah skor maksimal c Kuis (Kognisi) .Sikap disiplin .NA = Jumlah Skor yang diperoleh x 20 % Jumlah skor maksimal 2 Rubrik Penilaian : RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA SENAM LANTAI Indikator Aspek yang di nilai Skor Nilai .Lakukan rangkaian gerakan guling depan dan guling lenting .Semangat . NA = Jumlah Skor yang diperoleh x 50 % Jumlah skor maksimal b Pengamatan Sikap ( afeksi) .Lakukan rangkaian garak meroda dan guling depan .Rangkaian tek nik dasar . Semangat 0 – 30 20 depan .Sikap awal 0 – 25 20 gerak meroda dan guling .Sikap saat melakukan gerakan 0 – 50 30 depan meroda dan guling depan .. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen percaya diri observasi 1 Teknik Penilaian : a Test unjuk Kerja (Psikomotor) .Sopan santun . Sopan santun 0 – 20 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. Sikap disiplin 0 – 30 20 gerak meroda dan guling .Rangkaian tek nik dasar . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

.Bagaimana sikap tangan saat 0 ... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.....50 30 . tanggungjawab 0 ......Jelaskan teknik dasar guling 0 – 50 30 gerak meroda dan guling depan ! depan ... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..... NIP/NIK : . Psikomotor Afeksi Kognisi Indikator JML Ket .... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ...………………… 20 ……..... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK. 232 .......... …...Rangkaian tek nik dasar gerak meroda dan guling depan . ..Rangkaian tek nik dasar .....Rangkaian teknik dasar .Rangkaian teknik dasar melakukan gerakan melenting? gerak guling depan dan guling lenting Jumlah nilai 100 60 Jumlah skor max : 100 JUMLAH NILAI…………………….....Rangkaian teknik dasar gerak guling depan dan guling lenting Keterangan : Batas tuntas lihat SKBM Mengetahui..Rangkaian teknik dasar gerak guling depan dan guling lenting Keterangan : Batas tuntas lihat SKBM ANALISIS KETUNTASAN BELAJAR Psikomotor Afeksi Kognisi Indikator JML Ket ......20 15 gerak guling depan dan guling lenting Jumlah nilai 100 70 Jumlah skor max : 100 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP SENAM LANTAI Indikator Pertanyaan yang diajukan Skor Nilai ........Rangkaian tek nik dasar gerak meroda dan guling depan ...

. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : Pertemuan 1 & 2 a... presensi dan pemanasan ...Demonstrasi ..2 Mempraktikan beberapa rangkaian senam lantai .caya diri dan disiplin Alokasi Waktu : 2 x 2 X 40 MENIT ( 2 x Pertemuan) A.. berdoa...Mempraktikan rangkaian gerak senam lantai dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar : 10... Mata pelajaran : Penjas Orkes Kelas/Semester : VIII / 2 (dua) Standart Kompetensi : 10... Tujuan pembelajaran : . Pendahuluan / motivasi dan apersepsi . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Memberi motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran b Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..Timbal balik D. serta nilai per.. guru:  Memberi penjelasan dan pengarahan materi pembelajaran  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.... guling depan dan dilanjutkan dengan guling lenting secara berpasanga atau kelompok untuk untuk menanamkan nilai per... 233 .. Metode Pembelajaran : ..Berbaris..Siswa dapat melakukan rangkaian lompat hariamu melalui box.Part and whole . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : .. Materi Pembelajaran : Senam Lantai C....Cakupan ..caya diri dan disiplin  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B...

guru:  Melakukan gerak rangkai lompat hariamu melalui box. F. depan dan dilanjutkan dengan guling lenting Aspek Afektif  Nilai keberanian. guling n singkat lenting !.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.………………… 20 ……. E..  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. matras. guling depan dan guling hariamu melalui box. referensi. …. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. guling depan  Latihan bentuk –bentuk gerak rangkai lompat hariamu melalui box. Sumber Belajar : buku teks. kejujuran. 234 .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. observasi percaya diri tanggung jawab dan percaya diri Mengetahui. guling depan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tanggung jawab dan observasi Nilai keberanian. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. (Kinerja) Kinerja hariamu melalui box. Tes Lembar kejujuran.. guling guling depan dan dilanjutkan depan dan dilanjutkan dengan dengan guling lenting guling lenting Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Diskripsikan gerak rangkai lompat bentuk gerak rangkai lompat ganda/uraia harimau. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. Penilaian : Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan gerak rangkai Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerak rangkai lompat lompat hariamu melalui box. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..

.. NIP/NIK : ...... 235 ........ Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ............. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs................................

.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SEKOLAH : . Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik berirama menggunakan alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin..... keseimbangan)  Siswa dapat merangkai gerakan ayunan satu lengan dengan koordinasi gerak langkah kaki......1 Mempraktikkan rangkaian aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang baik serta nilai disiplin. MATERI PEMBELAJARAN :  Senam irama tanpa alat  Senam irama dengan alat (tongkat ) C..2. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : . LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 -2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. METODE PEMBELAJARAN  Inclusif (cakupan)  Demontrasi  Part and whole ( bagian dan keseluruhan )  Resiprocal (timbal balik) D. 236 . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs... toleransi.... TUJUAN PEMBELAJARAN  siswa dapat melakukan tiga macam langkah irama ( biasa rapat...... keluwesan dan estetika 11. Mempraktikan senam irama dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya KOMPETENSI DASAR : 11..... dan estetika ALOKASI WAKTU : 2x2 x 40 menit A.... keluwesan..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. toleransi.

 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan. 237 . E.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. berdoa.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan gerak rangkai Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerak rangkai ayunan satu ayunan satu lengan dan dua (Kinerja) Kinerja lengan dan dua lengan dengan gerak lengan dengan gerak langkah langkah kaki (biasa. SUMBER BELAJAR  Buku.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. kaset F. tape.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  Latihan ayunan lengan. a.  Latihan melangkah kaki( biasa. Pendahuluan / motivasi dan apersepsi .Memberi motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran b Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. rapat dan keseimbangan keseimbangan) Aspek Kognitif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. rapat dan kaki (biasa. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. presensi dan pemanasan . memberikan penguatan dan penyimpulan 3. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. rapat. guru:  Merangkai gerakan ayunan lengan dan gerak langkah kakinya. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.Berbaris. keseimbangan)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. aula.

Tehnik penilaian :  Tes unjuk kerja ( psikomotor) Lakukan gerak rangkai ayunan lengan dikoordinasikan dengan gerak langkah kaki Setiap aspek yang dinilai diberi skor 10 – 100 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x 50 % Jumlah skor maksimal  Pengamatan sikap ( afeksi) Lakukan gerak rangkai ayunan lengan dengan gerak kaki engan luwes sesuai irama musik dengan tertib dan sopan Setiap aspek yang dinilai diberi skor 0 – 20 Jumlah skor yang di peroleh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..smping dan belakang ordinasi yang baik dan gerak langkah kaki dengan ko ordinasi yang baik Pilihan Diskripsikan gerak rangkai ayunan Tes tertulis Aspek Kognitif ganda/uraia ltongkatdan langkah kaki dengan  Mengetahui bentuk – n singkat koordinasi yang baik ! bentuk gerak rangkai mengayun tongkat depan.samping dan belakang dan gerak langkah kaki dengan ko ordinasi yang baik Aspek Afektif Tes Lembar Nilai keluwesan dan keserasian  Nilai keluwesan dan observasi observasi gerak dengan irama keserasian gerak dengan irama 1. rapat dan keseimbangan) Tes Lembar Nilai keluwesan dan keserasian Aspek Afektif observasi observasi gerak dengan irama  Nilai keluesan dan keserasian gerak dengan irama Aspek Psikomotor Tes praktik Tes Contoh Lakukan gerak rangkai mengayun  Melakukan gerak rangkai (Kinerja) Kinerja tongkat depan. 238 .smping dan belakang mengayun tongkat dan gerak langkah kaki dengan ko depan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Diskripsikan gerak rangkai ayunan bentuk gerak rangkai ayunan ganda/uraia lengan dan langkah kaki ! satu lengan dan dua lengan n singkat dengan gerak langkah kaki (biasa. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs.

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Rubik penilaian : RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA SENAM IRAMA INDIKATOR ASPEK YANG DINILAI SKOR NILAI Melakukan gerak -Gerak ayunan lengan 0 – 20 rangkaian ayunan -Gerak langkah kaki 0 – 20 satu lengan dengan -Gerak rangkai 0 – 20 gerak langkah kaki -koordinasi antara ayunan lengan dan 0 – 40 langkah kaki Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 100 RUBIK PENILAIN PENGAMATAN SIKAP SENAM IRAMA INDIKATOR PERILAKU YANG DIHARAPKAN SKOR NILAI Melakukan gerak -Bekerja sama 0 . 239 .20 rangkaian ayunan -Menghormati teman 0 ..100 Jumlah skor yang di peroleh Nilai akhir = x30 % Jumlah skor maksimal 1.20 satu lengan dengan -Mentaati peraturan 0 . rapat dan keseimbangan) dengan benar Skor 10 . -Berani memperagakan 0 . Nilai akhir = x 20 % Jumlah skor maksimal  Kuis atau kognisi Jelaskan tehnik melakukan gerakan langkah kaki (biasa.30 gerak langkah kaki .40 satu lengan dengan gerakan gerak langkah kaki -Menyebutkan alat yang harus 0 – 30 disediakan dalam senam irama Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 100 JUMLAH NILAI SENAM IRAMA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.30 Jumlah nilai Jumlah skor maksimal : 100 RUBIK PENILAIN PEMAHAMAN KONSEP SENAM IRAMA INDIKATOR PERTANYAAN YANG DIAJUKAN SKOR NILAI Melakukan gerak -Menjelaskan pentingnya senam 0 -30 rangkaian ayunan -Menjelaskan tehnik merangkai 0 .

... NIP/NIK : ....... INDIKATOR PSIKOMOTOR AFEKSI KOGNISI Jml Keterangan Melakukan gerak rangkaian ayunan satu lengan dengan gerak langkah kaki Keterangan : melihat batas tuntas SKBM Mengetahui. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ........ 240 .………………… 20 ……. …....................... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK.............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani... presensi. apersepsi dan pemanasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK..... 241 ..Pertemuan 1 = penugasan .2 Mempraktikan koordinasi teknik dasar renang gaya punggung dalam jarak tertentu serta nilai disiplin. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .Berbaris..Pertemuan 2 = resiprokal/timbal-balik D........1 Mempraktikan koordinasi teknik dasar gerakan kaki... keberanian dan kebersihan Alokasi Waktu : 2x 2 x 40 menit (2 x pertemuan ) A... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : .Mempraktikan teknik kecakapan teknik dasar renang gaya punggung dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya Kompetensi Dasar 12...... lengan. keberanian dan kebersihan 12.Materi Pembelajaran Renang Gaaya Punggung  Teknik dasar gerakan kaki renang gaya punggung  Lomba renang gaya punggung dengan peraturan yang dimodifikasi C..Metode Pembelajaran . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat koordinasi melakukan tehnik dasar gerakan kaki renang gaya punggung  Siswa dapat koordinasi melakukan teknik dasar gerakan lengan renang gaya punggung  Siswa dapat melakukan koordinasi teknik dasar pernapasan renang gaya punggung  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. berdoa.... Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX / II Standar Kompetensi* 12. renang gaya punggung dalam jarak tertentu serta nilai disiplin...

. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan kaki kedua lengan berpegangan parit kolam ( berpasangan / kelompok )  Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan kaki kepala dipegang teman ( berpasangan / kelompok )  Melakukan t koordinasi eknik dasar gerakan kaki kedua lengan dipegang teman ( berpasangan / kelompok )  Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan kaki kedua lengan berpegangan papan pelampung ( berpasangan / kelompok )  Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan kaki kedua lengan lurus di belakang kepala ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 242 . . guru:  Melakukan koordinasi tehnik dasar gerakan kaki renang gaya punggung. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya.

 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. guru:  Melakukan koordinasi tehnik dasar gerakan lengan dan pernafasan renang gaya punggung . apersepsi dan pemanasan . Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. dengan rincian kegiatan sebagai berikut :  Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan lengan. kedua paha menggepat papan pelampung ( berpasangan / kelompok )  Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Berbaris. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. berdoa. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. presensi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kedua kaki dipegang teman ( berpasangan / kelompok )  Melakukan koordinasi teknik dasar gerakan lengan. dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. siswa membagi tugas. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat  siswa melaksanakan tugas gerak. program pengayaan. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan 2 (2 x 40 menit) 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 243 .

KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 244 . dan berganti peran bilamana pelaku sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah ditentukan  Lomba renang gaya punggung dengan peraturan yang dimodifikasi  Lomba dilakukan pada kolam cetek/dangkal  Dilakukan secara berpasangan  Lakukan gerakan tangan dengan kedua kaki dipegang teman. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup. maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki target waktu. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak kepada setiap pasangan siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya siswa membagi tugas.. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. guru:  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan guru membagikan bahan ajar. menempuh jarak 25 m  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. yang berisi deskripsi tugas dan indikator tugas gerak siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan tugas ajar siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah ditentukan sendiri bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan alokasi waktunya. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa yang menjadi pengamat siswa melaksanakan tugas gerak. Dalam kegiatan elaborasi.  Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan guru membagikan bahan ajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Ruang terbuka yang datar dan aman (Bangsal senam) .  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. bentuk koordinasi teknik dasar ganda/uraian adalah gerakan kaki.. 245 . . Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK. E. lengan dan singkat a telungkup pernafasan renang gaya b telentang punggung c miring Aspek Afektif d membulat  Nilai keberanian dan kebersihan Nilai keberanian dan kebersihan Tes observasi Lembar observasi Lakukan koordinasi teknik dasar Aspek Psikomotor renang gaya punggung (renang Tes praktik Tes Contoh  Melakukan koordinasi (Kinerja) Kinerja menempuh jarak 10m. Pendidikan Jasmani. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.Buku referensi. Sumber Belajar . Roji. tangan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.Tongkat. program pengayaan. dan Tes tertulis  Mengetahui bentuk – ganda/uraian pernapasan pada renang gaya bentuk koordinasi teknik dasar singkat punggung !. (Kinerja) Kinerja gerakan kaki.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. kaset senam irama dan radio tave .Buku teks . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. Olahraga dan Kesehatan Kelas IX. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan koordinasi Tes praktik Tes Contoh Lakukan koordinasi teknik dasar teknik dasar gerakan kaki. Olahraga dan Kesehatan F. Roji.  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.Lembar Kerja Proses Belajar. . 20m dan teknik dasar renang gaya dilanjutkan dengan jarak 25m) punggung (renang menempuh jarak 10m. 20m dan dilanjutkan dengan jarak 25m) Diskripsikan koordinasi teknik Aspek Kognitif Pilihan dasar gerakkan kaki. lengan dan lengan dan pernafasan renang pernafasan renang gaya punggung gaya punggung Aspek Kognitif Posisi badan yang benar saat  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan melakukan renang gaya punggung. Pendidikan Jasmani.

dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. pertanyaan-pertanyaan mengenai konsep gerak teknik dasar gerakan kaki. lengan dan pernafasan renang gaya punggung Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen renang gaya punggung (renang menempuh jarak 10m.Tes unjuk kerja (psikomotor): Lakukan teknik dasar gerakan kaki.X 20 Jumlah skor maksimal Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.Pengamatan sikap (afeksi): Melakukan teknik dasar gerakan kaki. Kuis/embedded test (kognisi): Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik. Tiap perilaku yang di cek ( √ ) memdapat nilai 1 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. 20m dan dilanjutkan dengan jarak 25m) Aspek Afektif  Nilai keberanian dan Lembar Nilai keberanian dan kebersihan kebersihan Tes observasi observasi 1. dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4 Jumlah skor yang diperoleh Nilai = ----------------------------------------. lengan dan pernafasan renang gaya punggung serta nilai disiplin. lengan dan pernafasan renang gaya punggung Keterangan: Berikan penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian. keberanian dan kebersihan Keterangan: Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan.X 50 Jumlah skor maksimal . 246 . Teknik penilaian: .. setiap peserta ujian menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan.X 30 Jumlah skor maksimal .

... .. 2.. 247 . Bagaimana bentuk gerakan kaki saat melakukan renang gaya punggung ? ………………………………………................. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs............. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK....... Toleransi (menyesuaikan gerakan dengan teman satu regu) 2.... JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 Mengetahui... Rubrik Penilaian RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA TEKNIK DASAR RENANG GAYA PUNGGUNG Kualitas Gerak Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 3 Gerakan kaki saat melakukan teknik dasar renang gaya punggung menendang dan menekan permukaan ai 4 Gerakan lengan saat melakukan teknik dasar renang gaya punggung diputar lurus ke belakang JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 8 RUBRIK PENILAIAN PERILAKU DALAM RENANG GAYA PUNGGUNG PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ ) 1..... Kedisiplinan (gerakan dilakukan dengan tertib) 3....………………… 20 ……....... Menjaga kebersihan diri dan lingkungan kolam JUMLAH JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 4 RUBRIK PENILAIAN PEMAHAMAN KONSEP RENANG GAYA PUNGGUNG Kualitas Jawaban Pertanyaan yang diajukan 1 2 3 4 1...... Darimana sumber gerakan kaki saat melakukan renang gaya punggung ? …………………………………………… …………………………………………………………. …. Keluesan (saat melakukan gerakan badan tidak kaku) 4...... 2......

. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.. KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ...... Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK..... NIP/NIK : .......................... 248 ....................

249 . apersepsi dan pemanasan . 1 Mempraktekkan indentifikasi berbagai bahaya bencana alam 13......... presensi.... TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bahaya bencana alam  Siswa dapat melakukan cara penyelamatan dari bencana alam  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery ) B....... Menerapkan budaya hidup sehat KOMPETENSI DASAR : 13...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs..2.Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. berdoa.. guru:  Melakukan identifikasi pencegahan dan penanggulangan bencana alam secara kelompok atau regu  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.....Mempraktekan cara menghadapi bencana alam ALOKASI WAKTU : 1 X 2 x 40 menit A. METODE PEMBELAJARAN : budaya hidup sehat D.. LANGKAH-LANGKAHKEGIATAN PEMBELAJARAN 1 Kegiatan Pendahuluan (15 menit) .Berbaris. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : .. MATERI PEMBELAJARAN :Kesehatan ( pendidikan penyelamatan ) C.. MATA PELAJARAN : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KELAS / SEMESTER : IX / 2 STANDART KOMPETENSI : 13.. guru:  Melakukan identifikasi pencegahan dan penanggulangan bencana alam  Mengetahui bentuk –bentuk identifikasi pencegahan dan penanggulangan bencana alam  Nilai kepedulian.. kerjasama dan kebersihan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.

kerjasama dan kerjasama dan kebersihan observasi observasi kebersihan Tes praktik Aspek Psikomotor (Kinerja) Tes Contoh Lakukan identifikasi pencegahan  Melakukan Kinerja dan penanggulangan bencana alam identifikasi pencegahan dan penanggulangan bencana alam Aspek Kognitif Tes tertulis  Mengetahui bentuk Pilihan Jelaskan bentuk identifikasi –bentuk identifikasi ganda/uraian pencegahan dan penanggulangn Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup (20 Menit) Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. SUMBER BELAJAR : buku teks. 250 . peyebab jenis bencana dan penyebab (Kinerja) Kinerja kebakaran (merokok. gambar-gambar F.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.. PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Aspek Psikomotor  Melakukan identifikasi Tes praktik Tes Contoh Lakukanidentifikasi jenis. Tes Lembar Nilai kepedulian . nyala api terbuka) Aspek Kognitif  Mengetahui bentuk – Tes tertulis Pilihan Sebutkan 3 penyebab terjadinya bentuk identifikasi jenis ganda/uraian banjir ! bencana dan penyebab bencana singkat Aspek Afektif  Nilai kepedulian . KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. zat yang bencana mudah terbakar. guru:  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. program pengayaan.

. observasi kebersihan kerjasama dan kebersihan Mengetahui.. Kepala SMP/MTs …………… Guru Mapel PJOK................. kerjasama dan  Nilai kepedulian...... KTSP Perangkat Pembelajaran SMP/MTs........ Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen pencegahan dan singkat bencana alam ! penanggulangan bencana alam Tes Aspek Afektif observasi Lembar Nilai kepedulian ....………………… 20 …….... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) PJOK...... (__________________________) (_______________________) NIP/NIK : ......... 251 ........ NIP/NIK : ..... …..