Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas

para Profesores de Educación Media Superior
Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ

1. Mencione cuál de las siguientes afirmaciones son verdaderas. Justifique su respuesta, es
decir, si tu respuesta es verdadero, menciona un ejemplo, y si su respuesta es falsa, comente
porque llegó a esa respuesta.
a) Existe una muestra de n elementos en la que se cumple𝑄15 = 22.5y 𝑄55 = 4.45.
RESULTADO: El resultado es falso, debido a que el ordenamiento del conjunto de n elementos se
realiza de menor a mayor, por lo que no 𝑄15 = 22.5 no le corresponde ese valor, como consecuencia 𝑄
55 = 4.45 tampoco es su valor real. Es decir la posición del percentil 15 con la posición 22.5 (23) no
es válido, puesto que a menor percentil, menor posición de ubicación en ese sentido el percentil 55
no le corresponde a la posición 4.45 (5).
Ejemplo: Se tiene una muestra de 20 elementos, determina Q 15 y Q55
3, 5, 7, 3, 4, 8, 7, 2, 1, 12 , 6, 14, 11, 20, 9, 2, 13, 22, 12, 16
Ordenamos los elementos:
1, 2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 9, 11, 12, 12, 13, 14, 16, 20, 22
15𝑥20 Cuál es el valor de Q15 3 o 2.5 porque
Hallar Q15: Q15 = ( )=3
100 Cuál es
pusiste doselvalores
valor dediferentes
Q15 3 o 2.5 porque
Quién es i? pusiste dos valores diferentes
Por lo tanto si i es un entero. El p-´esimo percentil es el promedio de los valores ubicados en los
lugares i e i + 1. Luego entonces Q15 está ubicado entre la posición 3 y 4
2+3
𝑄15 = = 2.5
2
2.5
1, 2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 9, 11, 12, 12, 13, 14, 16, 20, 22
55𝑥20
Hallar Q55 𝑄55 = ( 100
) = 11

Se aplica la misma condición anterior, como es entero es el promedio ubicados en los lugares i e i + 1
en consecuencia Q55esta ubicado en la posición 11 y 12
8+9
𝑄55 = = 8.5
2

1, 2, 2, 3, 3, 4, 5, 6, 7, 7, 8, 9, 11, 12, 12, 13, 14, 16, 20, 22

8.5
b) Existe una muestra de n elementos donde la mediana es más pequeña que la media.
RESULTADO: El Resultado es verdadero, puesto que existen muestras de n elementos donde la
mediana es más pequeña que la media.
Se puede decir que la mediana < media si la distribución es asimétrica con cola a la derecha, por
consiguiente si los valores distantes son grandes se sesga a la derecha y el sesgo positivo.

Por ejemplo: 2. 6. 5. 8. 12. Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas para Profesores de Educación Media Superior Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ Ejemplo: 3. 11 Valores distantes 3+4+5+5+6+8+9+11 Por lo tanto la media: 𝑥̃ = = 6. por lo que 𝑄62 = 12 . 18. debido a que la mediana representa el 50% de un conjunto de n elementos. por lo que cae en 13 y 14 por lo 13+14 tanto la 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 2 = 13. 9. 4.5 por consiguiente es menor que la media 5. por lo que le corresponde a 5 y 5+6 6 por lo tanto la 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎 = 2 = 5. 5.5<6. 20. Mediana: 9 62𝑥7 𝑄62 = ( 100 ) = 4. 12.5. RESULTADO: El Resultado es verdadero.5. en ese sentido si los valores distantes son grandes se sesga a la izquierda y el sesgo negativo. La mediana representa el 50%? RESULTADO: La respuesta es falsa.34 Como no es un número entero.5<13. es decir 50% por debajo del conjunto de números y el 50% por encima de los mismos. 14. 15. por consiguiente es menor que la moda. puesto que existen muestras de n elementos donde la media es más pequeña que la mediana y esta a su vez es más pequeña que la moda. 17 Valores distantes 1+8+12+13+14+14+15+17 Por lo tanto la media: 𝑥̃ = = 11. Por consiguiente la media < mediana < moda luego entonces la distribución es asimétrica con cola a la izquierda. 8. por lo que es igual a Q50 y Q62 está por encima de la mediana. la posición toma el siguiente número que le corresponde al 5. 5.375 c) Existe una muestra de n elementos donde la media es más pequeña que la mediana y ésta a su vez es más pequeña que la moda. Ejemplo: 1. 13.75 8 Para determinar la posición de la mediana es (n+1)/2 = (8+1)/2 = 4. 14. 9.5<14 d)La mediana siempre es más grande que 𝑄62 .375 8 Para determinar la posición de la mediana es (n+1)/2 = (8+1)/2 = 4. 6.5 La moda es 14. de tal forma que 11.

entonces se aplica (1 − 𝑘 2) 3.875 Aplicando el teorema de Chebyshev para determinar el porcentaje de los alumnos que obtuvieron una calificación entre 70 y 84 1 ⌊1 − ⌋ 𝑥100 = −30. y la desviación estándar es de 8.𝑥̅ = 77. S = 8 𝑥̅ − 𝑘𝑆 = 70 𝑥̅ + 𝑘𝑆 = 84 77 – 8k = 70 77 + 8𝑘 = 84 70 − 77 84 − 77 𝑘= 𝑘= −8 8 k = 0. el promedio de las calificaciones en el tercer parcial es de 77.875)2 si era negativo porque se convirtió a positivo Al menos el 30. la varianza =2. la media ya se le había dado y es igual a 9 . Pero como el valor de k es menor que uno (k<1) no se cumple con el teorema de Chebyshev que 1 establece que si k > 1. b) ¿Qué cantidad de horas ven en promedio las personas? Ven la televisión las personas en promedio 9 horas a la semana c) ¿Por lo menos que porcentaje de las personas ven televisión entre 12 y 20 horas a la semana? Aplicando el Teorema de Chebyshev. significa que por lo menos más de la mitad de las personas ven la televisión aproximadamente 10 horas a la semana. si consideramos 12≤x≤20 12+20 Se necesita 𝑥̅ = = 16. De una encuesta realizada a 12056 personas sobre el número de horas que ven televisión a la semana se obtuvieron los siguientes resultados. en una escala de 1 al 100. ¿Qué porcentaje de los alumnos obtuvieron una calificación entre 70 y 84? 70 ≤ x ≤ 84 Datos del problema: Intervalo (70. En el grupo de Matemáticas I.61% de los estudiantes debería de obtener calificaciones entre 70 y 84 en el parcial. Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas para Profesores de Educación Media Superior Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ 2. 𝑄25 5 𝑄20 5 𝑄80 15 Media 9 Mediana 10 𝑄65 12 Varianza 2 𝑄95 20 a) ¿Qué significa 𝑄95 − 𝑄50 ? rango intercuartílico? Es el rango intercuartílico.61% (0. entonces la desviación estándar es 𝑆 = √2 2 Primeramente se obtiene el valor de k porqué obtuvo así la media.875 se puede aplicar este teorema? k = 0. 84).

.121 𝑘 = − 2.828)2 Por lo menos el 87. 2) Para Q95. si consideramos 6≤x≤12 6+12 Se necesita 𝑥̅ = 2 = 9. significa el 5% de las personas pasan más 20 horas viendo la televisión a la semana. la varianza =2. diferentes a los dados en los incisos anteriores. al menos el 25% de las personas ven la televisión 5 horas o más. entonces la desviación estándar es 𝑆 = √2 Primeramente se obtiene el valor de k porqué obtiene así la media? 𝑥̅ − 𝑘𝑆 = 𝑥 𝑥̅ + 𝑘𝑆 = 𝑥 9 − √2𝑘 = 6 9 + √2𝑘 = 12 6−9 12 − 9 𝑘= 𝑘= −√2 √2 𝑘 = 2.771% (2. por lo menos el .496% (2.771% de las personas ven televisión entre 6 y 12 horas a la semana e) Menciona otras tres conclusiones. por lo menos el … 1) El 50% de las personas pasan más de 10 horas semanales viendo la televisión o el 50% de las personas pasan menos de 10 horas semanales viendo la televisión.496% de las personas ven televisión entre 12 y 20 horas a la semana d) ¿Qué porcentaje de personas ven televisión entre 6 y 12 horas a la semana? Aplicando el Teorema de Chebyshev..121 Se sustituye en la formula 1 ⌊1 − ⌋ 𝑥100 = 77.121)2 Por lo menos el 77. 3) Para Q25.828 Se sustituye en la formula 1 ⌊1 − ⌋ 𝑥100 = 87.828 𝑘 = − 2. de los datos de la tabla de arriba. Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas para Profesores de Educación Media Superior Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ 𝑥̅ − 𝑘𝑆 = 𝑥 𝑥̅ + 𝑘𝑆 = 𝑥 16 − √2𝑘 = 12 16 + √2𝑘 = 20 12 − 16 20 − 16 𝑘= 𝑘= −√2 √2 𝑘 = 2.

4 47.3 42.1 42.9 43.9 44.6 44.1 42. Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas para Profesores de Educación Media Superior Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ El problema 4 y 5 están en el programa Excel 4.0 47.8 44.4 41. frecuencias porcentuales y frecuencias porcentuales acumuladas.4 39.7 46.3 43.8 46.4 43.7 45.4 44.7 47.6 40.9 40.5 45.6 43.8 44.3 46. varianza y desviación estándar.1 47.5 43.1 50. Considera la siguiente muestra Estatura Frecuencia Estatura Frecuencia Estatura Frecuencia 151 0 161 5 171 6 152 0 162 7 172 4 153 1 163 5 173 3 154 1 164 5 174 2 155 2 1651 6 175 3 156 3 166 7 176 1 .1 46. La siguiente tabla es una muestra de la duración en miles de kilómetros de 60 llantas que fabrica una compañía 41. muestral o la poblacional d) Por lo menos ¿Qué porcentaje de los neumáticos duran entre 40 y 50 mil kilómetros? e) ¿Cuánto duran por lo menos el 10% de las llantas? Decía que tenía que hacer estas preguntas sin usar agrupamiento de datos f) ¿Cuánto duran por lo menos la mitad de los neumáticos? 5.6 42.8 37.9 46.7 51.9 50.2 44.6 52.2 48.9 41.2 46.9 48.1 42.3 46.5 48.2 45.9 48.0 47.7 46.3 42.8 45.8 Usa un agrupamiento en 10 clases para hacer a) Hacer una tabla de frecuencias.7 43.5 43.8 41.9 40. b) Trace un histograma y un polígono de frecuencias.5 39. Sin usar un agrupamiento de clases calcula lo siguiente Usted tenía que decidir si obtener la desviación estándar c) Media.9 45.0 49.7 42.2 43.3 47.6 49.

90. 60. 75. moda. 40. 14 cm 35 cm 35 cm Mi pregunta ahora es a) Con la información que tengo arriba ¿es posible obtener el área de la figura? Haciendo por separado el experimento para obtener el área de cada figura independiente. Haciendo el experimento de la caja obtuve que la probabilidad de que los frijoles caigan en las figuras es del 37%. empleando la máxima cantidad de semillas posibles en el evento. 30. En un concurso me solicitaron obtener el área total de dos figuras. 6. 25. 30. 25. 50. 20. Por . 50. b) Agrupe los datos en 10 clases y calcule la media. 80. 20. moda. Si se puede calcular el área de las figuras. varianza y 𝑄𝑝 para p=10. Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas para Profesores de Educación Media Superior Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ 157 3 167 5 1771 1 158 5 168 4 178 1 159 6 169 5 179 0 160 4 170 5 180 0 a) Calcule la media. Por medio de fórmulas no me fue posible encontrar dicha área. por lo que me acordé que el área y probabilidad se encuentran relacionadas. varianza y 𝑄𝑝 para p=10. 40. 70. 70. siempre y cuando se realce el experimento de manera adecuada. 75 de los datos anteriores. 60. 80. 90.

. entonces ¿qué datos me hacen falta para obtener dicha área? Si la respuesta a la pregunta anterior fue que sí es posible. se puede determinar el área de la figura dentro del recinto. pero como son figura irregulares. tomando en consideración la probabilidad del 37% de que los frijoles caigan en las figuras y el área del recinto (35 cm x 14 cm) = 490 cm2. cree usted o esta seguro? En lo personal considero que se puede hacerse mediante la terminación aproximado de pi.3 cm2. Una manera sencilla a lo que creo se puede llevar acabo es el producto del área 490 cm2 por la probabilidad 0. Diplomado en Enseñanza de las Matemáticas para Profesores de Educación Media Superior Probabilidad y Estadística “NICOLAS NATARET DE LA CRUZ otro lado si ya se tiene la probabilidad y el área del recito donde se encuentran las figuras. b)Si la respuesta a la pregunta anterior es que no. se puede calcular el área del polígono.37. no es un circulo considere que este medio es el más aproximado para determinar el área. Como se puede ver el área obtenida no es exacta. entonces ¿Cuál es el área de la figura? y además ¿el área obtenida es exacta? Como la respuesta anterior fue “SI”. obteniéndose un área de la figura es de 181. sabiendo que existe una proporción entre el área de la figura y del recinto.