Actividad 1

Un grupo de estudiantes decide hacer un proyecto de un mural, para lo cual observan que los incas
utilizaron puntos. Ellos deciden realizar un mural haciendo usos de puntos ordenados de forma triangular, tal
como se muestra en la figura.

Figura 1
Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5

a. Expresa numéricamente la cantidad de puntos que hay por cada figura.
b. Establece qué relación se puede encontrar entre las figuras.
c. Expresa mediante una expresión la relación encontrada.
d. ¿Puedes determinar la cantidad de puntos que tendrá la figura 15? Explica tu respuesta.

Actividad 1

Un grupo de estudiantes decide hacer un proyecto de un mural, para lo cual observan que los incas
utilizaron puntos. Ellos deciden realizar un mural haciendo usos de puntos ordenados de forma triangular, tal
como se muestra en la figura.

Figura 1
Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5

a. Expresa numéricamente la cantidad de puntos que hay por cada figura.
b. Establece qué relación se puede encontrar entre las figuras.
c. Expresa mediante una expresión la relación encontrada.
d. ¿Puedes determinar la cantidad de puntos que tendrá la figura 15? Explica tu respuesta.

Actividad 1

Un grupo de estudiantes decide hacer un proyecto de un mural, para lo cual observan que los incas
utilizaron puntos. Ellos deciden realizar un mural haciendo usos de puntos ordenados de forma triangular, tal
como se muestra en la figura.

Figura 1
Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5

a. Expresa numéricamente la cantidad de puntos que hay por cada figura.
b. Establece qué relación se puede encontrar entre las figuras.
c. Expresa mediante una expresión la relación encontrada.
d. ¿Puedes determinar la cantidad de puntos que tendrá la figura 15? Explica tu respuesta.