RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SOOKO MOJOKERTO
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI (Sebelas)/ 1
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur dan fungsi sel sebagai
unit terkecil kehidupan.
Tujuan : 1. Siswa mampu membuat preparat pengamatan sel hewan dan sel
tumbuhan, mengamati, dan menggambar hasil pengamatan. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
2. Siswa mampu menjelaskan perbedaan sel mati dan sel hidup, sel hewan
dan sel tumbuhan, serta sel prokariotik dan sel eukariotik. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

 Karakter siswa yang diharapkan :
 Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan
 Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis
 Membandingkan struktur sel hidup dan sel mat
 Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan
 Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan int sel
 Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotk dan sel eukariotk

II. Materi Ajar
 Struktur sel dan fungsi sel meliput,
1. Membran sel
2. Sitoplasma
3. Int sel
 Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
 Sel prokariotk dan sel eukariotk

 Guru meminta siswa melakukan pengamatan sel dengan menggunakan Kegiatan 1. Komunikatif. Toleransi.3 dan 1. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 (2 jam pembelajaran) A.4. Menghargai prestasi. Metode Pembelajaran Pengamatan-diskusi-penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengamat struktur sel  Membuat peta konsep sel  Siswa dapat Membuat hewan dan sel tumbuhan  Membuat preparat preparat pengamatan pengamatan mikroskopis mikroskopis sel hewan dan sel sel tumbuhan  Menggunakan mikroskop  Siswa dapat Menggambar untuk pengamatan sel struktur sel berdasarkan hasil  Menggambar sel sesuai pengamatan mikroskopis dengan hasil pengamatan mikroskopis  Siswa dapat Membandingkan  Membedakan struktur sel struktur sel hidup dan sel hidup dan sel mat mat  Membedakan struktur sel  Siswa dapat Membandingkan hewan dan sel tumbuhan struktur sel hewan dan sel  Menentukan nama tumbuhan bagian-bagian sel hasil  Siswa dapat Menjelaskan pengamatan mikroskopis struktur dan fungsi membran sel. Tanggung Jawab. Kegiatan int (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Guru mendemonstrasikan cara membuat preparat pengamatan mikroskopis sel tumbuhan dan sel hewan. Peduli lingkungan). dan int sel  Siswa dapat Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotk dan eukariotk IV.III. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (10 menit)  Guru memberi pengantar ruang lingkup materi tentang sel. . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. B. sitoplasma.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Komunikatif.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. B. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Toleransi.  Siswa menggambar hasil pengamatan. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Siswa membuat laporan hasil pengamatan.  Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan Int (70 menit)  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : . Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.  Siswa mengambil alat dan bahan untuk praktek pengamatan sel tumbuhan dan sel hewan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.  Siswa membuat preparat sel tumbuhan kemudian mengamat di bawah mikroskop(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Pertemuan 2 (2 jam pelajaran) A. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif.  Siswa membuat preparat sel hewan kemudian mengamatnya di bawah mikroskop. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu.  Siswa bersama guru mendiskusikan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.  Siswa menggambar hasil pengamatan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.) C. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan akhir (10 menit)  Siswa dan guru menyimpulkan struktur sel yang dapat diamat dengan menggunakan mikroskop cahaya dan fungsinya. Kegiatan awal (10 menit)  Guru menanyakan kembali perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan.

Tanggung Jawab.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Siswa menyimpulkan perbedaan sel eukariotk dan sel prokariotk. Toleransi. Toleransi. Kerja keras.) C. Menghargai prestasi. Esis  Buku Biologi XI. Peduli lingkungan). Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. sel hewan dan sel tumbuhan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.4 . Esis. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. V. Komunikatif.  Guru menunjukkan gambar sel bakteri. Komunikatif. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. serta sel eukariotk dan sel prokariotk. Ign Khristyono. Kegiatan Akhir (10 menit)  Siswa bersama guru menyimpulkan perbedaan sel hidup dan sel mat. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Bab 1  Mikroskop  Lembar Kegiatan 1. Tanggung Jawab.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.  Siswa diminta memberi nama bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan dan fungsinya. Kerja keras. Komunikatif.  Siswa diminta membedakan sel hewan/sel tumbuhan dengan sel gabus.3 dan 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Alat/Bahan/Sumber  Buku Kerja Biologi 2A. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Rasa ingin tahu. Dyah Aryulina. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan). Peduli lingkungan). Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan). Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab.  Guru menunjukkan gambar sel-sel gabus dan sel hewan/sel tumbuhan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif.  Siswa diminta membedakan struktur sel hewan/sel tumbuhan dengan sel bakteri. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan). Toleransi.

196406021996011001 . 11 Juli 2013 Kepala SMAN 1 Sooko Guru Mata Pelajaran Drs.MPd Endang Sriningsih. Mojokerto. M. S. Eka Prasetya. 19550309 198101 1 003 NIP. Penilaian  Laporan hasil pengamtan sel  Uji kompetensi tertulis Mengetahui.Pd NIP. VI.