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APORTES LINGSTICOS DE SAUSSURE

Los principales aportes de Saussure fueron publicados en su libro Curso de lingstica


general, en el cual postul (formul) una serie de dicotomas. El enfoque terico subyacente
se conoci como estructuralismo europeo y tuvo continuadores a lo largo del siglo XX que
desarrollaron ideas introducidas por Saussure junto algunos aadidos tericos posteriores.
Estas dicotomas (aportes) por l planteadas son las siguientes:

La teora estructuralista del lenguaje


Las dicotomas del Lenguaje: lengua y habla

El signo lingistico: significado y significante

La dicotoma: sincrona y diacrona

La dicotoma: lingstica interna y lingstica externa

A continuacin, explicamos brevemente cada uno de estos planteamientos saussureanos:

1. Estructuralismo:

Ferdinand de Saussure cre la teora del estructuralismo lingstico a comienzos del siglo XX.
Esta teora constituye los inicios de la lingstica moderna; por ello a Saussure se le conoce
como el Padre de la lingstica moderna. Este nuevo movimiento propuso una nueva
concepcin de los hechos del lenguaje, considerndolo como un sistema en el cual los diversos
elementos ofrecen entre s una relacin de solidaridad formando una estructura. El
estructuralismo fundado por Saussure continu desarrollndose en Europa por lingistas
posteriores, surgiendo ms tarde diversas escuelas estructuralistas, como La Escuela de
Ginebra, El Crculo Lingstico de Praga, y la Escuela de Copenhague.

2. Dicotoma: lengua - habla

La lengua es la parte social del lenguaje y que slo existe en virtud de una especie de contrato
establecido entre los miembros de la comunidad; el individuo no puede modificarla ni crearla y
necesita un aprendizaje para comprender y conocer su funcionamiento. Se trata de un
fenmeno netamente psquico, homogneo y de adopcin pasiva por parte de la comunidad.

El habla, por el contrario, es un acto individual de voluntad e inteligencia por el cual los sujetos
hablantes utilizan el cdigo de la lengua para expresarse, heterogneo y de naturaleza fsica,
psquica y fisiolgica.

3. Dicotoma: sincrona - diacrona

En este caso la oposicin se establece no en el objeto de estudio, sino en la propia ciencia


lingstica. La lingstica podr ser sincrnica o diacrnica en funcin del tiempo. Como la
lengua es un sistema que existe en la mente de unos hablantes, debemos efectuar el estudio
de sus elementos y de sus relaciones en una determinada poca, nunca debemos mezclar
pocas diferentes, puesto que las relaciones y los elementos varan, como sabemos, con el
correr del tiempo.

Estudiar la lengua sincrnicamente quiere decir estudiarla tal como existe en una determinada
poca. Es lo que permite estudiar la lengua como sistema. Es el modo en que se centra
Saussure.

Estudiarla diacrnicamente, es decir, en el transcurso del tiempo, no permite estudiarla como


sistema. La lingstica diacrnica selecciona un determinado hecho de lengua y procura
investigar su evolucin hasta donde sea posible

4. Dicotoma: lingstica interna y lingstica externa

La lingstica interna es cientfica y se centra en el estudio de los sistemas. Sostiene que todas
las lenguas son iguales, la estudia como cdigo organizado. Examina la realidad tal como es, no
tiene criterios de valoracin, sino que le interesa dar explicaciones cientficas y observaciones
objetivas.

La lingstica externa se centra en el contexto donde vive la lengua, le interesa la lengua


como institucin social. Tiene criterios de valoracin, le interesa sealar no slo las
relaciones que se dan entre lengua y contexto, sino tambin cmo deberan ser estas
relaciones. Por ejemplo, las lenguas pueden ser ms o menos importantes segn tres
criterios:

Beatriz R. Lavandera fue investigadora del CONICET. Obtuvo un doctorado en Lingstica


(Ph.D.) por la Universidad de Pennsylvania, y fue profesora de esa disciplina enla
Universidad Johns Hopkins y en el Departamento de Lingstica de la Universidad de
Stanford, en California. Detenida-desaparecida en el centro clandestino El Olimpo en 1977,
se exili del pas tras su liberacin, ese mismo ao, en que tambin recibi una beca de
investigacin Guggenheim. Dict cursos de posgrado en las universidades nacionales de
Buenos Aires, La Plata, y del Sur. Desde su regreso al pas, ejerci como titular de
Lingstica general, Gramtica textual, y Sociolingstica en la Facultad de Filosofa y Letras
de la Universidad de Buenos Aires, y particip en la conformacin del nuevo plan de estudios
de la carrera de Letras. Dirigi el Instituto de Lingstica entre 1984 y 1991, y se desempe
como Presidenta de la Sociedad Argentina de Lingstica.