KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 120 Menit
Mata pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 40 Buah
Kelas/semester : VIII / 2 ( dua ) Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Uraian
Kurikulum : KTSP Penyusun : (1) Ermantoko, S.Pd
(2) SUPRAYIT, S.Pd.MA
Standar Kompetensi/ Jml No. Jenis
Materi Indikator Soal
Kompetensi dasar Soal Soal Soal
3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah.
3.1. Menggunakan Teorema Rumus Phytagoras 1 Diberikan gambar segitiga siku-siku, berdasarkan gambar 1 PG
Pythagoras untuk tersebut. Siswa dapat menentukan rumus yang benar.
menentukan panjang sisi- Tripel Phytagoras 3 Siswa dapat menentukan tiga bilangan yang merupakan tripel 2 PG
sisi segitiga siku-siku. phytagoras yang benar
Siswa dapat menentukan angka ketiga dari pernyataan dalil 3 PG
Pythagoras dengan benar
Diberikan soal cerita dalil Pythagoras tentang arah melaju kapal 4 PG
laut, Siswa dapat menentukan jarak kapal laut sekarang dari
tempat semula jika diketahui arah dan panjang rute kapal laut.
3.2. Memecahkan masalah Pemecahan masalah Teorema 5 Disajikan gambar trapezium ABCD siku-siku di A dan AB // CD 5 PG
pada bangun datar yang Phytagoras Siswa dapat menentukan sisi miring BC jika diketahui panjang
berkaitan dengan Teorema sisi AD=CD, dan panjang AB.
Pythagoras. Disajikan gambar segitiga sama kaki di dalam suatu persegi 6 PG
panjang, Siswa dapat menentukan keliling segitiga sama kaki jika
diketahui tinggi segitiga dan panjang alasnya
Diberikan gambar segitiga siku-siku sudut istimewa, yang 7 PG
diketahui panjang sisi miringnya dan sisi siku-sikunya
bervariabel x. Siswa dapat menentukan nilai x tersebut.
Disajikan gambar segitiga yang merupakan gabungan dua buah 8 PG
segitiga siku-siku. Siswa dapat menentukan panjang salah satu
sisi jika diketahui panjang dua sisi lainnya.
Diberikan soal cerita yang berhubungan dengan segi empat yang 36 Uraian
terdiri dari tiga buah segitiga siku - siku. Siswa dapat
menghitung:
a. Panjang sisi – sisi atau hipotenusanya
b. Luas segitiga
c. Keliling bangun segi empat

Luas Layang-layang d. Menentukan unsur dan Unsur-unsur lingkaran 1 Siswa dapat memahami definisi salah satu unsur lingkaran. Jari jari dan sisi AB=AD diketahui.3.bagian lingkaran 5. panjang busur. Luas lingkaran 2 Disajikan gambar persegi panjang yang hilang 2 buah seperempat 13 PG lingkaran Siswa dapat luas yang tidak diarsir jika diketahaui lebar persegi panjang Diberikan soal cerita pembuatan jalan di sekeliling taman 14 PG berbentuk lingkaran. Keliling lingkaran 2 Diberikan soal cerita tentang sebuah roda. Jenis Materi Indikator Soal Kompetensi dasar Soal Soal Soal 5. Besar sudut ABC. Luas Segitiga ABC c.2. Menghitung panjang garis Garis singgung persekutuan luar 3 Disajikan gambar siswa dapat menentukan jarak titik pusat 18 PG singgung persekutuan dua lingkaran dengan sebuah titik diluar lingkaran jika panjang jari – lingkaran jari lingkaran dan panjang garis singgung diketahui . siswa dapat menghitung: a. Luas tembereng 1 Disajikan gambar seperempat lingkaran. Siswa dapat menentukan besar dalam pemecahan masalah sudut pusatnya jika diketahui besar sudut keliling Disajikan gambar lingkaran yang berpusat di O dan layang 37 Uraian layang ABCD dengan titik B dan D berada di lintasan lingkaran.4.1. sedang sudut ABC & ADC menghadap diameter AC. siswa dapat menentukan panjang 16 PG salah satu busur lingkaran jika diketahui besar sudut-sudut pusatnya dan panjang busur yang lain. Siswa dapat menentukan biaya yang pembuatan jalan jika diketahui jari-jari dan harga produksi jalan. Luas daerah yang diarsir 5. Menghitung keliling dan Nilai Phi 1 Siswa dapat menyebutkan perbandingan untuk memperoleh 10 PG luas lingkaran pendekatan 𝜋 (phi). Menggunakan hubungan sudut Sudut pusat dan sudut keliling 3 Disajikan gambar lingkaran sudut pusat dan sudut keliling yang 17 PG pusat. 5. Siswa dapat 15 PG menentukan luas tembereng jika diketahui panjang jari-jari dan besar sudut pusatnya. Siswa dapat 11 PG menentukan panjang lintasan jika diketahui diameter roda. Siswa dapat menentukan keliling suatu lingkaran jika diketahui 12 PG jari-jari lingkaran tersebut. Standar Kompetensi/ Jml No. Busur lingkaran 1 Disajikan gambar lingkaran . Panjang BC b. Menentukan unsur. luas juring menghadap busur yang sama. bagian lingkaran serta ukurannya 5. Luas Lingkaran e. 9 PG bagian .

prisma. balok. Mengiden tifikasi sifat-sifat Jaring – jarring kubus dan balok 1 Disajikan beberapa gambar jaring – jaring kubus. limas.jari jari kedua lingkaran diketahui Garis singgung persekutuan 2 Siswa dapat menentukan jari-jari salah satu dari dua lingkaran 21 PG dalam jika jarak kedua titik pusat dan panjang garis singgung persekutuan dalamnya diketahui Siswa dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan 22 PG dalam dua lingkaran jika jarak kedua pusat lingkaran dan jari – jari kedua lingkaran diketahui Diberikan syarat lingkaran luar segitiga. Standar Kompetensi/ Jml No. siswa dapat 24 PG kubus. balok. siswa mengerti definisi 23 PG Lingkaran dalam dan lingkaran 1 lingkaran luar segitiga luar Disajikan gambar penampang 3 buah pipa yang berbentuk 38 Uraian Penerapan garis singgung 1 tabung dengan diketahui diameter lingkaran dan berada diatas sebuah balok.1. 20 PG siswa dapat menghitung panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran jika . Memahami sifat-sifat kubus. prisma dan menentukan gambar yang bukan jaring – jaring kubus atau balok limas serta bagian-bagiannya Unsur prisma 1 Siswa dapat menentukan banyaknya sisi pada prisma segi-n 30 PG Diberikan gambar sebuah limas siswa dapat menunjukkan unsur PG Unsur-unsur limas 1 34 – unsur limas.layang garis singgung siswa dapat 19 PG menentukan keliling layang-layang garis singgung jika diketahui jari – jari lingkaran dan jarak titik pusat lingkaran dengan sebuah titik diluar lingkaran Disajikan dua gambar lingkaran yang saling bersinggungan. Diberikan soal cerita tentang kerangka balok dari kawat siswa 27 PG Kerangka balok 2 dapat menentukan banyaknya kerangka balok yang dapat dibuat jika panjang kawat yang tersedia diketahui Diberikan gambar sebuah balok dan sebuah garis diagonal siswa 28 PG dapat menyebutkan nama garis diagonal ruang. Siswa dapat menghitung panjang tali minimal untuk mengikat 3 pipa dan balok tersebut tersebut 6. serta menentukan ukurannya 5. . dan bagian-bagiannya. Jenis Materi Indikator Soal Kompetensi dasar Soal Soal Soal Disajikan gambar layang .

S. Volume prisma 1 Siswa dapat menentukan volum sebuah prisma dengan alas 31 PG berbentuk segitiga siku-siku yang diketahui sisi miring dan salah satu sisi yang lain serta tinggi prisma tersebut. Disajikan gambar prisma alas berbentuk segitiga siku . Standar Kompetensi/ Jml No. NIP 19620623 198403 1 005 NIP 19670612 200801 1 008 . Diketahui volume suatu kubus siswa dapat menghitung 39 Uraian a. Luas sisi kubus Volume balok 1 Siswa dapat menentukan volume balok jika panjang.2. Kendal. Jenis Materi Indikator Soal Kompetensi dasar Soal Soal Soal 5.balok.Pd.Pd. Luas permukaan prisma 2 Siswa dapat menentukan luas permukaan sebuah prisma dengan 32 PG alas berbentuk belah ketupat yang diketahui panjang kedua diagonal serta tinggi prisma tersebut.siku. Volume limas 1 Diberikan gambar limas dan unsur – unsurnya siswa dapat 35 PG menunjukkan unsur limas. lebar dan 29 PG tinggi balok diketahui. 9 April 2015 Penelaah/Penyunting Penyusun I Penyusun II ________________________ Ermantoko. 40 Uraian siswa dapat menentukan luas alas sisi prisma dan volume prisma jika unsur – unsur prisma diketahui. Panjang rusuk kubus b. S. panjang diagonal ruangnya prisma dan limas Volume kubus 2 Siswa dapat menentukan volume kubus yang diketahui panjang 26 PG seluruh rusuk kubus. Luas permukaan limas 1 Siswa dapat menentukan luas permukaan sebuah limas dengan 33 PG alas berbentuk persegi yang diketahui panjang sisi alas serta tinggi tegak limas tersebut.MA NIP. Menghitung luas permukaan Luas permukaan kubus 1 Siswa dapat menentukan luas permukaan kubus jika diketahui 25 PG dan volume kubus. SUPRAYIT.