(RPP

)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2014 - 2015

Mata Pelajaran : TEKNIK GAMBAR MANUFAKTUR
Kelas / semester : XI TPm / 3
Pokok Materi : Aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan
Paket keahlian : TEKNIK PEMESINAN
Guru pengajar : FARID MUJAYYIN, S.Pd.MT
Alokasi Waktu : 10 Jam Pelajaran
Pertemuan : 1 - 5

A. Kompetensi inti :
Kode Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar,menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

1. KI.1 dan KI.2
No. No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indk.
1.1.1 Mensyukuri konsep dan
Mensyukuri kebesaran ciptaan TuhanYME
kebesaran Tuhan tentang
dalam mengaplikasikan pengetahuan,
fenomenanya yang
1.1 keterampilan dan sikap mengenai teknik
menginspirasi dalam
gambar manufaktur pada kehidupan sehari-
belajar Aturan teknik gambar
hari
mesin dan tanda penggerjaan
Mengamalkan nilai-nilai ajaran
1.2.1 Beribadah dengan rutin dan
agama sebagai bentuk rasa syukur dalam tekun sebagai penyemangat
mengaplikasikan pengetahuan, dalam belajar Aturan teknik
1.2
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar mesin dan tanda
gambar manufaktur pada kehidupan sehari- penggerjaan
hari
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, 2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dalam mengaplikasikan
dan tanggungjawab dalam dalam pengetahuan mengenai teknik

No. No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indk.
gambar manufaktur pada
mengaplikasikan pengetahuan, kehidupan sehari-hari
keterampilan dan sikap mengenai teknik 2.1.2 Inovatif dalam mengaplikasikan
gambar manufaktur pada kehidupan sehari- pengetahuan mengenai teknik
hari. gambar manufaktur pada
kehidupan sehari-hari
2.2.1 Bekerja sama dalam
mempelajari pengetahuan
mengenai teknik gambar
Menghargai kerjasama, toleransi, damai, manufaktur pada kehidupan
santun, demokratis, dalam menyelesaikan sehari-hari
masalah perbedaan konsep berpikirdalam 2.2.2 Toleransi dalam mempelajari
2.2 mengaplikasikan pengetahuan, pengetahuan mengenai teknik
keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada
gambar manufaktur pada kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
hari. 2.2.3 Keterampilan dan sikap
mengenai teknik gambar
manufaktur pada kehidupan
sehari-hari
2.3.1 Menunjukkan sikap responsip
Menunjukkan sikap
dalam melakukan kegiatan
responsif, proaktif,konsisten, dan berinteraksi
belajar mengenai teknik
secara efektif dengan lingkungan sosial
gambar manufaktur pada
sebagai bagian dari solusi atas berbagai
kehidupan sehari-hari
2.3 permasalahan dalam melakukan tugas
2.3.2 Menunjukkan proaktif dalam
mengaplikasikan pengetahuan,
melakukan kegiatan belajar
keterampilan dan sikap mengenai teknik
mengenai teknik gambar
gambar manufaktur pada kehidupan sehari-
manufaktur pada kehidupan
hari
sehari-hari

2. KI.3 dan KI.4
No. No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indk.
Mengetahui dan menerapkan aturan
toleransi linier dan geometri
3.1.1
dalam teknik gambar mesin dan tanda
penggerjaan.
Menjelaskan dan mengaplikasikan
aturan toleransi linier dan geometri
3.1.2
dalam teknik gambar mesin dan tanda
Menerapkan aturan teknik gambar
3.1 penggerjaan.
mesin dan tanda penggerjaan.
Menjelaskan dan mengaplikasikan
3.1.3 aturan suaian dalam teknik gambar
mesin dan tanda penggerjaan.
Menjelaskan dan mengaplikasikan
aturan Nilai kekasaran dan tanda
3.1.4
pengerjaandalam teknik gambar
mesin dan tanda penggerjaan.
4.1 Menggunakan aturan teknik gambar 3.2.1 Dapat Menggunakan aturan toleransi
mesin dan tanda penggerjaan linier dan geometri dalam teknik

No. No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indk.
gambar mesin dan tanda
penggerjaan.
Dapat Menggunakan aturan toleransi
3.2.2 linier dan geometri dalam teknik
gambar mesin dan tanda penggerjaan
Dapat Menggunakan aturan suaian
3.2.3 dalam teknik gambar mesin dan tanda
penggerjaan.
Dapat Menggunakan aturan Nilai
kekasaran dan tanda
3.2.4
pengerjaan dalam teknik gambar
mesin dan tanda penggerjaan.

C. Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta diklat dapat …..
No Tujuan Pemelajaran
1. Dapat Menjelaskan aturan toleransi linier dan geometri dalam teknik gambar mesin dan
tanda penggerjaan.
2. Dapat Menggunakan aturan toleransi linier dan geometri dalam teknik gambar mesin dan
tanda penggerjaan
3. Dapat Menggunakan aturan suaian dalam teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan.
4. Dapat Menggunakan aturan Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan dalam teknik gambar
mesin dan tanda penggerjaan.

D. Materi Pembelajaran
TM
Uraian Materi Pembelajaran
ke
(Rincian dari materi pokok)

Tulis pokok materi pada KD ini (Aturan teknik gambar mesin dan tanda
penggerjaan)
1 Toleransi: Lenier dan Geometri

2 Suaian: Sesak (press fit), Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit

3 Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan
Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses
4
pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan
Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar
5
detail komponen mesin

E. Pendekatan, Strategi, Model dan Metode Pembelajaran

Penggaris segitiga 1. materi Toleransi: Lenier dan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a) Geometri 3) Menyisipkan nilai-nilai spiritual dan sosial pada 2) Menjelaskan tujuan materi Toleransi: Lenier dan Geometri pembelajaran kepada siswa. Kegiatan Inti. Media . Penggalian 1. Buku referensi dan 3. proyek F. Buku Teknik Gambar 1. Laptop 3. artikel yang sesuai G. Pendekatan Strategi Model Metode Scientific dan 1. LCD Proyektor 2. 4) Guru melakukan tes awal (Pre test) 2. Kooperatif 1. 2. 5. Presentasi. Alat dan Sumber Pembelajaran Media Alat Pembelajaran Sumber belajar 1. 4. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke 1 1. Penugasan PBL informasi 2. Model / benda pembelajaran. (Inkuiri ini . demonstra si. 3. (Project based contoh lain) 2. Poros 2. ( 50 menit ) Kegiatan Ket Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Toleransi: Lenier dan Geometri Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Toleransi: Lenier dan Geometri Mengeksplorasi Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui dokumen. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) Motivasi Apersepsi 1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran. hasil eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Toleransi: Lenier dan Geometri . diskusi. buku. Buku Gambar Mesin Kelas XI 2. tanya learning) jawab.

( . Transisi (sliding 2) Menjelaskan tujuan fit dan Longgar (running fit pembelajaran kepada siswa. Transisi (sliding fit dan 3) Menyisipkan nilai-nilai spiritual dan sosial pada Longgar (running fit materi Suaian: Sesak (press fit). 3. selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Toleransi: Lenier dan Geometri Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Toleransi: Lenier dan Geometri  Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok. Kegiatan Penutup. pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas.  Peserta didik mempresentasikan tentang Toleransi: Lenier dan Geometri  Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun.. Kegiatan Ket Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Toleransi: Lenier dan Geometri. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar ( terlampir) *. c. 4) Guru melakukan tes awal (Pre test) 2... b. ( 30 menit ) Kegiatan Ket a. menit ) Kegiatan Ket Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Suaian: Sesak (press . Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) Motivasi Apersepsi 1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran. serta mengkatagorikan data / informasi tentang materi tersebut .. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran d. Guru membuat program remedial dan pengayaan. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir) Pertemuan ke 2 1. Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap... e. materi Suaian: Sesak (press 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a) fit). Kegiatan Inti. f.

 Peserta didik mempresentasikan tentang Suaian: Sesak (press fit). selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Suaian: Sesak (press fit). 3. Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit Mengeksplorasi Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui dokumen. Guru membuat program remedial dan pengayaan. b. serta mengkatagorikan data / informasitentang materi tersebut . Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit  Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun. f. Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Suaian: Sesak (press fit). hasil eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Suaian: Sesak (press fit). Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit. Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit  Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok. c. Kegiatan Ket fit). Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir) Pertemuan ke 3 . Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Suaian: Sesak (press fit). Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran. pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas.. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran d. ( 30 menit ) Kegiatan Ket a. Transisi (sliding fit dan Longgar (running fit Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Suaian: Sesak (press fit). Kegiatan Penutup. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar ( terlampir) *. e. Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap. buku.

. 2. hasil eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan:Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan. menit ) Kegiatan Ket Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan Mengeksplorasi Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui dokumen. buku. selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan:Nilai kekasaran dan Tanda pengerjaan  Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok. Kegiatan Inti. materi Nilai kekasaran dan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a) tanda pengerjaan: Nilai 3) Menyisipkan nilai-nilai spiritual dan sosial pada kekasaran dan Tanda materi Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai pengerjaan.1... 2) Menjelaskan tujuan 4) Guru melakukan tes awal (Pre test) pembelajaran kepada siswa. serta mengkatagorikan data /informasi tentang materi tersebut .  Peserta didik mempresentasikan tentang Nilai kekasaran dan tanda pengerjaan: Nilai . ( . Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) Motivasi Apersepsi 1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran.... kekasarandan Tanda pengerjaan.

. Kegiatan Inti. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) Motivasi Apersepsi 1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran. materi Simbol-simbol dan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a) tanda pengerjaan 3) Menyisipkan nilai-nilai spiritual dan sosial pada pengelasan: Simbol-simbol materi Simbol-simbol dan tanda pengerjaan proses pengelasan dan Tanda pengelasan:Simbol-simbol proses pengerjaan pengelasan. b. Kegiatan Penutup... pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran. f. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir) Pertemuan ke 4 1. c. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar ( terlampir) *. menit ) Kegiatan Ket Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Mengeksplorasi Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan . Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran d. Kegiatan Ket kekasaran dan Tanda pengerjaan  Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun. pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan 2) Menjelaskan tujuan 4) Guru melakukan tes awal (Pre test) pembelajaran kepada siswa.. Guru membuat program remedial dan pengayaan. 3. e.. 2. ( .. ( 30 menit ) Kegiatan Ket a.

b. selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan  Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok. pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas. ( 30 menit ) Kegiatan Ket a. Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap. 3. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit) Motivasi Apersepsi 1) Menjelaskan manfaat 1) Mengatur situasi ruang pembelajaran. serta mengkatagorikan data / informasi tentang materi tersebut . Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir) Pertemuan ke 5 1. buku. c.. Kegiatan Penutup. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran d.  Peserta didik mempresentasikan tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan  Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar ( terlampir) *. f. Kegiatan Ket menentukan sumber (melalui dokumen. Guru membuat program remedial dan pengayaan. materi Penggunaan aturan 2) Menciptakan situasi belajar yang kondusif (do’a) teknik gambar mesin dan 3) Menyisipkan nilai-nilai spiritual dan sosial pada tanda penggerjaan untuk materi Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan . hasil eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Simbol-simbol dan tanda pengerjaan pengelasan: Simbol-simbol proses pengelasan dan Tanda pengerjaan pengelasan. e.

Motivasi Apersepsi membuat gambar detail tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin.. 2... selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin  Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan antar kelompok.  Peserta didik mempresentasikan tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin  Peserta didik menanggapi presentasi teman / kelompok lain secara santun. ( . 2) Menjelaskan tujuan 4) Guru melakukan tes awal (Pre test) pembelajaran kepada siswa. buku. serta mengkatagorikan data / informasi tentang materi tersebut . menit ) Kegiatan Ket Mengamati Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin Menanya Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin Mengeksplorasi Mengumpulkan data / informasi yang telah ditemukan atau dari yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui dokumen. Kegiatan Inti. hasil eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan hasil temuan terkait tentang Penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan untuk membuat gambar detail komponen mesin. komponen mesin.... .

3.. Guru memberikan soal tes tertulis / post tes dan melakukan penilaian hasil belajar ( terlampir) *. Penilaian melalui Observasi . Kegiatan Penutup. Penilaian Sistem Penilaian Tugas:  Hasil pekerjaan menerapkan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan Observasi :  Proses pelaksanaaan tugas menggunakan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan Portofolio :  Data penggunaan aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan Tes: Tes lisan/ tertulis terkait aturan teknik gambar mesin dan tanda penggerjaan 1. e. Guru melakukan analisa hasil penilaian sikap. Penilaian Spriritual (KI – 1) a. pengetahuan dan ketrampilan serta mencatat prosentase daya serapnya dan ditulis pada buku jurnal kelas. c. Guru memberikan tugas terstruktur / tidak terstruktur (terlampir) H. b. Guru menugaskan peserta didik untuk membuat rangkuman / simpulan pelajaran. Guru membuat program remedial dan pengayaan. ( 30 menit ) Kegiatan Ket a. Siswa menjawab soal tes akhir materi pelajaran d. f.

MT b..… / ………. RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL (KI-1) MELALUI OBSERVASI TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Nama Peserta Didik : …………………………………………………………. 1. Tanggal Pengamatan : ………………….1 Uraian KD : ………………………………………………………………………. No. 4 Bersyukur kepadaTuhan setelah mendapatkan pengalaman baru dari guru tampak dari perilaku menghormati bapak ibu guru. 5 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia tampak dari hasrat dan cita-cita yang diwujudkan dengan semangat menuntut ilmu pengetahuan dan ketrampilan tampa lelah. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering. S... apabila tidak pernah melakukan Surabaya.1) No Aspek Pengamatan 1 1 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang member kesehatan jasmani rochani tampak dari semangat belajar.Pd. 2 Bersyuku kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan tampak dari sikap yang tenang dan tekun dalam belajar 3 Bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari sekolah tampak dari perilaku yang tidak merusak fasilitas sekolah. …………………. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu.a. …………………………………………………………………………. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik. Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Pengamatan : Syukur. Jumlah Skor Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah. Guru Pengajar Farid Mujayyin.. Kelas / Semester : ……. KD : 2. . Penilaian melalui diri sendiri. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang.

RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL (KI-1) MELALUI DIRI SENDIRI TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Nama Peserta Didik : …………………………………………………………… Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Pengamatan : Syukur. SL = Selalu (4) PETUNJUK 1. Kelas / Semester : ……. 4 Saya bersyukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengalaman baru dari guru berusaha untuk menghormati bapak ibu guru.1) No Pernyataan TP KD SR 1 Saya bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang memberi kesehatan jasmani rochani dan akan semangat belajar 2 Sayaber syukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan serta siap tekun belajar 3 Saya bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari sekolah dan bertekat menjaga dan tidak merusak fasilitas sekolah. Tanggal Pengamatan : …………………. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. KD : 1.1 Uraian KD : Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan. 2) .… / ……….. 5 Saya bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia serta berhasrat dan bercita-cita membangun bangsa Indonesia Jumlah TP = tidak pernah ( skor 1) .b. keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 1. No. SR = Sering (3) . KD = kadang-kadang (s. berilah tanda cek (√) sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari .

Kelas / Semester : ……. 2 Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengetahuan dan ketrampilan tampak dari sikap yang tenang dan tekun dalam belajarnya . keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 1. S. Tanggal Pengamatan : ………………….1 Uraian KD : Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan.Pd. KD : 1..… / ………. Guru Pengajar Farid Mujayyin. Surabaya.MT c. Penilaian melalui antar teman RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL (KI-1) MELALUI ANTAR TEMAN TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Nama siswapenilai : tidakdiisi Nama siswa yang dinilai : …………………………………………………………. No.1) Skor No Aspek Pengamatan 1 2 1 Teman saya selalu bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang memberi kesehatan jasmani rochani tampak dari semangat belajarnya.c.. Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Pengamatan : Syukur. ………………….

apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik. Jumlah Skor Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik.Pd. Guru Pengajar Farid Mujayyin. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang. 5 Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia tampak dari hasrat dan cita-cita yang diwujudkan dengan semangat menuntut ilmu pengetahuan dan ketrampilan tampa lelah. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering. apabila tidak pernah melakukan Surabaya. Skor No Aspek Pengamatan 1 2 3 Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan setelah menerima fasilitas pembelajaran dari sekolah tampak dari perilaku yang tidak merusak fasilitas sekolah. …………………. S. 4 Teman saya selalu bersyukur kepada Tuhan setelah mendapatkan pengalaman baru dari guru tampak dari perilakunya selalu menghormati bapak ibu guru.MT d.. Penilaian melalui jurnal guru RUBRIK PENILAIAN SPIRITUAL (KI-1) MELALUIJURNAL GURU . dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu.

Guru Pengajar Farid Mujayyin. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu. Kelas / Semester : ……. sesuatu. bangsa Indonesia. apabila tidak pernah melakukan Surabaya. KD : 1. Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering.. Penilaian Sosial (KI – 2) a.d.. TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Pengamatan : Syukur.Pd. Penilaian melalui Observasi . Tanggal Pengamatan : ………………….… / ………. keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari-hari 1. S.1 Uraian KD : Mensyukuri kebesaran ciptaan Tuhan YME dalam mengaplikasikan pengetahuan. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang. …………………. NAMA PESERTA DIDIK karunia Tuhan berhasil Yang Maha Yang Maha mengerjakan Esa sebagai Esa.1) CATATAN KEJADIAN Bersyukur atas Mensyukuri Mengucapkan Bersyukur nikmat dan kemampuanmemilikikemampuandiri syukur ketika kepada Tuhan NO.MT 2. No. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah.

KD : 2. Tanggal Pengamatan : …………………. keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari- hari.… / ……….. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang.. disiplin. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu. …………………. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta didik.Pd.1 Uraian KD : Mengamalkan perilaku jujur.MT . S. Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Kelas / Semester : ……. Skor Aspek Pengamatan No 1 2 1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas 2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas 3 Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya 5 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki Jumlah Skor Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kejujuran. kritis. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering.2) MELALUI OBSERVASI TAHUN PELAJARAN 2014-2015 MateriPenilaian : KEJUJURAN (5) Nama Peserta Didik : ……………………………………………. apabila tidak pernah melakukan Surabaya. rasa ingin tahu. No. teliti. Guru Pengajar Farid Mujayyin.. inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan. RUBRIK PENILAIAN SOSIAL (KI .

.2) MELALUI DIRI SENDIRI TAHUN PELAJARAN 2014-2015 MateriPenilaian : DISIPLIN (1) Nama Peserta Didik : ……………………………………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. No.… / ……….1 Uraian KD : Mengamalkan perilaku jujur. b. RUBRIK PENILAIAN SOSIAL (KI . inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan. disiplin. Melakukan No Sikap yang diamati Ya 1 Saya masuk kelas tepat waktu 2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan 5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Saya mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7 Saya membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Saya membawa buku teks mata pelajaran Jumlah Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. kritis. rasa ingin tahu. KD : 2. Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Kelas / Semester : ……. Penilaian melalui diri sendiri. . teliti. keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari- hari.

2) TKR Akr. 3) TKR Akr. ( 031) 5310432 RUBRIK PENILAIAN SOSIAL (KI-2) MELALUI ANTAR TEMAN TAHUN PELAJARAN 2014-2015 MateriPenilaian : DISIPLIN (1) Nama siswapenilai : tidakdiisi .. - JL. ………………….NDS : E 30034301 KOMPETENSI KEAHLIAN : 1) TPm Akr. Guru Pengajar Farid Mujayyin. Jawaban YA diberi skor 1.Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik.Pd. Penilaian melalui antar teman LEMBAGA PENAMBAH PENDIDIKAN UMUM & KEJURUAN SMK BUBUTAN SURABAYA NSS : 324056004023 . dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Surabaya. BUBUTAN 87 SURABAYA. S. A. TELP. A . dengan kriteria sebagai berikut : Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.MT c.

Nama siswa yang dinilai : …………………………………………………………. dan jawaban TIDAK diberi skor 0 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Surabaya. keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari- hari. Guru Pengajar Farid Mujayyin. inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan. Jawaban YA diberi skor 1. teliti. Penilaian melalui jurnal guru . …………………. Melakukan No Sikap yang diamati Ya Tidak 1 Masuk kelas tepat waktu 2 Mengumpulkan tugas tepat waktu 3 Memakai seragam sesuai tata tertib 4 Mengerjakan tugas yang diberikan 5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran 6 Mengikuti praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan 7 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran 8 Membawa buku teks mata pelajaran Jumlah Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik dalam kedisiplinan. disiplin.MT d. Tanggal Pengamatan : …………………. rasa ingin tahu.Pd.. No. kritis. S..… / ………. Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Kelas / Semester : ……. dengan kriteria sebagai berikut : Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan Tidak= apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan. KD : 2.1 Uraian KD : Mengamalkan perilaku jujur. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik.

disiplin. KD : 2. keterampilan dan sikap mengenai teknik gambar manufaktur pada kehidupan sehari- hari. No. Kelas / Semester : ……. ∑ CATATAN KEJADIAN / PENILAIAN SOSIAL (KI-2) SKOR Datang Patuh Mengerjakan/mengumpulkan Mengikuti NAMA tepat pada tata tugas sesuai dengan waktu kaidah NO PESERTA waktu tertib atau yang ditentukan berbahasa DIDIK aturan tulis yang bersama/ baik dan sekolah benar Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. rasa ingin tahu. Tanggal Pengamatan : ………………….1 Uraian KD : Mengamalkan perilaku jujur. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai penilaian sosial yang ditampilkan oleh peserta didik. apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu. kritis. inovatif dan tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan. teliti.… / ………. apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang. RUBRIK PENILAIAN SOSIAL (KI-2) MELALUI JURNAL GURU TAHUN PELAJARAN 2014-2015 Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Pengamatan : Disiplin. apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan ..

istilah istilah (hole) dan (shaft)? 4. 2.. apa arti dari deviation? 3. Jelaskan pengertian toleransi menurut grafis /gambar. hal ini disebabkan apa saja? 5. Terjadi perubahan suhu pada waktu penyayatan/pengerjaan benda kerja. Kondisi alat/mesin. Apa tujuan toleransi? 2. terutama fungsi mampu tukar. Toleransi ukuran (dimensional tolerance) adalah perbedaan ukuran antara kedua harga batas (two permissible limits) dimana ukuran atau jarak permukaan/batas geometri komponen harus terletak. Guru Pengajar Farid Mujayyin. apabila tidak pernah melakukan Surabaya. apa maksud dari (Pa) pada gambar tolernasi yang terdapat pada jawaban soal no. untuk membuat suatu benda kerja. …………………. apa yang dimaksud toleransi? 2. gambar toleransi .Pd. Penilaian Pengetahuan (KI – 3) a. sulit sekali untukmencapai ukuran dengan tepat. 2. S. istilah lubang (hole) dan poros (shaft) 4. apa yang dimaksud dari singkatan (Pb)? Jawaban: 1. Sampai saat ini.2? 4. Suatu penyimpangan 3. 5. Toleransi Soal TM ke 2 1.. Tujuan penting toleransi ini adalah agar benda kerja dapat diproduksi secara massal pada tempat yang berbeda dan tetap dapat memenuhi fungsinya.MT 1.. Kesalahan melihat alat ukur. Jawaban: 1. gambarkan? 3. 1 = tidak pernah. Perbedaan antara penyimpangan atas dan penyimpangan bawah yaitu. Penilaian akhir tatap muka / posttest (tidak dimasukkan ke on line) Soal TM ke 1 1. seperti pada suku cadang mesin otomotif yang diperdagangkan.

Penyelesaian . TL = toleransi lubang. Pa = penyimpangan atas (upper allowance). gambar berikut berapa nilai tolernasinya? Jawaban: 1. TP = toleransi poros : perbedaan antara penyimpangan atas dengan penyimpangan bawah atau perbedaan antara ukuran maksimum dengan ukuran minimum izin.3. 5. Soal TM ke 3 1. Pb = penyimpangan bawah (lower allowance) penyimpangan terkecil yang diizinkan . penyimpangan terbesar yangdiizinkan 4.

apa yang dimaksud dengan suaian? . apa yang dimaksud kwalitas toleransi? 2. Sebutkan 18 kwalitas toleransi yang telah dibuat? 3.1. jelaskan tingkat toleransi IT 5 s/d IT 16 satuan i nya jelaskan? 5.0 dan 1 4. sebutkan nilai kwalitas standar 0.Soal TM ke 4 1.

dan D. harga rata-rata geometric dari kelompok ukuran nominal. sebagai berikut : i = 0. IT sampai dengan IT 16. Untuk tingkat toleransi IT 5 s/d 16. sekelompok toleransi yang dianggap mempuyai ketelitian yang setaraf untuk semua ukuran dasar. disebut Kwalitas Toleransi.45 �3 + 0. Dalam system standar limit dan suaian. 5. disebut suaian.001D dalam satuan micron. Tingkat IT 5 s/d IT 11 dipakai dalam bidang permesinan 3. Perbedaan ukuran yang diizinkan untuk suatu pemakaian tertentu dari pasangan ini. Soal TM ke 5 1. Nilai toleransi meningkat dari IT 01 sampai dengan IT 16. yang disebut toleransi standar yaitu IT 01.Jawaban: 1. nilai toleransinya ditentukan oleh satuan toleransi i. IT 0. dalam mm. 2. Dua benda yang berhubungan mempunyai ukuran-ukuran yang berbeda sebelum dirakit. seperti alat ukur. Telah ditentukan 18 kwalitas toleransi. instrument-inetrumen optic. IT 01 sapmpai dengan IT 4 diperuntukkan pekerjaan yang sangat teliti.1. nilai kwalitas standar 0. dsb. 0 dan 1 adalah 4. Gambarkan bagan jenis suaian? Jawaban: .

Gambarkan toleransi dengan lambang ISO? Jawaban: . Fungsi untuk mengukur ketercapaian indicator / KD b. Penilaian Ulangan Harian ( tiap KD) Soal Ulangan Harian : 1.

Soal Tugas harian : .2. Gambarkan toleransi simetris? Jawaban: 4. Gambarkan toleransi batas ukuran dalam satu arah? Jawaban: c. Gambarkan ukuran-ukuran batas? Jawaban: 5. Penilaian tugas. Gambarkan toleransi berdasarkan angka? Jawaban: 3.

Aspek Yang Nilai . Penilaian Praktek (job kerja) Soal –soal Praktek menggambar : 1. Gambar kan toleransi suaian pada poros? (TM. Gambarkan toleransi pada gambar susunan ? (TM. 1) Jawaban: 2. Dst) Jwaban: Rubrik dan skoring penilaian praktek. Gambar toleransi ukuran sudut (TM.Kerjakan tugas sesuai kriteria unjuk kerja yang dipersyaratkan yaitu gambar-gambar dibuat secara isometri. 2) Jawaban: 3. 4. No. Penilaian Ketrampilan (KI – 4) a. proyeksi ortogonal serta menggunakan lambang menurut ISO.

Persiapan Tidak Sebahagian Mengikuti alur Telah awal sesuai kecil tetapi masih mengikuti mengikuti alur perlu secara persiapan disempurnaka prosedur n 2. Jika seorang siswa memperoleh skor 11-15 dapat ditetapkan kompeten 3).4 = sangat kompeten Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut 1). 2 = cukup kompeten. Jika siswa memperoleh skor 6-10 dapat ditetapkan cukup kompeten 4). 3= kompeten. . Pengamatan Pegamatan Pengamatan Pengamatan Pengamatan dengan sesuai cermat tetapi cermat cermat mengandung interprestasi 3. Dinilai 1 2 3 4 1. Penggunaan Penggunaa Pengguaan Penggunaan Penggunaan alat n alat keselamatan alat alat keselamatan keselamata kerja belum keselamatan keselamatan kerja n kerja tidak memenuhi kerja sesuai kerja sesuai beraturan seluruhnya dengan SOP prosedur 5 Keimpulan Tidak benar Sebahagian Telah Sesuai kesimpulan memenuhi dengan SOP benar kesimpulan Skor yang dicapai ( Jumlah nilai aspek 1 sampai 5 ) Ket. penilaian: 1 = tidak kompeten. Penilaian Portofolio. Jika seorang siswa memperoleh skor 16-20 dapat ditetapkan sangat kompeten 2). Langkah Langkah Langkangkah Langkah Langkah pengerjaan pengerjaan pengerjaan pengerjaan pengerjaan salah kurang mengikuti SOP sesuai dan lengkap SOP 4. Jika siswa memperoleh skor 0-4 dapat ditetapkan tidak kompeten Nilai yang di catat dalam online adalah nilai / skor rerata tiap KD b.

 Aturanpenempatantoleransi pada ukurangambar.. KD : 3. Proporsiantara gambar dengan posisi lainnya se imbang.. proses pengerjaandll.  Aturanpenempatantoleransi pada gambar.1 mesin dan tanda penggerjaan.  Aturanpenempatan toleransi geometri pada gambar. Alokasi Waktu : ....1 mesin dan tanda penggerjaan.  Teknikpenampilan gambar.. meliputi:  Nilaitoleransi. KD : 3. sehingga gambar terlihat jelas dannyata.. Total Skor Keterangan : T = tuntas BT = Belum tuntas Nilai yang di catat dalam online adalah nilai / skor rerata tiap KD Petunjuk Penskoran : Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : d... Menerapkan aturan penunjukkan toleransigeometri pada gambar. Nama siswa : No. Menerapkan aturan penunjukkan toleransi ukuran pada gambar yaitu toleransi umum.. Skor Prestasi No Karya peserta didik Ket.... meliputi:  Simbol dannilai tandapengerjaan. Menerapkan bagaimana mengatur pandangan agar hasil gambarproporsional. Nama Proyek Menerapkan aturan penunjukkan toleransi ukuran padagambar yaitu toleransi umum..  Arahpandangan tepat.. Menerapkan aturan penunjukkan tanda pengerjaan pada gambar seperti kekasaranpermukaan. toleransi khusus dan toleransi ISO dengan . Absen : . 4. toleransi khusus dan toleransi ISO dengan jenis suaian yang dikehendaki. 3.. 2.meliputi: Ketepatan posisi gambar komponen... Penilaian Proyek PENILAIAN PROYEK Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan teknik gambar No. meliputi: Ketepatan pemilihan simbol dannilaitoleransi. PENILAIAN PORTOFOLIO Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan teknik gambar No.. (1 – 4) T BT 1.

... Kualitas Sumber Kelengkapan dan kedalaman data Data d.... Performans b.. Analisis Data Penyajian dan intrerpretasi data e.. Sistematika Apakah kegiatan sudah Kegiatan direncanakan secara runtut? b.. Keakuratan Informasi c.... jenis suaian yangdikehendaki. Penarikan Kesimpulan 3...... Kuantitas Sumber Data d. Penarikan Kesimpulan berdasarkan kesimpulan perolehan data .. Nama siswa : . Keakuratan Apakah sudah ada sasaran Informasi sumber informasi. Pelaksanaan a.. Absen : ...... Laporan Proyek a... Pelaksanaan a.. instrumen mencari data c...... No Aspek * Skor (1 – 4) 1...... meliputi:  Nilai toleransi. Rumusan Judul 2. Persiapan Apakah Kegiatan sudah direncanakan secara matang? b.. Persiapan b... Sistematika Kegiatan b... Rumusan Judul Apakah judul sudah memunculkan ciri khas dari sesuatu yang hendak diinformasikan? 2....................... Penguasaan Total Skor Penilaian Jumlah Skor yang Diperoleh Nilai = X4 Skor Maksimum Rubrik penilaian projek (Keterampilan) No Aspek yang diamati Deskripsi Ya Tidak 1... No... Perencanaan: a...... Analisis Data e.. Alokasi Waktu : .  Aturan penempatan toleransi pada ukuran gambar. Perencanaan a....

..... Penguasaan Penguasaan kegiatan e. Ide / gagasan 2. Penilaian Produk. Laporan proses pembuatan (bila perlu) Total Skor Penilaian Jumlah Skor yang Diperoleh Nilai = X4 Skor Maksimum Rubrik penilaian Produk (Keterampilan) .. Kwalitas sesuai kriteria c... Fungsi / tujuan produk c..... Performans Kelengkapan laporan dan penampilan b.. PENILAIAN PRODUK Mata Pelajaran : Teknik Gambar Manufaktur Kompetensi Dasar : Menerapkan aturan teknik gambar No... Nama Produk Gambar Teknik Toleransi dan Suaian Pada Poros dan Lubang Alokasi Waktu : .... No Aspek yang diamati Deskripsi Ya Tidak 3. KD : 3. No Aspek * Skor (1 – 4) 1. Perencanaan b.... Absen : .. Tahap Persiapan: a. Tahap Penilaian Produk (Apprasial) a. Tahap pembuatan Produk (Proses) a....... Manfaat produk d.... Keselamatan Kerja (bila perlu) 3..1 mesin dan tanda penggerjaan.. Penguasaan teori pendukung e. Tampilan produk b.. No... Laporan Proyek a..... Proses pembuatan c...... Ketepatan waktu d...... Alat dan bahan yang digunakan b............ Nama siswa : .................

Alat dan bahan Apakah peralatan dan bahan yang yang digunakan digunakan mendukung proses pembuatan. Laporan proses Apakah laporan yang dibuat pembuatan (bila menggambarkan proses dari perlu) perencanaan sampai penyelesaian Surabaya. 1 Juli 2014 Mengetahui Guru pengajar Kepala Sekolah . Proses Apakah tahapan / langkah kerja pembuatan sesuai prosedur. b. Kwalitas sesuai Apakah hasil produk memenuhi kritreria ukuran . Penguasaan teori Apakah teori dalam KD pendukung mendukung proses pembuatan produk e. Tahap Persiapan a. Keselamatan Apakah proses pembuatan kerja (bila perlu) memenuhi criteria keselamatan kerja. c. Ide / gagasan Apakah ide / gagasan dikembangkan sesuai KD 2. Fungsi / tujuan Apakah produk mempunyai fungsi produk dan tujuan yang jelas. Tahap Penilaian Produk (Apprasial) a. c. b. Ketepatan waktu Apakah waktu yang direncanbakan sesuai dengan perencanaan d. Perencanaan Apakah kegiatan sudah direncanakan secara runtut? b. nilai / criteria yang telah ditentukan c. Manfaat produk Apakah produk yang dihasilkan dapad digunakan sesuai yang direncanakan d.No Aspek yang diamati Deskripsi Ya Tidak 1. Tahap pembuatan Produk (Proses) a. 3. Tampilan produk Apakah produk yang dihasilkan tampak secara visual memenuhi kriteia.

Drs.Pd FARID MUJAYYIN.MT . M. MARSUDI NURTJAHYO. S.Pd.