FORMATO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Planeador de Clase
“LA ESMERALDA” Modelo: Constructivista – Enfoque: Aprendizaje Significativo

Chivor- Boyacá

DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
ÁREA: LENGUAJE PERIODO:UNO IHS: 4 horas semanales FECHA: ENERO 2016
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:
1. Leo, escucho, Hablo y escribo oraciones cortas pero coherentes Participa en una conversación corta para decir su nombre,
Comunicativa; pragmatica acerca de la informacion personal mia, de mis comapñeros y de otras edad y datos básicos de profesores, amigos y familiares. Puede hablar de las acciones
lingüística y sociolinguistica. personas. 2. escribo textos cortos pero coherentes a cerca de temas
que estan sucediendo en el momento
cotidianos.
SEMANA: 16 al 20 ENERO PERSONAL INFORMATION
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 1
MOTIVACIÓN:
Practicar la informacion personal a traves del juego tingo, tingo, tango.
EXPLORACIÓN:

Los estudiantes escuchan unos audios de la presentación personal de varias personas. Luego completan los espacios con el vocabulario de presentación personal.

PRÁCTICA:

por medio de la aplicación DUOLINGO los estudiantes practican el vocabulario aprendido y forman oraciones de presentación personal.

VALORACIÓN:
Los estudiantes hablan de la información personal de sus comapañeros de clase. Realizar presentaciones y dialogos cortos.

RECURSOS:
RECURSOS: computador, conexión a internet, celulares de los estudiantes.
OBSERVACIONES:

SEMANA: 23 DE ENERO- 27 TEMA: ENGLISH COMMANDS
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2
MOTIVACIÓN:
La docente pide a los estudiantes que se pongan de pie oren. También, los estudiantes realizan una actividad con una canción para reconocer las partes de su cuerpo y de esta manera realizar
mas tarde una actividad con esto.
EXPLORACIÓN:
La docente dice a los estudiantes que van a realizar una actividd de movimientos y de acciones que se llevan a cabo en la clase de inglés. Ejemplo: I have a pen. now I´m going to keep this in
pencilcase, after that , I´m going to take out my pencil. De esta forma ellos practican algunos comandos sin darse cuenta.
PRÁCTICA:

La docente escribe diferentes commandos en el tablero y los estudiantes los escriben en sus cuadernos. Luego los actua para que los estudiantes entiendan que significa cada uno.
Finalmente los traducen al español. Practican la pronunciación de estos.
VALORACIÓN:
Pronunciación, la participación y colaboració durante toda la clase.
RECURSOS:
cuadernos, lápices, esferos.
OBSERVACIONES:

SEMANA: 30 de enero -03 febrero TEMA: English commands
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3
MOTIVACIÓN:
la docente pasa una bolsa con pequeños paeles en los que estan escritos unos comandos, el estudiante que le corresponda pasa y actua el commando que le correspondió y los demás
estudiantes tratan de adivinar y lo dicen en Inglés.
EXPLORACIÓN:
La docente, inicia dando algunos commandos en inglés para verificar que sí entendieron. Los estudiantes actuan de acuerdo con lo que la docente dice.
PRÁCTICA:

la docente dice a los estudiantes que van a escribir otros commados que faltan en la lista que estaba preparada. Ahora, los estudiantes los escriben y los van trasladando al español. Despues
de esto los estudiantes inician el proceso de escuchar atentamente y repetir los commandos. despues desarrollan un taller en fotocopias para practicarlos mejor.

VALORACIÓN:
cada uno de los estudiantes debe preparar un poster con tres commandos para luego pegarlos en el salon y de esta manera tenerlos para practicarlos todas las clases. Se evalua
la creatividad, puntualidad y pulcritud en que entregen los trabajos.
RECURSOS:

OBSERVACIONES:

countable and uncountable nouns. PRÁCTICA: Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las tematicas antes mencionadas. Cabe resaltar que el taller estará compuesto por sopas de letras. PRÁCTICA: Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las diferentes tematicas antes mencionadas. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: La docente pide a un estudiante que pase en frente y se siente dando la espalda a sus compañeros. esferos. Cabe resaltar que el taller estará compuesto por sopas de letras. charts. lapices.SEMANA: 06-11 de febrero de 2017 TEMA: Repaso comparatives and superlatives. EXPLORACIÓN: La profesora pregunta a los estudiantes por las diferentes horas y acciones que realizan diariamente . RECURSOS: copias. entre otros. asociacion. . EXPLORACIÓN: la docente dibuja tres flores y comienza preguntando how many flowres are there? Y los estudiantes contestan. charts. Luego recuerdan las estructuras de comaparativos y superlativos asi como la de countable an uncountable nouns. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 5 MOTIVACIÓN: La docente dibuja un relog en el tablero y escribe diferentes actividades alrededor del reloj. la puntualidad. what is the most beautiful? What is the tallest ? Y así sucesivamente hasta nombrar varios comaparativos y superlativos. el estudiante inicia preguntando a sus compañeros am I a woman or a man? Am I tall or short? Am I a singer or an actor y asi sucesivamente otras preguntas. esc OBSERVACIONES: 0 SEMANA: 13-17 de febrero de 2017 TEMA: Repaso present simple. crucigramas. asociacion. el compromiso. time. luego los estudiantes pronuncian y recuerdan el vocabulario de la tematica. y luego pide a los estudiantes que lancen un dado y depende en el numro que caiga deben realizar la actividad que corresponde. hasta que adivine. Despues. cuadernos. . luego la profesora le pega un papel con el nombre de alguien famoso. entre otros. VALORACIÓN: Se valora el desarrollo del taller. y la colaboración. crucigramas.

esc OBSERVACIONES: SEMANA: 20-24 de febrero de 2017 TEMA: present progressive. entre otros. past progressive. Luego recuerdan las estructuras gramaticales y los estudiantes las consignan en sus cuadernos. VALORACIÓN: Se valora el desarrollo del taller. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 6 MOTIVACIÓN: La profesora presenta varios posters con personas y animales realizando difrentes actividades. charts. RECURSOS: copias. crucigramas. Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las diferentes tematicas antes mencionadas. PRÁCTICA: Los estudiantes desarrollan un taller tipo guia donde encuentran las diferentes tematicas antes mencionadas. VALORACIÓN: Se valora el desarrollo del taller. luego pregunta a los estudiantes : what are they doing? What is he doing? What is she doing? Y de esta forma los estudiantes van respondiendo. y la colaboración. . cuadernos. entre otros. lapices. y la colaboración. asociacion. EXPLORACIÓN: La profesora escribe las actividades que se nombraron en la etapa de motivación y los estudiantes entran mas en contexto con la temática. asociacion. Cabe resaltar que el taller estará compuesto por sopas de letras. Cabe resaltar que el taller estará compuesto por sopas de letras. esferos. la puntualidad. la puntualidad. el compromiso. charts. el compromiso. crucigramas.

lapices.RECURSOS: copias. cuadernos. esferos. esc OBSERVACIONES: .

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Boyacá   DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno ÁREA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA: COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 1 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: . FORMATO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Planeador de Clase “LA ESMERALDA” Modelo: Constructivista – Enfoque: Aprendizaje Significativo Chivor.

OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: .

PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: .

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FORMATO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Planeador de Clase
“LA ESMERALDA” Modelo: Constructivista – Enfoque: Aprendizaje Significativo

Chivor- Boyacá  
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
ÁREA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 1
MOTIVACIÓN:

EXPLORACIÓN:

PRÁCTICA:

VALORACIÓN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: .

PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: .

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Boyacá   DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno ÁREA: LENGUAJE PERIODO: IHS: FECHA: COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 1 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: . FORMATO INSTITUCIÓN EDUCATIVA Planeador de Clase “LA ESMERALDA” Modelo: Constructivista – Enfoque: Aprendizaje Significativo Chivor.

OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: .

PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: .

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OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: .

PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: .

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OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: .

PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: .

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OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 2 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 3 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: .

PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: SEMANA: TEMA: ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 4 MOTIVACIÓN: EXPLORACIÓN: PRÁCTICA: VALORACIÓN: RECURSOS: OBSERVACIONES: .