Tabel 6.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,
dan KD untuk Mapel Simulasi Digital (Pengetahuan)
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Ketercapaian
Dimensi Pengetahuan Dimensi Dimensi
Kompetensi Kompetensi Analisis Kognitif Kognitif Kognitif dan
Inti (KI) Dasar (KD) KI dengan bentuk
bentuk Pengetahuan
Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.Memahami, 3.2 Menerapkan Sesuai Menerapkan Prosedural Sesuai LOT’s
menerapkan pengelolaan dengan (C3)
dan informasi KI
menganalisis digital melalui kelas X
pengetahuan pemanfaatan
faktual, komunikasi
daring
konseptual,
(online).
dan
prosedural
berdasarkan Ditulis lengkap
rasa ingin seluruh KD.
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya,
dan
humaniora
dalam
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian
dalam bidang
kerja yang
spesifik untuk
memecahkan
masalah.

Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD dari KI-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII

kelas X. presisi. KI pengetahuan atau KI keterampilan. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya. 5. Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL.2 Melakukan Sesuai Keterampilan Manipulasi Selaras Keterampilan menalar. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-4 dari mata pelajaran padatingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO)sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD dari KI-4. 4. 5. dan KD untuk Mapel Simulasi Digital (Keterampilan) Analisis KD Rekomendasi KD Bentuk Tingkat Kesetaraan Ketercapaian Kompetensi Kompetensi Analisis Taksonomi Taksonomi Taksonomi Taksonomi Inti (KI) Dasar (KD) KI KD-dari KI-3 KD Mata dg KD dari Pelajaran KI-4 1 2 3 4 5 6 7 Mengolah. menalar. Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Dasar (KD dari KI-4) sesuai mata pelajaran 3. Memahami (C2). atau mengevaluasi (C5). 7. Faktual. menyaji atau imitasi. konseptual. 7. KI. XI atau XII 4. . Abstrak atau konkrit.4. Tuliskan sesuai rekomendasi KD dari KI-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO)pada tingkat lower atau higher other thinking Tabel 7. artikulasi. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan. dan pengelolaan dengan konkrit (P2) antara Konkrit menyaji dalam KI-4 pengetahuan sesuai kelas ranah konkret informasi kelas X dan X tingkat dan ranah digital melalui keterampilan manipulasi abstrak terkait komunikasi dengan taksonomi pengembangan daring Dave dari yang (online). menganalisis (C4). naturalisasi 6. dipelajarinya di Ditulis lengkap sekolah secara mandiri. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas 2. menerapkan (C3). prosedural atau metakognitif 6. Mengolah. dan seluruh KD mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. manipulasi.