El Liderazgo Juvenil

LIDERAZGO JUVENIL

El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en un grupo
de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con entusiasmo en el logro de
metas y objetivos. También se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa,
gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. En
laadministración de empresas el liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un
proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional (dentro del
proceso administrativo de la organización).

LÍDER

El liderazgo se basa en el carácter, y no en los tipos de personalidad. Incluso una persona
introvertida puede llegar a ser un buen líder, donde otras personas aparentemente más
preparadas o con más carisma fracasan. Lo importante ante todo es la humildad y la
decisión de seguir los pasos de Jesús.

 Los líderes son personas de confianza

Los líderes no basan su efectividad de liderazgo en llevar a cabo las mejores prácticas de
competencia de mercado, o en realizar los mejores procesos, o en hacer un montón de
llamadas telefónicas.
Las personas van a seguir a las personas que les gusten y les agraden. A ellos les gustan
la gente en la que puedan confiar, y ellos confían en las personas que demuestren
preocupación y competencia. Las personas van a trabajar mejor si se sienten escuchados,
si se sabe claramente que es lo que se espera de ellos y si sienten que nosotros
entendemos que ellos también son personas, y toman decisiones todos los días fuera del
trabajo que los afectan a ellos y a sus familiares.

 Los líderes escuchan

Las capacidades de escuchar no son hereditarias, son adquiridas, y en esto se basan
muchos estilos de liderazgo. La mayoría de las capacidades se adquieren en la infancia, y

Un buen líder reconoce que todos tienen habilidades fuera del entorno inmediato. Enséñeles a descubrirse a si mismos y su autoestima se elevará. y si escucha. Es más probable que la gente siga un ejemplo que una orden. encontrará ideas que la gente tiene para mejorar la organización.  Los líderes delegan El potencial de las personas a veces es desperdiciado no pudiendo administrar adecuadamente el tiempo en el trabajo. pero puede servir para que usted se convierta en parte del proceso aplicando su honestidad. y vea los resultados. por eso para crear mejores oyentes hay que convertirse en un buen oyente. . y confía en los demas personas para que usen estas habilidades de manera prudente. Luego. junto con mejores resultados para usted.  Los líderes no juzgan Si críticas las ideas de alguien. La motivación y la creatividad no es la antigua frase “Digo algo o algo malo va a pasar”. es muy probable que no escuchen a los adultos. La mayoría de la gente (el 75% según algunos estudios) no escucha bien. si los niños no sienten que los adultos los están escuchando.  Los líderes motivan Los personas tienden a estancarse cuando disminuye la motivación y el liderazgo. Esto no sólo significa enseñarle a otros a trabajar juntos y usar las ideas de los demás. Dos cabezas piensan mejor que una y el trabajo en equipo efectivo siempre debe ser considerado como una opción. Un buen líder no puede manejar cada detalle. seguramente esa persona no utilice nunca las tuyas pues atentas contra su autointegridad. pero no se las de. Esto puede tener resultados a corto plazo. Fije objetivos que puedan estar ligeramente fuera de su zona de progreso. Todo el mundo sabe algo que usted no. En cambio. La gente está motivada por los líderes para que los escuchen. pero no es eficaz a largo plazo. guíelos hacia la solución. esto es simplemente ser guiados por el miedo. desafié a las personas ya que esto genera entusiasmo y creatividad.

y determinando maneras en donde el proceso de día a día trabaja sin problemas para darles más tiempo. Gracias a la observación constante en lo que se requiere para hacer el trabajo y convertirse en experto en las entrevistas y contratos. Los líderes piensan en “que va a pasar después”. Esto es lo que hacen los empleados. “que pasaría si…” y tienen las respuestas y un plan de acción preparado. van a tener que cambiar de administrar cosas a administrar personas. la técnica. Ellos están constantemente pensando hacia el futuro. Esta persona encontrará su propio camino. y no las capacidades de una persona sobresaliente valorándolos como seres humanos.  Los líderes aprenden Los lideres. la industria y las necesidades de las personas. Ellos mantienen todas las tendencias en la dirección. este es su contrato. y recordarse hacerlo mejor la próxima vez. . siendo personas éticas y morales. Vea como son ahora las personas que le siguen. Cuando el haya crecido hasta emplear 5-15 personas. hablando con otros líderes. Gestione sus capacidades actuales. Los líderes entienden a las personas La gente en general no cambian mucho. anotando ideas para mejorar.  Los líderes planean de antemano No alcanza con venir a trabajar solo para hacer tu trabajo. la lectura acerca del liderazgo. se miran a si mismos y a sus acciones para ver si lo podrían haber hecho mejor. y marcharse al final del día y seguir adelante. y de un técnico experto a un pensador estratégico. intercambiando ideas y experiencias y recordando que el cambio es constante. Los líderes se educan a sí mismos mediante la búsqueda de información.

¿QUE DEBE HACER UN LÍDER PARA NO FRACASAR? . para ganar su compra. póngale plazos a cada objetivo. y mantenerlos informados de cómo va con sus objetivos. y modifíquelo según sea necesario si las circunstancias cambian. Trace un plan para su vida y. personales o relacionados con los hobbys. y escriba lo que se necesita hacer para lograr cada uno de ellos. Los objetivos pueden ser financieros. Piense en donde le gustaría estar a usted o a su organización en 3 o 5 años. Busque el apoyo de aquellos que están cerca de usted que se vean afectados. si es posible. Revise el plan cada tanto para evaluar los resultados. Anote estos objetivos. Los líderes fijan objetivos para ellos mismos Los líderes invierten tiempo y dinero en caso de que sea necesario para el desarrollo personal.

la octava clave del éxito es: cultivar éstas virtudes. Estabilidad de carácter: es fácil manejar una relación con personas de carácter estable. cortesía y amistad. como imitación de estructura y como las combinaciones que pueden surgir de esta definición (Bass. Son varias las definiciones que existen del concepto liderazgo. La sinceridad es la manera de comprobar que somos dignos de confianza. 4. citado por Bass. pero no siempre todas las personas tienen esta cualidad. como forma persuasiva. 1992). 1990). tener consideración por las pequeñas cosas. como asunto de personalidad. pero a lo mejor muchas de ellas estén olvidadas o nunca las hemos puesto en práctica. como rol diferenciado. como conducta particular. como instrumento para alcanzar metas. 3. Por lo tanto. mucho más allá de nuestro merecimiento. aunque muchas de éstas son ambiguas (Pfeffer. Mostrar respeto por las ideas ajenas. han vencido obstáculos. Mostrar un carácter estable. es decir. . En todas las épocas han existido mujeres y hombres que han abierto caminos. El liderazgo se concibe como el foco de los procesos del grupo. y han pisado terreno donde nadie lo había hecho antes (Benítez. Quizás lo que se está proponiendo en éste ensayo no sean ideas nuevas. Disposición amistosa: ser amigo de alguien significa que para esa persona tenemos un valor especial. como relación de poder. escritos sobre el tema de liderato. Hay cuatro virtudes que todo buen líder debe cultivar: 1. 1990). 1990). MARCO DE ANTECEDENTES Desde la más remota antigüedad. 2. como asunto de inducir sumisión. como ejercicio de influenciar. es ser cortés. El principal atributo de un buen líder es la capacidad que tenga de avenirse con los demás. demostrando sinceridad. datan. Cortesía: es vivir en armonía con los demás. Aún así podemos identificar suficiente similitud entre éstas (Bass. Sinceridad: es el poder para ganar amigos.La cortesía es la cualidad que destaca a una persona del resto. como efecto de interacción.

motivarlos y conducirlos hacia una determinada dirección. Durante esta década se renueva el interés por el mejoramiento educativo.Esta dificultad en definir el concepto. sino muchas maneras en que unos seres humanos actúan sobre otros para inspirarlos. cobraron gran énfasis las escuelas efectivas y por consiguiente. fueron responsables del énfasis en el rol de programador del principal. . A tales efectos. En otras palabras. El principal era descrito como el agente catalítico para el cambio. una misma persona puede utilizar estilos distintos para lograr sus propósitos. el líder instruccional era percibido principalmente como fuente primaria de conocimiento para desarrollar los programas educativos de la escuela. En otras palabras. La década del 60 al 70 fue una activa para la innovación curricular. Contrario al programador o gerente curricular. Naturaleza del liderazgo transformador En la década del 80. Hallinger (1992) hace un recuento de la evolución del liderazgo de principales de los Estados Unidos durante los pasados 30 años. cobraron gran énfasis las escuelas efectivas y por consiguiente. eran percibidos como figuras claves en la implantación exitosa de modelos de escuelas efectivas. Un estilo de liderazgo no es intrínsecamente mejor que otro. el líder instruccional era percibido principalmente como fuente primaria de conocimiento para desarrollar los programas educativos de la escuela. Destaca tres roles evolutivos del principal: principal como programador. Hubo un ímpetu por innovar los programas de ciencia y matemática. proviene. el líder durante este periodo estaba orientado hacia el mejoramiento escolar y el cambio. los líderes instruccionales. educación bilingüe. los líderes instruccionales. diseño de programas para ayudar a la población de estudiantes especiales. Contrario al programador o gerente curricular. Factores como manejo de fondos federales. El principal era descrito como el agente catalítico para el cambio. como líder instruccional y como líder transformador. quizás en parte. educación compensatoria. eran percibidos como figuras claves en la implantación exitosa de modelos de escuelas efectivas. El principal como programador fue predominante durante los años 60 al 70. En la década del 80. al hecho de que no hay un solo estilo de liderazgo. Durante esta década se renueva el interés por el mejoramiento educativo.

Perfil del líder transformador Los líderes transformadores motivan a otros a hacer más de lo que originalmente intentaban y con frecuencia. El líder toma riesgos con sus seguidores y es consistente más que arbitrario. Establecen expectativas más restantes y típicamente logran ejecuciones mejores. Según se define en el Diccionario de la Real Academia (1984). El líder transformador es influyente. El reconocer que el sistema educativo prevaleciente no estaba preparando adecuadamente a los estudiantes es lo que lleva a re-examinar los supuestos que fundamentan la escolaridad en América. transformador es aquel que hace cambiar de forma a una persona o cosa. se comienza a hablar de liderazgo transformador. Es modelo para los seguidores. aún más de lo que ellos creyeron posible.En el 1990. Es respetado. admirado y sobre todo es confiable. Bibliografia . Entre las cosas que este líder hace es anteponer las necesidades de otros sobre sus propias necesidades. colegas y seguidores. Se puede contar con él o ella para hacer lo correcto. El seguidor se identifica con el líder y quiere emularlo. Este líder se comporta de forma tal que logra resultados superiores. En el liderazgo transaccional se enfatiza la transacción o intercambio que toma lugar entre líderes. En el liderazgo transformador la conducta del líder va más allá de una mera transacción. Este intercambio está fundamentado en el líder discutiendo con otros qué se requiere y especificando las condiciones y recompensas que estos otros recibirán si ellos responden a esos requisitos. El liderazgo transformador es una evolución del liderazgo transaccional. La escuela comienza a identificarse como la unidad responsable de iniciar los cambios. Este líder evita utilizar el poder para obtener ganancia personal. demostrando altos estándares de conducta moral y ética.