CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Prof.

Mirta Ivonne Antebi

Garrido Claudia

Bonafina Andrés

MODELOS DE EVALUACIONES (dirigidas a alumnos de nivel superior)

EVALUACIÓN DE BASE NO ESTRUCTURADA

- Redacte un ensayo sobre sus experiencias personales vividas durante la escuela primaria en
relación a los momentos de evaluación.

EVALUACIÓN DE BASE SEMI ESTRUCTURADA

- Según el texto de Antebi y Carranza “Evaluación: una experiencia estudiantil docente”,
explique las concepciones clásicas de la evaluación. Realice una valoración personal de cada
una de estas concepciones.

- Realice una entrevista a un estudiante secundario en la que de cuenta de sus experiencias en
las evaluaciones. En base a las respuestas, analice cuál o cuáles de las las concepciones de
evaluación predominan en la experiencia del entrevistado.

EVALUACIÓN DE BASE SEMI ESTRUCTURADA

Indique si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. Justifique sólo las falsas.

- La evaluación como congruencia entre objetivos y resultados busca comprobar en qué
medida se alcanzaron los contenidos dados.

- La teoría de la medición impide el desarrollo de una teoría de la evaluación.

- La medición es mucho más comprensiva y abarcadora que la evaluación.

- La concepción de la evaluación como diagnóstico-tratamiento implica realizar cortes del
proceso enseñanza-aprendizaje.