LK-6a.

Fitur-fitur dan Struktur Pembelajaran dalamModa
Daring
Kelompok IX: Anggota: Edy Purwanto ….. SMAN 1 Karanganyar

Sarwatun Nisa….. SMAN 1 Mranggen

Ermawati ……….. SMAN Kebakkramat Kra

Nafi’ah …………… SMAN 1 Jekulo

Tujuan:

1. Memahami fitur-fiturdalamsistem Guru Pembelajar daring
2. Mempraktikkan penggunaanfiturpage, book, lesson, file, folder, message, forum,
blog, e-portfolio, chat, video conference, quiz pada LMS Moodle
3. Menguraikan struktur pembelajaran modul daring

Langkah-langkah:

1. membuka website danlog in
2. menuliskan fungsi fitur pada setiap Ikon dalam pembelajaran sesuai format
pengenalan fitur
3. mencermati dan menuliskan nama kegiatan pembelajaran di setiap sesi modul Moda
Daring sesuai format LK-6a.
4. menuliskan Fitur yang digunakan di kegiatan pembelajaran pada setiap sesinya
5. Mendeskripsikan manfaat fitur dalam pembelajaran Moda daring

Bagian 1: Format Pengenalan Fitur

Ikon Fitur Fungsi Fitur padaPembelajaran Moda Daring
Pengantar sesi

Bahan bacaan sesi

Dokumen MS Word

Mata Pelajaran/PaketKeahlian: Matematika/ SMA 2. KelompokKompetensi: D . Ikon Fitur Fungsi Fitur padaPembelajaran Moda Daring Dokumen Pdf Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Profesi Guru dan guru pembelajar Penjelasan umum kegiatan guru pembelajar Daring Forum Sesi Pendahuluan Chat Sesi Blog Peserta Penilaian Diri dan tes Sumatif Refleksi Umpan Balik Bagian 2 : Format Kajian Struktur Pembelajaran Moda Daring 1.

Geometri.3. Dan Irisan Kerucut . Judul Modul : Strategi Pembelajaran1.

Lingkaran .4. Segitiga Kegiatan 2. dan Irisan Saran dan Cara Penggunaan Kerucut.1. dan Lingkaran Kegiatan 2. Modul Guru Pembelajar Daring Alur Kegiatan Pembelajaran Daring Forum Sesi Pendahuluan Sesi 1 Strategi Pembelajaran 1 Pengantar sesi 1 1.2.2. Belajar Matematika dan Kompetensi Guru 1. dan penjelasan mengenai modul KK D Penjelasan Umum Kegiatan SMA: Strategi Guru Pembelajar Daring Pembelajaran 1.1.Terminologi dalam Pembelajaran dan Aspeknya 1. Segiempat Kegiatan 2. Pengantar sesi 2 Segitiga. Manfaat Fitur dalam Sesi Nama Kegiatan Fitur* Pembelajaran Moda Daring Pendahuluan Kebijakan Penjelasan Umum Kegiatan Pengembangan dan Guru Pembelajar Daring Pembinaan Profesi Guru.3.Segiempat.3. Geometri.Pendekatan Pembelajaran Sesi 2 Dasar Geometri. Dasar Geometri Kegiatan 2.

Edy Purwanto ……. SMAN 1 Karanganyar 2. SMAN 1 Mranggen 4. Mata Pelajaran/Paket Keahlian: Matematika/ SMA 5. Judul Modul : Teknik penilaian Dalam Pembelajaran Matriks dan Vektor .. SMAN 1 Jekulo 3. Ermawati ……………. Kelompok Kompetensi:I 6. Sarwatun Nisa ……. Nafiah ……………….Kelompok IX Anggota : 1.. SMAN Kebakkramat Bagian 2 : Format Kajian Struktur Pembelajaran Moda Daring 4.

Konsep Penilaian Autentik dan Prinsip- prinsip Penilaian Kegiatan Pembelajaran I. Tingkat Kompetensi dan Ketuntasan Belajar Kegiatan Pembelajaran I.1. Pengembangan Instrumen Penilaian dan Pengembangan Penilaian pada RPP Diskusi Chat Sesi 1 Forum Sesi 1 Bahan Rujukan Bahan Bacaan Modul .2.1.3. Manfaat Fitur dalam Sesi Nama Kegiatan Fitur* Pembelajaran Moda Daring Pendahuluan Sesi Pendahuluan Kebijakan Pengembangan dan Pembinaan Profesi Guru dan Guru Pembelajar Penjelasan Umum Kegiatan Guru Pembelajar Daring Saran dan Cara Penggunaan Modul Guru Pembelajar Daring Alur Kegiatan Pembelajaran Daring Forum Sesi Pendahuluan Sesi 1 Teknik Penilaian dalam Pengantar Sesi 1 Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran I.1. Ruang Lingkup Penilaian.1.

Menuliskan nama kegiatan pada setiap sesi dengan benar. Mengenal fitur-fitur yang digunakan dalam pembelajaran Moda Daring. dua aspek kurang sesuai 60  nilai  70 Satu aspek sesuai dengan kriteria. Langkah-langkah penilaian: 1. 4. tiga aspek kurang sesuai . Menuliskan fitur-fitur pembelajaran yang digunakan pada setiap sesi dengan tepat. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-6a! 2.R-6a. Mendeskripsikan pemanfaatan fitur-fitur di setiap kegiatan pembelajaran. Rubrik Pemanfaatan Fitur dalam Pembelajaran Moda Daring Rubrik ini digunakan untuk menilai proses pembelajaran Pengenalan Fitur-fitur dalam sistem Moda Daring. 3. Berikan nilai terhadap hasil kegiatan peserta sesuai rubrik berikut! Kriteria: 1. Rubrik Penilaian: Nilai Rubrik 90  nilai  100 Empat aspek sesuai dengan kriteria 80  nilai  90 Tiga aspek sesuai dengan kriteria. 2. satu aspek kurang sesuai 70  nilai  80 Dua aspek sesuai dengan kriteria.