12.

Silabus Mata Pelajaran Dasar Bidang Keahlian Kesehatan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan

12.1 Silabus Mata Pelajaran Fisika

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA
(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)

Satuan Pendidikan : SMK
Kelas :X

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1Memahami nilai-nilai  Besaran Mengamati portopolio 4 minggu
keimanan dengan pokok, dan  Membaca referensi tentang  Lembar kerja hasil (4 x 2 JP)  alat ukur
menyadari hubungan turunanny Besaran pokok, dan turunan pengukuran  FISIKA
keteraturan dan

kompleksitas alam a nya secara berkelompok  Laporan hasil SMK Jilid
terhadap kebesaran  Pengukura  Mengidentifikasi berbagai , pengukuran 1, Pusat
Tuhan yang n besaran alat ukur, cara mengukur, dan Observasi Perbukuan
menciptakannya
pokok dan satuan yang digunakan terkait Ceklist sikap saat  Lembar
1.2Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang konversiny bidang kesehatan secara proses pengukuran kerja
menciptakan berbagai a berkelompok dan diskusi
sumber energi di alam Menanya berlangsung terkait
1.3Mengamalkan nilai-nilai  Setiap individu dalam dengan jujur, teliti,
keimanan sesuai dengan kelompok mengajukan tanggung jawab,
ajaran agama dalam pertanyaan tentang jenis dan disiplin, kerjasama
kehidupan sehari-hari satuan besaran fisika; jenis, Tes
2.1. Menunjukkan perilaku dan fungsi alat ukur, Tes tertulis bentuk
ilmiah (memiliki rasa satuannya, cara menggunakan uraian tentang
ingin tahu; objektif; jujur;
alat ukur terkait , cara besaran dan
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab; membaca skala, dan cara turunannya
terbuka; kritis; kreatif; menuliskan hasil pengukuran Observasi kinerja
inovatif dan peduli Mengumpulkan Data menggunakan alat
lingkungan) dalam  Mengumpulkan informasi ukur
aktivitas sehari-hari tentang jenis dan satuan Jurnal
sebagai wujud Catatan guru selama
besaran fisika; nama , jenis,
implementasi sikap
dan fungsi alat ukur, proses pembelajaran
dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi satuannya, cara menggunakan terkait dengan
2.2. Peduli terhadap alat ukur terkait , cara mebaca keterampilan
keselamatan diri dan skala, dan cara menuliskan berdiskusi dan
lingkungan dengan hasil pengukuran melalui presentasi dalam
menerapkan prinsip dan diskusi kelompok dengan kelompok
keselamatan kerja saat
menggunakan buku sumber
melakukan kegiatan
pengamatan dan  Melakukan pengukuran dengan

percobaan di menggunakan alat ukur
laboratorium lingkungan terkait bidang kesehatan
untuk setiap individu dalam
kelompok dengan
menggunakan lembar kerja
4.1 Memahami besaran
pokok dan turunannya Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran dan
membandingkannya dengan
4.1 Mengukur besaran- hasil pengukuran individu lain
besaran pokok dan dalam kelompok
konversinya
 Membuat kesimpulalan hasil
pengukuran dan menyiapkan
informasi berdasarkan hasil
kesimpulan
Mengkomunikasikan
 Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
 Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis

1.1 Memahami nilai-nilai  Gerak dan Mengamati Postofolio 6 minggu  alat peraga
keimanan dengan Gaya  Mengamati demonstrasi gerak Tugas memecahkan (6 X 2 JP)  FISIKA
menyadari hubungan  gerak untuk membedakan gerak masalah sehari-sehari SMK Jilid
keteraturan dan
lurus, lurus dengan kecepatan berkaitan dengan 1, Pusat
kompleksitas alam
terhadap kebesaran gerak konstan dan gerak lurus gerak lurus dengan Perbukuan
Tuhan yang melingkar, dengan percepatan konstan kecepatan dn  Lembar
menciptakannya dan gaya Menanya percepatan konstan kerja
1.2Mendeskripsikan gesek  Menanyakan perbedaan gerak Observasi
kebesaran Tuhan yang lurus dengan kecepatan Ceklist lembar
menciptakan berbagai pengamatan kegiatan
konstan dan gerak lurus
sumber energi di alam
dengan percepatan konstan eksperimen
1.3Mengamalkan nilai-nilai
Mengumpulkan Data Portofolio
keimanan sesuai dengan
 Secara berkelompok Laporan tertulis
ajaran agama dalam
melakukan percobaan gerak kelompok
kehidupan sehari-hari
lurus dengan kecepatan Tes
konstan dengan menggunakan Tes tertulis bentuk
kereta atau mobil mainan. uraian dan/atau
 Secara berkelompok pilihan ganda gerak
2.1. Menunjukkan perilaku melakukan percobaan gerak lurus dengan
ilmiah (memiliki rasa lurus dengan percepatan percepatan konstan
ingin tahu; objektif; jujur; konstan dengan menggunakan Jurnal
teliti; cermat; tekun; hati- troly. Catatan guru terkait
hati; bertanggung jawab; dengan keterampilan
Mengasosiasi
terbuka; kritis; kreatif;
 . Membandingkan hasil berdiskusi dan
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam percobaan dengan buku presentasi dalam
aktivitas sehari-hari referensi melalui diskusi kelompok
sebagai wujud kelompok
implementasi sikap  Menganalisis dan mengolah
dalam melakukan

percobaan dan berdiskusi data data hasil percobaan
2.2. Peduli terhadap dengan perbadingan buku
keselamatan diri dan referensi
lingkungan dengan
 Menyimpulkan hasil diskusi
menerapkan prinsip dan
keselamatan kerja saat dan percobaan
melakukan kegiatan Mengkomunikasikan
pengamatan dan  Mempresentasikan hasil
percobaan di percobaan benda yang bergerak
laboratorium lingkungan lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
4.2 Mendeskripsika dalam bentuk grafik
n konsep gerak dan gaya

4.2 Menghitung gerak
lurus, gerak melingkar,
dan gaya gesek terkait
bidang kesehatan

1.1 Memahami nilai-nilai  Gerak Mengamati portopolio 4 minggu  Video/vi
keimanan dengan translasi  Membaca referensi tentang  Lembar kerja hasil (4x2 JP) deo/Alat
menyadari hubungan  Gerak Gerak translasi dan gerak pengukuran peraga
keteraturan dan Rotasi rotasi  Laporan hasil gerak
kompleksitas alam
terhadap kebesaran  Mengamati pengukuran  Buku
Tuhan yang film/video/demonstrasi gerak Observasi referensi
menciptakannya translasi dan gerak rotasi Ceklist sikap saat
1.2 Mendeskripsikan Menanya proses pengukuran
kebesaran Tuhan yang

menciptakan berbagai  Masing- masing individu dalam dan diskusi
sumber energi di alam kelompok membuat pertanyaan berlangsung terkait
1.3 Mengamalkan nilai- terkait dengan pengertian, ciri, dengan jujur, teliti,
nilai keimanan sesuai
contoh, implementasi dan tanggung jawab,
dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari- perbedaan gerak translasi dan disiplin, kerjasama
hari rotasi Tes
2.1 Menunjukkan perilaku Mengumpulkan Data Tes tertulis bentuk
ilmiah (memiliki rasa  Diskusi kelompok untuk uraian
ingin tahu; objektif; jujur; menjawab pertanyaan dan
teliti; cermat; tekun; hati- membahas lembar kerja untuk Observasi kinerja
hati; bertanggung jawab;
melakukan percobaan melakukan percobaan
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli  Melakukan percobaan gerak Jurnal
lingkungan) dalam traslasi dan rotasi dengan Catatan guru terkait
aktivitas sehari-hari menggunakan lembar kerja dengan keterampilan
sebagai wujud  Mencatat data dan berdiskusi dan
implementasi sikap membandingkan dengan buku presentasi dalam
dalam melakukan kelompok
referensi.
percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap  Menghitung gerak lurus, gerak
keselamatan diri dan melingkar, dan gaya gesek
lingkungan dengan terkait dengan hasil percobaan
menerapkan prinsip dan Mengasosiasi
keselamatan kerja saat  Mengolah data hasil
melakukan kegiatan
pengukuran dan
pengamatan dan
percobaan di mmenyimpulkan hasil
laboratorium lingkungan percobaan secara berkelompok.

Mengkomunikasikan 4.3 Mendeskripsikan  Menyiapkan informasi yang konsep gerak translasi akan dipresentasikan secara dan rotasi tertulis  Mempresentasikan informasi hasil pengukuran dan membuat laporan tertulis 4.3 Menghitung gerak translasi dan rotasi untuk memecahkan masalah pada bidang kesehatan 1. Observasi  Buku menciptakannya Menanya Ceklist sikap saat referensi .1 Memahami nilai-nilai Keseimbangan Mengamati portopolio 4 minggu  Film/video keimanan dengan Benda Tegar Mengamati  Lembar kerja hasil (4x2 JP) /Alat menyadari hubungan  Torsi film/video/demonstrasi dengan pengukuran peraga keteraturan dan  Momen mendorong benda dengan posisi  Laporan hasil benda kompleksitas alam terhadap kebesaran inersia gaya yang berbeda beda untuk pengukuran tegar Tuhan yang  Titik berat mendefinisikan momen gaya.

1. kritis. jujur. dan pengamatan dan menginterpretasi data dan percobaan di grafik untuk menenukan laboratorium lingkungan karakteristik keseimbangan . keseimbangan benda 2. dengan menggunakan resultan pilihan ganda teliti. berlangsung terkait sumber energi di alam sudut pada resultan gaya. menentukan melakukan kegiatan persamaan grafik. teliti. kerjasama ajaran agama dalam  Diskusi untuk merumuskan dan Tes kehidupan sehari-hari menerapkan keseimbangan Tes tertulis bentuk 2. objektif. momentum pada gerak rotasi Jurnal inovatif dan peduli  Melakukan percobaan titik Catatan guru terkait lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari berat benda homogen dan dengan keterampilan sebagai wujud keseimbangan benda tegar implementasi sikap secara berkelompok dalam melakukan  Menghitung hasil percobaan percobaan dan berdiskusi terkait .2Mendeskripsikan  Hukum  Membuat pertanyaan tentang proses pengukuran  Lembar kebesaran Tuhan yang kekekalan keseimbangan benda tegar. keimanan sesuai dengan Mengumpulkan Data disiplin. hukum kekekalan dengan jujur.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa benda titik dan benda tegar uraian dan atau ingin tahu. tekun. hati. gaya dan momen gaya serta Observasi kinerja hati.1. cermat. dan diskusi kerja menciptakan berbagai momentum kaitan nya dengan benda titik.3Mengamalkan nilai-nilai gerak rotasi momentum gaya dan gerak rotasi tanggung jawab.1. penerapan hukum kekekalan melakukan percobaan terbuka. kreatif. bertanggung jawab. Peduli terhadap tegar keselamatan diri dan lingkungan dengan Mengasosiasi menerapkan prinsip dan  Mengolah data percobaan ke keselamatan kerja saat dalam grafik.

3Mengamalkan nilai-nilai dengan hukum kekelam energi  Hubungan hokum kekekalan keimanan sesuai dengan . benda tegar 4. energy terkait usaha usaha.1Memahami nilai-nilai Usaha dan Mengamati Observasi sikap 3 minggu  / keimanan dengan energi video/film menyadari hubungan  Mengamati Checklist lembar (34x 2  Energi /Alat keteraturan dan film/video/peragaan atau pengamatan kegiatan JP) kompleksitas alam kinetik dan peraga simulasi usaha positif.2Mendeskripsikan  laporan hasil kerja dan pegas)  Individu dalam kelompok kebesaran Tuhan yang diskusi menciptakan berbagai membuat pertanyaan terkait  Konsep  Tugas perhitungan sumber energi di alam dengan usaha.4 Menghitung  Membuat laporan tertulis hasil keseimbangan benda percobaan dan diskusi tegar pada bidang kesehatan 1. usaha diskusi kelompok  Buku terhadap kebesaran energi negatif dan usaha nol referensi Tuhan yang potensial Portopolio menciptakannya Menanya  Lembar (gravitasi 1.4 Menjelaskan konsep Mengkomunikasikan benda tegar  Mempresentasikan hasil percobaan 4. energy dan 1.

kekekalan energi atau pilihan ganda usaha teliti.  Diskusi berkelompok untuk perubahan energi dan potensial inovatif dan peduli menjawab pertanyaan tentang hukum kekekalan lingkungan) dalam Hukum hubungan usaha dengan energi aktivitas sehari-hari kekekalan perubahan energi kinetik dan sebagai wujud energi Jurnal energi potensial . bertanggung jawab. kreatif. tekun. kritis. Menunjukkan perilaku kinetik kinetik dan energi potensial serta rumusan hokum Tertulis uraian dan ilmiah (memiliki rasa  Hubungan ingin tahu. usaha dengan energi terbuka.1. tentang hubungan dengan Mengumpulkan data hati. energy dan hokum laboratorium lingkungan kekekalan energy berdasarkan lembar kerja yang diberikan Mengasosiasi 4. objektif.5 Mendeskripsikan  Mengolah data hasil diskusi konsep usaha. gerak pada bidang lingkungan dengan keterampilan lingkaran. Peduli terhadap energi mekanik pada gerak terkait dengan keselamatan diri dan parabola. cermat. jujur. energi dan hubungan usaha dengan hukum kekekalan energi perubahan energi kinetik dan . hati. dan gerak menerapkan prinsip dan berdiskusi dan satelit/planet dalam tata surya keselamatan kerja saat presentasi dalam dengan menggunakan buku melakukan kegiatan kelompok pengamatan dan referensi dan menghitung percobaan di usaha. rumusan implementasi sikap dalam melakukan hukum kekekalan energy serta Catatan guru selama percobaan dan berdiskusi penerapan hukum kekekalan proses pembelajaran 2. ajaran agama dalam usaha dan  Diskusi kelompok hubungan energi kehidupan sehari-hari energi usaha dengan perubahan energi Tes 2.2.

5 Menghitung usaha.  Lembar Tuhan yang Portopolio menciptakannya konsep momentum. penerapan hukum kekekalan energi dan hukum energi mekanik pada gerak kekekalan energi terkait parabola. Tertulis uraian dan serta tumbukan atau pilihan ganda 2. impuls dan kerja 1.1 Memahami nilai-nilai Impuls. rumusan hukum kekekalan energy serta 4.2Mendeskripsikan hukum kekekalan momentum  laporan hasil kebesaran Tuhan yang dalam kehidupan sehari-hari diskusi menciptakan berbagai Menanya  Tugas perhitungan sumber energi di alam impils. hubungan ajaran agama dalam Tes antara impuls dan momentum . dan Mengamati. Menunjukkan perilaku .1. Observasi sikap 3 minggu  film/video keimanan dengan hokum /alat menyadari hubungan  Mengamati Checklist lembar (3 X 2 JP) kekekalan peraga keteraturan dan film/video/peragaan tentang pengamatan kegiatan kompleksitas alam momentum. gerak pada bidang dengan bidang pariwisata lingkaran.  buku tumbukan benda yang diskusi kelompok referensi terhadap kebesaran dihubungkan dengan konsep. impuls. hukum 1. kehidupan sehari-hari hukum kekekalan momentum.3Mengamalkan nilai-nilai  Membuat pertanyaan tentang kekekalan energi keimanan sesuai dengan momentum. dan gerak satelit/planet dalam tata surya  Menyimpulkan hasil diskusi Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok  Membuat laporan hasil diskusi 1. energi potensial .

kreatif. hati.2. hubungan terkait dengan aktivitas sehari-hari antara impuls dan momentum . Mengumpulkan Data teliti. ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. hukum kekekalan  Mmbuat laporan hasil diskusi momentum kelompok . objektif. Jurnal hati.6 Mendeskripsika memoentum dan hasil n konsep impuls dan pembuatan roket.  Diskusi kelompok untuk terbuka. impuls. berdiskusi . bertanggung jawab. cermat. Catatan guru selama inovatif dan peduli menjawab pertanyaan tentang proses pembelajaran lingkungan) dalam  momentum. keterampilan sebagai wujud hukum kekekalan momentum. presentasi implementasi sikap serta tumbukan dalam kelompok dalam melakukan  Kerja kelompok untuk percobaan dan berdiskusi menghitung kasus yang ada 2. kritis. Peduli terhadap pada lembar kerja terkait keselamatan diri dan lingkungan dengan tentang impuls dan momentum menerapkan prinsip dan  Merancang dan membuat roket keselamatan kerja saat sederhana dengan menerapkan melakukan kegiatan hukum kekekalan momentum pengamatan dan Mengkomunikasikan percobaan di laboratorium lingkungan  Presentasi hasil diskusi dan kerja kelompok terkait pemecahan soal impuls dan 4. tekun. jujur.

modulus elastisitas. Menunjukkan perilaku Mengumpulkan Data atau pilihan ganda ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. stress. dan statif secara Catatan guru selama inovatif dan peduli berkelompok proses pembelajaran lingkungan) dalam . Hooke dengan menggunakan Jurnal hati. kekekalan energi keimanan sesuai dengan strain. objektif.2Mendeskripsikan paralel pegas/karet  laporan hasil kebesaran Tuhan yang Menanya diskusi menciptakan berbagai  Tugas perhitungan sumber energi di alam  Membuat pertanyaan tentang impils. mistar. cermat.  Melakukan percobaan hukum teliti. gantung.1. ajaran agama dalam Tes hukum Hooke dan susunan kehidupan sehari-hari pegas Tertulis uraian dan 2. pegas/karet. jujur.1 Memahami nilai-nilai Elastisitas dan Mengamati Observasi sikap 3  film/video keimanan dengan Hukum Hooke minggu /alat menyadari hubungan  Mengamati Checklist lembar peraga keteraturan dan  Hukum video/film/peragaan benda pengamatan kegiatan (3 x 2 JP)  buku kompleksitas alam diskusi kelompok Hooke elastis dan benda plastis.3Mengamalkan nilai-nilai sifat elastisias benda . beban terbuka. tekun. dan referensi terhadap kebesaran  Susunan pengaruh gaya terhadap  Lembar Tuhan yang Portopolio menciptakannya pegas seri. hukum 1. hati.4.6 Menghitung hubungan impuls dan momentum terkait penggunaannya di bidang kesehatan 1. kreatif. bertanggung jawab. perubahan panjang kerja 1. kritis.

presentasi dalam melakukan percobaan dan berdiskusi seri dan parallel dan dalam kelompok 2. lingkungan dengan Mengasosiasi menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat  Mengolah data percobaan ke melakukan kegiatan dalam grafik.2. menentukan pengamatan dan percobaan di persamaan grafik. dan laboratorium lingkungan membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda  Memformulasi konstanta pegas 4. aktivitas sehari-hari  Diskusi kelompok melakukan terkait dengan sebagai wujud eksplorasi untuk menemukan keterampilan implementasi sikap karakteristik susunan pegas berdiskusi . Peduli terhadap menentukan kekuatan bahan keselamatan diri dan berdasarkan hasil percobaan.7 Mendeskripsikan susunan seri dan paralel konsep elastisitas bahan dan hukum Hooke Mengkomunikasikan  Diskusi kelompok membahas hasil percobaan  Membuat laporan praktik 4.7 Menentukan kekuatan bahan yang digunakan pada kesehatan sesuai dengan konsep elastisitas .

konveksi.1Memahami nilai-nilai Suhu. hukum 1. presentasi dalam melakukan dalam kelompok untuk mencari informasi percobaan dan berdiskusi 2. dan ukuran Tertulis uraian dan n kalor benda dan azas Black dan 2. pengaruh perubahan . wujud.Konduktivitas logam 1. Kalor Mengamati Observasi sikap 3 minggu  film/video keimanan dengan dan /alat menyadari hubungan  Mengamati film/video/ Checklist lembar (3 x 2 JP) Perpindahan peraga keteraturan dan peragaan tentang: pengamatan kegiatan kompleksitas alam Kalor  Alat ukur . dan radiasi terbuka. tekun. objektif. menentukan kalor jenis logam Catatan guru selama inovatif dan peduli secara berkelompok proses pembelajaran lingkungan) dalam  Melakukan pengukuran suhu aktivitas sehari-hari terkait dengan dan kalor terkait bidang sebagai wujud keterampilan kesehatan secara berkelompok implementasi sikap  Melakukan studi pustaka berdiskusi . kebesaran Tuhan yang diskusi  Lembar menciptakan berbagai dengan dan timah)  Tugas perhitungan kerja sumber energi di alam suhu benda Menanya impils. hati.  Melakukan percobaan untuk Jurnal hati. cermat. tembaga.1. Peduli terhadap mengenai pengaruh kalor keselamatan diri dan terhadap perubahan suhu lingkungan dengan benda. Mengumpulkan Data teliti. Menunjukkan perilaku atau pilihan ganda secara perpindahan kalor ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. bertanggung jawab.Pemanasan es menjadi air menciptakannya  buku  Hubungan .3Mengamalkan nilai-nilai dan  Menanyakan tentang suhu.1.Simulasi pemuaian rel diskusi kelompok terhadap kebesaran suhu dan  Suhu dan kereta api Tuhan yang Portopolio kalor pemuaian . jujur. kekekalan energi keimanan sesuai dengan wujudnya ajaran agama dalam kalor. kreatif. besi. konduksi.2.2Mendeskripsikan  laporan hasil referensi kalor (almunium. pengaruh kalor terhadap Tes  Azas Black kehidupan sehari-hari  Peripindaha suhu. kritis.

dan menyusun kesimpulan secara berkelompok Komunikasi 4.8 Mengukur suhu dan kalor terkait bidang  Mempresentasikan hasil kerja kesehatan serta kelompok membandingkan  Membuat laporan hasil kerja pengaruh kalor terhadap kelompok berbagai zat di bidang kesehatan 1. serta pengaruh kalor menginterpretasi dan dan terhadap zat grafik. n konsep suhu dan kalor membuat grafik. dan melakukan kegiatan perpindahan kalor secara pengamatan dan percobaan di konduksi. menerapkan prinsip dan suhu benda terhadap ukuran keselamatan kerja saat benda (pemuaian). konveksi dan radiasi laboratorium lingkungan Mengasosiasi  Mengolah data percobaan kalor jenis logam dengan menggnakan kalorimeter dalam 3.1Memahami nilai-nilai Fluida statik Mengamati Observasi sikap 6 minggu  film/video keimanan dengan .8 Mendeskripsika bentuk penyajian data.

hati. kontinuitas Catatan guru selama inovatif dan peduli  Diskusi dalam kelompok lingkungan) dalam  Azas proses pembelajaran untuk menjawab pertanyaan terkait dengan aktivitas sehari-hari Bernouli tentang fluida static dan sebagai wujud  Penerapan keterampilan implementasi sikap dinamik.  Fluida ideal Jurnal  Azas Mengumpulkan Data terbuka. kritis. cermat. bertanggung jawab. kaitan fluida dengan berdiskusi . menyadari hubungan  Hukum  Mengamati Peragaan: Checklist lembar (6 x 2 JP) /alat keteraturan dan utama . bunyi hukum Tes kerja kehidupan sehari-hari terkait dengan fluida static dan Tertulis uraian dan dinamik serta hubungan atau pilihan ganda 2. Menunjukkan perilaku Fluida hokum fluida dengan ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.posisi air dalam sedotan Tuhan yang  Hukum terkait Pascall minuman dalam berbagai Portopolio fluida menciptakannya 1. Peduli terhadap static dan dinamik serta keselamatan diri dan Bernouli hubungan hokum fluida lingkungan dengan dalam dengan penggunaannya di menerapkan prinsip dan Kehidupan keselamatan kerja saat bidang kesehatan . hukum  Viskositas fluida static dan dinamik. objektif. serta Kontinuitas percobaan dan berdiskusi hukum terkait dengan fluida dan hasil produk kelompok 2. kreatif. tekun. referensi keimanan sesuai dengan kekekalan energi dan Hukum kaitan fluida dengan bidang  Lembar ajaran agama dalam Stokes kesehatan.simulasi kapal selam dalam pengamatan kegiatan peraga kompleksitas alam botol minuman  alat peraga hidrostatis diskusi kelompok terhadap kebesaran . bunyi dalam kelompok.1. presentasi Azas dalam melakukan bidang kesehatan.2. jujur.2Mendeskripsikan  Hukum keadaan  Bahan dan  laporan hasil kebesaran Tuhan yang Archimedes Menanya alat diskusi menciptakan berbagai  Gejala praktik  Tugas perhitungan sumber energi di alam kapilaritas  Membuat pertanyaan tentang  buku 1.3Mengamalkan nilai-nilai impils. Dinamik penggunaannya di bidang teliti. kesehatan hati.

9 Menghitung fluida  Merancang dan membuat statis dan dinamis di tiruan aplikasi Azas Bernoulli bidang kesehatan (alat venturi. kebocoran air.9 Mendeskripsika azas Bernouli secara n hukum fluida statis berkelompok dengan dan dinamis menggunakan lembar kerja  Membuat alat peraga sistem hidrolik secara berkelompok 4. atau sayap pesawat) secara brkelompok Asosiasi  Menghitung fluida static dan dinamik berdasarkan hasil percobaan lembar kerja secara berkelompok  Menyimpulkan hasil kerja kelompok Komunikasi  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok  Membuat laporan hasil kerja . prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascall. melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di  Melakukan percobaan tentang laboratorium lingkungan tekanan hidrostatis. azas kontinuitas dan 3.

kelompok .

disiplin. teknologi. kerjasama. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. damai). menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. seni. kenegaraan. menalar. konseptual. KI 3 : Memahami. SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.2Mendeskripsikan kebesaran Menanya Observasi termodinamika .1Memahami nilai-nilai Hukum Mengamati portopolio 6  Lembar kerja keimanan dengan menyadari termodinamika  Mengamati  Laporan mingg  Alat dan hubungan keteraturan dan film/video/membaca buku hasil u bahan praktik kompleksitas alam terhadap tentang aplikasi hokum diskusi dan (6 x 2 pengobatan kebesaran Tuhan yang menciptakannya termodinamika presentasi JP) terkait hokum 1. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. santun. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. tanggungjawab. peduli (gotong royong. kebangsaan. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. toleran. KI 4 : Mengolah. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu 1. budaya.

3. Peduli terhadap termodinamika dengan cara tentang keselamatan diri dan pengobatan saat ini dengan besaran dan lingkungan dengan menggunakan berbagai turunannya menerapkan prinsip dan Observasi sumber referensi.4. bertanggung jawab.1 Mendeskripsikan hukum. teliti. terbuka. contoh dan diskusi keimanan sesuai dengan implementasi dalam bidang berlangsung ajaran agama dalam kesehatan. apakah ada terkait kehidupan sehari-hari hubungan hokum dengan jujur. kritis. keselamatan kerja saat  Melakukan latihan kinerja melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di penggunaan energy panas pengobatan laboratorium lingkungan dingin untuk pengobatan panas dan Mengasosiasi dingin  Mengolah data hasil Jurnal 4. Mengumpulkan Data jawab. inovatif dan jawaban tentang hukum kerjasama peduli lingkungan) dalam termodinamika. contoh Tes aktivitas sehari-hari sebagai implementasi dalam bidang Tes tertulis wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan kesehatan. 2. hati-hati.  Kerja kelompok untuk mencari disiplin. objektif. Tuhan yang menciptakan  Setiap individu dalam Ceklist sikap  Buku referensi berbagai sumber energi di kelompok mengajukan saat proses alam pertanyaan tentang apa pengukuran 1. apakah ada bentuk dan berdiskusi hubungan hokum uraian 2. pengobatan saat ini. ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. Menunjukkan perilaku termodinamika dengan cara teliti.3Mengamalkan nilai-nilai hokum termodinamika. tanggung cermat. tekun. kreatif. jujur. pengumpulan data tentang Catatan guru hukum termodinamika selama hokum termodinamika  Membuat kesimpulalan hasil proses .

kerjasama peduli lingkungan) dalam hukum terkait dengan getaran. difraksi dan diskusi dan (4 x 2  Buku referensi kebesaran Tuhan yang menciptakannya  Difraksi interferensi) dengan presentasi JP) 1. jenis-jenis. hokum. jenis-jenis. teliti. kritis. hasil u peraga kompleksitas alam terhadap  Pembiasan pembiasan.1 Menunjukkan perilaku Mengumpulkan Data teliti. ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. pertanyaan tentang dengan disiplin. hati-hati. mencari data guna menjawab jawab. gelombang dan bunyi.1 Melakukan pengobatan termodinamika terkait dengan menggunakan energy Mengkomunikasikan dengan panas dan dingin  Menyiapkan informasi yang keterampilan akan dipresentasikan secara berdiskusi tertulis dan  Mempresentasikan informasi presentasi hasil pengukuran dan dalam membuat laporan tertulis kelompok 1. jujur. ajaran agama dalam terkait serta aplikasinya dalam bidang kehidupan sehari-hari dengan jujur.  Diskusi kelompok untuk tanggung cermat.3Mengamalkan nilai-nilai dan diskusi hokum-hukum terkait dengan keimanan sesuai dengan berlangsung getaran.2Mendeskripsikan kebesaran  Interferensi menggunakan tanki riak Observasi Tuhan yang menciptakan Menanya Ceklist sikap berbagai sumber energi di  Membuat pertanyaan terkait saat proses alam dengan sifat-sifat. objektif. bertanggung jawab.1 Memahami nilai-nilai Karakteristik Mengamati portopolio 4  Lembar kerja keimanan dengan menyadari gelombang  Mengamati video/film/peragaan  Laporan mingg  Film/video/alat hubungan keteraturan dan  Pemantulan gejala gelombang (pemantulan. tekun. pengukuran 1. olahan data tentang hukum pembelajaran 4. inovatif dan sifat-sifat. kesehatan 2. Tes aktivitas sehari-hari sebagai . terbuka. kreatif.

2 Mendeskripsikan Jurnal hukum getaran.2 Menghitung getaran. gelombang. terkait gelombang. Catatan guru dan bunyi selama proses pembelajaran 4.2 Peduli terhadap Mengkomunikasikan tentang keselamatan diri dan lingkungan dengan  Presentasi hasil kerja besaran dan menerapkan prinsip dan kelompok turunannya keselamatan kerja saat  Membuat laporan hasil kerja Observasi melakukan kegiatan kelompok kinerja pengamatan dan percobaan di pengobatan laboratorium lingkungan panas dan dingin 4. wujud implementasi sikap gelombang dan bunyi serta Tes tertulis dalam melakukan percobaan aplikasinya dalam bidang bentuk dan berdiskusi kesehatan uraian 2. dan bunyi terkait dengan bidang kesehatan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok .

aktivitas sehari-hari sebagai kerjasama wujud implementasi sikap  Membuat motor listrik sederhana Tes dalam melakukan percobaan dan berdiskusi Mengasosiasi Tes tertulis 2. kreatif. listrik teliti. peduli lingkungan) dalam menjawab pertanyaan disiplin. teliti.  Diskusi kelompok hasil tanggung kritis.1 Menunjukkan perilaku kawat berarus listrik atau gaya dengan ilmiah (memiliki rasa ingin tahu. terbuka.1Mendeskripsikan kebesaran Magnit  Membuat pertanyaan terkait Observasi Tuhan yang menciptakan  Gaya dengan Magnet dan  Ceklist berbagai sumber energi di Magnetik Elektromagnet. objektif. magnetik oleh kawat berarus jujur.1.2 Peduli terhadap  Mengolah dan menyimpulkan bentuk keselamatan diri dan data secara berkelompok uraian dan lingkungan dengan Mengkomunikasikan atau pilihan menerapkan prinsip dan ganda keselamatan kerja saat  Mempresentasikan hasil kerja melakukan kegiatan kelompok pengamatan dan percobaan di  Membuat laporan hasil kerja Jurnal . tekun. jujur.2Mengamalkan nilai-nilai proses kelistrikan keimanan sesuai dengan diskusi Mengumpulkan Data ajaran agama dalam berlangsu  Melakukan percobaan tentang kehidupan sehari-hari ng terkait induksi magnit di sekitar 2. hubungan sikap alam electromagnet dengan saat 1. hati-hati. Memahami nilai-nilai Magnet dan Mengamati portopolio 4  Lembar kerja keimanan dengan menyadari Elektromagnet  Mengamati film/video/peragaan  Laporan mingg  Film/video/alat hubungan keteraturan dan  Medan magnit fenomena kemagnitan di hasil u peraga kompleksitas alam terhadap  Fluks Magnit kehidupan sehari-hari diskusi dan (4 x 2  Buku referensi kebesaran Tuhan yang menciptakannya  Induksi Menanya presentasi JP) 1.1. inovatif dan percobaan dan untuk jawab. cermat. bertanggung jawab.

lup. keimanan dengan menyadari  Mata dan  Mengamati tentang  Laporan mingg mikroskop. laboratorium lingkungan kelompok. teropong dan kamera . Observasi  Lembar kerja Tuhan yang menciptakan  Mikroskop Menanya:  Ceklist berbagai sumber energi di  Teleskop  Membuat pertanyaan tentang sikap alam .lup.4 Memahami nilai-nilai Alat-alat optik Mengamati portopolio 4  kacamata.3 Memghitung hukum- hukum kemagnetan dan melakukan perhitungan sederhana 1. Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi 4.5Mendeskripsikan kebesaran (lup). hubungan keteraturan dan kaca mata. mikroskop.3 Mendeskripsikan konsep dan kemagnetan dan elektromagnet presentasi dalam kelompok 4. pembentukan -bayangan dan hasil u teropong dan kompleksitas alam terhadap  Kaca perbesaran pada diskusi dan (4 x 2 kamera kebesaran Tuhan yang menciptakannya pembesar kacamata. presentasi JP)  Buku referensi 1.

6Mengamalkan nilai-nilai  Kamera.  Diskusi kelompok untuk teliti. cermat. Menunjukkan perilaku kamera ng terkait ilmiah (memiliki rasa ingin dengan tahu.1. terbuka.teleskop dan berlangsu 2. mikroskop . kreatif. teliti.3.4 Mendeskripsikan konsep tentang pembentukan proses cermin dan lensa bayangan dan perbesaran pembelajaran pada kaca mata.teleskop dan kerjasama dalam melakukan percobaan kamera dengan menggunakan Tes dan berdiskusi berbagai sumber data dari Tes tertulis 2. wujud implementasi sikap lup. prinsip pembentukan saat keimanan sesuai dengan bayangan dan perbesaran proses ajaran agama dalam pada kaca mata. aktivitas sehari-hari sebagai perbesaran pada kaca mata. kritis. Peduli terhadap keselamatan diri dan referensi bentuk lingkungan dengan  Kerja kelompok untuk uraian dan menerapkan prinsip dan menghitung pemantulan dan atau pilihan keselamatan kerja saat pembiasan berdasarkan ganda melakukan kegiatan lembar kerja yang diberikan pengamatan dan percobaan di Jurnal guru laboratorium lingkungan Mengasosiasi Catatan guru  Mengolah data yang diperoleh selama 4. Mengumpulkan Data jujur. tekun. hati-hati. objektif. jujur. terkait mikroskop .teleskop dan dengan 4.4 Menghitung hukum keterampilan kamera dan membuat pemantulan dan pembiasan kesimpulan berdiskusi . lup. lup. diskusi kehidupan sehari-hari mikroskop . bertanggung jawab. disiplin.4. inovatif dan menjawab pertanyaan tentang tanggung peduli lingkungan) dalam pembentukan bayangan dan jawab.

Menunjukkan perilaku dan dinamis dengan muatan diskusi ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.4Memahami nilai-nilai  Listrik Statis Mengamati portopolio 5  Lembar kerja keimanan dengan menyadari dan Dinamis Setiap individu dalam  Laporan mingg  Film/video/alat hubungan keteraturan dan kelompok mengamati hasil u peraga kompleksitas alam terhadap Film/video/peragaan/membac diskusi dan (5 x 2  Buku referensi kebesaran Tuhan yang menciptakannya a buku tentang listrik statis presentasi JP)  Alat dan bahan 1. inovatif dan mengumpulkan data terkait jujur. terbuka.  Menyimpulkan hasil dan perhitungan tentang presentasi pemantulan dan pembiasan dalam Mengkomunikasikan kelompok  Presentasi kelompok tentang hasil diskusi kelompok dan hasil perhitungan pemantulan dan pembiasan  Membuat laporan tertulis 1. aktivitas sehari-hari sebagai . tekun.3. hati-hati. objektif.5Mendeskripsikan kebesaran dan dinamis  Laporan untuk Tuhan yang menciptakan Menanya hasil percobaan berbagai sumber energi di  Setiap individu dalam kelompok percobaan listrik statis alam membuat pertanyaan tentang Observasi dan dinamis 1. contoh listrik statis sikap ajaran agama dalam dan dinamis. apakah ada saat kehidupan sehari-hari hubungan antara listrik statis proses 2. teliti. positif dan negatif berlangsu cermat. peduli lingkungan) dalam dengan pertanyaan setiap teliti. kreatif. jujur.6Mengamalkan nilai-nilai perbedaan listrik statis dan  Ceklist keimanan sesuai dengan dinamis.  Kerja kelompok untuk dengan kritis. Mengumpulkan Data ng terkait bertanggung jawab.

5 Membedakan listrik statis referensi dan hasil percobaan terkait dan dinamis melalui percobaan dengan Mengkomunikasikan keterampilan  Mempresentasikan hasil kerja berdiskusi kelompok dan  Membuat laporan tertulis hasil presentasi kerja kelompok dalam kelompok 1.5 Mendeskripsikan konsep listrik statis dan dinamis. Peduli terhadap  Melakukan percobaan tentang kerjasama keselamatan diri dan lingkungan dengan listrik statis dan dinamis Tes menerapkan prinsip dan dengan menggunakan lembar Tes tertulis keselamatan kerja saat kerja bentuk melakukan kegiatan Mengasosiasi uraian dan pengamatan dan percobaan di  Mengolah dan menyimpulkan atau pilihan laboratorium lingkungan data tentang perbedaan listrik ganda statis dan dinamis.4 Memahami nilai-nilai Listrik Arus Mengamati portopolio 6  Lembar kerja keimanan dengan menyadari Searah Setiap individu dalam  Laporan mingg  Film/video/alat hubungan keteraturan dan kelompok mengamati hasil u peraga kompleksitas alam terhadap Film/video/peragaan/membac diskusi dan (6 x 2  Buku referensi kebesaran Tuhan yang . 2.4. wujud implementasi sikap individu dalam kelompok tanggung dalam melakukan percobaan dengan menggunakan jawab. dan berdiskusi berbagai sumber referensi disiplin. contoh 4. Jurnal listrik statis dan dinamis apakah ada hubungan antara Catatan guru listrik statis dan dinamis selama dengan muatan positif dan proses negative berdasarkan buku pembelajaran 4.

 Kerja kelompok untuk jujur. contoh proses ajaran agama dalam listrik arus searah. mengumpulkan data terkait teliti. tekun. dengan pertanyaan setiap tanggung kritis.6 Mendeskripsikan . terbuka. Jurnal laboratorium lingkungan hubungan listrik arus searah Catatan guru dengan bidang kesehata serta selama hasil perhitungan daya listrik proses hasil percobaan pembelajaran 3.5Mendeskripsikan kebesaran searah Observasi Tuhan yang menciptakan Menanya  Ceklist berbagai sumber energi di  Setiap individu dalam kelompok sikap alam 1. Peduli terhadap searah dengan menggunakan bentuk keselamatan diri dan lembar kerja uraian dan lingkungan dengan Mengasosiasi atau pilihan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat  Mengolah dan menyimpulkan ganda melakukan kegiatan data tentang listrik arus searah. objektif. pengamatan dan percobaan di contoh listrik arus searah.4.6Mengamalkan nilai-nilai membuat pertanyaan tentang saat keimanan sesuai dengan listrik arus searah. inovatif dan individu dalam kelompok jawab. bertanggung jawab. Menunjukkan perilaku bidang kesehatan ng terkait ilmiah (memiliki rasa ingin Mengumpulkan Data dengan tahu. kreatif. jujur. peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai dengan menggunakan disiplin. hubungan diskusi kehidupan sehari-hari listrik arus searah dengan berlangsu 2. wujud implementasi sikap berbagai sumber referensi kerjasama dalam melakukan percobaan  Melakukan percobaan untuk Tes dan berdiskusi menghitung daya listrik arus Tes tertulis 2. menciptakannya a buku tentang listrik arus presentasi JP) 1.3. teliti. cermat. hati-hati.

hubungan  Ceklist ajaran agama dalam listrik arus searah dengan sikap kehidupan sehari-hari bidang kesehatan saat 2.5Mendeskripsikan kebesaran searah  Laporan Tuhan yang menciptakan Menanya hasil berbagai sumber energi di  Setiap individu dalam kelompok perhitunga alam membuat pertanyaan tentang n daya 1. hati-hati.4 Memahami nilai-nilai Listrik Arus Mengamati portopolio 6  Lembar kerja keimanan dengan menyadari Bolak Balik Setiap individu dalam  Laporan mingg  Film/video/alat hubungan keteraturan dan kelompok mengamati hasil u peraga kompleksitas alam terhadap Film/video/peragaan/membac diskusi dan (6 x 2  Buku referensi kebesaran Tuhan yang menciptakannya a buku tentang listrik arus presentasi JP) 1. teliti. aktivitas sehari-hari sebagai . mengumpulkan data terkait berlangsu bertanggung jawab. Menunjukkan perilaku Mengumpulkan Data proses ilmiah (memiliki rasa ingin  Kerja kelompok untuk diskusi tahu.3.6Mengamalkan nilai-nilai listrik arus searah. objektif. cermat. tekun. contoh Observasi keimanan sesuai dengan listrik arus searah. konsep listrik arus searah terkait Mengkomunikasikan dengan 4. dengan pertanyaan setiap ng terkait kritis.6 Menghitung daya dan energi  Mempresentasikan hasil kerja keterampilan listrik arus searah berdiskusi kelompok  Membuat laporan tertulis hasil dan kerja kelompok presentasi dalam kelompok 1. kreatif. inovatif dan individu dalam kelompok dengan peduli lingkungan) dalam dengan menggunakan jujur. terbuka. jujur.

uraian dan laboratorium lingkungan hubungan listrik arus searah atau pilihan dengan bidang kesehata serta ganda 3. dalam melakukan percobaan  Melakukan percobaan untuk tanggung dan berdiskusi menghitung daya listrik arus jawab. keselamatan diri dan lingkungan dengan menggunakan lembar kerja kerjasama menerapkan prinsip dan Mengasosiasi Tes keselamatan kerja saat  Mengolah dan menyimpulkan Tes tertulis melakukan kegiatan data tentang listrik arus searah. 2.7 Mendeskripsikan konsep hasil perhitungan daya listrik listrik arus bolak. Peduli terhadap bolak balik dengan disiplin.4. bentuk pengamatan dan percobaan di contoh listrik arus searah.balik hasil percobaan Jurnal Catatan guru Mengkomunikasikan selama  Mempresentasikan hasil kerja proses kelompok pembelajaran  Membuat laporan tertulis hasil terkait kerja kelompok dengan keterampilan berdiskusi . wujud implementasi sikap berbagai sumber referensi teliti.

dan 4.7 Menghitung daya dan energi presentasi listrik arus bolak-balik dalam kelompok .

kenegaraan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. disiplin. seni. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. KI 3 : Memahami. teknologi. konseptual. santun. budaya. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. kebangsaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 4 : Mengolah. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kerjasama.12. Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar 1. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. tanggungjawab. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menalar.1 Memahami nilai-nilai    keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam . damai).2 Silabus Mata Pelajaran Kimia SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas :X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. toleran.

terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-
hari
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-
hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan

keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di laboratorium
lingkungan
3.1 Memahami konsep  Materi Mengamati Tugas 4 JP  Buku
materi dan perubahannya dan  Mengamati berbagai wujud 1. Lakukan paket
4.1 Menggunakan konsep Perubahanny dan perubahan materi di alam pengamatan  Lemb
perubahan materi untuk a  Mengamati demonstrasi terhadap beberapa ar kerja
pemecahan masalah perubahan materi di bidang materi di alam, praktiku
kehidupan kesehatan kelompokkan m
berdasarkan ciri-  Buku
Menanya cirinya atau
 Mengajukan beberapa 2. Mengerjakan sumber
pertanyaan tentang wujud tugas review dan belajar
materi dan perubahannya berpikir kritis pada yang
 Mengajukan pertanyaan lembar kerja relevan
mengapa terjadi perubahan 
materi Unjuk kerja:
 Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat
bagaimana proses perubahan peserta didik
materi melakukan
eksperimen
Eksperimen/explore
 Melakukan eksperimen Portofolio:
untuk menguji perubahan Laporan hasil
materi eksperimen

Tes

Asosiasi 1. Tes tertulis tentang
 Menganalisis data hasil berbagai materi dan
percobaan perubahannya
 Menyimpulkan hasil 2. Tes tertulis tentang
analisis data pemecahan masalah
dalam bidang
Mengomunikasikan kesehatan terkait
 Membuat tulisan tentang dengan materi dan
perubahan materi perubahannya.
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
3.2 Memahami konsep unsur  Unsur, Mengamati Tugas 4 JP  Buku
dan senyawa senyawa dan  Mengamati berbagai unsur 1. Lakukan paket
4.2 Mengklasifikasi kasus campuran dan senyawa di alam pengamatan  Lembar
sehari-hari berdasarkan  Mengamati berbagai ciri yang terhadap beberapa kerja
sifat-sifat unsur dan membedakan senyawa dan unsur, senyawa dan pengamat
senyawa campuran campuran di alam, an
 Mengamati demonstrasi kelompokkan  Buku
perbedaan senyawa dan berdasarkan ciri- atau
campuran cirinya sumber
2. Mengerjakan tugas belajar
Menanya review dan berpikir yang
 Mengajukan beberapa kritis pada lembar relevan
pertanyaan tentang ciri-ciri kerja 
unsur, senyawa dan campuran
 Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja:
perbedaan unsure, senyawa Penilaian sikap saat
peserta didik

senyawa dan ada di lingkungan sekitar campuran  Mengidentifikasi ciri-ciri unsur. Tes tertulis tentang senyawa dan campuran yang unsur. senyawa dan campuran yang ditemukan di lingkungan sekitar  Menyimpulkan sifat-sifat unsur. senyawa dan campuran ke dalam bentuk tabel  Menyimpulkan ciri-ciri unsur. senyawa. dan campuran melakukan  Mengajukan pertanyaan pengamatan dan mengapa terjadi senyawa dan diskusi campuran  Mengajukan pertanyaan Portofolio: bagaimana proses terjadinya Laporan hasil senyawa dan campuran pengamatan Eksperimen/explore Tes  Mendata berbagai unsur. senyawa dan . dan campuran di lingkungan sekitar Asosiasi  Mengolah data pengamatan unsur.

campuran Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil pengamatan dan analisis perbedaan ciri dan sifat unsure. Mengerjakan tugas  Buku Menanya review dan berpikir atau  Mengajukan pertanyaan kritis pada lembar sumber bagaimana penyetaraan kerja belajar persamaan reaksi yang Unjuk kerja: relevan Penilaian sikap saat  Eksperimen/explore peserta didik  Mendata berbagai persamaan melakukan reaksi pengamatan dan  Mengidentifikasi cara-cara diskusi penyetaraan persamaan Portofolio: .3 Memahami persamaan  Persam Mengamati Tugas 4 JP  Buku reaksi aan reaksi  Mengamati berbagai 1. senyawa dan campuran.3 Menalar kasus-kasus persamaan reaksi pengamatan  Lembar yang terjadi sehari-hari  Mengamati berbagai cara terhadap beberapa kerja berdasarkan konsep penyetaraan persamaan reaksi beberapa pengamat persamaan reaksi persamaan reaksi an 2.  Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas 3. Lakukan paket 4.

Lakukan paket dan konfigurasi elektron konfigurasi  Mengamati berbagai cara pengamatan  Lembar 4. reaksi Laporan hasil pengamatan Asosiasi  Mengolah data pengamatan Tes persamaan reaksi Tes tertulis tentang  Menyimpulkan cara persamaan reaksi penyetaraan persamaan reaksi Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil pengamatan dan analisis persamaan reaksi kimia  Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas 3. Mengerjakan tugas an  Mengajukan pertanyaan review dan berpikir  Buku bagaimana perbedaan teori kritis pada lembar atau atom kerja sumber belajar .4 Menjelaskan  Teori Mengamati Tugas 4 JP  Buku perkembangan teori atom atom dan  Mengamati berbagai teori atom 1.4 Mengevaluasi hubungan elektron konfigurasi elektron terhadapbeberapa kerja konfigurasi elektron teori atom pengamat dengan tabel periodik Menanya 2.

 Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja: yang tentang perkembangan teori Penilaian sikap saat relevan atom peserta didik   Mengajukan pertanyaan melakukan diskusi tentang cara konfigurasi elektron Portofolio: Laporan hasil diskusi Eksperimen/explore tentang perkembangan  Mendata berbagai perbedaan teori atom teori atom  Mendiskusikan tentang Tes perkembangan teori atom Tes tertulis tentang  Mengidentifikasi cara-cara teori atom dan konfigurasi elektron konfigurasi elektron Asosiasi  Mengolah data perbedaan teori atom  Menyimpulkan cara konfigurasi elektron Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil diskusi tentang perkembangan teori atom  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas .

5 Mengklasifikasi ikatan ikatan alam yang terkait dengan pengamatan  Lemb ion dan ikatan kovalen kovalen ikatan ion dan kovalen terhadap beberapa ar kerja  Mengamati berbagai ciri zat di alam sekitar pengamat ikatan ion dan kovalen 2.5 Mendeskripsikan ikatan  Ikatan Mengamati Tugas 4 JP  Buku ion dan kovalen ion dan  Mengamati berbagai zat di 1.3. Mengerjakan tugas an  Mengamati demonstrasi review dan berpikir  Buku tentang perbedaan ikatan ion kritis pada lembar atau dan ikatan kovalen kerja sumber belajar Menanya Unjuk kerja: yang  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat relevan apakah perbedaan ikatan ion peserta didik  dan kovalen melakukan diskusi  Mengajukan pertanyaan dan pengamatan tentang ciri-ciri ikatan ion dan kovalen Portofolio:  Mengajukan pertanyaan Laporan hasil tentang bagaimana pengamatan dan terbentuknya ikatan ion dan diskusi tentang kovalen perkembangan teori atom Eksperimen/explore  Mendata berbagai Tes perbedaan ikatan ion dan Tes tertulis tentang kovalen ikatan ion dan kovalen  Mengidentifikasi ciri-ciri ikatan ion dan kovalen . Lakukan paket 4.

Asosiasi  Mengolah data perbedaan ikatan ion dan kovalen  Menganalisis data ciri-ciri ikatan ion dan kovalen  Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil pengamatan Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil diskusi tentang perbedaan ikatan ion dan kovalen  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3. Lakukan paket 4.6 Merumuskan nama senyawa senyawa sederhana pengamatan  Lemb senyawa dengan sederhana terhadap senyawa ar kerja menggunakan tata nama Menanya sederhana praktiku senyawa sederhana  Mengajukan beberapa 2. Mengerjakan m pertanyaan tentang senyawa tugas review dan  Buku sederhana berpikir kritis pada atau  Mengajukan pertanyaan lembar kerja sumber bagaimana cara penamaan belajar senyawa sederhana Unjuk kerja: yang Penilaian sikap saat relevan .6 Memahami tata nama  Tata Mengamati Tugas 2 JP  Buku senyawa sederhana nama  Mengamati cara penamaan 1.

peserta didik 
Eksperimen/explore melakukan diskusi
 Mengidentifikasi tata cara
penamaan senyawa Portofolio:
sederhana Laporan hasil diskusi

Asosiasi Tes
 Menganalisis cara Tes tertulis tentang
penamaan senyawa tata nama senyawa
sederhana sederhana
 Menyimpulkan cara
penamaan senyawa
sederhana

Mengomunikasikan
 Melaporkan hasil diskusi
tentang senyawa sederhana
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
diskusi tentang tata cara
penamaan senyawa
sederhana
3.7 Memahami hukum dasar  Hukum Mengamati Tugas 4 JP  Buku
kimia Dasar Kimia  Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
4.7 Menggunakan hukum- hukum dasar kimia pengamatan  Lemb
hukum dasar kimia untuk  Mengamati berbagai terhadap beberapa ar kerja
perhitungan kimia hubungan hukum-hukum hukum dasar kimia pengamat
dasar kimia untuk 2. Mengerjakan tugas an
review dan berpikir  Buku

perhitungan kimia kritis pada lembar atau
kerja sumber
Menanya belajar
 Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja: yang
bagaimana perhitungan kimia Penilaian sikap saat relevan
 Mengajukan pertanyaan peserta didik 
tentang hubungan hukum melakukan diskusi
dasar kimia dengan
perhitungan kimia Portofolio:
 Laporan hasil
diskusi tentang cara
Eksperimen/explore perhitungan kimia
 Mendiskusikan tentang berdasarkan hukum-
hukum dasar kimia hukum dasar kimia
 Mendata berbagai hukum
dasar kimia yang Tes
dipergunakan dalam Tes tertulis tentang
perhitungan kimia hukum dasar kimia
 Mengidentifikasi cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukum-hukum
dasar kimia

Asosiasi
 Mengolah data beberapa
hukum dasar kimia
 Menyimpulkan cara
perhitungan kimia

berdasarkan hukum-hukum
dasar kimia

Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
diskusi tentang cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukum-hukum
dasar kimia
 Menyampaikan hasil
diskusi dengan cara
presentasi di depan kelas
3.8 Memahami konsep mol  Konsep Mengamati Tugas 4 JP  Buku
4.8 Menggunakan konsep Mol  Mengamati berbagai 1. Lakukan paket
mol dan persamaan reaksi larutan eksperimen untuk  Lemb
untuk memecahkan  Mengamati berbagai cara membuat larutan ar kerja
masalah sehari-hari menyatakan konsentrasi suatu 2. Mengerjakan tugas eksperime
larutan review dan berpikir n
kritis pada lembar  Buku
Menanya kerja atau
 Mengajukan pertanyaan sumber
bagaimana membuat suatu Unjuk kerja: belajar
larutan Penilaian sikap saat yang
 Mengajukan pertanyaan peserta didik relevan
mengapa konsentrasi larutan melakukan 
berbeda-beda eksperimen
 Mengajukan pertanyaan
bagaimana menyataakan Portofolio:
 Laporan hasil

konsentrasi suatu larutan eksperimen tentang  Mengajukan pertanyaan pembuatan larutan tentang bagaimana membuat dengan konsentasi suatu larutan dengan suatu tertentu konsentrasi tertentu Tes Eksperimen/explore Tes tertulis tentang  Melakukan eksperimen konsep mol untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu  Mengukur konsentrasi suatu larutan  Mengidentifikasi cara perhitungan konsentrasi suatu larutan  Membuat larutan dengan konsentrasi tertentu yang dibutuhkan dalam bidang kesehatan Asosiasi  Menganalisis data hasil eksperimen  Menyimpulkan cara perhitungan konsentrasi suatu larutan Mengomunikasikan .

 Lemb reaksi kimia dalam bidang  Mengamati demonstrasi jenis reaksi kimia ar kerja kesehatan beberapa reaksi kimia dalam bidang eksperime kesehatan n Menanya 2.  Reaksi Mengamati Tugas 4 JP  Buku jenis reaksi kimia kimia  Mengamati berbagai reaksi 1.9 Mendeskripsikan jenis. Mengerjakan tugas  Buku  Mengajukan pertanyaan review dan berpikir atau bagaimana reaksi kimia terjadi kritis pada lembar sumber  Mengajukan pertanyaan kerja belajar mengapa reaksi kimia yang berbeda-beda Unjuk kerja: relevan  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat  bagaimana membuat suatu zat peserta didik dengan reaksi kimia melakukan eksperimen Eksperimen/explore Portofolio:  Melakukan eksperimen  Laporan hasil berbagai jenis reaksi kimia di eksperimen tentang bidang kesehatan jenis-jenis reaksi kimia dalam bidang .  Membuat laporan hasil eksperimen tentang cara membuat larutan dengan konsentrasi tertentu  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3.9 Membedakan jenis-jenis kimia eksperimen jenis. Lakukan paket 4.

Mengerjakan tugas eksperime sehari-hari review dan berpikir n Menanya kritis pada lembar  Buku  Mengajukan pertanyaan kerja atau bagaimana kerja sel sumber elektrokimia Unjuk kerja: belajar  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat yang peserta didik relevan .10 Menggunakan sel elektrokimia eksperimen sel  Lemb elektrokimia untuk  Mengamati demonstrasi elektrokimia ar kerja memecahkan masalah tentang sel elektrokimia 2.10 Menjelaskan sel  Elektro Mengamati Tugas 4 JP  Buku elektrokimia kimia  Mengamati berbagai sel 1. kesehatan Asosiasi Tes  Menganalisis data hasil Tes tertulis tentang eksperimen jenis-jenis reaksi kimia  Menyimpulkan jenis-jenis reaksi kimia di bidang kesehatan Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen tentang jenis- jenis reaksi kimia di bidang kesehatan  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3. Lakukan paket 4.

mengapa reaksi kimia kimia melakukan  terjadi pada sel elektrokimia eksperimen  Mengajukan pertanyaan bagaimana membuat sel Portofolio: elektrokimia  Laporan hasil eksperimen tentang Eksperimen/explore sel elektrokimia dan  Melakukan eksperimen manfaatnya dalam berbagai menggunakan sel kehidupan sehari-hari elektrokimia  Mengukur sel elektrokimia Tes Tes tertulis tentang sel Asosiasi elektrokimia  Menganalisis data hasil eksperimen berbagai sel elektrokimia  Menyimpulkan reaksi kimia dalam sel elektrokimia  Menganalisis manfaat sel elektrokimia dalam kehidupan sehari-hari Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen tentang sel lektrokimia  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara .

presentasi di depan kelas .

disiplin. konseptual. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan.1 Memahami nilai-nilai    keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang . seni. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. KI 3 : Memahami. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. peduli (gotong royong. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. budaya. tanggungjawab. kerjasama. KI 4 : Mengolah. menalar. kenegaraan. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. santun. toleran. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar 1. kebangsaan. damai).

3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2. kritis. objektif. menciptakannya 1. hati- hati. kreatif. teliti. cermat. jujur.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam 1.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan . bertanggung jawab. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. terbuka. tekun.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu.

Tes tertulis tentang pemecahan masalah .1 Membuat larutan dengan larutan eksperimen untuk  Lemb berbagai konsentrasi  Mengamati demonstrasi membuat larutan di ar kerja berbagai konsentrasi larutan bidang kesehatan praktiku di bidang kesehatan dengan berbagai m konsentrasi  Buku Menanya 2.1 Memahami konsep  Larutan Mengamati Tugas 4 JP  Buku larutan  Mengamati berbagai 1. percobaan di laboratorium lingkungan 3. Tes tertulis tentang  Menganalisis data hasil konsep larutan eksperimen 2. Mengerjakan tugas atau  Mengajukan beberapa review dan berpikir sumber pertanyaan tentang larutan kritis pada lembar belajar  Mengajukan pertanyaan kerja yang mengapa dapat dibuat relevan konsentrasi larutan tertentu Unjuk kerja:   Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat bagaimana proses pembuatan peserta didik larutan melakukan eksperimen Eksperimen/explore  Melakukan eksperimen Portofolio: untuk membuat larutan di Laporan hasil bidang kesehatan dengan eksperimen berbagai konsentrasi Tes Asosiasi 1. Lakukan paket 4.

2 Mengukur pH larutan larutan eksperimen  Lemb  Mengamati berbagai ciri terhadap beberapa ar kerja yang membedakan larutan larutan dan ukur pengamat asam dan basa pH larutan tersebut an  Mengamati demonstrasi lalu kelompokkan  Buku cara membedakan larutan berdasarkan pH atau asam dan basa nya sumber 2.  Menyimpulkan hasil dalam bidang analisis data eksperimen kesehatan terkait dengan larutan Mengomunikasikan  Membuat tulisan tentang konsep larutan  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil eksperimen 3.2 Memahami teori asam  Teori Mengamati Tugas 2 JP  Buku basa asam basa  Mengamati berbagai 1. Lakukan paket 4. Mengerjakan belajar Menanya tugas review dan yang  Mengajukan beberapa berpikir kritis pada relevan pertanyaan tentang ciri-ciri lembar kerja  larutan asam dan basa  Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja: perbedaan larutan asam Penilaian sikap saat dengan basa peserta didik  Mengajukan pertanyaan melakukan mengapa terjadi terjadi larutan eksperimen .

asam dan basa Portofolio:  Mengajukan pertanyaan Laporan hasil bagaimana proses terjadinya eksperimen larutan asam dan basa Tes Eksperimen/explore Tes tertulis tentang  Melakukan eksperimen teori asam basa membedakan larutan asam dengan basa  Mengukur pH larutan  Mendata berbagai larutan asam dan basa yang ada di alam sekitar  Mengidentifikasi ciri-ciri larutan asam dan basa Asosiasi  Mengolah data eksperimen pH larutan asam dan basa ke dalam bentuk tabel  Menyimpulkan ciri-ciri larutan asam dan basa yang ditemukan di lingkungan sekitar Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen dan analisis pengukuran pH larutan .

Laporan hasil faktor penyebab pergeseran eksperimen kesetimbangan kimia Tes .3 Membuktikan berbagai yang menyebabkan pergeseran eksperimen untuk  Lemb faktor yang kesetimbangan kimia membuktikan ar kerja mempengaruhi  Mengamati penggunaan faktor-faktor pengamat pergeseran kesetimbangan kimia di penyebab an kesetimbangan kimia industri pergeseran  Buku kesetimbangan atau Menanya kimia sumber  Mengajukan pertanyaan 2.  Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas 3. Mengerjakan tugas belajar tentang faktor yang review dan berpikir yang menyebabkan pergeseran kritis pada lembar relevan kesetimbangan kerja   Mengajukan pertanyaan bagaimana manfaat Unjuk kerja: penggunaan kesetimbangan Penilaian sikap saat kimia di industri peserta didik melakukan Eksperimen/explore eksperimen dan  Melakukan eksperimen diskusi tentang pergeseran kesetimbangan kimia Portofolio:  Mengidentifikasi faktor.3 Mendeskripsikan konsep  Kesetimb Mengamati Tugas 2 JP  Buku kesetimbangan kimia angan kimia  Mengamati berbagai faktor 1. Lakukan paket 4.

 Kecepata Mengamati Tugas 4 JP  Buku faktor yang n reaksi  Mengamati berbagai reaksi 1. Mengerjakan tugas  Buku reaksi review dan berpikir atau Menanya kritis pada lembar sumber  Mengajukan pertanyaan kerja belajar bagaimana mengubah yang Unjuk kerja: relevan . Lakukan paket mempengaruhi kecepatan kimia eksperimen faktor.4 Membuktikan faktor. Tes tertulis tentang Asosiasi kesetimbangan kimia  Mengolah data eksperimen pergeseran kesetimbangan kimia  Menyimpulkan factor- faktor penyebab pergeseran kesetimbangan kimia Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen dan analisis factor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan kimia  Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk presentasi di depan kelas 3.4 Menjelaskan faktor.  Lemb reaksi  Mengamati berbagai cara faktor yang ar kerja 4. factor-faktor yang mempengaruhi pengamat faktor yang mempengaruhi kecepatan kecepatan reaksi an mempengaruhi kecepatan reaksi 2.

kecepatan reaksi kimia Penilaian sikap saat   Mengajukan pertanyaan peserta didik tentang factor yang dapat melakukan mengubah kecepatan reaksi eksperimen Eksperimen/explore Portofolio:  Melakukan eksperimen Laporan hasil faktor-faktor yang eksperimen faktor- mempengaruhi kecepatan faktor yang reaksi mempengaruhi  Mengidentifikasi faktor. kecepatan reaksi faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi Tes Tes tertulis tentang Asosiasi kecepatan reaksi  Mengolah data kecepatan reaksi  Menyimpulkan faktor- faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara .

presentasi di depan kelas 3.5 Memahami entalpi dan  Termoki Mengamati Tugas 4 JP  Buku perubahan entalpi mia  Mengamati berbagai reaksi 1. Mengerjakan tugas an review dan berpikir  Buku Menanya kritis pada lembar atau  Mengajukan pertanyaan kerja sumber apakah perbedaan perbedaan belajar reaksi eksoterm dan endoterm Unjuk kerja: yang  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat relevan tentang ciri-ciri reaksi peserta didik  eksoterm dan endoterm melakukan eksperimen Eksperimen/explore  Melakukan eksperimen Portofolio: untuk membuktikan proses Laporan hasil entalpi reaksi eksperimen dan  Mengidentifikasi perbedaan diskusi tentang reaksi eksoterm dan endoterm perkembanganproses entalpi reaksi Asosiasi  Mengolah data hasil Tes eksperimen proses entalpi Tes tertulis tentang reaksi termokimia  Menyimpulkan hasil . Lakukan paket 4.5 Membuktikan proses kimia (eksoterm dan endoterm) eksperimen untuk  Lemb entalpi reaksi  Mengamati demonstrasi membuktikan ar kerja tentang reaksi eksoterm dan entalpi reaksi pengamat endoterm 2.

Mengerjakan tugas atau tentang larutan elektrolit dan review dan berpikir sumber non elektrolit kritis pada lembar belajar kerja yang Menanya relevan  Mengajukan pertanyaan Unjuk kerja:  apakah perbedaan larutan Penilaian sikap saat elektrolit dan non elektrolit peserta didik  Mengajukan pertanyaan melakukan tentang ciri-ciri larutan eksperimen .6 Membuktikan sifat Larutan alam yang terkait sifat koligatif eksperimen untuk  Lemb koligatif larutan elektrolit larutan membuktikan sifat ar kerja dan non elektrolit  Mengamati berbagai ciri koligatif larutan eksperime larutan elektrolit dan non elektrolit dan non n elektrolit elektrolit  Buku  Mengamati demonstrasi 2.6 Menjelaskan sifat  Sifat Mengamati Tugas 4 JP  Buku koligatif larutan Koligatif  Mengamati berbagai zat di 1. analisis data yang diperoleh dari hasil eksperimen tentang proses entalpi reaksi Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen tentang proses entalpi reaksi  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3. Lakukan paket 4.

elektrolit dan non elektrolit Portofolio:  Mengajukan pertanyaan Laporan hasil tentang bagaimana eksperimen untuk terbentuknya larutan elektrolit membuktikan sifat dan non elektrolit koligatif larutan elektrolit dan non Eksperimen/explore elektrolit  Melakukan eksperimen untuk membuktikan sifat Tes koligatif larutan elektrolit dan Tes tertulis tentang non elektrolit sifat koligatif larutan  Mendata berbagai perbedaan larutan elektrolit dan non elektrolit  Mengidentifikasi ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit Asosiasi  Mengolah data untuk membuktikan larutan elektrolit dan non elektrolit  Menganalisis data ciri-ciri larutan elektrolit dan non elektrolit  Menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari hasil eksperimen .

Mengerjakan tugas sumber dari sistem koloid yang  Mengajukan pertanyaan review dan berpikir belajar dibuat apa saja yang termasuk sistem kritis pada lembar yang koloid kerja relevan  Mengajukan pertanyaan  bagaimana membuat sistem Unjuk kerja: koloid Penilaian sikap saat  Mengajukan pertanyaan peserta didik perbedaan sistem koloid yang melakukan ada di alam eksperimen Portofolio: . Lakukan paket penerapannya dalam koloid dalam kehidupan eksperimen  Lemb kehidupan sehari-hari sehari-hari membuat berbagai ar kerja 4. Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen untuk membuktikan larutan elektrolit dan non elektrolit  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3.7 Mendeskripsikan sifat.7 Membuat berbagai sistem  Mengamati demonstrasi sistem koloid praktiku koloid dengan bahan. tentang sistem koloid dalam dengan bahan. m bahan yang ada di kehidupan sehari-hari bahan yang ada di  Buku sekitarnya serta alam sekitar atau menganalisis sifat-sifat Menanya 2.  Sistem Mengamati Tugas 4 JP  Buku sifat koloid dan koloid  Mengamati berbagai sistem 1.

Lakukan paket .8 Memahami kekhasan  Hidrokar Mengamati Tugas 3 JP  Buku atom karbon yang bon  Mengamati berbagai 1. Laporan hasil diskusi Eksperimen/explore  Melakukan eksperimen Tes membuat berbagai sistem Tes tertulis tentang koloid dengan bahan-bahan sistem koloid yang ada di alam sekitar Asosiasi  Menganalisis cara pembuatan sistem koloid  Menyimpulkan sifat-sifat sistem koloid Mengomunikasikan  Melaporkan hasil eksperimen membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di alam sekitar  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil diskusi membuat berbagai sistem koloid dengan bahan- bahan yang ada di alam sekitar  3.

membentuk senyawa senyawa hidrokarbon pengamatan  Lemb hidrokarbon  Mengamati berbagai terhadap kekhasan ar kerja 4.8 Menngolongkan senyawa kekhasan atom karbon dalam atom karbon pengamat hidrokarbon dan senyawa hidrokarbon 2. Mengerjakan tugas an turunannya review dan berpikir  Buku Menanya kritis pada lembar atau  Mengajukan pertanyaan kerja sumber bagaimana kekhasan atom belajar karbon Unjuk kerja: yang  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat relevan tentang kegunaan senyawa peserta didik  hidrokarbon melakukan diskusi  Mengajukan pertanyaan tentang bagaimana Portofolio: menggolongkan senyawa Laporan hasil diskusi hidrokarbon tentang penggolongan senyawa hidrokarbon Eksperimen/explore dan turunnannya  Mengidentifikasi penggolongan senyawa Tes hidrokarbon dan Tes tertulis tentang turunnannya hidrokarbon Asosiasi  Menyimpulkan penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya .

9 Mendeskripsikan konsep  Makrom Mengamati Tugas 4 JP  Buku polimer olekul  Mengamati berbagai 1.9 Mengklasifikasikan jenis makromolekul yang ada di identifikasi jenis. pengamat makromolekul yang ada di sifatnya an alam sekitar 2. Lakukan paket 4. Mengerjakan tugas  Buku review dan berpikir atau Menanya kritis pada lembar sumber  Mengajukan pertanyaan kerja belajar bagaimana membuat yang makromolekul Unjuk kerja: relevan  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat  bagaimana dampak peserta didik makromolekul di alam sekitar melakukan pengamatan Eksperimen/explore  Mengidentifikasi sifat-sifat Portofolio: polimer Laporan hasil pengamatan tentang . alam sekitar jenis polimer kerja sifatnya  Mengamati berbagai dampak berdasarkan sifat.  Lembar polimer berdasarkan sifat. Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil diskusi tentang cara penggolongan senyawa hidrokarbon dan turunnannya  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3.

karbohidrat. biomolekul yang ada di alam 2. lipida dan asam  Mengajukan pertanyaan apa belajar . Menanya kerja sumber protein. protein. tata nama. Mengerjakan tugas n lipida dan asam nukleat) sekitar review dan berpikir  Buku 4.  Mengidentifikasi jenis-jenis identifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat. biomolekul yang ada di alam eksperimen untuk  Lembar sifat dan penggolongan sekitar membedakan sifat.10 Mendeskripsikan  Biomolek Mengamati Tugas 4 JP  Buku struktur. polimer berdasarkan sifatnya sifat-sifatnya Asosiasi Tes Menganalisis data hasil Tes tertulis tentang identifikasi makromolekul Mengklasifikasikan jenis polimer berdasarkan sifat- sifatnya Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil identifikasi jenis-jenis polimer berdasarkan sifat- sifatnya  Menyampaikan hasil diskusi dengan cara presentasi di depan kelas 3. Lakukan paket penulisan. kerja biomolekul (air.10 Memilih biomolekul kritis pada lembar atau (air.  Mengamati berbagai sifat sifat biomolekul eksperime karbohidrat. cara ul  Mengamati berbagai 1.

dan penggolongan biomolekul Tes Tes tertulis tentang Asosiasi biomolekul Menganalisis data hasil eksperimen tentang perbedaan sifat-sifat biomolekul Mengklasifikasikan biomolekul yang ada di alam sekitar Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen untuk membedakan sifat-sifat biomolekul  Menyampaikan hasil diskusi .nukleat) berdasarkan saja yang termasuk dalam Unjuk kerja: yang sifat-sifatnya biomolekul Penilaian sikap saat relevan  Mengajukan pertanyaan peserta didik  bagaimana sifat biomolekul melakukan eksperimen Eksperimen/explore  Melakukan eksperimen untuk Portofolio: membedakan sifat-sifat  Laporan hasil biomolekul eksperimen tentang  Mengidentifikasi struktur. cara penulisan. biomolekul sifat.

11 melakukan pemisahan kuantitatif  Mengamati demonstrasi memisahkan zat ar kerja zat dari campurannya tentang pemisahan zat dari dari campurannya eksperime dan menentukan kadar campurannya 2. dengan cara presentasi di depan kelas 3. Mengerjakan tugas n suatu zat melalui review dan berpikir  Buku analisis kuantitatif Menanya kritis pada lembar atau  Mengajukan pertanyaan kerja sumber bagaimana memisahkan zat belajar dari campurannya Unjuk kerja: yang  Mengajukan pertanyaan Penilaian sikap saat relevan bagaimana mengukur kadar peserta didik  suatu zat melalui analisis melakukan kuantitatif eksperimen Portofolio: Eksperimen/explore Laporan hasil  Melakukan eksperimen eksperimen untuk memisahkan zat dari eksperimen untuk campurannya memisahkan zat dari campurannya Asosiasi  Menganalisis data hasil Tes eksperimen meisahkan zat Tes tertulis tentang pemisahan kimia dan . Lakukan paket analisis kuantitatif analisis kimia eksperimen untuk  Lemb 4.11 Menjelaskan prinsip  Pemisah Mengamati Tugas 4 JP  Buku pemisahan kimia dan an kimia dan  Mengamati berbagai zat 1.

dari campurannya analisis kuantitatif  Menyimpulkan cara analisis kuantitatif Mengomunikasikan  Membuat laporan hasil eksperimen untuk memisahkan zat dari campurannya  Menyampaikan hasil eksperimen dengan cara presentasi di depan kelas .

teknologi. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. tanggungjawab. damai). santun. KI 4 : Mengolah.3 Silabus Mata Pelajaran Biologi SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas :X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur.1 Memahami  Keselamatan Mengamati Observasi sikap nilai-nilai kerja Mengamati Ceklist lembar 3 keimanan dengan  Idemtifikasi video/gambar/membaca pengamatan minggu  Video/gambar/buku menyadari bahaya di buku tentang keselamatan sikap selama (3 x 2  Referensi yang terkait hubungan keteraturan dan tempat kerja dan kecelakaan kerja kegiatan JP) . responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.12. kerjasama. disiplin. dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. kebangsaan. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. peduli (gotong royong. seni. toleran. Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu 1. budaya. menalar. konseptual. KI 3 : Memahami. kenegaraan.

faktor penyebab pengetahuan hari kecelakaan kerja di selama proses area kerja kegiatan 2.2 Mendeskripsika kerja. kelompok dan menciptakannya penyebab kecelakaan hasil presentasi 1. menyimpulkan hasil teliti. kompleksitas alam Menanya terhadap Mengajukan pertanyaan Portofolio kebesaran Tuhan Terkait dengan Hasil diskusi yang keselamatan kerja. keterampilan dan kehidupan sehari. apakah ada n kebesaran pengaruh kecelakaan Tes Tuhan yang kerja dengan prosedur Tes tertulis menciptakan kerja. hati-hati. bentuk uraian berbagai sumber Mengumpulkan Data dan/atau pilihan energi di alam  Mengumpulkan data ganda terkait dengan 1. jujur. kreatif.1 Menunjukkan perilaku ilmiah berlangsung (memiliki rasa Mengasosiasi ingin tahu. bertanggung Mengkomunikasikan jawab. olahan data tekun. Mengolah data dan objektif. Mempresentasikan hasil inovatif dan peduli Olah data dan kesimpulan lingkungan) dalam data . cermat. kritis.3 Mengamalkan nilai-nilai kecelakaan kerja dan Jurnal kegiatan keimanan sesuai factor-faktor penyebab Catatan guru dengan ajaran dari berbagai literature terkait dengan agama dalam  Mengidentifikasi factor. terbuka.

1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja . 4.1 mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.

ada pengaruh sanitasi tanggung jawab. lingkungan dan apakah keterampilan . lingkup sanitasi terkait dengan tekun.1.2 Mendeskripsikan lingkungan. prinsip diskusi kebesaran Tuhan yang menciptakan sanitasi lingkungan. ruang pembelajaran objektif. lingkungan. Catatan guru (memiliki rasa prinsip sanitasi selama proses ingin tahu. teliti. hati-hati. Portopolio nilai keimanan  Sanitasi Mengamati  Lembar kerja 2  Buku sumber tentang dengan menyadari lingkungan  Membaca buku tentang hasil observasi minggu sanitasi hubungan sanitasi lingkungan  Laporan hasil (2 x 2  Lingkungan sekolah keteraturan dan kompleksitas alam observasi JP) terhadap Menanya lingkungan kebesaran Tuhan Setiap individu dalam Observasi sikap yang kelompok mengajukan Ceklist sikap menciptakannya pertanyaan terkait saat proses dengan apa sanitasi observasi dan 1. nilai-nilai kesehatan kerja. teliti.1 Memahami nilai. 1.3 Mengamalkan lingkungan dengan disiplin. cermat. jujur.1 Menunjukkan jawaban tentang apa Jurnal perilaku ilmiah sanitasi lingkungan. ruang berlangsung berbagai sumber lingkup sanitasi terkait dengan energi di alam lingkungan dan apakah jujur. Bentuk pilihan hari  Diskusi kelompok ganda dan atau terkait dengan mencari essay 2. kerjasama keimanan sesuai dengan ajaran Mengumpulkan data Tes Tertulis agama dalam kehidupan sehari.

kelompok inovatif dan peduli Dengan menggunakan lingkungan) dalam aktivitas sehari. bertanggung ada pengaruh sanitasi berdiskusi dan jawab.2 pengamatan kelompok Mendeskripsikan tentang sanitasi tentang sanitasi lingkungan lingkungan berdasarkan  Membuat laporan pengamatan dalam . terbuka. lingkungan dengan presentasi dalam kritis. berbagai literatir.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan Mengasosiasi dengan menerapkan Mengolah dan prinsip dan menyimpulkan data hasil keselamatan diskusi kelompok dan kerja saat pengamatan lingkungan melakukan kegiatan sekolah pengamatan dan percobaan di Mengkomunikasikan laboratorium lingkungan  Mempresentaskan hasil diskusi dan 3. kesehatan kerja. kreatif. hari sebaga wujud implementasi  Menggali informasi sikap dalam tentang sanitasi melakukan lingkungan percobaan dan dilingkungan sekolah berdiskusi 2.

 Keanekaragama Mengamati Portopolio 5 Sumber: nilai keimanan n Hayati Mengamati  Lembar kerja minggu  Gambar/video/buku dengan menyadari  Ekologi video/membaca buku hasil observasi (5 x 2  Referensi lainnya hubungan tentang keanekaragaman  Laporan hasil JP) keteraturan dan kompleksitas alam hayati dan kasus ekologi observasi terhadap Observasi sikap kebesaran Tuhan Menanya Ceklist sikap yang Membuat pertanyaan saat proses menciptakannya tentang pengertian. Mengumpulkan Data disiplin. 1. dan pengamatan kelompok 4.1 Memahami nilai. hubungan berlangsung kebesaran Tuhan yang menciptakan keanekaragaman hayati terkait dengan berbagai sumber dengan ekologi jujur. tertulis hasil diskusi hari.2 Mendeskripsikan serta ekologi. jenis.3 Mengamalkan kerjasama nilai-nilai  Diskusi kelompok keimanan sesuai untuk mencari data Tes Tertulis dengan ajaran . observasi dan keanekaragaman hayati diskusi 1. energi di alam tanggung jawab. teliti. kehidupan sehari.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 1.

hati-hati. ekologi di lingkungan terkait dengan teliti. agama dalam tentang pengertian. keanekaragaman berdiskusi dan bertanggung hayati presentasi dalam jawab. kritis. Bentuk pilihan kehidupan sehari. kreatif. menyimpulkan data hasil hari sebagai analisis wujud implementasi Mengkomunikasikan sikap dalam melakukan  Mempresentaskan percobaan dan hasil diskusi dan berdiskusi pengamatan kelompok 2.1 Menunjukkan keanekaragaman Catatan guru perilaku ilmiah (memiliki rasa hayati dengan ekologi selama proses ingin tahu. essay hubungan Jurnal 2.2 Peduli terhadap tentang ekologi keselamatan diri lingkungan dan lingkungan  Membuat laporan dengan tertulis hasil diskusi menerapkan prinsip dan dan pengamatan keselamatan kerja kelompok saat melakukan kegiatan . kelompok inovatif dan peduli Mengasosiasi lingkungan) dalam Mengolah dan aktivitas sehari. keanekaragaman ganda dan atau hari hayati serta ekologi. terkait dengan keterampilan tekun.  Melakukan analisis pembelajaran objektif. cermat. terbuka. jujur. jenis.

3 Mengdeskripsika n berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi 4.1 Memahami nilai.Anatomi tubuh Mengamati Portopolio 6  Boneka nilai keimanan manusia Mengamati  Hasil diskusi minggu  Gambar anatomi tubuh dengan menyadari boneka/gambar  Laporan hasil (6 x 2 manusis hubungan /membaca kasus tentang presentasi JP)  Buku referensi keteraturan dan kompleksitas alam Anatomi tubuh manusia Observasi sikap  Lembar kasus terhadap Ceklist sikap kebesaran Tuhan saat proses yang Menanya observasi dan menciptakannya Membuat pertanyaan diskusi tentang anatomi tubuh berlangsung 1.2 Mendeskripsikan manusa serta hubungan terkait dengan kebesaran Tuhan .3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 1. pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.

cermat. Mengasosiasi kritis. kelainan rangka dan terkait dengan objektif. terbuka.2 terhadap tertulis hasil diskusi . penyakit terkait dengan keterampilan teliti. inovatif dan peduli Mengolah dan lingkungan) dalam menyimpulkan data hasil aktivitas sehari. dan penyakit terkait kerjasama 1.3 Mengamalkan dengan anatomi tubuh nilai-nilai keimanan sesuai Tes Tertulis dengan ajaran Mengumpulkan Data Bentuk pilihan agama dalam Diskusi kelompok untuk ganda dan atau kehidupan sehari. energi di alam berbagai kelainan rangka disiplin. jujur. presentasi dalam bertanggung kelompok jawab. diskusi kelompok hari sebagai wujud Mengkomunikasikan implementasi  Mempresentaskan sikap dalam hasil diskusi dan melakukan percobaan dan pengamatan kelompok berdiskusi  Membuat laporan 2.1 Menunjukkan tubuh dengan postur selama proses perilaku ilmiah (memiliki rasa tubuh serta berbagai pembelajaran ingin tahu. hati-hati. anatomi tubuh berdiskusi dan tekun. teliti. yang menciptakan anatomi tubuh dengan jujur. mencari data tentang essay hari anatomi tubuh manusa Jurnal serta hubungan anatomi Catatan guru 2. berbagai sumber postur tubuh serta tanggung jawab. kreatif.

4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 1.1 Memahami nilai.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 4.virus 3  Referensi yang terkait nilai keimanan Mengamati Portopolio minggu dengan virus dengan menyadari Mengamati  Hasil diskusi (3 x 2 hubungan video/gambar/membaca  Laporan hasil JP) keteraturan dan kompleksitas alam kasus penyakit terkait presentasi terhadap dengan virus Observasi sikap kebesaran Tuhan Ceklist sikap yang Menanya saat proses menciptakannya Menanyakan tentang observasi dan . keselamatan diri kelompok dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.

hati-hati. kreatif. terbuka. 1.1. cermat. nilai-nilai kerjasama keimanan sesuai Mengumpulkan Data dengan ajaran Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis agama dalam memperoleh data tentang Bentuk pilihan kehidupan sehari. jujur. ciri. terkait dengan teliti. cara ganda dan atau hari replikasi. keterampilan tekun. presentasi dalam kritis. peran virus serta essay 2. pengertian. terkait dengan virus hari sebagai  Menyimpulkan data wujud implementasi sikap dalam Mengkomunikasikan melakukan  Mempresentasikan percobaan dan hasil diskusi dan .2 Mendeskripsikan pengertian. Mengasosiasi berdiskusi dan bertanggung jawab.1 Menunjukkan hubungan virus dengan Jurnal perilaku ilmiah berbagai macam penyakit Catatan guru (memiliki rasa dengan menggunakan selama proses ingin tahu. berbagai sumber pembelajaran objektif. teliti. energi di alam berbagai macam penyakit tanggung jawab.3 Mengamalkan disiplin. cara berlangsung yang menciptakan replikasi. ciri. jenis. peran virus serta terkait dengan berbagai sumber hubungan virus dengan jujur.  Diskusi kelompok kelompok inovatif dan peduli untuk menganalisis lingkungan) dalam dan mengolah data aktivitas sehari. jenis. diskusi kebesaran Tuhan pertumbumbuhan.

1 Memahami nilai. replikasi. archaebacteria dan keteraturan dan .5 Menyajikan data tentang ciri.2 Peduli terhadap  Membuat laporan keselamatan diri tertulis dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. dan peran virus dalam aspek kesehatan 1. dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 4. berdiskusi kesimpulan 2. Bakteri 4  Video/gambar/buku nilai keimanan  archaebacteria Mengamati Portopolio minggu  Lembar kasus dengan menyadari dan eubacteria Mengamati  Hasil diskusi (4 x 2  Referensi lainnya terkait hubungan video/gambar/membaca  Laporan hasil JP) bakteri. replikasi.5 Mendiskripsikan virus berkaitan tentang ciri.

ciri. kompleksitas alam kasus penyakit terkait presentasi eubacteria terhadap bakteri. Mengasosiasi .3 Mengamalkan hubungan bakteri dengan kerjasama nilai-nilai keimanan sesuai berbagai macam penyakit dengan ajaran Tes Tertulis agama dalam Bentuk pilihan kehidupan sehari. berbagai sumber kelompok kritis. peran bakteri. energi di alam archaebacteria dan tanggung jawab. jenis. cermat. ciri. 1. kreatif. hati-hati. selama proses ingin tahu. berlangsung yang menciptakan pertumbumbuhan. terbuka. peran bakteri jujur. cara terkait dengan berbagai sumber replikasi.2 Mendeskripsikan Menanyakan tentang diskusi kebesaran Tuhan pengertian. hubungan bakteri dengan keterampilan tekun. eubacteria serta terkait dengan teliti. berbagai macam penyakit berdiskusi dan bertanggung dengan menggunakan presentasi dalam jawab. archaebacteria dan pembelajaran objektif. cara Catatan guru perilaku ilmiah (memiliki rasa replikasi. jenis.1 Menunjukkan pengertian. archaebacteria Observasi sikap kebesaran Tuhan dan eubacteria Ceklist sikap yang saat proses menciptakannya Menanya observasi dan 1. teliti. eubacteria serta disiplin. jujur. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari. Mengumpulkan Data ganda dan atau hari Diskusi kelompok untuk essay memperoleh data tentang Jurnal 2.

6 Menyajikan data . berdiskusi archaebacteria dan 2.6. hari sebagai wujud  Diskusi kelompok implementasi untuk menganalisis sikap dalam dan mengolah data melakukan percobaan dan terkait dengan bakteri.Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.2 terhadap eubacteria keselamatan diri  Menyimpulkan data dan lingkungan dengan Mengkomunikasikan menerapkan  Mempresentasikan prinsip dan keselamatan kerja hasil diskusi dan saat melakukan kesimpulan kegiatan  Membuat laporan pengamatan dan tertulis percobaan di laboratorium lingkungan 3. 4.

1. peran jamur berlangsung kebesaran Tuhan yang menciptakan serta hubungan bakteri terkait dengan berbagai sumber dengan berbagai macam jujur. tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 1.1 Menunjukkan dengan berbagai macam Catatan guru perilaku ilmiah . peran jamur essay serta hubungan jamur Jurnal 2. cara ganda dan atau hari replikasi. ciri. jenis. observasi dan pertumbumbuhan.jamur Mengamati 3  Video/gambar/buku/lemba nilai keimanan Mengamati Portopolio minggu r kasus dengan menyadari video/gambar/membaca  Hasil diskusi (3 x 2  Referensi lainnya terkait hubungan kasus penyakit terkait  Laporan hasil JP) jamur keteraturan dan kompleksitas alam dengan jamur presentasi terhadap Observasi sikap kebesaran Tuhan Menanya Ceklist sikap yang Menanyakan tentang saat proses menciptakannya pengertian. disiplin. teliti. jenis.3 Mengamalkan kerjasama nilai-nilai Mengumpulkan Data keimanan sesuai Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis dengan ajaran memperoleh data tentang Bentuk pilihan agama dalam kehidupan sehari. ciri. cara diskusi 1. energi di alam penyakit tanggung jawab. pengertian.2 Mendeskripsikan replikasi.1 Memahami nilai.

kelompok inovatif dan peduli  Diskusi kelompok lingkungan) dalam untuk menganalisis aktivitas sehari. (memiliki rasa penyakit dengan selama proses ingin tahu. jujur. terbuka. keterampilan tekun. Mengasosiasi presentasi dalam kritis. sumber terkait dengan teliti.7 Mendiskripsikan . menggunakan berbagai pembelajaran objektif. cermat. bertanggung berdiskusi dan jawab. hati-hati.2 Peduli terhadap kesimpulan keselamatan diri  Membuat laporan dan lingkungan dengan tertulis menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. kreatif. dan mengolah data hari sebagai terkait dengan jamur wujud implementasi  Menyimpulkan data sikap dalam melakukan Mengkomunikasikan percobaan dan  Mempresentasikan berdiskusi hasil diskusi dan 2.

cara kerja diskusi enzim. fungsi.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan 1. berbagai sumber Mengumpulkan Data tanggung jawab.1 Memahami nilai.3 Mengamalkan pertanyaan tentang nilai-nilai jenis. serta dengan ajaran . teliti.2 Mendeskripsikan hubungannya dengan terkait dengan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai jenis penyakit jujur. energi di alam  Diskusi kelompok disiplin. untuk menjawab kerjasama 1. serta berlangsung 1. fungsi dan cara Tes Tertulis keimanan sesuai Bentuk pilihan kerja enzim . tentang ciri-ciri dan cara reproduksinya jamur 4.Enzim Mengamati Portopolio 6  Video/buku nilai keimanan  Mengamati  Hasil diskusi minggu  Lembar kasus dengan menyadari video/membaca kasus  Laporan hasil (6 x 2  Referensi lainnya hubungan penyakit terkait dengan presentasi JP) keteraturan dan kompleksitas alam enzym Observasi sikap terhadap Menanya Ceklist sikap kebesaran Tuhan  Mengajukan saat proses yang pertanyaan tentang observasi dan menciptakannya jenis.

pengamatan cara fungsi an cara kerja kerja enzyme enzyme Jurnal Catatan guru Mengkomunikasikan selama proses  Melaporkan dan pembelajaran mempresentasikan terkait dengan keterampilan . berbagai jenis penyakit essay hari  Melakukan percobaan cara kerja enzim secara Observasi Kinerja sederhana Checklist Mengasosiasi observasi kinerja  Menganalisis saat melakukan perbedaan antara jenis.agama dalam hubungannya dengan ganda dan atau kehidupan sehari.

kreatif.2. terbuka.1 Menunjukkan hasil eksperimen berdiskusi dan perilaku ilmiah presentasi dalam (memiliki rasa kelompok ingin tahu. bertanggung jawab. jujur. kritis. tekun. inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2. teliti. hati-hati.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan . cermat. objektif.

8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan .8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme 4.3.

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas : XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. konseptual. KI 3 : Memahami. peduli (gotong royong. budaya. tanggungjawab. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. kerjasama. disiplin. seni. menalar. responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. toleran. menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual. dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. kebangsaan. Alokasi Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar Waktu 1. KI 4 : Mengolah. teknologi. dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan. santun. damai). dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri.1 Memahami jaringan penyusun organ Mengamati Observasi  Lembar kasus nilai-nilai pada sistem gerak manusia Membaca kasus tentang sikap 3  buku keimanan dengan system alat gerak manusia Ceklist lembar mingg  Referensi yang menyadari secara berkelompok pengamatan u terkait hubungan keteraturan dan sikap selama (3 x 2 kompleksitas alam Menanya kegiatan JP) terhadap Membuat pertanyaan . kenegaraan.

otot dan tulang).3 Mengamalkan  Diskusi kelompok pilihan ganda nilai-nilai untuk menjawab keimanan sesuai dengan ajaran pertanyaan tentang Jurnal agama dalam hubungan struktur kegiatan kehidupan sehari. struktur dan fungsi kritis. jujur. hati-hati. jaringan gerak yang inovatif dan peduli lingkungan) dalam menyebabkan gangguan aktivitas sehari. kreatif. jaringan pada system Catatan guru hari gerak manusia (tulang terkait dengan dan sendi. system gerak manusia berlangsung tekun. kebesaran Tuhan tentang hubungan struktur Portofolio yang jaringan pada system Hasil diskusi menciptakannya gerak manusia (tulang dan kelompok dan sendi.2 Mendeskripsika n kebesaran serta hubungan kelainan presentasi Tuhan yang jaringan dengan proses menciptakan gerak dan kelainan pada Tes berbagai sumber system gerak manusia Tes tertulis energi di alam bentuk uraian Mengumpulkan Data dan/atau 1. dan kelainan pada kegiatan teliti. terbuka. hasil 1.1 Menunjukkan tulang). cermat. dengan proses gerak selama proses objektif.  Melakukan kajian bertanggung terhadap kelainan pada jawab. sistem gerak manusia hari sebagai . serta hubungan dan perilaku ilmiah kelaianan jaringan pengetahuan (memiliki rasa ingin tahu. otot dan keterampilan 2.

percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap Mengkomunikasikan keselamatan diri dan lingkungan  Presentasi hasil diskusi dengan kelompok menerapkan  Membuat laporan prinsip dan tertulis keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. wujud Mengasosiasi implementasi Mengolah dan sikap dalam menyimpulkan data hasil melakukan diskusi .1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan . Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia 4.1.

2 Mendeskripsikan tentang hubungan struktur hasil kebesaran Tuhan yang menciptakan jaringan pada system presentasi berbagai sumber sirkulasi darah. pembuluh energi di alam darah dan gangguan Tes system peredaran darah Tes tertulis 1.1 Memahami nilai. pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 1. untuk menjawab Jurnal hari pertanyaan tentang kegiatan hubungan struktur Catatan guru . Jaringan penyusun organ Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb nilai keimanan pada sistem sirkulasi Mengamati sikap mingg ar kasus dengan menyadari  pembuluh darah dan video/gambar/membaca Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan gangguan sistem kasus tentang struktur pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan kompleksitas alam peredaran darah manusia jaringan pada system sikap selama JP) terhadap sirkulasi darah secara kegiatan kebesaran Tuhan berkelompok yang Portofolio menciptakannya Menanya Hasil diskusi Membuat pertanyaan kelompok dan 1.3 Mengamalkan manusia bentuk uraian nilai-nilai dan/atau keimanan sesuai Mengumpulkan Data pilihan ganda dengan ajaran  Diskusi kelompok agama dalam kehidupan sehari.

cermat.  Melakukan kajian kritis.2 terhadap keselamatan diri diskusi . terbuka.1 Menunjukkan jaringan pada system terkait dengan perilaku ilmiah sirkulasi darah. jantung dan aktivitas sehari. terhadap kelainan pada inovatif dan peduli struktur dan fungsi lingkungan) dalam darah. peredaran darah selama proses tekun.2. manusia kegiatan bertanggung berlangsung jawab. dan lingkungan dengan Mengkomunikasikan menerapkan prinsip dan  Presentasi hasil diskusi keselamatan kerja kelompok saat melakukan  Membuat laporan kegiatan pengamatan dan tertulis percobaan di laboratorium lingkungan . kreatif. gangguan system pengetahuan objektif. pembuluh darah yang hari sebagai menyebabkan gangguan wujud sistem peredaran darah implementasi manusia sikap dalam melakukan Mengasosiasi percobaan dan Mengolah dan berdiskusi menyimpulkan data hasil 2. keterampilan (memiliki rasa pembuluh darah dan dan ingin tahu. jujur. teliti. hati-hati.

2 Mendeskripsikan tentang hubungan struktur hasil kebesaran Tuhan yang menciptakan jaringan pada system presentasi .2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah. jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 1.3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 4.1 Memahami nilai. Jaringan pada organ system Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb nilai keimanan pencernaan Mengamati sikap mingg ar kasus dengan menyadari  Gangguan sistem video/gambar/membaca Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan pencernaan manusia kasus terkait struktur pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan kompleksitas alam jaringan pada system sikap selama JP) terhadap pencernaan secara kegiatan kebesaran Tuhan berkelompok yang Portofolio menciptakannya Menanya Hasil diskusi Membuat pertanyaan kelompok dan 1.

manusia hari sebagai wujud Mengasosiasi implementasi Mengolah dan sikap dalam menyimpulkan data hasil melakukan diskusi . pertanyaan tentang kegiatan hari hubungan struktur Catatan guru jaringan pada system terkait dengan 2.1 Menunjukkan pencernaan dan keterampilan perilaku ilmiah gangguan system dan (memiliki rasa ingin tahu. jujur. pencernaan yang inovatif dan peduli menyebabkan gangguan lingkungan) dalam sistem pencernaan aktivitas sehari. terbuka.2 terhadap Mengkomunikasikan keselamatan diri .  Melakukan kajian kegiatan tekun. hati-hati. selama proses teliti. cermat. pencernaan manusia pengetahuan objektif. percobaan dan berdiskusi 2. berbagai sumber pencernaan dan gangguan energi di alam system pencernaan Tes manusia Tes tertulis 1. terhadap kelainan pada berlangsung bertanggung struktur dan fungsi jawab.3 Mengamalkan bentuk uraian nilai-nilai Mengumpulkan Data dan/atau keimanan sesuai  Diskusi kelompok pilihan ganda dengan ajaran agama dalam untuk menjawab Jurnal kehidupan sehari. jaringan pada organ kritis. kreatif.

3. Jaringan pada organ system Mengamati Observasi 2  lembar kasus nilai keimanan respirasi Mengamati sikap mingg  Video/gambar/buku dengan menyadari .3. mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan 4. dan lingkungan  Presentasi hasil diskusi dengan kelompok menerapkan  Membuat laporan prinsip dan tertulis keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.Menyajikan data hasil pengamatan terhadap struktur dan fungsi jaringan pada organ-organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusi 1.1 Memahami nilai.

menyebabkan gangguan berlangsung kritis. terbuka. jaringan pada system Jurnal hari respirasi dan gangguan kegiatan 2. kreatif.3 Mengamalkan Mengumpulkan Data Tes tertulis nilai-nilai  Diskusi kelompok bentuk uraian keimanan sesuai untuk menjawab dan/atau dengan ajaran pertanyaan tentang pilihan ganda agama dalam hubungan struktur kehidupan sehari. jaringan pada organ kegiatan bertanggung respirasi yang jawab. sistem respirasi inovatif dan peduli .1 Menunjukkan system respirasi Catatan guru perilaku ilmiah manusia terkait dengan (memiliki rasa keterampilan ingin tahu.2 Mendeskripsikan tentang hubungan struktur kelompok dan kebesaran Tuhan jaringan pada system hasil yang menciptakan respirasi dan gangguan presentasi berbagai sumber system respirasin manusia energi di alam Tes 1.  Melakukan kajian dan objektif. struktur dan fungsi selama proses tekun. hubungan  Gangguan sistem video/gambar/membaca Ceklist lembar u  Referensi yang keteraturan dan respirasi manusia kasus terkait system pengamatan (2 x 2 terkait kompleksitas alam respirasi secara sikap selama JP) terhadap berkelompok kegiatan kebesaran Tuhan yang menciptakannya Menanya Portofolio Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi 1. jujur. hati-hati. terhadap kelainan pada pengetahuan teliti. cermat.

lingkungan) dalam manusia aktivitas sehari- hari sebagai Mengasosiasi wujud Mengolah dan implementasi menyimpulkan data hasil sikap dalam melakukan diskusi .2 terhadap keselamatan diri  Presentasi hasil diskusi dan lingkungan kelompok dengan  Membuat laporan menerapkan prinsip dan tertulis keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3. percobaan dan berdiskusi Mengkomunikasikan 2.4 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan .

 Jaringan pada organ system Mengamati Observasi 3  Lembar kasus nilai keimanan ekskresi  Mengamati sikap mingg  Video/gambar/buku dengan menyadari  Gangguan sistem ekskresi video/gambar/membaca Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan manusia kasus terkait system pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan kompleksitas alam ekskresi secara sikap selama JP) terhadap berkelompok kegiatan kebesaran Tuhan yang Portofolio menciptakannya Menanya Hasil diskusi  Mengajukan pertanyaan kelompok dan 1.2 Mendeskripsikan tentang hubungan hasil kebesaran Tuhan yang menciptakan struktur jaringan pada presentasi berbagai sumber system ekskresi dan energi di alam gangguan system ekskresi Tes manusia Tes tertulis 1. pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan gangguan sistem respirasi manusia 1.3 Mengamalkan bentuk uraian nilai-nilai Mengumpulkan Data dan/atau keimanan sesuai  Diskusi kelompok untuk pilihan ganda dengan ajaran menjawab pertanyaan Jurnal agama dalam kehidupan sehari.1 Memahami nilai. tentang hubungan kegiatan hari struktur jaringan pada Catatan guru system ekskresi dan terkait dengan 2.1 Menunjukkan .

2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan  Presentasi hasil diskusi dengan kelompok menerapkan  Membuat laporan prinsip dan tertulis keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan .  Melakukan kajian selama proses teliti. kreatif. terhadap kelainan pada kegiatan bertanggung struktur dan fungsi berlangsung jawab. ekskresi yang inovatif dan peduli menyebabkan gangguan lingkungan) dalam sistem ekskresi manusia aktivitas sehari- hari sebagai wujud Mengasosiasi implementasi Mengolah dan sikap dalam menyimpulkan data hasil melakukan diskusi . jujur. cermat. hati-hati. perilaku ilmiah gangguan system ekskresi keterampilan (memiliki rasa manusia dan ingin tahu. pengetahuan objektif. jaringan pada organ kritis. percobaan dan berdiskusi Mengkomunikasikan 2. tekun. terbuka.

5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 1.3.1 Memahami nilai.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 4.3 Mengamalkan  Diskusi kelompok untuk bentuk uraian nilai-nilai .o Struktur dan fungsi saraf Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb nilai keimanan o kelainan pada struktur dan  Mengamati sikap mingg ar kasus dengan menyadari fungsi sara video/gambar/membaca Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan kasus terkait dengan pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan kompleksitas alam system saraf sikap selama JP) terhadap kegiatan kebesaran Tuhan yang Menanya Portofolio menciptakannya  Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi tentang hubungan kelompok dan 1.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi saraf hasil kebesaran Tuhan yang menciptakan dan kelaianan struktur presentasi berbagai sumber dan fungsi saraf energi di alam Tes Mengumpulkan Data Tes tertulis 1.

kreatif. hari sebagai wujud implementasi Mengkomunikasikan sikap dalam melakukan  Presentasi hasil diskusi percobaan dan kelompok berdiskusi  Membuat laporan 2. bertanggung manusia kegiatan jawab. Mengasosiasi inovatif dan peduli Mengolah dan lingkungan) dalam menyimpulkan data hasil aktivitas sehari. yang menyebabkan pengetahuan teliti.1 Menunjukkan Catatan guru perilaku ilmiah  Melakukan kajian terkait dengan (memiliki rasa terhadap kelainan pada keterampilan ingin tahu. keimanan sesuai menjawab pertanyaan dan/atau dengan ajaran tentang hubungan pilihan ganda agama dalam struktur dan fungsi saraf kehidupan sehari- dan kelainan struktur Jurnal hari dan fungsi saraf kegiatan 2. berlangsung kritis. diskusi .2 terhadap tertulis keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja . cermat. gangguan sistem ekskresi selama proses tekun. hati-hati. terbuka. jujur. struktur dan fungsi saraf dan objektif.

1 Memahami nilai. saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.  Mengam Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb nilai keimanan ati  Mengamati sikap mingg ar kasus dengan menyadari Mengam video/gambar/membaca Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan ati s kasus terkait Senyawa pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan .6 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan) 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 1.

senyawa psikotropika dan dan jujur. kegiatan terbuka. teliti. inovatif dan Mengolah dan peduli lingkungan) dalam aktivitas menyimpulkan data hasil sehari-hari sebagai diskusi . senyawa psikotropika dan Jurnal hari dampaknya yang kegiatan ditimbulkannya Catatan guru 2. ditimbulkannya selama proses bertanggung jawab. kritis.3 Mengamalkan Mengumpulkan Data bentuk uraian nilai-nilai keimanan sesuai  Diskusi kelompok untuk dan/atau dengan ajaran menjawab pertanyaan pilihan ganda agama dalam tentang hubungan kehidupan sehari. objektif.2 Mendeskripsikan  Mengajukan pertanyaan kelompok dan kebesaran Tuhan tentang hubungan hasil yang menciptakan senyawa psikotropika dan presentasi berbagai sumber dampaknya yang energi di alam ditimbulkannya Tes Tes tertulis 1. wujud . hati-hati. kompleksitas alam  E psikotropika secara sikap selama JP) terhadap Senyawa psikotropika dan berkelompok kegiatan kebesaran Tuhan dampaknya yang Portofolio menciptakannya Menanya Hasil diskusi 1. dampaknya yang pengetahuan tekun. cermat. Mengasosiasi berlangsung kreatif.1 Menunjukkan  Melakukan kajian terkait dengan perilaku ilmiah (memiliki rasa terhadap hubungan keterampilan ingin tahu.

2 Peduli terhadap  Membuat laporan keselamatan diri dan lingkungan tertulis dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.8 Menganali sis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri.8 Menyajika n data bahaya . lingkungan dan masyarakat 3. implementasi sikap Mengkomunikasikan dalam melakukan percobaan dan  Presentasi hasil diskusi berdiskusi kelompok 2.

o Struktur dan fungsi organ Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb nilai keimanan reproduksi Mengamati sikap mingg ar kasus dengan menyadari o Gangguan pada struktur video/gambar/mengkaji Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan dan fungsi organ reproduksi kasus secara pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan kompleksitas alam berkelompok tentang organ sikap selama JP) terhadap reproduksi kegiatan kebesaran Tuhan yang Menanya Portofolio menciptakannya  Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi tentang hubungan kelompok dan 1.2 Mendeskripsikan struktur dan fungsi hasil kebesaran Tuhan yang menciptakan organ reproduksi dan presentasi berbagai sumber kelainan struktur dan energi di alam fungsi organ reproduksi Tes Tes tertulis 1.3 Mengamalkan Mengumpulkan Data bentuk uraian nilai-nilai  Diskusi kelompok untuk dan/atau keimanan sesuai menjawab pertanyaan pilihan ganda dengan ajaran tentang hubungan agama dalam .1 Memahami nilai. penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri. lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 1.

2 Peduli terhadap keselamatan diri Mengkomunikasikan dan lingkungan dengan  Presentasi hasil diskusi menerapkan kelompok prinsip dan  Membuat laporan keselamatan kerja tertulis saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan . terhadap kelainan pada pengetahuan tekun. inovatif dan sistem organ reproduksi i peduli lingkungan) dalam aktivitas manusia sehari-hari sebagai wujud Mengasosiasi implementasi sikap Mengolah dan dalam melakukan menyimpulkan data hasil percobaan dan diskusi . teliti. hati-hati. kehidupan sehari. objektif. cermat. struktur dan fungsi Jurnal hari organ reproduksi dan kegiatan kelainan struktur dan Catatan guru 2. kritis.  Melakukan kajian dan jujur. struktur dan fungsi selama proses bertanggung jawab. berdiskusi 2. organ reproduksi yang kegiatan terbuka. menyebabkan gangguan berlangsung kreatif.1 Menunjukkan fungsi organ reproduksi terkait dengan perilaku ilmiah keterampilan (memiliki rasa ingin tahu.

2 Mendeskripsikan reproduksi manusia hasil kebesaran Tuhan yang menciptakan pertambahan penduduk presentasi berbagai sumber dan program keluarga energi di alam berencana Tes . Kaitan reproduksi Mengamati Observasi 3  Video/gambar/lemb nilai keimanan manusia dengan Mengamati sikap mingg ar kasus dengan menyadari pertambahan penduduk video/gambar/mengkaji Ceklist lembar u  Referensi yang hubungan dan program keluarga kasus secara berkelompok pengamatan (3 x 2 terkait keteraturan dan kompleksitas alam berencana tentang pertambahan sikap selama JP) terhadap penduduk dan program kegiatan kebesaran Tuhan keluarga berencana yang Menanya Portofolio menciptakannya  Mengajukan pertanyaan Hasil diskusi tentang hubungan kelompok dan 1.1 Memahami nilai.8 Menyajika n data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia 1. 3.8 Mendeskri psikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi 4.

 Tes tertulis 1.2 Peduli terhadap diskusi . kualitas SDM melalui pertambahan kreatif. hubungan reproduksi ganda hari manusia pertambahan Observasi 2. teliti. pengetahuan keselamatan diri selama proses dan lingkungan Mengkomunikasikan kegiatan dengan berlangsung menerapkan prinsip dan  Presentasi hasil diskusi keselamatan kerja kelompok saat melakukan . inovatif dan program keluarga penduduk peduli lingkungan) berencana (KB) dan dalam aktivitas pemberian ASI ekslusif Jurnal sehari-hari sebagai kegiatan wujud Catatan guru implementasi sikap dalam melakukan Mengasosiasi terkait dengan percobaan dan Mengolah dan keterampilan berdiskusi menyimpulkan data hasil dan 2. cermat.3 Mengamalkan Mengumpulkan Data bentuk nilai-nilai  Diskusi kelompok uraian keimanan sesuai untuk menjawab dan/atau dengan ajaran pertanyaan tentang pilihan agama dalam kehidupan sehari. dan peningkatan n terbuka. objektif. kritis. hati-hati. pertambahan penduduk penaggulanga tekun. upaya penanggulangan upaya jujur. bertanggung jawab.2 Menunjukkan penduduk dan program Kinerja perilaku ilmiah keluarga berencana Melakukan (memiliki rasa  Melakukan kampanye kampanye ingin tahu.

kegiatan  Membuat laporan pengamatan dan tertulis percobaan di laboratorium lingkungan 3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.9 Melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan .

dan hasil berbagai sumber infeksi dan peradangan presentasi energi di alam dan hubungan  Lembar imunisasi dengan kerja 1. mekanisme kelompok kebesaran Tuhan yang menciptakan pertahanan tubuh. kekebalan tubuh. o Sistem pertahanan tubuh Mengamati Observasi 3  Buku dan nilai keimanan o Antigen dan antibodi. mekanisme Catatan guru ingin tahu. alergi. Portofolio menciptakannya fungsi antigen dan  Hasil antibodi bagi pertahan diskusi 1.1 Menunjukkan fungsi antigen dan Jurnal perilaku ilmiah antibodi bagi pertahan kegiatan (memiliki rasa an tubuh. Menanya sikap selama JP)  Lembar kerja kompleksitas alam terhadap pencegahan dan  Mengajukan pertanyaan kegiatan kebesaran Tuhan npenyembuhan penyakit. pertahanan tubuh. . jujur. menemukan jawaban dan/atau hari tentang system pilihan ganda kekebalan tubuh . 2. pengamatan (3 X 2 terkait keteraturan dan o Peradangan. pemberian ASI ekslusif 1.3 Mengamalkan proses terbentuknya nilai-nilai kekebalan tubuh Tes keimanan sesuai Mengumpulkan Data Tes tertulis dengan ajaran  Diskusi kelompok untuk bentuk uraian agama dalam kehidupan sehari. tentang system yang Immunisasi kekebalan tubuh. terkait dengan objektif.  Membaca kasus terkait sikap mingg literature dengan menyadari o Mekanisme pertahanan dengan system Ceklist lembar u lainnya yang hubungan tubuh.1 Memahami nilai.2 Mendeskripsikan an tubuh.

percobaan di  Membuat laporan laboratorium tertulis lingkungan 3. selama proses kritis. kekebalan tubuh. inovatif dan peduli Dengan menggunakan kegiatan lingkungan) dalam berbagai literatur berlangsung aktivitas sehari- hari sebagai  Kerja kelompok untuk wujud mengerjakan lembar implementasi kerja tentang hubungan sikap dalam antara system immune melakukan percobaan dan dengan terjaganya berdiskusi system fisiologi tubuh 2. hati-hati.2 terhadap Mengasosiasi keselamatan diri Mengolah dan dan lingkungan menyimpulkan data hasil dengan diskusi kelompok menerapkan prinsip dan keselamatan kerja Mengkomunikasikan saat melakukan  Mempresentasikan kegiatan hasil diskusi pengamatan dan kelompok. infeksi dan peradangan keterampilan tekun. teliti. cermat.10 Memahami prinsip-prinsip sistem immun (program . terbuka. kreatif. dan imunisasi dengan dan bertanggung proses terbentuknya pengetahuan jawab.

Mengamati Observasi 3  Buku dan nilai keimanan  Enzim dan metabolisme  Membaca masalah sikap minggu literature dengan menyadari  Enzym dan respirasi kesehatan terkait Ceklist lembar (3 X 2 lainnya yang hubungan aerob dengan enzym dan pengamatan JP)’ terkait keteraturan dan kompleksitas alam metabolisme sikap selama terhadap Menanya kegiatan kebesaran Tuhan  Mengajukan yang pertanyaan tentang Portofolio menciptakannya hubungan enzyme  Hasil .10 Menalar prinsip-prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 1.1 Memahami nilai. immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.

wujud  Membuat laporan implementasi sikap dalam tertulis melakukan percobaan dan . cermat. selama proses inovatif dan peduli Mengkomunikasikan kegiatan lingkungan) dalam  Mempresentasikan berlangsung aktivitas sehari.2 Mendeskripsikan dengan proses diskusi kebesaran Tuhan metabolisme serta kelompok yang menciptakan hubungan enzyme dan hasil berbagai sumber dengan respirasi aerob presentasi energi di alam dan hubungan enzyme  Lembar 1. kreatif.3 Mengamalkan dan metabolism dengan kerja nilai-nilai kesehatan manusia keimanan sesuai Tes dengan ajaran Mengumpulkan Data Tes tertulis agama dalam  Diskusi kelompok untuk bentuk uraian kehidupan sehari. menemukan jawaban dan/atau hari tentang hubungan pilihan ganda 2.1 Menunjukkan enzyme dengan proses perilaku ilmiah metabolism serta Jurnal (memiliki rasa hubungan enzyme kegiatan ingin tahu. hati-hati. hasil diskusi hari sebagai kelompok. terbuka. jujur. dengan respirasi aerob Catatan guru objektif. Mengolah dan keterampilan tekun.1. menyimpulkan data hasil dan bertanggung jawab. diskusi kelompok pengetahuan kritis. Mengasosiasi terkait dengan teliti.

11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 1.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1 Memahami nilai. berdiskusi 2.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme 4.  Bioteknologi di bidang Mengamati Observasi 2  Buku dan nilai keimanan kesehatan dan kedokteran Membaca kasus dan sikap minggu literature dengan menyadari pemanfaatan bioteknologi Ceklist lembar (2 X 2 lainnya yang hubungan di bidang kesehatan pengamatan JP) terkait keteraturan dan kompleksitas alam sikap selama terhadap kebesaran Menanya kegiatan Tuhan yang Mengajukan pertanyaan menciptakannya .

hati-hati. prinsip dasar dan bentuk uraian hari jenis-jenis Bioteknologi . bioteknologi di bidang berlangsung hari sebagai kedokteran dan kesehatan wujud implementasi sikap dalam Komunikasi melakukan  Mempresentasikan . kreatif. dengan perkembangan di kegiatan objektif. Mengolah dan pengetahuan inovatif dan peduli menyimpulkan data hasil selama proses lingkungan) dalam diskusi tentang kegiatan aktivitas sehari. dan kritis.1 Menunjukkan serta pilihan ganda perilaku ilmiah apakah ada pengaruh (memiliki rasa perkembangan bioteknologi Jurnal ingin tahu.  Lembar nilai-nilai kerja keimanan sesuai Mengumpulkan Data dengan ajaran Diskusi kelompok untuk Tes agama dalam mencari jawaban tentang Tes tertulis kehidupan sehari- arti.3 Mengamalkan bidang kesehatan. Catatan guru teliti. prinsip dasar Portofolio 1. cermat. dan/atau 2. serta diskusi yang menciptakan apakah ada pengaruh kelompok berbagai sumber energi di alam perkembangan bioteknologi dan hasil dengan perkembangan di presentasi 1. tentang arti. terkait dengan tekun. terbuka. bertanggung Mengasosiasi keterampilan jawab. jujur. bidang kedokteran.2 Mendeskripsikan dan jenis-jenis Bioteknologi  Hasil kebesaran Tuhan .

2 Peduli terhadap  Membuat laporan keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.12. percobaan dan hasil diskusi berdiskusi kelompok 2.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran . Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran 4.