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Competencia: Adecuar estrategias de enseanza para el aprendizaje.

Descripcin: Capacidad para reformular constantemente la metodologa de trabajo con el fin de lograr que
todos los estudiantes aprendan.

Desempeo Estndar Desempeo Destacado

Analiza los resultados acadmicos para determinar los Flexibiliza constantemente sus estrategias para lograr
aprendizajes logrados y no logrados. los objetivos, sin esperar que se produzcan los malos
Capacita a los estudiantes para que se autoevalen. resultados.
Incorpora las sugerencias de los especialistas para Evala los resultados y los compara sistemticamente
mejorar las estrategias de aprendizaje. con los aprendizajes esperados y los de su
Disea actividades para volver a capturar la atencin de departamento de asignatura.
los estudiantes. Solicita la opinin de los estudiantes acerca de la
Verifica las conexiones de ideas que han hecho los efectividad de sus estrategias de enseanza.
estudiantes para ensear nuevas formas de organizar la Modifica exitosamente el clima de la clase para lograr
informacin. mejores aprendizajes.
Desarrolla actividades innovadoras para que los Adapta las estrategias a los diferentes estilos de
estudiantes relacionen la nueva informacin con sus aprendizaje de sus estudiantes.
conocimientos previos y su realidad.
Plantea problemas y estimula a los estudiantes a
encontrar la mayor cantidad de soluciones posibles. Conocimientos Bsicos.

Se asegura que los estudiantes sepan cmo aprender Procesos, estrategias y tcnicas de aprendizaje.
y no solamente qu aprender.
Desarrollo de las funciones cognitivas.
Crea estrategias especficas para trabajar con
estudiantes con necesidades educativas especiales. Metodologa de trabajo cooperativo.

Refuerza positivamente los esfuerzos de los Estilos de aprendizaje.


estudiantes, elevando su autoestima y su nivel de
expectativas respecto de los aprendizajes.
LO QUE NO SE DEBE HACER

Desarrolla una metodologa rutinaria y poco flexible.


No compara los resultados obtenidos con los resultados
esperados.
No solicita ayuda a los especialistas de la institucin
para implementar estrategias y lograr que sus
estudiantes aprendan.
No considera las opiniones de los estudiantes respecto
de su prctica pedaggica.
Sigue haciendo ms de lo mismo, a pesar de los malos
resultados y /o la indisciplina.
Responsabiliza exclusivamente a los estudiantes de los
malos resultados y/o indisciplina.
No considera las sugerencias de los directivos.

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