Estadstica

Se designa con el nombre de estadstica a aquella ciencia que ostenta en sus bases una
fuerte presencia y accin de las matemticas y que principalmente se ocupa de la
recoleccin, anlisis e interpretacin de datos que buscan explicar las condiciones en
aquellos fenmenos de tipo aleatorio.

Uno de los rasgos salientes de la estadstica es que se trata de una ciencia transversal y
funcional a una amplia variedad de disciplinas que echan mano de ella para entender e
interpretar algunas cuestiones que hacen a sus objetos de estudio. La fsica, la mayora
de las ciencias sociales, las ciencias vinculadas a la salud y reas como el control de
calidad y los negocios y tambin algunas instituciones gubernamentales, suelen muy
recurrentemente ayudarse con la estadstica para comprender algunos fenmenos que se
dan entre sus filas.

Historia

Origen

El trmino alemn Statistik, introducido originalmente por Gottfried Achenwall en 1749, se

refera al anlisis de datos del Estado, es decir, la ciencia del Estado (o ms bien, de
la ciudad-estado). Tambin se llam aritmtica poltica de acuerdo con la traduccin literal
del ingls. No fue hasta el siglo XIX cuando el trmino estadstica adquiri el significado
de recolectar y clasificar datos. Este concepto fue introducido por el militar
britnico sir John Sinclair (1754-1835).

En su origen, por tanto, la estadstica estuvo asociada a los Estados o ciudades libres,
para ser utilizados por el gobierno y cuerpos administrativos (a menudo centralizados). La
coleccin de datos acerca de estados y localidades contina ampliamente a travs de los
servicios de estadstica nacional e internacional. En particular, los censos comenzaron a
suministrar informacin regular acerca de la poblacin de cada pas. As pues, los datos
estadsticos se referan originalmente a los datos demogrficos de una ciudad o Estado
determinados. Y es por ello que en la clasificacin decimal de Melvil Dewey, empleada en
las bibliotecas, todas las obras sobre estadstica se encuentran ubicadas al lado de las
obras de o sobre la demografa.

Ya se utilizaban representaciones grficas y otras medidas en pieles, rocas, palos de

madera y paredes de cuevas para controlar el nmero de personas, animales o ciertas
mercancas. Hacia el ao 3000 a. C. los babilonios usaban ya pequeos envases
moldeados de arcilla para recopilar datos sobre la produccin agrcola y de los gneros
vendidos o cambiados. Los egipcios analizaban los datos de la poblacin y la renta del
pas mucho antes de construir las pirmides en el siglo XI a. C. Los libros bblicos
de Nmeros y Crnicas incluyen en algunas partes trabajos de estadstica. El primero
contiene dos censos de la poblacin de la Tierra de Israel y el segundo describe el
bienestar material de las diversas tribus judas. En China existan registros numricos
similares con anterioridad al ao 2000 a. C. Los antiguos griegos realizaban censos cuya
informacin se utilizaba hacia el 594 a. C. para cobrar impuestos.

Tipos de estadstica

Existen dos tipos de estadsticas:

* Descriptiva: tabula, representa y describe una serie de datos que pueden ser
cuantitativos o cualitativos, sin sacar conclusiones.
* Inferencial: infiere propiedades de gran nmero de datos recogidos de una muestra
tomada de la poblacin.

Poblacin:
Es la coleccin de datos que corresponde a las caractersticas de la totalidad de
individuos, objetos, cosas o valores en un proceso de investigacin.
Para su estudio, en general se clasifican en Poblaciones Finitas y Poblaciones Infinitas.
Poblaciones Finitas: Constan de un nmero determinado de elementos, susceptible a ser
contado. Ejemplo: Los empleados de una fbrica, elementos de un lote de produccin,
etc.
Poblaciones Infinitas: Tienen un nmero indeterminado de elementos, los cuales no
pueden ser contados. Ejemplo: Los nmeros naturales.
As tambin las poblaciones pueden ser clasificadas en Reales e Hipotticas, las reales
son aquellas concretas, que ya existen. Ejemplo: Los aspirantes a un puesto de trabajo,
los vendedores de una empresa. Mientras que las hipotticas, son las formas imaginables
en que se podra presentar un suceso. Ejemplo: Estimaciones de la poblacin
econmicamente activa dentro de diez aos.
En toda investigacin lo ideal sera contar con observaciones o caractersticas de todos
los elementos de nuestro grupo de inters, pero en muchas ocasiones eso sera muy caro
y/o muy tardado o simplemente imposible, es por ello que se toman muestras.

Muestra: Es una parte representativa de la poblacin que es seleccionada para ser

estudiada, ya que la poblacin es demasiado grande para ser estudiada en su totalidad
Allen Webster.

Ya que se ha definido que es poblacin y muestra, se procede a definir dos conceptos

que se encuentran ntimamente relacionados a ellos:
Parmetro: Son las medidas o caractersticas descriptivas inherentes a las poblaciones.
Los salarios promedio de todos los empleados de una empresa, puede ser un ejemplo de
parmetro.
Datos: Son nmeros que representan las modalidades de las variables. Por ejemplo, el 1
puede representar la modalidad "Mujer", el 6.3 representa una de las magnitudes que
podemos registrar en la variable "grado de conocimiento de las tcnicas estadsticas". Los
datos pueden ser clasificados segn diferentes criterios, uno de los cuales se basa en las
modalidades que presentan: Se dir que son datos dicotmicos los que provienen de
variables que solo admiten dos modalidades (por ejemplo la variable "gnero"), son datos
dicotomizados aquellos que presentan dos categoras pero provienen de variables con
ms de dos modalidades (por ejemplo datos con valores 1 y 0 que representan aprobado
y suspenso).

UNIDAD II. TABULACION Y GRAFICACIN ESTADISTICA

TABULACIN

Tabla de frecuencias de datos agrupados

Ordenar de menor a mayor los datos. Si los datos son con decimales, multiplique por
la unidad 10, 100, 1000 entre otros, dependiendo del caso.
Determinar el rango o amplitud de variacin o rango (R)

Determinar el nmero de clases (C)

Determinar el intervalo de clases (IC), mediante:

Construya las clases

Asignar cada dato obtenido a la clase
Si existe la necesidad anexar otra clase
El numero de datos que corresponde a cada clase en la distribucin de frecuencias se
le conoce con el nombre de frecuencia absoluta y se le asigna (Fi)
Todas las clases deben ser del mismo ancho
No debe ser eliminada una clase aunque no exista frecuencia
Elaborar la tabulacin de frecuencia

Limites, limites verdaderos en una clase, centro de clase o punto medio (Xi)
Centro de clase= (limite inferior+limite superior)/2
Obtencin de las frecuencias acumuladas (Fa)
La primera entrada de la Fa, de arriba hacia abajo, le corresponde el mismo valor que
tiene la entrada Fi
La segunda entrada Fa de arriba hacia abajo, se obtiene sumndole a este nuevo
valor, el valor de la segunda casilla de Fi
La tercera entrada Fa de arriba hacia abajo, se obtiene sumndole a el valor anterior,
al valor de la tercera casilla de Fi
Se continua haciendo con el mismo procedimiento para obtener los sucesivos valores
en cada entrada d Fa, correspondiente para cada clase

Obtencin de las frecuencias relativas (Fr) y acumuladas relativas (Far)

Para obtener la frecuencia relativa

Fr=Fi/N

Y para obtener la frecuencia relativa acumulada

Far=Fa/N

Ejemplo

PARA DATOS NO AGRUPADOS

Construya la tabla de frecuencia para datos no agrupados, del peso correspondiente a

20 estudiantes (en libras) de una universidad.

147 144 138 144 142

142 128 145 145 144
142 146 132 140 145
135 136 135 147 146

Ordenar los datos de menor a mayor

128 132 135 135 136 138 140 142 142 142
144 144 144 145 145 145 146 146 147 147

- Construir la tabla:

Para datos agrupados

Los datos adjuntos representan el nmero de clientes que visitan una tienda en el
centro comercial, en un periodo de 22 das. Construya la tabla de datos agrupados
28 42 52 50 29 31 34 45 48 38 28
33 33 49 32 37 41 43 46 49 34 49

-Ordenar los datos

28 28 29 31 32 33 33 34 34 37 38
41 42 43 45 46 48 49 49 49 50 52

Numero de clases Clase Marca de clase F Fa Fr Fra

1 28-32 30 5 5 0.227 0.227
2 33-37 35 5 10 0.227 0.45
3 38-42 40 3 13 0.136 0.59
4 43-47 45 3 16 0.136 0.727
5 48-52 50 6 22 0.2727 1
TOTAL 22 1

GRAFICACION

Las grficas tienen por objeto representar (de una manera ms objetiva)

las caractersticas esenciales de los resultados obtenidos en la tabulacin y clculo de

los datos.

Tipos de Graficas

El Histograma.
El histograma es la representacin grfica de una distribucin de frecuencias
representada a travs de un diagrama de barras. La forma de construir un histograma
es relativamente simple, como a continuacin se muestra:
Se deben construir dos ejes coordenados, uno vertical y otro horizontal.
En el eje horizontal se sealaran los lmites de cada clase.
En el eje vertical se sealaran las frecuencias de cada clase.
Se dibujar una barra (vertical) para cada clase cuyo ancho (eje horizontal)
corresponder a los lmites de dicha clase y su altura (eje vertical) corresponder a su
frecuencia.
Algunas aclaraciones que se pueden hacer para la construccin de un histograma
son:
Los ejes horizontal y vertical pueden tener diferente escala.
Tanto los lmites de clase como las frecuencias pueden partir del cero, pero si se
considera necesario pueden iniciar teniendo como origen cualquier otro valor.
El histograma puede tomar en cuenta frecuencias reales o frecuencias relativas.
Si los datos son discretos y cada clase representa un solo valor, es siempre preferible
construir las barras separadas para que a simple vista pueda observarse que se trata
de una variable discreta.

Por ltimo Richard ILevin seala las siguientes ventajas de los histogramas:
El rectngulo (barra) muestra claramente cada clase separada en la distribucin.
El rea de cada rectngulo, referida a todos los otros rectngulos, muestra la
proporcin del nmero total de observaciones que ocurre en cada clase.

Polgono de frecuencias
El polgono de frecuencias es la grfica formada al unir con rectas los puntos medios
de los intervalos del histograma, por lo que su construccin puede partir de la de los
histogramas.

Richard I. Levin, seala que los polgonos de frecuencia poseen sus ventajas:
El polgono de frecuencias es mucho ms simple que el histograma.
Esboza una idea ms clara del comportamiento de los datos.
El polgono se va aplanando y curvando (suavizando) en la mediada en que se
aumenta el nmero de clases y el nmero de observaciones (datos).

Grficas circulares (de sectores o pastel)

Las grficas de pastel se forman asignando en un crculo el rea para cada clase en
proporcin a su frecuencia relativa (%). Como se muestra a continuacin:

GUA DE EJERCICIOS
UNIDAD II
I.TABULACION
A continuacin se muestra el peso de 16 personas en kg. Construir una tabla de
frecuencia de datos no agrupados
57 60 80 76
49 100 57 53
75 73 80 86
90 60 63 88

Las calificaciones finales en matemtica de 80 alumnos son las siguientes:

68 84
75 82 68 90 62 88 76 93
73 79 88 73 60 93 71 59 83 75
61 65 75 87 74 62 95 78 63 72
66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77
Determinar:
La calificacin ms alta
Calificacin ms baja
Construir una tabla de frecuencia para datos agrupados

II. GRAFICACION
La siguiente tabla refleja las ventas mensuales obtenidas por parte de cinco
empleados de una fbrica de muebles. Representarlas mediante un diagrama de
barras
VENDEDOR VENTAS
Sr. Gutirrez 190.5
Sr. Prada 230
Sr. Prez 160
Sr. Jimnez 110
Sr. Herrera 90

Representar mediante un histograma y un polgono de frecuencia la siguiente

distribucin de frecuencias de los resultados obtenidos de 100 estudiantes de un
examen de fsica, realizado en la Universidad de Stanford.
CALIFICACIONES NUMERO DE ALUMNOS
30-39 11
40-49 12
50-59 16
60-69 22
70-79 18
80-89 11
90-99 10

Dibujar la grafica de frecuencia acumuladas de los pesos en Kgs de cuarenta alumnos

CLASES Fi
50-54 1
55-59 3
60-64 5
65-69 12
70-74 9
75-79 6
80-84 3
85-89 1
TOTALES 40

A continuacin se muestran los resultados del nivel socioeconmico de un grupo de

personas del municipio. Realizar un diagrama pastel
NIVEL SOCIOECONOMICOS Fi
Alto 2
Medio alto 4
Medio 8
Medio bajo 10
Bajo 6