You are on page 1of 3

LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI,dan KD

Mata Pelajaran : PRODUKTIF

Analisis KD-1,
Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi
KOMP KD-2, KD-3 dan KD- Rekomendasi Analisis KD-3 Analisis KD-4
KOMPETE KD-3 KD-4 KD3-KD4 pada Mapel
ETENS 4
NSI KOMPETENSI
I KOMPETENSI Linierisasi/koherensi  Ketercapaian Dimensi
DASAR DASAR Linierisasi/koherensi Kesesuaian
DASAR DASAR substansi dan Kesetaraan Kognitif dan Bentuk
SIKAP KETERAMPILA substansi dan Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk
SIKAP PENGETAHUAN kesetaraan dimensi Taksonomi Pengetahuan semua KD-3
SPIRITUA N kesetaraan dimensi Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan
SOSIA (KD-3) sikap sosial, sikap KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran
L (KD-4) sikap sosial, sikap Bentuk Dimensi dengan Tingkat
L spiritual, dg KD dari  Ketercapaian Taksonomi
(KD-1) spiritual, pengetahuan Pengetahuan Bentuk Taksonomi
(KD-2) pengetahuan dan KI-4 semua KD-4 dalam Mata
dan keterampilan Pengetahuan
keterampilan Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.1 2.1 3.1 Memahami 4.1 Menyajika - Tingkatan KD KD 3.1. di RPP KD 3.1. KD 3.1. di KD 4.1. berupa Sudah sesuai KD 3.1. di RPP
animasi n analisis 3.1 (C-2 dikembangkan berupa RPP “Menyajikan” dikembangkan hingga
stop motion hasil Memahami) hingga tingkat “Memahami”
dikembangk sudah berada tingkat “C-4 Menganlisis”
pengamata “C-4
an hingga
(LOTS)belum sudah berada pada dimensi agar linear dengan KD 4.1.
n terhadap tingkat “C-4
memenuhi Menganlisis” pada dimensi Menganlisis proses yang berada pada tingkat
animasi
linieritas dengan (HOTS)agar proses ” agar ”, keterampilan keterampilan abstrak “K-5
stop
tingkatan KD linear dengan KD kognitif, sesuai abstrak yaitu Menyaji”.
motion
pada 4.1 4.1. yang berada tetapi hanya tuntutan sampai pada
(keterampilan pada tingkat sampai pada yang tingkat “K-5
produk
Taksonomi tertuang Menyaji“,
animasi konkret P-4 keterampilan
dalam KI-3
alami).(HOTS) abstrak “K-5 Bloom tingkat sehingga sudah
Menyaji”(HOTS) “C-2 sesuai dengan
Memahami“. tuntutan KI-4

sesuai abstrak yaitu animasi keterampilan abstrak “K-5 pada produk 4.4. keterampilan prinsip yang berada pada tingkat tingkatan KD linear dengan KD kognitif.4. yang berada tetapi hanya tuntutan sampai pada (keterampilan pada tingkat sampai pada yang tingkat “K-5 Menyaji”. Rekomendasi Analisis KD-3 Analisis KD-4 KOMPETE KD-3 KD-4 KD3-KD4 pada Mapel ETENS 4 NSI KOMPETENSI I KOMPETENSI Linierisasi/koherensi  Ketercapaian Dimensi DASAR DASAR Linierisasi/koherensi Kesesuaian DASAR DASAR substansi dan Kesetaraan Kognitif dan Bentuk SIKAP KETERAMPILA substansi dan Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk SIKAP PENGETAHUAN kesetaraan dimensi Taksonomi Pengetahuan semua KD-3 SPIRITUA N kesetaraan dimensi Kognitif dan Kognitif Taksonomi dan SOSIA (KD-3) sikap sosial. berupa Sudah sesuai prinsip-prinsip analisis hasil 3. pengetahuan Pengetahuan Bentuk Taksonomi (KD-2) pengetahuan dan KI-4 semua KD-4 dalam Mata dan keterampilan Pengetahuan keterampilan Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3. Rekomendasi Rekomendasi Rekomendasi KOMP KD-2.(HOTS) abstrak “K-5 Bloom tingkat sehingga sudah Menyaji”(HOTS) “C-2 sesuai dengan Memahami“. animasi Taksonomi tertuang Menyaji“. sikap KD-dari KI-3 dalam Mata Pelajaran L (KD-4) sikap sosial. tuntutan KI-4 . konkret P-4 keterampilan dalam KI-3 alami).4. di RPP Memahami) hingga tingkat “Memahami” sudah berada terhadap “C-4 an hingga dikembangkan hingga (LOTS)belum sudah berada pada dimensi penerapan tingkat “C-4 tingkat “C-4 Menganlisis” memenuhi Menganlisis” pada dimensi Menganlisis proses prinsip. Analisis KD-1. agar linear dengan KD 4. KD 3. di RPP KD 3. Tingkatan KD KD 3.4 Menyajikan . di KD 4. dg KD dari  Ketercapaian Taksonomi (KD-1) spiritual.4 (C-2 dikembangkan berupa RPP “Menyajikan” dasar animasi pengamatan dikembangk KD 3. KD-3 dan KD.4.4 Memahami 4.4 4.4. linieritas dengan (HOTS)agar proses ” agar ”.4.4. sikap Bentuk Dimensi dengan Tingkat L spiritual.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL. LK 1. KI. dan KD Mata Pelajaran: Sejarah Indonesia (Selain PABP/PPKn) Rekomendasi Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel KD-3 KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi (KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD dari Bentuk Tingkat  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Dimensi Pengetahuan KI-4 Pengetahuan Taksonomi Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 .