EJE DE AUTOCONOCIMIENTO / PRIMER NIVEL

ACTIVIDAD:
Cancin El Puente de Avin
OBJETIVO:
Explorar principales intereses y gustos a travs del juego para identificar sus
primeras preferencias vocacionales.
TIEMPO:
1 periodo de Clases
MATERIALES:
Espacio Fsico, elementos de los oficios
DESARROLLO:
Ensayar la letra de la cancin dentro del aula.
Ubicar en el patio a los nios y nias en forma circular para la ejecucin de
la ronda.
Dar las respectivas indicaciones a los nios y nias
Participacin activa de todos los nios y nias en la ronda agregando oficios
o profesiones de su preferencia.
Cerciorarse de que todos los nios y nias participen en el juego

REFLEXION:
Ingreso al aula para que los nios y nias expresen de manera oral y creativa
sus preferencias a las distintas profesiones y ocupaciones mencionadas en la
actividad, con la formulacion de preguntas dirigidas al mapa interno. como por
ejemplo, Quien hace pan, A quien de ustedes le gustaria salvar vidas como al
bombero..
 EJE DE INFORMACIN

ACTIVIDAD:
Observacin y explicacin de grficos relacionados con las distintas
ocupaciones y profesiones

OBJETIVO:

Explorar mediante la observacin de imgenes la identificacin de las distintas

ocupaciones y profesiones.

TIEMPO:
1 Periodo de Clases

MATERIALES:
Lminas Ilustrativas de las distintas Ocupaciones y Profesiones

DESARROLLO:
Reconocimiento de las imgenes presentadas relacionadas con las
ocupaciones y profesiones.
Entrega de Hojas de trabajo donde estn impresas las diversas profesiones
y el nio proceder a pegar un corazn sobre la figura de la profesin de su
inters.
REFLEXION:

Realizar la reflexin grupal acerca de lo trabajado en la clase direccionando al

enfoque de gnero e interculturalidad.
Obsequiar la lmina trabajada por cada nio-nia para que lo exhiba en la
puerta de su dormitorio.
 EJE DE TOMA DE DECISIONES

ACTIVIDAD:
Yo quiero Ser.

OBJETIVO:
Identificar las primeras elecciones vocacionales a travs del juego de roles
utilizando materiales del entorno para desempear en el futuro

TIEMPO:
1 Periodo de Clases
MATERIALES:
Sombreros, Maletines, Carteras, Corbatas, Sacos, y otros que se encuentran en
el Aula.
DESARROLLO:
Ubicar en lugares distintos los materiales seleccionados.
Por grupos los nios seleccionarn un objeto de cada estacin o lugar en la
cual se irn disfrazando poco a poco.
Se proceder a identificar de que se disfrazaron cada nio-a.

REFLEXION
Luego se proceder a formar crculos pequeos con los nios que tienen
disfrases afines a las profesiones, y luego cada nio se presentar diciendo al
grupo Hola, soy el Doctor Juan Perez, y trabajo en Machala, Hola soy la
enfermera Martha y trabajo en Guayaquil, con esto se pretende interiorizar los
gustos e intereses de las distintas profesiones y ocupaciones.