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Guía de Aprendizaje de Historia y Geografía 4° y B 21-03-2017

Objetivo de la clase: Reforzando los derechos del niño.

A) Tengo derecho a que me respeten, sin importar mi color de piel, religión, lugar donde vivo, condición física o
económica.
B) Tengo derecho a recibir un nombre y apellido que me distingan de los demás niños y niñas.
C) Tengo derecho a vivir con mi familia, que me cuide, me alimente, pero por sobre todo me quiera.
D) Tengo derecho a una educación digna y a tener todos los materiales que necesito para estudiar.
E) Tengo derecho a descansar, jugar y divertirme en un ambiente sano y feliz.
F) Tengo derecho a recibir atención médica y que se me cuide cuando me enfermo.
G) Tengo derecho a decir lo que pienso y lo que siento.
H) Tengo derecho e reunirme con otros niños y formar grupos con ellos para conversar y pasarlo bien.
I) Tengo derecho a ser protegido. Nadie puede maltratar mi cuerpo, herir sentimientos, tocar mis partes íntimas o
pedir que yo le las toque a otras personas.
J) Tengo derecho a no ser explotado en trabajos que me dañe o me impidan crecer como los demás niños y niñas.
Tampoco me debe utilizar para cometer delitos.

Guía de Aprendizaje de Historia y Geografía 4° y B 21-03-2017

Objetivo de la clase: Reforzando los derechos del niño.

A) Tengo derecho a que me respeten, sin importar mi color de piel, religión, lugar donde vivo, condición física o
económica.
B) Tengo derecho a recibir un nombre y apellido que me distingan de los demás niños y niñas.
C) Tengo derecho a vivir con mi familia, que me cuide, me alimente, pero por sobre todo me quiera.
D) Tengo derecho a una educación digna y a tener todos los materiales que necesito para estudiar.
E) Tengo derecho a descansar, jugar y divertirme en un ambiente sano y feliz.
F) Tengo derecho a recibir atención médica y que se me cuide cuando me enfermo.
G) Tengo derecho a decir lo que pienso y lo que siento.
H) Tengo derecho e reunirme con otros niños y formar grupos con ellos para conversar y pasarlo bien.
I) Tengo derecho a ser protegido. Nadie puede maltratar mi cuerpo, herir sentimientos, tocar mis partes íntimas o
pedir que yo le las toque a otras personas.
J) Tengo derecho a no ser explotado en trabajos que me dañe o me impidan crecer como los demás niños y niñas.
Tampoco me debe utilizar para cometer delitos.

1) Niño en el dentista: Derecho a la salud. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación
3) Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia.

1)Niño en el dentista: Derecho a la salud. 1)Niño en el dentista: Derecho a la salud. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. 1)Niño en el dentista: Derecho a la salud. 1)Niño en el dentista: Derecho a la salud. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3))Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. Guía de Aprendizaje de Historia y Geografía 3° A y B 22-03-2017 . 1)Niño en el dentista: Derecho a la salud. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. 1)Niño en el dentista: Derecho a la salud.1) Niño en el dentista: Derecho a la salud. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. 1)Niño en el dentista: Derecho a la salud. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia. 2) Niño en la escuela: Derecho a la educación 3)Niño jugando: Derecho a jugar y tener amigos 4) Niño con su familia: Derecho a tener una familia.

sin discriminarlos por sus diferencias de origen. ¿Qué comportamiento empático observas en cada una de estas escenas? 2. 1. forma de vida u opinión. Ser tolerante es aceptar a los demás tal como son. lee el siguiente texto Tú puede aportar a la buena convivencia en tu comunidad. ¿Cuál es el comportamiento tolerante que observas en cada una de estas escena? Guía de Aprendizaje de Historia y Geografía 3° A y B 22-03-2017 Objetivo de la clase: Reconocer como pueden aportar a la buena convivencia en la comunidad. forma de vida u opinión. tratando a los demás con EMPATÍA y TOLERANCIA. tratando a los demás con EMPATÍA y TOLERANCIA. Ser empático es ponerse en el lugar de otra persona y pensar cómo se siente. 1. Ser empático es ponerse en el lugar de otra persona y pensar cómo se siente. Lee el siguiente texto Tú puede aportar a la buena convivencia en tu comunidad. Ser tolerante es aceptar a los demás tal como son.Objetivo de la clase: Reconocer como pueden aportar a la buena convivencia en la comunidad. sin discriminarlos por sus diferencias de origen. ¿Cuál es el comportamiento tolerante que observas en cada una de estas escena? . ¿Qué comportamiento empático observas en cada una de estas escenas? 2.