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LGEBRA FUNDAMENTAL

Jaime de Jess Muoz Londoo


2
PRESENTACIN

El texto de lgebra Fundamental tiene como eje central facilitar los


conocimientos avalados en las variables del pensamiento mtrico, espacial,
variacional y aleatorio, destacados en los objetivos generales del rea para la
comprensin adecuada de este espacio de conceptualizacin; para tal fin, se
quiere estructurar y publicar este compendio terico- prctico de matemticas
alimentado por frmulas, ejemplos, teora y ejercicios tanto resueltos como
propuestos en las diferentes formulaciones especificadas dentro de este rol del
conocimiento , con el nico fin de garantizar el aprendizaje en profundidad de
los conceptos que envuelve el rea, y procurando un proceso de
complementariedad bsico en conocimientos entre el colegio y la universidad.

No obstante, las medidas y logros planteados en los parmetros pedaggicos y


educativos no son suficientes, ya que, para muchas personas, las matemticas,
pese a su importancia en ciertos rasgos de la historia de la humanidad,
constituyen un obstculo que en muchas ocasiones tergiversa en ellas la
funcin humanista de esta fraccin de las ciencias exactas, dando como
resultado fracasos escolares que terminan siendo inevitables precisamente por
la visin que tiene el estudiante en particular haca el rea; por medio de esta
herramienta pedaggica lo que se quiere es buscar estrategias de estimulacin
temprana para que se acoja el rea como un verdadero recurso poseedor de
grandes utilidades en los diferentes campos cientficos, fundamentalmente en
fsica y qumica que se estudiarn a lo largo del bachillerato y probablemente
en las carreras profesionales segn la eleccin de la persona.
Pese a lo anterior, tampoco es una mentira que a veces las matemticas en su
sentido global, se tornan abstractas y dispendiosas bsicamente por su
lenguaje simblico y la dificultad en la interpretacin como en el anlisis
requerido en algunos de los procesos que esta rea tiene como objetos de
estudio. Dos ejemplos claros son la Trigonometra y el Clculo de los grados
10 y 11, igualmente la Qumica de estos mismos grados, dado que, muchas
de sus temticas carecen de demostracin prctica y en muchas ocasiones de
utilidad, dificultando as la asimilacin de dichos conocimientos.

La proyeccin de este mdulo teniendo en cuenta los antecedentes del rea, es


generar, proporcionar y como ya se mencion buscar complementar con bases
slidas en los mbitos conceptual y operativo, los diferentes procesos
algortmicos del rea, descubriendo desde el mismo mdulo el carcter
intrnseco de las matemticas en la vida cotidiana y la utilidad incalculable que
posee en las mltiples carreras profesionales, fundamentalmente en los
primeros semestres de las ingenieras y en los desarrollos tecnolgicos de la
actualidad, contextos en los que esta clase de materias enmarcan diferentes
conocimientos y aptitudes que si no se estimulan tempranamente darn a la
sociedad profesionales que por su baja capacidad cognitiva no sern aptos para
enfrentar las competencias que da a da nos proponen los nuevos modelos de
industrializacin en los cuales de una u otra manera ya estamos implcitos.
3
UNIDAD I: FACTORIZACIN

La factorizacin es el proceso algebraico que consiste en transformar un


polinomio en una multiplicacin de dos o ms expresiones llamadas factores.

La factorizacin es una herramienta indispensable en la matemtica por sus


mltiples aplicaciones en la solucin de ecuaciones con grado superior o
igual a dos, en la demostracin de identidades trigonomtricas y en los
clculos diferencial e integral, entre otros.

Existen algunos modelos o reglas denominados Casos, que ayudan a


factorar un polinomio. Estos casos dependen del punto de vista del autor.

A continuacin se exponen los casos de la factorizacin con los cuales se


puede factorar cualquier polinomio dado.

CASO I: FACTOR COMN

El factor comn es una expresin que est presente en cada uno de los
trminos del polinomio dado. Es el primer caso de factorizacin que se debe
considerar cuando se va a factorar. Es realizar lo contrario a la ley
distributiva.

Para aplicar el factor comn se toma la expresin que est en cada uno de
los trminos (monomio o polinomio) con el menor exponente dado, seguido
de un signo de agrupacin donde va el cociente obtenido al dividir cada uno
de los trminos dados por dicho factor comn.

Ejemplos:

Factorice los siguientes polinomios

1.

Puede observarse que en este caso el factor comn es .


Obtengamos los cocientes

4
Por tanto, se concluye que:

2.

Se puede ver que el factor comn es . Dividiendo cada uno de los


trminos dados por , obtenemos:

3.

Se puede analizar que el factor comn es . Luego se obtiene:

4.

En este caso el factor comn es ;por lo tanto se obtiene que:

5
EJERCICIO N. 1

Factorice los siguientes polinomios

1.

2.

3.

4.

CASO II: FACTOR COMN POR AGRUPACIN

Este caso presenta las siguientes caractersticas:

a) Hay 4 o ms trminos, pero nunca es un nmero primo de trminos.


b) El nmero de signos positivos y negativos es igual o estn en nmero
par; si el nmero de trminos es par.

EJEMPLOS:

Factorice los siguientes polinomios:

1.

6
Si se agrupan los 2 primeros trminos y los 2 ltimos, se obtiene:

Puede observarse que de nuevo hay un factor comn ,el cual


es

Sacando este factor comn se llega a la expresin :

Por lo tanto:

NOTA: En el caso anterior tambin se pudo haber agrupado el primero con


el tercero, y el segundo con el cuarto, trminos. El resultado no vara, slo se
obtendra el producto que es igual al inicialmente
obtenido por la ley conmutativa de la multiplicacin.
Para la seleccin preliminar, es aconsejable subrayar los trminos a
agrupar en vez de un signo de agrupacin porque, en los inicios, se
puede cometer errores con los sinos de los trminos dados inicialmente.

2.

Como hay 6 trminos se puede agrupar de a 2 trminos de a 3


trminos. al
agrupar todos los mltiplos de 5 y los mltiplos de 4, se obtiene :

Puede observarse que de nuevo hay factor comn, aplicndolo se


obtiene:

Luego el polinomio ,factorizado ,queda as:

7
EJERCICIO N. 2

Factorice los siguientes polinomios

1.

2.

3.

4.

5.

Caso III :Trinomio cuadrado de la forma:

Este caso es de gran aplicacin en las matemticas, presenta las siguientes


caractersticas:

1. Hay 3 trminos o se debe llevar a este nmero.

2. Al ordenar los exponentes de los extremos se puede observar que son


pares o son el doble de los exponentes del trmino central ( ley de
los exponentes)

3. Los coeficientes de los trminos de los extremos pueden ser o no


cuadrados perfectos. No importa el signo

8
Ejemplos

Factorice los siguientes trinomios

1.

Se emplear el mtodo del tanteo

Hay que tener en cuenta los factores de los coeficientes de los


extremos, en este caso y .

Factores de 5:

Factores de 2:

Se tiene que:

5
3
El tercer signo indica la operacin que se realiza con los productos de los
medios y los extremos, en este caso, una resta: . Si es correcta la
ubicacin, debe obtenerse el coeficiente del trmino del medio, como en este
caso, donde obtuvimos .

El signo del medio se le coloca al trmino del factor que hace el mayor
producto, en este caso al . El otro signo se obtiene multiplicando el signo
del trmino del medio y el extremo: ,en este caso.

2.
4
9
5

Los factores de la variable van acompaados de ella pero su exponente est


dividido por 2, es decir, su raz cuadrada

3.
8
15
23
9
Se deben sumar los productos: , que es el coeficiente del trmino
del medio.

EJERCICIO N. 3

Factorice los siguientes trinomios:

1.

2.

3.

4.

5.

Caso IV: Trinomio cuadrado perfecto:

Se caracteriza por lo siguiente:

1.Hay tres trminos

2. Los extremos son positivos y cuadrados perfectos

3.El trmino del medio es el doble producto de la raz cuadrada de los


extremos
10
Ejemplos:

Factorice los siguientes trinomios:

1.

2.

3.

Cabe recordar que cualquier trinomio cuadrado perfecto puede factorarse


mediante el empleo del trinomio , en este caso se
obtienen dos factores iguales.

Ejemplo

Factorice el siguiente trinomio

=
30
30
3 60

36 * 1

11
EJERCICIO N. 4

Factorice los siguientes trinomios:

1.

2.

3.

4.

5.

Caso v: Suma o diferencia de potencias iguales

CARCTERSTICAS GENERALES:

1. Hay dos trminos

2. Cuando hay una suma, los exponentes deben ser impares o mltiplos del
mismo nmero impar

EJEMPLOS:

1.
12
2.

3.

En este caso ambos exponentes son mltiplos de 5, por tanto, por


propiedad de la potenciacin se puede escribir:

Mediante el empleo de este caso, puede factorizarse las siguientes


expresiones:

1. Una diferencia de cuadrados:

2. Una suma o diferencia de cubos:

a.

b. =

EJERCICIO N. 5

Factorice los siguientes binomios:

1.

2.

3.

4.

5.

6. =
13
Caso VI: Trinomio cuadrado perfecto por adicin y sustraccin

Presenta las siguientes caractersticas:

1. Hay 3 trminos

2. Los extremos son positivos y cuadrados perfectos

3. El trmino del medio tiene como exponentes la mitad de los


exponentes de los extremos

4. Los exponentes de los extremos son mltiplos de 4

5. La cantidad que se va a sumar y restar es un cuadrado perfecto

Ejemplos:

Para este caso la diferencia entre y es , que es la


cantidad a sumar y restar, procedindose as:

14
En este caso , que es un cuadrado
perfecto.

Diferencia:

Por tanto,

15
EJERCICIO N. 6

Factorice los siguientes trinomios:

1.

2.

3.

4.

5.

Caso VII: Teorema del factor

Este caso es aplicable a cualquier polinomio que tenga una sola variable. Se
excepta el trinomio cuadrado perfecto por adiccin y sustraccin.

Teorema: Si en un polinomio al reemplazar por un nmero real


,este se hace cero, es decir, ,esto significa que es un
factor de este polinomio.

Ejemplos:

Factorice por el teorema del factor:

1.

Para hallar el se busca los divisores del trmino independiente, en


este caso 6, y los del primer coeficiente, en este caso 2.

16
Se puede hallar el otro factor, aplicando la divisin sinttica:

El otro factor es ,se puede factorar aplicando el trinomio

Por tanto;

2.

17
Efectuando la divisin sinttica:

Por tanto el otro factor es:

Sea:

Por divisin sinttica:

18
El otro factor es:

Luego;

EJERCICIO N. 7

Factorice completamente los siguientes polinomios:

1.

2.

3.

4.

5.

Miscelnea No 1

Factorice completamente los siguientes polinomios en el conjunto de los


nmeros Racionales.

1)

2)

19
3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

16)

17)

18)

19)

20)

21)

22)

23)

24)
20
25)

26)

27)

28)

29)

30)

31)

32)

33)

34)

35) (irreductible)
36)

37)

38)

39)

40)

41)

42)

43)

44)

45)

21
46)

47)

48)

49)

50)

51)

52)

53)

54)

55)
56)

57)

58)

59)

60)

61)

62)

63)

64)

65)

66)

67)

22
68)

69)

70)

71)

72)

73)

3 3 3
74)

23
UNIDAD II: ECUACIONES

CONCEPTO:Se denomina ecuacin a toda igualdad en la cual est presente


una o ms variables, incgnitas o indeterminadas.

Las partes de la ecuacin que estn separadas por el igual se denominan:


Primer miembro (parte izquierda) y Segundo miembro (parte derecha).

El grado de una ecuacin est dado por el mayor exponente entero que haya
en ella. ste indica el nmero de soluciones o races reales o complejas que
tiene dicha ecuacin.

As, por ejemplo, la ecuacin cuadrtica o de segundo grado:


tiene dos soluciones reales:

La ecuacin cbica: , tiene una raz real , y dos races


complejas:

Despeje o transposicin de trminos

Todo el despeje est basado en la Ley uniforme de la suma y la


multiplicacin en los reales y en el empleo de las operaciones inversas de
la potenciacin, logaritmacin y la derivacin. En la prctica debemos tener
presente que para pasar una expresin de un miembro a otro en una
ecuacin, se le hace efectuar la operacin inversa a donde llega, as:

Despejar una letra o variable es dejarla completamente sola en uno de los


miembros de la ecuacin, tradicionalmente en el primer miembro. Por tanto,
la variable despejada no puede aparecer en ambos miembros de la
ecuacin.
24
Ejemplos:

Despeje cada una de las letras presentes en las siguientes ecuaciones..

Se opta por enumerar la ecuacin inicial y continuar enumerando los pasos


siguientes porque es uno de los mtodos que emplean los libros de fsica,
qumica, trigonometra, etc.

Como est dividiendo, pasa a multiplicar, quedando as:

Para despejar b se puede utilizar cualquiera de las ecuaciones


anteriores, todas ellas son equivalentes (es la misma ecuacin). Se
debe buscar aquella ecuacin donde la letra deseada, en este caso b,
est en el primer miembro y positiva. Por lo tanto:

De 3) :

De 2) :

25
Efectuando producto de medios y extremos:

De 10)

De 12)

Operacin inversa de la potenciacin:

A partir de la ecuacin 12) no se continu enumerando porque solo


faltaba por despejar x.

26
De 3)

De 5)

EJERCICIO N. 8

Despeje cada una de las letras pedidas en las siguientes ecuaciones:

1. E = mc2 , m = ? , c =?

3.

6.

7.

8.
27
9.

11. Despeje T1, T2, L1,L2

12. tf = Despeje

13.

SISTEMAS DE ECUACIONES

SISTEMA 2X2: Se denomina Sistema 2x2 porque en l se presentan 2


incgnitas o variables o indeterminadas y dos ecuaciones las cuales son,
normalmente, linealmente independiente (ninguna de las ecuaciones es
mltiplo de la otra)

Cuando las ecuaciones son linealmente independientes y el sistema el


sistema no es incompatible, tiene solucin nica (un solo valor para cada
una de las variables).

Para resolver un sistema 2x2 existen 5 mtodos: Sustitucin, Reduccin o


Suma y Resta, Igualacin, Por Determinantes o Regla de Cramer y
Grfico.

Debido a sus aplicaciones posteriores, es recomendable tener muy presente:


Sustitucin (para trigonometra, Fsica y Clculo) y Reduccin (por su
rapidez y sencillez). El mtodo Grfico es el menos recomendado porque
slo es prctico si las soluciones son nmeros enteros.

Se debe tener muy presente que el mtodo utilizado, para resolver un


sistema de ecuaciones, no influye en las soluciones obtenidas.

28
Solucin por Sustitucin

Cuando se emplea este mtodo para resolver un sistema 2x2, se despeja


una de las variables en cualquiera de las dos ecuaciones dadas y luego se
reemplaza la expresin obtenida en la otra ecuacin, as se obtiene una sola
incgnita. Despus de resolver la ltima ecuacin, se sustituye el valor de la
variable en el despeje que se efectu.

Ejemplos

Resolver por sustitucin los siguientes sistemas de ecuaciones

En este caso, la mejor variable a despejar es x de la ecuacin 1) (tiene


menor coeficiente)

De 1):

Reemplazando 3) en 2), obtenemos:

Multiplicando la ecuacin anterior por 2 y aplicando la ley distributiva,


se obtiene;

Simplificando y transponiendo trminos:

29
Reemplazando 4) en 3), obtenemos:

En este caso la mejor opcin es despejar y de 2).

Por tanto:

De 2):

Reemplazando 3) en 1), obtenemos:

Multiplicando la ecuacin anterior por 3, obtenemos:

Aplicando la ley distributiva; tenemos que:

30
Reemplazando 4) en 3), obtenemos:

NOTA: En este mtodo, el valor de las variables no depende de la incgnita


despejada inicialmente.

En este caso lo primero que se debe hacer es eliminar los


denominadores en ambos ecuaciones, hallando el mnimo comn
mltiplo.

Para 1):

Para 2):

Dividiendo toda la ecuacin anterior por , obtenemos:

31
De 2), obtenemos:

Reemplazando 3) en 1), se tiene que:

Reemplazando 3) en 4) se obtiene que:

EJERCICIO N. 9
Resuelva por sustitucin los siguientes sistemas de ecuaciones:

1.

2.

3.

32
4.

5.

Solucin por reduccin o adicin y sustraccin

Cuando se va a resolver un sistema 2x2, por este mtodo; se hace que en


ambas ecuaciones, una misma variable tenga el mismo coeficiente pero
signos contrarios para que al sumar las dos ecuaciones, se elimine dicha
variable y haya una sola incgnita en la ecuacin. Luego de solucionar la
ltima ecuacin obtenida, se reemplaza el valor hallado en cualquiera de las
dos ecuaciones dadas.

EJEMPLOS:

Resolver por reduccin (Adiccin y Sustraccin) los siguientes sistemas de


ecuaciones

En este caso la mejor opcin es eliminar y porque 10 es mltiplo de 5,


procediendo, obtenemos:

33
Sustituyendo 3) en 2), obtenemos:

Es fundamental recordar que a toda ecuacin o sistema de ecuaciones se le


puede dar la prueba reemplazando los valores obtenidos, para cada una de
las variables en la ecuacin o sistema de ecuaciones dado inicialmente. Si la
solucin es correcta, se debe llegar a una identidad (igualdad); para el caso
anterior:
.

Sustituyendo los valores de X e Y en la ecuacin1):

Sustituyendo los valores de X e Y en la ecuacin 2):

El ltimo proceso realizado, indica que la solucin es correcta.

En primer lugar debemos eliminar los denominadores. Por tanto:

34
Para 1):

Para 2):

Cuando se va a trabajar por reduccin, es muy importante organizar las


ecuaciones en el mismo orden de las variables.

En este caso, se pueden eliminar fcilmente cualquiera de las dos


variables. Procediendo, se tiene:

Sustituyendo 3) en 1), tenemos que:

35
EJERCICIO N. 10

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por reduccin

1.

2.

Mtodo Grfico:

Toda ecuacin de la forma al realizar su grfica en el plano


cartesiano, da como resultado una lnea recta.

Si se despeja y de la ecuacin se obtiene:

36
Lo anterior es equivalente a la
forma:
FUNCIN LINEAL

Para resolver un sistema 2x2, por el mtodo grfico, se representa en el


mismo plano cartesiano las dos ecuaciones dadas y se observa el punto de
interseccin,corte,de las dos rectas. Este intercepto es la solucin del
sistema dado.

Hay que recordar que para trazar una recta en un plano, segn el postulado
de Euclides, solo se requiere tener 2 puntos. En el mtodo grfico es
aconsejable considerar 3 puntos para mayor seguridad (estos deben quedar
sobre la misma recta: estar alineados).

Ejemplos

Resuelva los siguientes sistemas por mtodo grfico

1.

Se puede despejar x o y, tradicionalmente, se despeja y


De 1):

37
Puede observarse que a x no se le dieron valores al azar; se
busc que al hacer la operacin se obtuviera un nmero
entero.

Realizando la grfica, obtenemos que:


Y

1.

2.

De 2):

38
Por lo tanto la solucin del sistema dado es .

2.

De 1):

De 2):

39
Puede observarse que en este caso las rectas no se cortan (son

paralelas), se trata de un sistema incompatible; es decir, no tiene

solucin.

EJERCICIO N. 11

Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo grfico

1.

2.

3.

5.

Nota: Se deja a criterio del estudiante la consulta de las

soluciones por igualacin y por determinantes.

40
SISTEMA 2X2 CON LITERALES

CONCEPTO: Se denomina ecuacin con literales a toda igualdad en

la cual adems de las variables x, y, z, etc., aparecen otras letras como


, denominadas constantes porque cada una de ellas
puede representar un nmero real. Los valores de las variables se obtienen
en trminos o en funcin de las constantes.

Para resolver un sistema 2x2 con literales se puede usar cualquier mtodo
excepto el mtodo grfico.

Ejemplos:

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones.

1.

Empleando el mtodo de reduccin:

Sustituyendo 3) en 2)

2.

Resolviendo por reduccin:

41
Resolviendo la ecuacin resultante:

Sustituyendo 3) en 1)

EJERCICIO N. 12

Resolver los siguientes sistemas 2x2 con ecuaciones literales:

1. b

2.

42
3.

4.

5.

6.

7.

8. + = 2a- b

- = 2b

SISTEMA 3 X 3

Se le denomina de esta manera porque se presentan 3 variables y 3


ecuaciones, las cuales son, normalmente, linealmente independientes,
ninguna de ellas es mltiplo de la otra o es el resultado de la suma
algebraica de 2 de ellas. Por esta razn el sistema posee solucin nica.

Para resolver un sistema 3x3,se puede emplear los 5 mtodos del sistema
2x2. Un mtodo sugerido es el de Reduccin, el cual se trabajar a
continuacin.
43
Ejemplos:

Resolver el sistema de ecuaciones.

1.

PROCEDIMIENTO GENERAL: Se debe seleccionar por parejas y eliminar 2


veces la misma variable, para obtener as un sistema 2x2.
Para este caso tomaremos: . Procediendo obtenemos
que:

Puede observarse que las ecuaciones , forman un sistema 2x2.


Por tanto:

Multiplicando por

Reemplazando 6) en 5), se obtiene que:

-x-(-11) = 11 -x =11 -11 x = 0 7)

44
Es ms prctico eliminar primero los denominadores.

Para 1):

Para 2):

Para 3):

Ahora tomamos las parejas de ecuaciones:

45
Como las ecuaciones 4) y 5) forman el sistema 2x2, debemos eliminar la
variable ms conveniente

Reemplazando 6) en 4) obtenemos que:

Reemplazando se tiene que:

EJERCICIO N. 13
Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones.

1.

46
Problemas de aplicacin sobre sistemas de ecuaciones

INTRODUCCIN:Cuando se va a resolver problemas sobre sistemas de


ecuaciones, es aconsejable tener muy presente los siguientes aspectos:

1.Leer detenidamente, hasta entender,el enunciado del problema.

2.Descubrir las variables que intervienen y asignar una letra a cada una
de ellas.

47
3.Imaginar una situacin idntica a la planteada en el problema, y realizar
el mismo proceso con las variables nombradas.

4.Hacer un bosquejo o grfica, cuando sea posible, especialmente en


problemas de geometra y fsica (Movimiento).

5.Obtener un nmero de ecuaciones igual al nmero de variables.

6.Resolver el sistema obtenido y confrontar las soluciones encontradas


con la realidad, especialmente cuando se trata de tiempo y distancias
(estos no pueden ser negativos).

Ejemplos:

1. En un supermercado se cuenta con grandes existencias de arroz de $


2000 el Kg, y de $ 2800 el Kg, respectivamente y desean obtener
paquetes de 10 Kg para vender a $ 2200 el Kg. Qu cantidad se
debe mezclar de cada precio?

Sea:

Dividiendo por 400, obtenemos que:

Es aconsejable resolver los problemas por el mtodo de reduccin


debido a su practicidad y rapidez.

48
Reemplazando 3) en 1) se obtiene:

2. Se tiene un terreno rectangular. Si el largo se aumenta en 10 m y el


ancho se disminuye en 10 m, el rea se disminuye en , pero si el
largo se disminuye en 10 m y el ancho se aumenta en 20 m, el rea se
aumenta en . Cules son sus dimensiones?

Sea:

Se sabe qu rea (A) es el producto del largo por el ancho: .

Por lo tanto:

49
Dividiendo por , obtenemos que:

Reemplazando 3) en 1) se obtiene que:

3. Entre 3 amigos tienen $ 200.000. Andrs tiene tanto dinero como Juan y
Carlos juntos. Entre Andrs y Carlos poseen el cudruplo de lo que tiene
Juan. Cunto dinero posee cada uno?

Sea:

50
Reemplazando 4) en 5) se obtiene que:

Multiplicando por , tenemos que:

Realizando la divisin, obtenemos que:

Reemplazando 4) y 6) en 1) se obtiene

51
MISCELNEA DE EJERCICIOS N2

1. Un recipiente A contiene 9 litros de vino y 3 litros de agua; otro recipiente


B contiene 12 litros de vino y 18 litros de agua. Cuntos litros se deben
sacar de cada recipiente para obtener una mezcla de 7 litros de agua y 7
litros de vino?
R/ A= 4 litros; B= 10 litros

2. La longitud de un campo rectangular excede a su ancho en 30 metros, si


la longitud se disminuye en 20 metros y el ancho se aumenta en 15
metros; el rea se disminuye en 150 m2. Hallar las dimensiones
R/ A= 60 m; L= 90 m

3. A qu hora entre las 3 y las 4, el minutero est exactamente a 5


divisiones del horario, despus de haberlo pasado? R/ 3 Y

4. Para realizar un trabajo, A gasta 1/3 del tiempo que gasta B. En un cierto
da, A y B trabajaron juntos 4 horas; B fue suspendido y A termin el resto
de la obra en 2 horas. Cunto tiempo tardar B para hacer toda la obra
slo?
R/ 22 horas

5. En un nmero de dos dgitos la diferencia entre el dgito de las unidades y


el dgito de las decenas es 3, si el nmero se divide por la suma de los
dgitos, el cociente es 4 y el residuo 3. Cul es el nmero?R/47

6. Una llave puede llenar un depsito en 4 minutos, otra en 8 minutos y un


desage puede vaciarlo, estando lleno, en 20 minutos. En cunto tiempo
se llenar el depsito, si estando vaco y abierto el desage se abren las
dos llaves? R/ 3 min

7. Un automvil viaja a 40 millas/h durante 3 horas y en este instante un


segundo automvil sale detrs de l a una velocidad de 60 millas/h.
En cunto tiempo lo alcanza y a qu distancia del punto de partida?
R/ 6 horas; 360 millas

52
8. A y B pueden hacer una obra en 7 das, B y C la hacen en 6, y A y C la
hacen en 5 das. En cunto tiempo podra hacerla cada uno si trabaja
slo?
R/ 11.35 das; 18.26 das; 8.93 das (aproximadamente)
9. Dos grifos G y H llenan juntos un depsito en 35 minutos. Los grifosH y K
lo llenan en 42 minutos; los grifos G y K lo llenan en 70 minutos.En
cunto tiempo pueden llenarlo los 3 juntos?
R/ 30 minutos

10.Hallar 2 nmeros impares consecutivos, tales que la diferencia de sus


cuadrados sea 8000 R/ 1999 Y 2001

11.De un punto de la hipotenusa se trazan perpendiculares a cada uno de los


catetos de un tringulo rectngulo, obtenindose de este modo un
rectngulo. Hallar las dimensiones del rectngulo si su rea es de 105m2
y las longitudes de los catetos son 14m y 30m? R/ 15m y 7m

12.La diferencia de las reas de 2 crculos tangentes interiormente es de 40


cm2. Hallar el radio de cada crculo si entre sus centros hay una
separacin de 4 cm. R/ 7cm y 3 cm

13.El costo de vida est subiendo a una rata del 30% cada ao. Compro 2
artculos por $50; si comprara los mismos artculos el ao entrante
encontrara que su costo sera de $99. Cunto cuesta cada artculo
hoy?. Cunto costar cada uno el ao entrante?
R/ Sistema incompatible. (No hay solucin)

14.Dos seoras conversan animadamente. La primera dice: Mi hijo lleva 2


aos a tu hijo (en edad), la segunda responde: Dentro de un ao tu hijo
tendra el doble de la edad del mo. Usted est escuchando y se
pregunta: Cules son las edades de cada uno?
R/ 3 aos y 1 ao

15.En un testamento se dice lo siguiente: tengo 10 herederos hombres y 20


mujeres. Quiero que mi fortuna, que es de $1.000.000, se reparta en la
siguiente forma: todos los hombres recibirn igual cantidad de dinero
como tambin las mujeres. Las cantidades que les toque a cada hombre y
a cada mujer deben ser tales que si se intercambian los papeles de
hombres y mujeres al repartir la herencia se agotara exactamente toda la

53
fortuna. Usted debe hacer la voluntad del testamento. Cmo repartira la
herencia?
R/ $ 33333.33 cada uno

16.En el ao 2070 habr viajes a la luna en excursin. Usted ser un adulto


para aquella poca. En una de esas excursiones viaja en compaa de 9
adultos y 5 nios ms, el organizador de la excursin recibe $500
superpesos por la excursin. Si usted llevara a su hijo a la excursin,
pagara $60 superpesos por el viaje de los dos. Cul sera el precio de
cada pasaje?
R/ 40 y 20 superpesos

17.Nelson le pregunta la edad a su novia y ella responde: Tengo el doble


de la edad que t tenas cuando yo tena la que t tienes, pero cuando t
tengas la que yo tengo, nuestras edades sumarn 63 aos. Cul es
la edad de cada uno?
R/ Nelson 21aos, Novia 28 aos

18.Un tren sale de la ciudad A, a las 12m, yendo hacia la ciudad B, situada
a 400 Km de distancia, con una velocidad constante de 100 km/h. otro
sale de B a las 2 pm y mantiene una velocidad constante de 70 km/h.
Determine la hora en la que se encuentran los 2 trenes y la distancia
medida a partir de A, si:
a. El segundo tren se dirige hacia A
b. El segundo tren se aleja de A
R/ 3:10 pm, 317 km8:40 pm, 866.6 km

19. Una persona realiza un contrato por 60 semanas, bajo la condicin que
por cada semana trabajada recibira $ 300 y pagara una multa de $
100 por cada semana no trabajada. Si al final del tiempo recibi $
4800.Cuntas semanas trabaj?
R/ 27 semanas
20. Un artculo cuesta inicialmente dlares, posteriormente su precio sufre
un aumento de un , para luego sufrir una rebaja de un en el
nuevo precio. Cul ser el precio final del artculo?
R/

54
21. Una empresa que fabrica herrajes y tornillos produce semanalmente dos
tipos de estos ltimos, el tipo A y el tipo B. si se producen 1 000 tornillos
ms del tipo A que del B y los costos por material y mano de obra son de
$ 20 y $ 30 respectivamente y si, adems, los costos fijos semanales por
mantenimiento se estiman en $ 20 000, Cuntos tornillos de cada tipo
debe producir la planta para que los costos sean de $ 340 000
R/ A: 7000, B: 6000

22. Una persona desea invertir una cantidad de dinero en cuatro opciones
as: En la primera invierte $ 4 millones menos que la mitad de la cantidad;
En la segunda invierte $ 0.6 millones ms que la cuarta parte de la
cantidad invertida; En la tercera, la mitad de la primera inversin y en la
cuarta opcin, se invierten las partes de lo que se invierte en la
segunda. Cul es el monto de la inversin total?, Cunto se invirti en
cada opcin?
R/ $ 30000000

23. Cuando se le suma 1 al numerador y al denominador de cierta fraccin el


resultado ; Pero si se le resta 1 al numerador y al denominador de la
mismafraccin, el resultado es 2. Encuentre la fraccin. R/

24. Se tienen $ 1 200 euros en 33 billetes de 50 euros y de 20 euros.


Cuntos billetes son de 50 euros y cuntos de 20 euros?
R/ 18 de 50 Euros y 15 de 20 Euros

25. Un fabricante puede vender un cierto producto a $ 25 000 cada unidad. El


costo total est formado por unos costos generales de $ 840 000, ms
los costos de produccin de $ 18 000 por unidad.
a. Cuntas unidades debe producir y vender el fabricante para llegar al
punto de equilibrio?
R/ 120 unidades
b. Cul es el beneficio o prdida del fabricante si vende 60 unidades?
R/ Hay una prdida de $ 420000
c. Cuntas unidades debe vender el fabricante para obtener un beneficio
de $ 560 000?
R/ 200 unidades

55
26. Los costos fijos por producir cierto artculo son de $8 688 000 al mes, y
los costos variables son de $ 9 000 por unidad. Si el productor vende
cada artculo a $ 21 000.
a. Cuntas unidades debe producir y vender el fabricante para llegar al
punto de equilibrio?
R/ 724 unidades
b. Cul es el beneficio o prdida del fabricante si vende 500 unidades?
R/ Prdida de $2688000
c. Cuntas unidades debe vender el fabricante para poder obtener un
beneficio de $ 9 312 000?
R/ 1500 unidades

27. Una persona invierte $ 12 000 000 en acciones y recibe anualmente $ 4


700 000 por concepto de intereses. Sabiendo que unas acciones le
producen el 38 %, y las restantes el 40% anual; Hallar el dinero que ha
invertido en cada uno de los tipos de acciones.
R/ 5 millones al 38% y 7 millones al 40%

28. Un fabricante de muebles finos tiene dos divisiones: un taller en donde se


fabrican las piezas de los muebles, y una divisin de ensamblaje y
terminado en la cual las piezas son unidas y armadas en un producto
terminado. Suponga que hay 18 empleados en el taller y 23 en la
divisin de ensamblaje y terminado, y que cada empleado trabaja
jornadas de 8 horas diarias. Supngase, adems, que el fabricante slo
produce dos tipos de muebles: sillas y mesas. Una silla requiere 18 horas
de taller y 19 horas de ensamblaje y terminado. Una mesa requiere 12
horas de taller y 18 horas de ensamblaje y terminado. Suponiendo que
existe una demanda ilimitada de esos productos, y que el fabricante
desea mantener a todos sus empleados ocupados; Cuntas sillas y
mesas puede producir esta fbrica en un da de trabajo normal?
R/ 6 mesas y 4 sillas

29. Una familia que viaj a la costa Atlntica gast $ 80 mil al da por hotel
en Cartagena, $60 mil al da en Santa Marta y $ 55 mil al da en el Cabo
de la Vela. En cuanto a alimentacin, la familia gast $ 75 mil diarios en
Cartagena, $ 60 mil en Santa Marta y $ 40 mil en el Cabo de la Vela.
Adems, por conceptos varios la familia gast $ 90 mil diarios en
Cartagena, $ 120 mil en Santa Marta y $ 40 mil en el Cabo de la Vela. A
su regreso, el registro de gastos de la familia indicaba un total de
56
$ 1375 000 por hotel, $ 1 250 000 por alimentacin y $ 1 700 000 por
gastos varios. Calcular el nmero de das que la familia estuvo en cada
una de las3 partes visitadas, o bien, muestre que el registro es incorrecto
ya que las cantidades gastadas son incompatibles unas con otras.
R/ Cartagena 10 das, Cabo de la Vela 5 das,
Santa Marta 5 das

30. Una Persona invierte $ 13 430 000 al 3,5; 4,5% y 6 % mensual. El


ingreso mensual total, por concepto de intereses, fue de $ 659 600 y el
ingreso de la inversin al 6 % fue tres veces el ingreso de la inversin al
3,5 %. Cunto invirti?

31. Un contratista dispone de 864 horas de mano de obra para tres


proyectos: los costos por hora-hombre de los tres proyectos son de $ 14
000, $ 15 000 y $ 19 000, respectivamente, y el costo total es de $ 14
640 000. Si el nmero de horas-hombre para el tercer proyecto es igual a
la suma de las horas-hombre requeridas para los dos primeros proyectos;
Calcule el nmero de horas-hombre que debe disponerse para cada
proyecto.

R/ 48 horas,384horas y 432 horas

57
UNIDAD III

POTENCIACIN Y RADICACIN

La potenciacin es la expresin abreviada del producto de una misma


cantidad o factor. Se define como:

Donde:

Ejemplos:

Propiedades de la potenciacin

58
8.a0= 1 , si a 0

Ejemplos:

Simplifique las siguientes expresiones aplicando las propiedades de al


potenciacin

R/ a34 b8

59
R/

60
EJERCICIO N. 14
Simplifique utilizando las propiedades de la potenciacin

RESPUESTAS
9. 5
2.
10. 1
3. -
11.
4. 1 12. 7
5. 1/9 13. 1
6. 2 14. X
7. 15. 3
8. Xn 16. 1

61
Radicacin

La radicacin es la operacin inversa de la potenciacin. Se define como:

Donde
ndice
Radicando (cantidad subradical)
: Radical
Raz n-sima

As se tiene que:

PROPIEDADES DE LA RADICACIN

Ejemplos:

Simplifique las siguientes expresiones:

62
EJERCICIO N. 15

R/

63
R/ 4 x 10-11

R/ 1/2

R/

7. R/

Operaciones con radicales

1. Suma

Para sumar radicales se simplifica cada uno de los radicales dados y


luego se suman algebraicamente los radicales semejantes (aquellos que
tienen el mismo ndice e igual radicando)

Ejemplos:

Sumar las siguientes expresiones:


64
Simplificando, obtenemos:

Los 3 radicales son semejantes, por tanto queda:

Factorizando en los radicando, obtenemos:

Simplificando:

Sumando, se obtiene:

EJERCICIO PROPUESTO N16

Sumar las siguientes expresiones:

R/ 8

65
R/ --

R/ 6a

R/ 16

R/ 3

2. Multiplicacin

Cuando se va a multiplicar radicales de igual ndice, se multiplican los


coeficientes entre s, se coloca el mismo radicando y se multiplica
tambin los radicandos entre s; luego se simplifica, si es posible.

Ejemplos

66
Cuando existen coeficientes en los radicandos, lo mejor es

descomponerlos en factores primos y as simplificar ms fcil.

Aplicando ley distributiva, obtenemos:

Dividiendo el exponente por el ndice y aplicando

productos notables, obtenemos:

Destruyendo signos de agrupacin y simplificando, tenemos que:

NOTA: NO se trabajar la divisin de radicales porque esta equivale a

una racionalizacin

EJERCICIO N. 17

Simplifique las siguientes expresiones:

67
R/ 32a2 + 24b3 - 31

Racionalizacin

CONCEPTO: Racionalizar es el proceso mediante el cual se multiplica el


numerador y el denominador de una fraccin por una misma cantidad bajo la
condicin que al efectuar el producto se elimine el radical los radicales
donde se necesite.

En lgebra normalmente se racionaliza el denominador, pero en clculo


cuando se resuelven limites o derivadas por definicin, es muy comn
racionalizar el numerador. En nuestro caso, racionalizaremos el
denominador.

Existen 2 casos de racionalizacin: Monomio y Binomio Polinomio

A. MONOMIO: Cuando se va a racionalizar un monomio, se debe multiplicar


por una cantidad tal que al sumar los exponentes de la misma base, se
obtenga un nmero mltiplo del ndice.

Ejemplos:

Racionalice y simplifique

68
EJERCICIO N18

Racionalice y simplifique si es posible

69
R/

B. BINOMIO: Cuando se va a racionalizar un binomio, es indispensable tener


muy presente el caso de factorizacin Suma o Diferencia de
potencias iguales donde n es el ndice del radical:

Ejemplos:

Racionalice y simplifique

En este caso el ndice es 2 por lo tanto:

Donde:

Se debe multiplicar por . Esta expresin recibe el


nombre de conjugado de . Procediendo, obtenemos:

70
Factorizando, se tiene que:

Se tiene que:
F.R.

Donde el segundo factor se denomina Factor Racionalizante. Como


es bastante grande, es conveniente asignarle una letra.

Sea:

71
Racionalizando se obtiene:

EJERCICIO N. 19

Racionalice y simplifique las siguientes expresiones:

1.
R/ (a b)( - + )

2.
R/ (a + b)( + + )

3.

R/

72
4.

R/

5.

R/

6.

7.

R/ (3x 2)

8.

R/ (x 1)

9.

R/

10.

R/

11.

73
R/

12.

R/

Nmeros complejos

El conjunto de los nmeros complejos es el mayor conjunto numrico que


existe hasta hoy.

Los nmeros complejos se nombran normalmente como .

Existe el plano complejo para representar cualquiera de sus elementos. Es


muy similar al plano cartesiano pero con la diferencia que en el plano
74
cartesiano se representan puntos mientras que en el plano complejo; se
representan Vectores que parten del origen. As los complejos:

, son:

Norma o magnitud de un complejo

La norma del complejo , denotado como , est dado por la


expresin:

75
I

Aplicando el teorema de Pitgoras, se tiene:

Ejemplos:

Hallar la norma de los siguientes complejos

En este caso;

Por tanto;

76
Reemplazando los valores en la frmula se obtiene que:

Luego;

EJERCICIO N. 20

Encuentre la norma de los siguientes complejos

77
Operaciones con los nmeros complejos
Para operar con complejos, se trabaja de igual forma que con los radicales,
pero en la multiplicacin es esencial tener presente las potencias de .

Puede observarse que a partir de , estas potencias se vuelven peridicas.


Por esta razn, cuando se requiere una potencia de mayor de 4, se
divide el exponente por 4 y se busca la potencia correspondiente al residuo.
As:

Ejemplos:
Efectuar las siguientes operaciones de acuerdo a los valores:

78
Reemplazando , obtenemos:

Nota: Observe que la RACIONALIZACIN de nmeros complejos


equivale a una divisin de radicales

79
UNIDAD IV: FUNCIN Cuadrtica

CONCEPTO: Se llama funcin cuadrtica a toda expresin que tenga la


forma: .

La grfica correspondiente a una funcin cuadrtica se denomina Parbola,


esta puede abrirse hacia arriba (cncava hacia arriba) abrirse hacia abajo
(cncava hacia abajo), segn a sea positiva negativa.

Para graficar una funcin cuadrtica, se puede realizar una tabulacin (darle
valores al azar a la x) buscar el vrtice y los interceptos cortes con los
ejes, siendo este ltimo el mtodo ms recomendado.

El vrtice (v) de la parbola es el punto ms alto de ella (Mximo) si sta es


cncava hacia abajo el punto ms bajo (Mnimo) si ella es cncava hacia
arriba.

Ejemplos

Grafique las siguientes funciones cuadrticas hallando su vrtice (v) e


interceptos con los ejes.

Se tiene que:

La expresin anterior representa el valor de X en el vrtice de la


parbola

Luego;

Como:

80
Al reemplazar x por 1, obtenemos que:

Entonces el vrtice es el punto (1,9)

Interceptos

a)

Por tanto:

Multiplicacin por

Factorizando el trinomio

Igualando cada factor a cero y despejando, obtenemos:

Se tienen los puntos:

b) ,

Reemplazando, obtenemos que:

Se tiene el punto

81
Graficando, se tiene que:

En este caso:

Por tanto:

Luego el vrtice (v) es el punto:

Interceptos

a)

82
b)

Nota: Puede observarse que el vrtice (v) es el corte con el eje y.

Graficando obtenemos que:

Toda funcin cuadrtica como la anterior, de la forma


, cuando , se dice que es simtrica con
respecto al eje y (el valor de x puede ser positivo o negativo, y el valor de
y se conserva:

EJERCICIO N. 21

Encuentre vrtice, interceptos con los ejes coordenados y grfica de las


Siguientes funciones cuadrticas.
83
3

12

+4

Ecuacin cuadrtica

Se denomina ecuacin cuadrtica o de segundo grado a toda expresin


que tenga la forma: .

Puede observarse que una ecuacin cuadrtica es una funcin cuadrtica


donde , por tanto, una ecuacin cuadrtica representa los puntos
donde la parbola respectiva intercepta al eje x. Estos puntos se
denominan Races o soluciones de la ecuacin.

Cuando la parbola correspondiente corte al eje x, las soluciones races


de la ecuacin cuadrtica son nmeros reales, si no corta al eje x, las
races son nmeros complejos

Los valores de en los puntos A, B, C y D; representan races de la


ecuacin cuadrtica

84
Grfica a

Grfica b

85
En las dos grficas anteriores la ecuacin cuadrtica correspondiente a cada
funcin posee soluciones races complejas. Puede observarse que en la
grfica a),y toma siempre valores negativos, mientras que en la b), y
toma solo valores positivos.

Una ecuacin cuadrtica puede resolverse por factorizacin y por frmula


general.

a) Solucin por Factorizacin: Cuando se resuelve una ecuacin por


factorizacin, se iguala sta a cero, luego se factoriza (por factor comn,
diferencia de cuadrados o trinomio de la forma ), se
iguala cada factor a cero y se despeja en cada factor la variable.

Ejemplos

Resuelva por factorizacin las siguientes ecuaciones cuadrticas

En este caso lo ms prctico es eliminar los denominadores, entonces


se tiene:

Factorizando, obtenemos:

Igualando cada factor a cero y despejando, tenemos que:

86
Factorizando el segundo denominador:

Luego:

EJERCICIO N. 22

Hallar soluciones de las siguientes ecuaciones cuadrticas por factorizacin

87
b). Solucin por Frmula General (F.G) Toda ecuacin cuadrtica o de
segundo grado , puede resolverse mediante la
expresin:

Dicha expresin se denomina frmula general o frmula del bachiller o del


estudiante.

Deduccin de la frmula general

Sea la ecuacin:

Dividiendo por a, obtenemos:

Sumando a ambos lados de la ecuacin para completar trinomio


cuadrado perfecto, obtenemos:

Factorando y transponiendo trminos, se tiene que:

Eliminando el exponente y sumando, se obtiene:

88
Despejando x y simplificando el radical, tenemos que:

Cabe recordar que cuando se soluciona una ecuacin cuadrtica por frmula
general y se obtiene un radical (un nmero irracional), esto significa que esta
ecuacin no se puede resolver por la factorizacin normal: Factor comn,
diferencia de cuadrados o trinomio .

Ejemplos:

Resuelva las siguientes ecuaciones por frmula general

Se tiene que:

Realizando las operaciones indicadas, tenemos que:

Transponiendo trminos para igualar a cero, se tiene:

Simplificando, se tiene:

Multiplicando por , tenemos:

En este caso:

Aplicando la frmula general:

89
Reemplazando se obtiene:

Nota: Como no hubo radical, esta ecuacin puede resolverse tambin por
factorizacin as:

Hallando el m.cm y efectuando las operaciones:

Igualando a cero y simplificando, obtenemos:


90
EJERCICIO N. 23

Resuelva las siguientes ecuaciones por frmula general y factorizacin

91
Ecuaciones con radicales

CONCEPTO: Se denomina ecuacin con radicales, a toda igualdad en la


cual la variable forma parte de un radicando.

Para solucionar una ecuacin con radicales es aconsejable dejar en uno de


los miembros de la ecuacin un radical y luego elevar ambos lados de la
ecuacin a un exponente igual al ndice, efectuar las potencias indicadas y
simplificar. Si an continan los radicales presentes en la ecuacin, se repite
el proceso hasta eliminar todos los radicales. Finalmente se soluciona la
ecuacin resultante.

Cuando se resuelve una ecuacin con radicales y se obtiene una ecuacin


cuadrtica es indispensable verificar las dos races.

Ejemplos:

Resuelva y verifique sus soluciones para las siguientes ecuaciones

Transponiendo trminos y elevando al cuadrado, obtenemos:

Desarrollando las potencias:

Simplificando:

Transponiendo trminos y simplificando, se tiene:

92
Dividiendo la ecuacin por 2 y elevando al cuadrado, obtenemos:

Desarrollando las potencias, se tiene:

Igualando a cero:

Desarrollando la operacin, obtenemos que:

Dividiendo por 4:

Factorizando:

Realizando la prueba

93
Como se obtuvo un nmero imaginario, se descarta esta solucin, por
tanto:

Trasponiendo trminos y elevando al cuadrado:

Desarrollando las potencias:

Transponiendo trminos:

Simplificando:

Dividiendo la ecuacin por 4 y elevando al cuadrado, obtenemos:

Efectuando las operaciones indicadas:

94
Igualando a cero y simplificando:

Dividiendo por 9 y factorando:

Realizando la prueba

EJERCICIO N. 24

Resuelva las siguientes ecuaciones y verifique sus races

95
Problemas de aplicacin sobre ecuaciones cuadrticas

INTRODUCCIN: Para resolver esta clase de problemas, se debe tener en


cuenta las mismas recomendaciones usadas en la solucin de problemas
con sistemas de ecuaciones, pero adems cerciorarse que las soluciones
que ofrece la ecuacin cuadrtica tengan coherencia tanto con la magnitud
como en el signo del dato requerido, particularmente en las distancias y el
tiempo

EJEMPLOS:
1. El permetro de un rectngulo mide . Si su rea es de .
Cules son sus dimensiones?

Como se trata de un rectngulo sus dimensiones son base (largo) y


altura (ancho).
Sea:

Se sabe que el permetro , es la suma de las longitudes de los


lados.
Para el rectngulo:

Es decir:
rea: Es el producto de la base por la altura

Luego;

96
Se tiene un sistema . Empleando el mtodo de sustitucin:

Igualando a cero y multiplicando por , se tiene:

Factorizando:

Como en un rectngulo la base largo es mayor que al altura, se


puede tomar como respuesta:

2. Una manicurista atiende en promedio 90 clientes cada semana,


cobrando una tarifa de $ 12000 a cada uno. Si por cada incremento de $
1000 en la tarifa, pierde 10 clientes; Qu precio deber fijar para obtener
ingresos semanales de $ 680.000?

Puede observarse que en este caso las variables son el nmero de


clientes y la tarifa por cliente.

Sea:

97
Perder 10 clientes por cada $ 1000 equivale a perder 1 cliente por
cada $ 100.

Luego;

Por tanto;

Multiplicando por 100, obtenemos:

Igualando a cero, simplificando y multiplicando por . Se tiene que:

Factorizando el trinomio e igualando a cero cada factor, tenemos


que:

Como representa un aumento, este debe ser positivo;

Por tanto;

98
Luego la tarifa a cobrar ser de:

Miscelnea No. 3

1. Encontrar las dimensiones de un rectngulo si su rea es de 168 m2 y su


diagonal tiene una longitud de 25 metros.
R/ 7 y 24 metros

2. Dos nmeros no nulos tienen su producto, su suma y la diferencia de sus


cuadrados iguales entre s. Hallar los nmeros.
R/

3. Un jardn rectangular tiene un rea de 150 m2 y est rodeado de una


acera de concreto de 1.5 m de ancho. Encontrar las dimensiones del
jardn sabiendo que el rea de la acera es de 98 m2
R/ 6.47 y 23.2 metros

4. Se construye una caja con un volumen de 1440 cm3, utilizando una hoja
metlica rectangular en la que se cortan cuadrados de 3 cm de lado en las
esquinas y doblando luego los lados. Encuntrese las dimensiones de la
hoja metlica si su rea es de 792 cm2.
R/ 22 cm y 36 cm

5. La suma de los recprocos de 2 nmeros enteros consecutivos es 15/56.


Hallar los nmeros
R/ 7 y 8

6. Dos llaves llenan un depsito en 6 horas. Cunto necesitar cada llave,


separadamente para llenarlo, sabiendo que la primera tarda 5 horas ms
que la segunda?
R/ 10 h y 15 h

7. Un prado rectangular de 50 metros de longitud y 34 metros de ancho,


tiene a su alrededor un camino (exterior) de ancho uniforme; si el rea del
camino es de 864 m2. Hallar el ancho del camino
R/ metros

99
8. Resolver el problema anterior, si el camino es interior y tiene un rea de
540m2

9. En un tringulo rectngulo, la hipotenusa mide 35cm y la diferencia entre


los catetos es 7cm. Cuanto mide cada uno de los catetos?
R/ 21cm y 28cm

10. El rea de un tringulo rectngulo es 84 m2. Encontrar la longitud de los


catetos sabiendo que difieren entre s 17 metros
R/ 7 y 24 metros

11.Un patrono y un empleado convienen en lo siguiente: el patrono da al


empleado tantos dlares diarios como das trabaje y el empleado pagar
al patrono, tantas veces el jornal convenido, cuntos das no hubiera
trabajado; despus de 75 das, el empleado recibe $1643. Cuntos das
trabaj el empleado?
R/ 53 das

12.Una ventana tiene forma de un rectngulo rematado por un semicrculo.


Hallar las dimensiones del rectngulo si el permetro y el rea de la
ventana son 20 m y 26 m2, respectivamente. Use .

R/ 4 y 5 m

13.En un trapecio ABCD, las bases AB y DC son perpendiculares a AD;


adems DC, es 8 cm mayor que BC y 4 cm menor que AB. Hallar los
lados si el permetro es de 38 cm.
R/ 13 cm, 5 cm, 17 cm, 3cm

14.La ciudad A est a 768 Km al oeste de la cuidad B. 2 aviones hacen un


viaje redondo entre las 2 ciudades en 7 y 10 horas respectivamente.
Durante todo el viaje estuvo soplando viento del este con velocidad
constante. Hallar la velocidad relativa al aire de cada avin, sabiendo que
la del segundo avin fue que la del primero.

R/ 224 km y 160 km/h

15.Una persona compr un lote de acciones por $11000. Despus de un ao


recibi como dividendo $2,20 por cada accin y 20 acciones adicionales.
Entonces vendi las acciones ganando en cada una $2 sobre el precio de

100
compra. Si la utilidad fue de $1980 en total; hallar el nmero de acciones y
el precio inicial de cada una.
R/ 200 acciones a $55 cada una

16.Las aristas de 3 cubos son nmeros pares consecutivos, al colocar un


cubo sobre otro (de mayor a menor), la suma de las reas expuestas es
de 900 m2. Cunto mide cada uno de los lados?
R/ 6 m, 8 m, 10 m.

17.Un paquete debe ser trasportado a una distancia de 35 km. Una persona
lo lleva durante 20 km y otra lo lleva el resto, a una velocidad uniforme
menor en 2 km/h. Encontrar cada velocidad, si el tiempo de recorrido
total fue de 4 horas.
R/10 Km/h y 7.5 Km/h

UNIDAD V: LOGARITMOS

El manejo de ecuaciones logartmicas y exponenciales es un factor


indispensable en algunos temas de fsica , qumica y clculo.

Para ello es fundamental comprender la definicin y las propiedades de los


logaritmos.

Definicin: Se llama logaritmo de un nmero real a positivo en una base


b, denotado por la expresin , a otro nmero real c, al cual se debe
elevar b para que el resultado sea el nmero a.

La anterior definicin puede escribirse:

De la anterior definicin se concluye:

1. Solo tienen logaritmo los nmeros reales positivos

2. El logaritmo de un nmero es un exponente

101
Ejemplos:

3.

Propiedades de los logaritmos

En todo nmero real a,b,m,n, se cumple que:

Cada una de estas propiedades se puede demostrar a partir de la definicin


de logaritmo y propiedades de la potenciacin y la radicacin.

Ejemplos:

Empleando las propiedades de los logaritmos, demuestre las siguientes


identidades.

102
Factorando los polinomios, se tiene:

Aplicando las propiedades

Simplificando;

Realizando la suma algebraica del parntesis:

Aplicando la propiedad :

Aplicando las propiedades :

103
EJERCICIO N. 25

Aplicando las propiedades de los logaritmos, demuestre las siguientes


identidades (igualdades)

Demuestre que:

104
Funcin logartmica

Se llama funcin logartmica a toda expresin que tenga la forma:

Ejemplo

Grafique la funcin

Para efectuar la tabulacin se le debe dar a x nmeros positivos que


sean potencias de 2.

Graficando se obtiene:

105
EJERCICIO N. 26

Grafique las siguientes funciones

- 4 +2) +3
3. F (X) = 4. . F (X) = -3

FUNCIN EXPONENCIAL

Se denomina funcin exponencial a toda expresin que tenga la forma:

Cabe recordar que la funcin exponencial es la funcin inversa de la funcin


logartmica.

Ejemplo

Graficar:

En este caso x puede tomar cualquier valor real. Por facilidad se le da


valores pequeos para realizar la tabulacin

106
EJERCICIO N. 27

Grafique las siguientes funciones

3. F(X) = -

Ecuaciones exponenciales

CONCEPTO: Se llama ecuacin exponencial a toda igualdad en la cual la


variable se encuentra como exponente.
Para solucionar una ecuacin exponencial se debe lograr que el trmino que
posee la variable quede aislado en uno de los miembros de la ecuacin, se
aplica logaritmo a ambos lados de la ecuacin para aplicar la propiedad 1) de
los logaritmos para luego despejar la variable. Si no se puede lograr esto, se
debe igualar a cero y factorizar la expresin resultante.

Ejemplos:

Resuelva las siguientes ecuaciones

En este caso resulta imposible dejar solo el trmino que posee la


variable porque est en dos de ellos, se debe intentar factorar e igualar
a cero. Procediendo, se tiene que:

Factorando el trinomio se obtiene:

Igualando a cero cada factor y despejando, obtenemos:

107
No tiene solucin por que no existe el logaritmo de un
nmero negativo. Adems la suma de reales positivos es diferente
de cero.

Factorizando, se tiene:

Igualando a cero y despejando:

Hay que recordar que , se denomina logaritmo natural o


logaritmo Neperiano, donde (es un nmero irracional).
Adems,

EJERCICIO N. 28

Hallar el valor de x para las siguientes ecuaciones:

108
,o

109
Despeje T de la ecuacin:

Ecuaciones logartmicas

CONCEPTO: Se llama ecuacin logartmica a toda igualdad en la cual la


variable o incgnita forma parte de un logaritmo.

Para resolver una ecuacin logartmica se debe dejar los logaritmos en un


solo lado de la ecuacin y aplicar las propiedades de los logaritmos de
derecha a izquierda hasta obtener un solo logaritmo. Finalmente se aplica la
definicin de logaritmo y se soluciona la ecuacin resultante.

Es indispensable recordar que cuando se soluciona una ecuacin logartmica


se le debe dar la prueba y en caso de obtener el logaritmo de un nmero
negativo; se elimina dicha solucin.

Ejemplos

Resolver las siguientes ecuaciones, verificando su respuesta:

Transponiendo trminos:

Aplicando la propiedad
:

Aplicando la definicin de logaritmo:

110
Realizando la prueba:

No hay logaritmo de nmeros negativos, por tanto:

Transponiendo trminos

Aplicando la propiedad :

Aplicando la definicin

Resolviendo la ecuacin resultante se obtiene

Realizando la prueba

111
Como hay logaritmo de un nmero negativo, esta solucin se descarta
(No cumple)

EJERCICIO N. 29

Resuelva las siguientes ecuaciones

112
113
TABLA DE CONTENIDO

CONTENIDO .......................................................................... Pgina

1. PRESENTACIN ........................................................................ 3

2. FACTORIZACIN ...................................................................... 4
2.1 Factor Comn.................................................................... 4
2.1.1 Ejercicio N1 ...................................................................... 6
2.2 Factor Comn por agrupacin ........................................... 6
2.2.1 Ejercicio N2 ...................................................................... 8
2.3 Trinomio cuadrado perfecto de la forma ax2+bx+ c ........... 8
2.3.1 Ejercicio N3 .................................................................... 10
2.4 Trinomio Cuadrado perfecto ............................................ 10
2.4.1 Ejercicio N4 .................................................................... 12
2.5 Suma o diferencia de potencias iguales .......................... 12
2.5.1 Ejercicio N5 .................................................................... 13
2.6 Trinomio Cuadrado perfecto por adicin y sustraccin .. 14
2.6.1 Ejercicio N6 .................................................................... 16
2.7 Teorema del factor .......................................................... 16
2.7.1 Ejercicio N7 .................................................................... 19
2.8 Miscelnea de ejercicios N1 .......................................... 19

3. ECUACIONES ........................................................................... 24
3.1 Despeje o trasposicin de trminos ................................. 24
3.1.1 Ejercicio N8 .................................................................... 27
3.2 Sistema de ecuaciones ................................................... 28
3.2.1 Sistema 2x2 .................................................................... 28
3.2.1.1 Solucin por sustitucin................................................... 29
3.2.1.1.1 Ejercicio N9 ................................................................... 32

114
3.2.1.2 Solucin por reduccin .................................................... 33
3.2.1.1.2 Ejercicio N10 ................................................................. 36
3.2.1.3 Mtodo Grfico ................................................................ 36
3.2.1.1.3 Ejercicio N11 ................................................................. 40
3.3 Sistemas 2x2 con ecuaciones literales ............................ 41
3.3.1 Ejercicio N12 .................................................................. 42
3.4 Sistema 3x3 .................................................................... 43
3.4.1 Ejercicio N13 .................................................................. 46
3.5 Problemas de aplicacin sobre sistemas de ecuaciones .... 47
3.5.1 Miscelnea de ejercicios N2 .......................................... 52

4. POTENCIACIN Y RADICACIN ............................................. 58


4.1 Propiedades de la potenciacin....................................... 58
4.1.1 Ejercicio N14 .................................................................. 61
4.2 Radicacin ...................................................................... 62
4.2.1 Ejercicio N15 .................................................................. 63
4.3 Operaciones con radicales .............................................. 64
4.3.1 Suma ............................................................................... 64
4.3.1.1 Ejercicio N16 .................................................................. 65
4.3.2 Multiplicacin ................................................................... 66
4.3.2.1 Ejercicio N17 .................................................................. 67
4.4 Racionalizacin ............................................................... 68
4.4.1 Monomio ......................................................................... 68
4.4.1.1 Ejercicio N18 .................................................................. 69
4.4.2 Binomio ........................................................................... 70
4.4.2.1 Ejercicio N19 .................................................................. 72
4.5 Nmeros Complejos ....................................................... 74
4.5.1 Norma o magnitud de un complejo .................................. 75
4.5.1.1 Ejercicio N20 .................................................................. 77
4.5.2 Operaciones con nmeros complejos ............................. 78
115
5. FUNCIN CUADRTICA .......................................................... 80
5.1 Ejercicio N21 .................................................................. 83
5.2 Ecuacin Cuadrtica ....................................................... 84
5.2.1 Solucin por factorizacin ............................................... 86
5.2.1.1 Ejercicio N22 .................................................................. 87
5.2.2 Solucin por frmula general ........................................... 88
5.2.1.1 Ejercicio N 23 ................................................................. 91
5.3 Ecuaciones con radicales ................................................ 92
5.3.1 Ejercicio N 24 ................................................................. 95
5.4 Problemas de aplicacin sobre ecuaciones cuadrticas ..... 96
5.4.1 Miscelnea de ejercicios N3 ......................................... 99

6. LOGARITMOS ......................................................................... 101


6.1 Propiedades de los logaritmos ...................................... 102
6.1.1 Ejercicio N25 ............................................................... 104
6.2 Funcin Logartmica ...................................................... 105
6.2.1 Ejercicio N26 ................................................................ 106
6.3 Funcin exponencial ..................................................... 106
6.3.1 Ejercicio N27 ................................................................ 107
6.4 Ecuacin exponencial.................................................... 107
6.4.1 Ejercicio N28 ................................................................ 108
6.5 Ecuacin Logartmica .................................................... 110
6.5.1 Ejercicio N29 ................................................................ 112

116
BIBLIOGRAFA

Dez M. Luis H. Matemticas Operativas (Universidad de Antioquia)

lvarez Rafael y otros- Matemticas Bsicas (Universidad de Medelln)

Uribe Calad Julio Elementos de Matemticas 9

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