SESIN DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa :

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Comprende textos Se apropia del sistema de Lee convencionalmente textos

escritos. escritura. de estructura simple, sintaxis
sencilla y vocabulario familiar.

Momento Estrategias metodolgicas Tiempo

de la sesin

inicio Con todo el grupo 10

Recibe con un saludo afectuoso a las nias y alumnos.

Invtalos a jugar El telfono malogrado.

La docente prepara el siguiente mensaje:Queridos

alumnos, de 2do grado ustedes son los mejores.
Ubicados en semicrculo,les indica que llevarn un
mensaje que ser trasladado en cadena, de amigo en
amigo. La docente dice el mensaje en el odo del primer
alumno, y este debe hacer lo mismo con el siguiente
compaero de su derecha, y as sucesivamente hasta
llegar al ltimo alumno, quien dice en voz alta lo que
escuch. Termina el juego cuando la docente invita al
primer alumno a expresar el mensaje inicial.

Promueve el dilogo haciendo las siguientes preguntas: qu nos

permiti este juego?,de qu se trat el mensaje?, cmo se sintieron?,
de qu otra manera podemos llevar el mismo mensaje?
Felictalos por su participacin.

A partir de sus respuestas, presenta el propsito de la sesin.

Hoy leeremos mensajes para descubrir qu nos transmiten y

luego poder opinar sobre su contenido.

Pide a los estudiantes proponer las normas de convivencia que los

ayude a conseguir el propsito del aprendizaje de hoy.

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esarrollo 60

Antes de la lectura

Muestra a los alumnos y nias la tarjeta de cartulina grande conteniendo

un mensaje y recurdales Para qu vamos a leer? Luego pregntales:

Jose:
Vine a tu casa, pero habas salido al parque.
Necesito que me devuelvas mi libro. Regreso
el martes.
Maria

Han visto un texto como este? Dnde? Para qu lo habrn escrito?, cmo
lo saben?, a quines est dirigido?, quin lo habr escrito?

Escribe sus respuestas en la pizarra o papelote, a fin de que las contrasten

con sus hiptesis, durante y despus de la lectura.

Durante la lectura

Con todo el grupo

Imagnense que mi amigo Jose lleg a su casa y encontr una nota como
est debajo de la puerta.

Entrgales el texto y pdeles que lean el texto de manera silenciosa.

Relee t nuevamente el texto y pregntales para que ubiquen y subrayen
la respuesta en el texto. Mientras lees, seala cada palabra en el dedo.
Quin escribi esta nota? Cmo lo saben?
Maria porque su nombre est al final.
Para quin se escribi esta nota?Cmo lo saben?
Para Jose. Porque su nombre est arriba.
Qu dijo Maria en la nota?
Que le devuelva su libro.
Por qu Maria no encontr a Jose?
Porque haba salido al parque.
Cundo va regresar Maria?
el martes.

Ahora que Jose ley la nota, Qu tiene que hacer?

- Devolverle el libro a Maria cuando regrese.
- Llevare el libro a Maria.
- No salir de casa cuando Maria regrese(varias respuestas son posibles)
Expliquemos a los alumnos que la persona que escribe una nota
generalmente pone su nombre al final de la misma. Tambin indiquemos
que el nombre del que escribe la nota va en la parte superior.
Promueve que entre ellos se ayuden durante el cuestionamiento,

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 hacindoles estas preguntas: ests de acuerdo con lo que lee tu amigo?,
qu dice?
Felictalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.

Despus de la lectura

Realiza la comprensin de lectura anexo 03

Felictalos por su participacin.

Cierre 20
En grupo clase
Dialoga con los alumnos acerca de la actividad realizada y pregntales por
qu es importante escribirse mensajitos o notitas.
Haz que los alumnos peguen sus mensajes y proponles que, a partir de
ese momento, se escriban mensajitos o notas, para comunicarse en
forma amena y motivadora.
Propicia la reflexin y participacin de todos los alumnos, a partir de las
siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?, cmo lo hicieron?, qu
los ayud?, qu les gust de los mensajes?, por qu?, para quin
fueron escritos?
Promueve la autoevaluacin de las normas de convivencia planteadas al
inicio de la sesin.
Felictalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.