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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Sociales Artes y SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Campo de formacin disciplinar
CURSO: Personalidad CODIGO: 403004
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 3 N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Se sugiere que el estudiante haya cursado los cursos de Epistemologa de la
Psicologa, Historia de la Psicologa, Psicobiologa y Procesos Cognoscitivos, para un mejor aprovechamiento
del curso.
DIRECTOR DEL CURSO: Carolina Garca Galindo
FECHA DE ELABORACIN: versin diciembre 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: Personalidad es un curso terico de tres (3) crditos del rea de formacin
disciplinar. Pertenece al (NP) Ncleo Problmico Individuo, Sujeto y Sociedad. Se compone de tres
unidades que se desarrollarn en 16 semanas acadmicas En la primera unidad se reconoce las
generalidades sobre el estudio de la personalidad y el desarrollo de la personalidad. En la segunda unidad se
estudian las diferentes teoras clsicas y contemporneas ms representativas del estudio de la
personalidad. Y en la tercera unidad se relaciona el estudio de la personalidad con el desarrollo de la
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subjetividad y de los procesos psicosociales. La estrategia de aprendizaje de este curso es el aprendizaje


basado en estudio de caso que se desarrollar a travs de las actividades propuestas para cada unidad, de
tal manera que le permita a los estudiantes de este curso la adquisicin de nuevos conocimientos aplicables
a la realidad y la transferencia del conocimiento a contextos reales.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos:
Conocer las diferentes teoras clsicas y contemporneas de la Psicologa de la Personalidad, para
comprender los diferentes contextos en los que se construye y se desarrolla la personalidad y la
subjetividad.

Competencias Generales del Curso:


Competencias Disciplinares:
Comprende y explica el mundo intersubjetivo a partir de los paradigmas de la psicologa, enfocados en las
teoras que explican el desarrollo de la personalidad.
Conoce el desarrollo histrico y las tendencias actuales de la psicologa de la personalidad.
Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico - socio
cultural.
Competencias Comunicativas:
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Interpreta y comprende textos sobre las diferentes teoras de la personalidad.


Argumenta de manera escrita la comprensin e interpretacin de los contenidos del curso.
Competencias transversales:
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para acceder a los contenidos del curso y para
desarrollar las actividades propuestas.
Organiza la informacin pertinente de cada unidad para la comprensin del estudio de caso.
Analiza las relaciones entre la teora y la realidad frente al caso planteado en cada unidad.
Resuelve y toma decisiones frente al estudio de caso que se propone en cada unidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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Nombre de Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas


la unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
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UNIDAD 1 1. Introduccin Cantn, D. J., Cantn, C. D. & Corts, M.R. (2014) Desarrollo de la
FUNDAMEN al Estudio de la personalidad y del rol de gnero. En Cantn, D. J., & Cantn, C. D.
TOS DEL Personalidad (Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la personalidad. (pp. 153 - 184)
ESTUDIO 2. Desarrollo Madrid, Espaa: Larousse - Alianza Editorial.
DE LA Emocional y
PERSONALI http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
personalidad
DAD =1&docID=11038864&tm=1485104494119

Prez-Garca, A.M. y Bermudez, J. (2011) Cap 1. Introduccin al Estudio de la


Personalidad: Unidades de Anlisis. En Bermudez, J., Prez-Garca, A.M.
y Ruz-Caballero, J.A. (Ed). Psicologa de la Personalidad. (Pp. 25-69).
Espaa: UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docI
D=10626048

UNAD (2016). Psicologa de la Personalidad [OVI]. Recuperado


de: http://hdl.handle.net/10596/10589

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Referencias Andrs, A. (2016). El estudio de la personalidad. En La personalidad. Barcelona, Espaa:


bibliogrficas Editorial UOC.
complemen- http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&docID=1123
tarias
1240&tm=1485107538863

Blasco, J.P. (2014) Desarrollo personal y social durante la adolescencia. En Vidal-Abarca, E., &
Garca, R. R. (Eds.) Aprendizaje y desarrollo de la personalidad. Madrid, ES: Larousse -
Alianza Editorial.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&docID=11038
581&tm=1485106910249

Prez-Garca, A.M. y Bermudez, J. (2011) Cap 1. Introduccin al Estudio de la Personalidad:


Unidades de Anlisis. En Bermudez, J., Prez-Garca, A.M. y Ruz-Caballero, J.A. (Ed).
Psicologa de la Personalidad. (Pp. 25-69). Espaa: UNED.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10626048

UNIDAD 2 1. Perspectiva Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Bases biolgicas de la personalidad. En
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ENFOQUES Biolgica Personalidad: Teora e Investigacin. (pp. 250- 299) Mxico: Editorial El
TEORICOS 2. Perspectiva Manual Moderno. Recuperado de :
DEL Cognitiva http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e
ESTUDIO 3. Perspectiva dsebk&AN=855273&lang=es&site=eds-live
DE LA del aprendizaje
PERSONALI Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Teora sociocognitiva: aplicaciones,
DAD 4. Perspectiva conceptos relacionados e investigacin contempornea. En
Humanista Personalidad: Teora e Investigacin. (pp. 402- 435) Mxico: Editorial
5. Perspectiva El Manual Moderno. Recuperado de :
Psicodinmica http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e
6. Perspectiva dsebk&AN=855273&lang=es&site=eds-live
de los Rasgos
Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Conductismo y aproximaciones del
aprendizaje a la personalidad. En Personalidad: Teora e Investigacin. (pp.
300 301) Mxico: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&
AN=855273&lang=es&site=eds-live

Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Teora fenomenolgica de Rogers:


aplicaciones, conceptos tericos e investigacin contempornea. En

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Personalidad: Teora e Investigacin. (pp. 152 187) Mxico: Editorial


El Manual Moderno. Recuperado de :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e
dsebk&AN=855273&lang=es&site=eds-live

Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Teora psicoanaltica de Freud: aplicaciones,


conceptos relacionados e investigacin contempornea. Personalidad:
Teora e Investigacin. (pp. 90 127) Mxico: Editorial El Manual
Moderno. Recuperado de :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e
dsebk&AN=855273&lang=es&site=eds-live

Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Teoras de los rasgos de la personalidad:


Allport, Eysenck y Cattell. Personalidad: Teora e Investigacin. (pp.
188 213) Mxico: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de :
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e
dsebk&AN=855273&lang=es&site=eds-live

UNAD (2016). Teoras de la Personalidad [OVI]. Recuperado


de: http://hdl.handle.net/10596/10591

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Referencias Montao Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teoras de la personalidad. Un
bibliogrficas anlisis histrico del concepto y su medicin. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-
complemen- Diciembre, 81-107. Recuperado
tarias de: http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
UNIDAD 3 1. Evaluacin e Cervone, D. & Pervin, L.A. (2013). Evaluacin de teora e investigacin sobre
TENDENCIA investigacin personalidad. En Personalidad: Teora e Investigacin. (pp. 446 478)
S EN EL de la Mxico: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de :
ESTUDIO personalidad http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e
DE LA 2. Procesos dsebk&AN=855273&lang=es&site=eds-live
PERSONALI Psicosociales y
DAD personalidad Pelechano, V., Gonzlez-Leandro, P., Garca, L. & Morn, C. (2013) Is it
posible to be too happy?. Happiness, personality, and psychopathology.
International Journal of Clinical and Health Psychology. 13(1)18-24.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33725623003

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3. Trastornos Dimaggio, G., & Semerari, A. (Eds.). (2008). Los trastornos de la


de la personalidad: modelos y tratamiento. Bilbao, ES: Editorial Descle de
Personalidad Brouwer.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg
=17&docID=10473072&tm=1485108531368

UNAD (2016). Aplicaciones de la Psicologa de la Personalidad [OVI].


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10590

Referencias Andrs, A. (2016). Instrumentos para el anlisis. En La personalidad. Barcelona, Espaa:


bibliogrficas Editorial UOC.
complemen- http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&docID=1123
tarias
1240&tm=1485107538863

Caprara, M. & Steca, P.(2004). Personalidad y envejecimiento. Psychological Intervention.


13(1)85-98. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179817825005

Contreras-Torres, F. , Espinosa-Mndez, J.C. & Esguerra-Perez, G.A. (2009). Personalidad y


afrontamiento en estudiantes universitarios. Universitas Psychologica. 8(2)311-322.
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Recuperado de : http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64712165003

Daz, A. & Gonzlez, F. (2005). Subjetividad: Una perspectiva Histrico Cultura. Conversacin
con el Psiclogo Cubano Fernando Gonzalez Rey. Universitas Psychological [Online] 4(3),
373-383. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v4n3/v4n3a11.pdf

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluacin1
Contenid Indicado Estrategia
o de Compete res de de N de Criterios
Unidad de
Aprendiz ncia desempe Aprendizaj Sem Propsito Pondera
aje o e evaluaci
cin
n
UNIDA 1. El Reconoce Aprendizaj 2 Identificar a travs Reconoce 5%
D1 Introducci estudiante la e Basado de unas preguntas el
FUNDA n al reconoce importanc en Estudio de anlisis la concepto
MENTO Estudio de la ia del de Caso comprensin de la de

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S DEL la importanci estudio de importancia del Personalid


ESTUDI Personalid a del la Trabajo 1- estudio de la ad y sus
O DE LA ad estudio de personalid Fase 0: personalidad, sus diferentes
PERSO 2. la ad. alcances y componen
NALIDA Desarrollo personalid Comprensi limitaciones. As tes.
D Emocional ad y la Identifica n terica del como comprende Reconoce
y comprensi y clasifica estudio de cmo el desarrollo la
personalid n del las la emocional se importanci
ad desarrollo diferentes personalida relaciona con el a de
emocional estrategia d desarrollo de la estudiar la
y el sy personalidad. personalid
desarrollo tcnicas ad en la
de la de evaluacin
personalid investigac psicolgica
ad. in en el .
estudio de Identifica
la la relacin
personalid entre el
ad. desarrollo
emocional

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Comprend y la
e la formacin
importanc de la
ia del personalid
desarrollo ad.
emocional
en la
formacin
de la
personalid
ad.

UNIDA 1. El Identifica Aprendizaj 6 Verificar a travs Comprend


D2 Perspectiv estudiante las e basado del aprendizaje e la
ENFOQ a biolgica conoce el diferencia en estudio basado en estudio psicologa
UES 2.Perspect desarrollo s entre las de caso de caso, si el de la
40%
TEORIC iva histrico y teoras estudiante logra personalid
OS DEL cognitiva. las clsicas y sintetizar de ad desde
ESTUDI 3. tendencias contempo manera integral diferentes
O DE LA Perspectiv actuales rneas de Trabajo 2: (biopsicosociocultur teoras y/o

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PERSO a del de la la Fase 1: al) los conceptos constructo


NALIDA aprendizaj psicologa personalid Comprender de personalidad, s tericos,
D e. de la ad. el caso en el desarrollo de la a travs
4. personalid Reconoce contexto en personalidad, de un
Perspectiv ad. en un que se temperamento y cuestionar
a caso los ubica. carcter, que le io en lnea
Humanista factores Fase 2: permitan analizar diseado a
. bio- Identificar contextualmente travs de
5. psicosocia variables un caso; casos.
Perspectiv les- que influyen desarrollando la
a de los culturales en la lectura habilidad de Analiza un
Rasgos. que del caso. comprender el caso
influyen desarrollo de la teniendo
en el Fase 3: personalidad no
en cuenta
desarrollo Identificar solo desde una
de la fundamento base biolgica, sino la
personalid s identificando como comprensi
ad. disciplinares la cultura e historia n del
para el personal desarrollo
anlisis del determinan la de la
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caso. identidad de un personalid


individuo. ad como
Fase 4: un
Pre-
continuo
Diagnosticar
, analizando bio-psico-
puntos socio-
fuertes y cultural.
dbiles del
caso.

UNIDA 1. El Identifica Aprendizaj 6 Identificar a travs Construye


D3 Evaluacin estudiante los e basado de la estrategia de un anlisis
TENDE de la comprend aspectos en estudio aprendizaje, si el integral
NCIAS teora e e y Biolgicos de caso
estudiante realiza frente a 30%
EN EL investigaci explica el Identifica
ESTUDI n de la mundo los comprensiones un caso,
Trabajo 3:
O DE LA personalid intersubjet aspectos integrales y que le
PERSO ad . ivo a partir Individual Fase 5: contextuales que le permitan

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NALIDA 2. de los es Diagnstico permitan explicar explicar


D Procesos paradigma (Caracter Fase 6: el desarrollo de la desde lo
psicosocial s de la sticas Anlisis personalidad y su terico el
es y psicologa, Psicolgic Fase 7:
relacin con desarrollo
personalid enfocados as Solucin
ad. en las Identifica construccin de de la
teoras y los subjetividad, personalid
3. tendencias aspectos relacionando ad y de
Trastornos que Sociales y tambin los subjetivid
de la explican el Culturales factores ad. A
personalid desarrollo Analiza y psicosociales. travs de
ad. de la explica la
matrices
personalid conducta .
ad. de la de
consultant anlisis.
de e en el
articular caso con
redes base en
sociales las teoras
como de la

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estrategia Personalid
de ad.
desarrollo Identifica
bio - psico las
- socio tcnicas
cultural a de
partir de evaluaci
procesos ny
investigati pruebas
vos. diagnstic
as que
miden la
personalid
ad

EVALUA Unidades El Identifica Informe 2 Verificar a travs Construye 25%


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CION 1, 2 y 3 estudiante la relacin final de la construccin un


FINAL reconoce y entre de un informe final informe
Comprend personalid de tipo Psicolgico Psicolgico
e el ad y s el estudiante
sobre el
Desarrollo subjetivid reconoce y
de la ad a Comprende el anlisis de
Personalid travs del Desarrollo de la la
ad anlisis de Personalidad y Personalid
Demuestra caso. Demuestra la ad de la
la apropiacin de las consultant
apropiaci Reconoce Teoras de la e.
n de las la Personalidad,
Teoras de importanc transferidas a un
la ia de de context real.
Personalid los social
ad y cultural
Explica en el
las desarrollo
conductas de la
desde una personalid

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ptica de ad.
la
Psicologa
de la
Diferencias
Individuale
s.

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO


Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin 75% 375 puntos
Evaluacin Final Nacional 25% 125 puntos
Total 100% 500 puntos

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