Serie Efemérides Diversidad Cultural

DESCRIPCIÓN BREVE
Conmemorar esta fecha es reconocer y
valorizar a los distintos grupos afros
como protagonistas de nuestra historia.
Esta apertura a la otredad constitutiva de
nuestra identidad es también un avance
en la superación de la discriminación y el
respeto a los derechos e identidad de la
comunidad afro en la actualidad. Este
material pretende colaborar con el
trabajo escolar sobre esta temática.

2016
8 de noviembre
Día Nacional de los/las
Afroargentinos/as y de
la Cultura Afro
INTERCULTURALIDAD Y AFRODESCENDIENTES
La interculturalidad se dice y vive de muchos modos no siempre libre de tensiones. Uno de estos
modos es reconocer, darse cuenta de la existencia –en este caso de la pre-existencia- de otros como
los indígenas y los africanos en los orígenes de las luchas por la Independencia. En este sentido, la
interculturalidad remite a una práctica social –educativa, cultural, política- de hacer visible aquello
que, por distintas razones, ha sido negado, silenciado u ocultado.

Para asumirnos como país democrático es necesario empezar por proporcionar una buena
educación que revele quiénes somos, que reconozca la diversidad cultural que nos caracteriza como
riqueza y no como dificultad y que promueva el respeto por los diversos otros. Parte de este
proceso, se inició con la Declaración de la ONU del “Decenio Internacional -2015-2014 – de los
afrodescendientes”. En nuestro país, a través de la Ley Nacional 26852 se designó el 8 de
noviembre, Día Nacional de los/as afroargentinos/as y de la cultura afro. En nuestra provincia, la
Ley Provincia N° 7685 establece el 6 de enero como el Día del Afrolitoraleño y adhiere a la Ley N°
26852 (VER Anexo 2)

DE ESTE CUADERNILLO

En este cuadernillo se proporciona material para abordar esta temática en el ámbito escolar, así
como sitios web y referencias bibliográficas. A los efectos, encontrará el siguiente material:

Sobre el 8 de noviembre Págs.2
Remedios Del Valle (Historieta) – Guía para el docente Pág. 4
Historieta – Remedios Del Valle con ilustración de Hernán Cappelletti -links Pág. 7
Ley Nacional N° 26852 Pág. 8
Ley Provincial N° 7685 Pág. 9

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 1
8 DE NOVIEMBRE:
Día Nacional del Afroargentino/a y de la Cultura Afro. Fallecimiento de María Remedios
Del Valle, Madre de la Patria.
Palabras alusivas o texto para cartelera

El 8 de noviembre se celebra el “Día Nacional del Afroargentino/a y de la Cultura Afro”, pero…
¿por qué? .Recordemos que por la época de la Revolución de Mayo de 1810, lo sirvientes y
trabajadores en haciendas, ingenios, minas y plantaciones eran en su gran mayoría esclavos de
origen africano. Cuando se inicia la Guerra de la Independencia, estos esclavos fueron cedidos al
ejército para constituir la primera línea de los batallones en los combates, con la promesa de que
serían libres tras permanecer como soldados por 5 años. Otros, eran esclavos libertos que se
unieron al ejército con el ideal de una patria de hombres y mujeres libres e iguales. De este modo,
los afros pasaron a constituir casi el 65% del ejército.

Entre los negros y negras afros que se suman al ejército, se encuentra María Remedios Del Valle,
quien había crecido sufriendo discriminación por ser mujer, negra y pobre. Adhiere, junto a su
esposo y sus hijos, a la Revolución de Mayo y poco después, se integra al Ejército del Norte,
participando en las batallas de El Desaguadero, Salta, Vilcapugio y Ayohuma. Por su valentía en la
batalla de Tucumán, el General Belgrano la designa “Capitana del Ejército”. En reconocimiento
por su actitud, los soldados la llamaban “la madre de la patria”. Acompaña luego a las huestes de
Arenales y Güemes, asistiendo a la muerte de su marido y de sus hijos, sin abandonar por ello la
lucha. Remedios Del Valle es tomada prisionera por los españoles y es azotada durante 9 días,
pero logra fugarse y reincorporarse a las fuerzas patriotas.

La trayectoria de esta “coronela negra” constituye un ejemplo, pues habiendo sido herida en seis
oportunidades, no abandona la lucha por la Independencia, por la libertad. Sin embargo, años
después – en 1827 – se encuentra en Buenos Aires, en la Plaza de la Recova o en el atrio de San
Francisco, pidiendo limosna. Planteado su caso en la Legislatura, se resuelve ratificarle el cargo
SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 2
de Capitán de Infantería, aunque debe seguir mendigando. Rosas, en un decreto del 16 de abril
de 1835, la incorpora a la Plana Mayor Activa del Ejército, con jerarquía y sueldo, como modo de
aliviar su situación económica. En esa oportunidad, como reconocimiento, le da su apellido y pasa
a llamarse María Remedios Del Valle Rosas. Fallece el 8 de noviembre de 1847.

Conmemoramos esta fecha, en memoria de Remedios Del Valle, madre de la patria, y en recuerdo
de todos los afroargentinos, quienes a pesar de los prejuicios, lucharon -y aun luchan- por la
libertad con mucho valor y compromiso, demostrándonos que a la patria se la defiende con coraje
y amor al otro.

Fuentes:

Norberto Galasso, coord. (2005) – LOS MALDITOS, Vol.2, Pág. 86 – Ed. Madres de Plaza de Mayo

http:// www.educ.ar

http://www.elhistoriador.com.ar/

www.canalencuentro.gov.ar

http://.dirdocumentacion.blogspot.com.ar

http://direccionplurilingue.blogspot.com.ar/

http://www.genealogiafamiliar.net/

http://www.revisionistas.com.ar/

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 3
REMEDIOS DEL VALLE – HISTORIETA- GUÍA PARA EL DOCENTE

INTRODUCCIÓN:

El propósito de esta guía es brindar al/los docentes ideas y recursos para trabajar la historieta sobre
María Remedios Del Valle, capitana del ejército del Norte y reconocida por los soldados por su
actitud y accionar en el campo de batalla como “Madre de la Patria”. La lectura y actividades en
torno a la historieta tendrán como eje el 8 de noviembre, pudiendo realizarse antes o después de
esa fecha.

El 8 de noviembre integra el calendario escolar como Día Nacional de los Afroargentinos y de la
Cultura Afro en honor a María Remedios Del Valle, con el propósito de hacer visible el aporte y la
diversidad de los africanos y afrodescendientes en Argentina, su identidad e historia
contemporánea.

Destinatarios: estudiantes de Primaria y de Secundaria de las distintas modalidades.

ACTIVIDADES DE LECTURA

1. Preparación para la lectura:

Propósitos: Explorar los conocimientos previos de los estudiantes sobre la población afro y
prepararlos para las actividades de lectura.
Aclaraciones: El trabajo de preparación para la lectura es exploratorio y no pretende lograr
respuestas correctas sino crear interés por el texto y el tema, a la vez que se comparten
saberes previos y percepciones de los estudiantes.

Actividades de preparación para la lectura para los estudiantes:

Observa las viñetas de la historieta

1. Explica qué relata, quiénes participan y cuándo crees que se desarrolla esta historia.
2. ¿Qué sabes o conoces sobre los africanos y los afrodescendientes en el Río de la Plata?

2. Actividades de lectura:

Aclaraciones: estas actividades se organizan en tres momentos:
1) referido a focalizar la atención sobre datos aportados por la historieta,
2) referido a explorar la comprensión de la historieta,
3) de exploración y de reflexión sobre el tema.

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 4
Primer Momento:

Propósitos: orientar a los estudiantes en la identificación y en la construcción histórica de
la figura de María Remedios Del Valle.
Aclaraciones: para un trabajo de lectura más efectivo, proporcionar las preguntas de este
momento antes de la lectura de la historieta.

Actividad de lectura para los estudiantes para el primer momento

Lee la historieta y responde:

1. ¿En qué época nació María Remedios Del Valle?
2. ¿En qué batallas y guerra participó?
3. ¿Por qué le otorgan el grado de Capitana y fue llamada “Madre de la Patria”?
4. ¿Cómo vivió tras la Guerra de la Independencia?
5. ¿Qué reconocimiento tuvo por parte de Juan Manuel de Rosas?

Segundo Momento:

Propósitos: guiar a los estudiantes a elaborar una comprensión profunda del contenido de
la historieta y en particular sobre la vida y aporte de María Remedios Del Valle a la gesta de
la Independencia.
Aclaraciones: estas preguntas serán proporcionadas a los estudiantes luego de la puesta en
común de las respuestas del Primer Momento. La actividad se adecua para una construcción
grupal de las respuestas. Queda a criterio del/los docentes, emplearlas como disparador
para la producción de posters, afiches, etc., o simplemente como medio para debatir sobre
la figura histórica de Remedios Del Valle y otras figuras afros de la época colonial, como el
Sargento Cabral, Falucho, Bernardo de Monteagudo (firmante de la Declaración de la
Independencia), Martín Miguel de Güemes, Bernardino Rivadavia, entre otros.

Actividad de lectura para los estudiantes para el Segundo Momento

De a dos o en grupos de 3, vuelve a leer la historieta y responde las siguientes
preguntas:
1. ¿Quién es María Remedios Del Valle?
2. ¿Por qué participa en la lucha independentista?
3. ¿Qué opinas de María Remedios Del Valle?

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 5
Tercer Momento:

Propósitos:
- Orientar a los alumnos en la indagación, ampliación y reflexión sobre el tema
- Visibilizar la presencia de africanos y sus descendientes en nuestro país desde la época
colonial hasta el presente
- Valorizar los aportes de las comunidades afro
Aclaraciones: esta actividad tiende a promover el reconocimiento de las comunidades afro
a lo largo de la historia argentina hasta la actualidad. La reflexión se orienta a hacer pensar
a los estudiantes sobre la discriminación histórica y social de los negros y poner en valor la
diversidad étnica y socio-cultural como parte de la riqueza de nuestra sociedad.

Esta actividad que complementa la lectura de la historieta, implica investigación, aunque
puede realizarse también mediante la proyección de alguno de los materiales del sitio web
de educ.ar, o “Argentina también es Afro” del canal Encuentro, o bien la lectura de la Ley
Nacional 26852 y la Ley Provincial 6875, o ambos.

Actividades de para los estudiantes para el Tercer Momento:

-Investiga:

1. ¿Hubo otros afros en la lucha por la Independencia?
2. ¿Hay afrodescendientes en Argentina y en el Chaco en la actualidad?

-Puesta en común y reflexión

Fuentes para la actividad de indagación/investigación:

-documental afroargentinos: https://www.youtube.com/watch?v=WgMZekEpSEY
- Argentina Afro: http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=argentina_afro
- “Argentina también es Afro”:
http://www.encuentro.gob.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=126172

- Ley “Día Nacional del Afroargentino/a y de la Cultura Afro” y la ley de Chaco del “Día del
afrolitoraleño” con sus fundamentos.

Otros recursos:
- Censo del 2010.
- Página del INADI.
- Diario Norte

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 6
REMEDIOS DEL VALLE -HISTORIETA
Esta historieta (Ver hipervínculos abajo), ilustrada por Hernán Cappelletti, narra algunos episodios
de la vida de María Remedios Del Valle, una mujer afroargentina y heroína de la Independencia
Argentina. Su historia impulsó el reconocimiento del 8 de noviembre como Día de los Afroargentinos
y de la cultura Afro.

Disponible en:

http://repositoriorecursos-download.educ.ar/repositorio/Download/file?file_id=5dce3ba8-
69e2-4b58-87c6-cf7ecfe28724&rec_id=126570

http://direccionplurilingue.blogspot.com.ar/

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 7
LEYES AFRO

Ley 26.852
Día Nacional de los/as afroargentinos/as y de la cultura afro
Sancionada: abril 24 de 2013
Promulgada de hecho: mayo 20 de 2013

El Senado y Cámara de Diputados de la Nación Argentina reunidos en Congreso, etc. sancionan con
fuerza de Ley:
Día Nacional de los/as afroargentinos/as y de la cultura afro
Artículo 1º.- Institúyese el día 8 de noviembre como “Día Nacional de los/as afroargentinos/as y de
la cultura afro” en conmemoración de María Remedios del Valle, a quien el General Manuel
Belgrano le confirió el grado de Capitana por su arrojo y valor en el campo de batalla.
Artículo 2º.- Incorpórase el día 8 de noviembre como “Día Nacional de los/as afroargentinos/as y
de la cultura afro” al calendario escolar.
Artículo 3º.- Encomiéndese al Ministerio de Educación de la Nación, a través del Consejo Federal de
Educación y las autoridades educativas de las distintas jurisdicciones, acordar la incorporación a los
contenidos curriculares del sistema educativo, en sus distintos niveles y modalidades, la
conmemoración de dicho día y la promoción de la cultura afro.
Artículo 4º.- Encomiéndese a la Secretaría de Cultura de la Nación la conmemoración del “Día
Nacional de los/as afroargentinos/as y de la cultura afro” a través de políticas públicas que visibilicen
y apoyen a la cultura afro en sus distintas disciplinas.
Artículo 5º.- Comuníquese al Poder Ejecutivo nacional.

Dada en la sala de sesiones del Congreso Argentino, en Buenos Aires a los veinticuatro días del mes
de abril del año dos mil trece. — Registrada bajo el Nº 26.852 —

Ley N°7685: Día del Afrolitoraleño
LA CÁMARA DE DIPUTADOS DE LA PROVINCIA DEL CHACO
SANCIONA CON FUERZA DE LEY:

ARTÍCULO 1: ADHIÉRASE la Provincia del Chaco a los términos de la Ley Nacional Nº 26.852.
ARTÍCULO 2: INSTITÚYASE en la Provincia del Chaco el día 6 de Enero de cada año como "Día del
Afro-descendiente Chaqueño y de la Cultura Afro-litoraleña".
ARTÍCULO 3: EL Ministerio de Educación de la Provincia, dispondrá la inclusión a la currícula escolar
en todos los niveles de los establecimientos escolares de gestión estatal y privada de la
conmemoración de dicho día y la visibilización, reconocimiento, desarrollo y promoción de la cultura
y las comunidades afro-litoraleñas.
ARTÍCULO 4: De Forma.

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 8
FUNDAMENTOS DEL DÍA DEL AFROLITORALEÑO

Considerando las leyes promulgadas por parte del Senado y la Cámara de Diputados de la Nación -
Ley 26.852, según la cual se instituye como el "Día Nacional de los/las afroargentinos/as y de la
cultura afro "el 8 de noviembre en honor a María Remedios Del Valle llamada por las huestes como
“Madre de la Patria" a quien el Gral. Manuel Belgrano le confirió el grado de Capitana por su arrojo
y valor en el campo de batalla, lo que fue invisibilizado por mucho tiempo en nuestra historia
nacional y que hoy al gobierno nacional le interesa hacer visible, reconociendo el aporte de los
afrodescendientes en la construcción de nuestra Patria e Identidad.

Según esta Ley se encomienda por artículo 3
- al Ministerio de Educación de la Nación, acordar la incorporación de los contenidos curriculares
del sistema educativo, en sus distintos niveles y modalidades.
- a la Secretaría de la Cultura de la Nación la conmemoración de esta fecha a través de políticas
públicas que hagan visible y apoyen a la cultura afro en sus distintas disciplinas.

Ante la importancia histórica de visibilizar la presencia afro en el Litoral, especialmente en
Resistencia, durante la primera mitad del siglo XX reconociendo sus aportes a nuestro folklore
regional a través del ritmo de la "charanda", el cual se legitimó en el escenario mayor de Cosquín de
la mano del Prof. Ertivio Acosta, planteamos la importancia de debatir un proyecto de ley que
represente a la población afrodescendiente de la ciudad de Resistencia. Esta iniciativa tendrá en
cuenta la documentación presente en el Museo del Hombre Chaqueño que fue sistematizada por
Ertivio Acosta, las cuales dan testimonio de los asentamientos afro que existieron en nuestra
localidad, compuesto por una población mixta de personas esclavizadas y sobrevivientes de la
Guerra de la Triple Alianza, quienes habían migrado de la vecina ciudad de Corrientes y dejaron
aportes culturales en el Chaco.

Al presente, se debe reconocer la importancia histórica de nuestra raíz afrolitoraleña a partir de la
puesta en valor de San Baltazar en tanto aporte a nuestra identidad cultural, que continúan
manifestándose a través de la música y las celebraciones del 6 de enero.
Asimismo, es menester tener en cuenta los respectivos proyectos de Ley que tiene vigencia en las
provincias de Córdoba y Santa Fe, acorde a los procesos socioculturales de cada localidad, donde
existió presencia afro como producto de la esclavitud que también afectó a nuestra región.
Apostamos hoy a reconstruir relatos de nuestra historiar regional que visibilicen estos aportes.
Por último, se deja sentado que está a su disposición un Guión escrito por Ertivio Acosta, a fin de
profundizar más esta temática.

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 9
Equipo Técnico de Plurilingüismo:
Gabriela Andreatta
Laura Sánchez Castelán

Equipo Técnico de Memoria e Interculturalidad:
Adrián Almirón
Camila Rinaldi
Victoria Slimel

Colaboración:
Claudia Margosa Conti de la Red Federal de Afrodescendientes del Tronco Colonial

Dirección y coordinación: Emilio José Chuaire – Susana Schlak

Publicado por

MECCYT –Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
Gdor. Bosch 99
Resistencia, Chaco, Argentina

Grupo: Dirección de Plurilingüismo, Memoria e Interculturalidad, Subsecretaría de
Interculturalidad y Plurilingüismo e Instituto Superior de Lenguas Culturas “Chaco”.
Av. San Martín 333, Tercer Piso, Ala “C”
Resistencia, Chaco, Argentina.

Autoridades Ministeriales:
Ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología: Daniel Oscar Farías
Subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo: Elizabeth Guadalupe Mendoza

Fecha de publicación: octubre 2016

Esta publicación es de distribución gratuita, por lo tanto su venta está totalmente prohibida.

SUBSECRETARÍA DE INTERCULTURALIDAD Y PLURILINGÜISMO 10
Serie Efemérides Diversidad Cultural

AUTORIDADES
Gobernador de la Provincia del Chaco
Ing. Oscar Domingo Peppo
Ministro de Educación Cultura Ciencia y Tecnología
Prof. Daniel Oscar Farías
Subsecretario de Educación
prof. Carlos Pereyra

Subsecretario de Calidad y Equidad
Lic. Viviam Polini

Subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo
Prof. Elizabeth Guadalupe Mendoza

Subsecretario de Administración Financiera y Recursos Humanos
C.P. Alejandro Gabassi

Subsecretario de Relación con la Comunidad Educativa
Edgardo Pérez

Director General de Gestión Educativa
Prof. José López

Directora General de Niveles y Modalidades
Liliana Fernández

Directora General de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa
Mónica Von Siebenthal

Director General de Políticas Socioeducativas
Juan Ramón Meza

Directora General de Nivel Inicial Director de Educación Especial
Halina Baluk Prof. Patricia Herrera
Directora General de Nivel Primario Directora de Educación para Adultos
Marcela Mosqueda Patricia Kopytko
Directora General de Nivel Secundario Directora de Educación Domiciliaria y Hospitalaria
Rossana Cisneros Verónica Carabajal
Directora General de Nivel Superior Director de Plurilingüismo
Alejandra Leal Chudey Emilio J. Chuaire
Directora de Educación Artística Director de Interculturalidad
Ana María Souillhe Alberto Núñez
Director de Educación Rural Directora de Capacitación
Rodolfo Correa Silvia Ayala
Directora de Educación en Contexto de Encierro Director de Documentación y Producción de Contenidos
Analía Fernández Luis Alberto Valdez
Director de Educación Pública de Gestión Privada Directora de Bibliotecas
Alberto Romero Laura Mabel Pohorillo
Director de Educación Técnica
Hugo Carbonelli

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, Subsecretaría de Interculturalidad y
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Plurilingüismo
PROVINCIA DEL CHACO

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