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Clase Modelo 1

Subsistema: DGETI
Asignatura: lgebra
ECA: 1

Competencias a desarrollar:

Genricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos


establecidos.

Disciplinares
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos,


analticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin.

Aprendizaje esperados
Poder pasar del lenguaje comn al lenguaje algebraico. Conocer las caractersticas del
lenguaje algebraico y en que casos se puede utilizar.

Planeacin del docente Una sesin de 50 minutos


Introduccin al tema mediante Inicio: 10 Minutos
preguntas detonadoras. Desarrollo: 25 minutos
Definicin del objetivo de la Cierre: 15 minutos
actividad. Seleccin de recursos:
Instrucciones de la actividad. Libro de Texto: Garrido, M. A. (2016).
Propuestas de soluciones. lgebra. Mxico: Grupo Editorial Mx
Tipo de evaluacin del producto. Pizarrn
Producto Marcadores
(presentacin/socializacin)

Organizacin del grupo (individual o por


equipos)
Momento Lo que hace el docente Lo que hace el
alumno
Inicio Sesin plenaria Los alumnos
(10 minutos) El docente introduce a los laumnos en el deben anotar las
tema con preguntas detonadoras como: ideas principales
de la introduccin
1. Qu elementos se deben y las respuestas a
considerar para traducir de un las preguntas
idioma a otro? hechas en
2. Creen que se puede traducir del plenaria.
lenguaje cotidiano a un lenguaje
matemtico? Deben tener en
3. Cmo pueden tradudicir del cuenta los
lenguaje comn al lenguaje ejemplos dados
algebraico? en el desarrolllo
4. Si quieres decir que te interesa del tema para
un nmero cualquiera, Cmo lo poder contestar
expresaras? la actividad
siguiente.
Desarrollo
(25 minutos) Elija un estudiante al azar para que lea la Deben dar
primera parte de Representaicn ejemplos de
Algebraica de Expresiones de un expresiones
lenguaje comn de la pgina 12 . algebraicas como
las mostradas en
Haga nfasis en el ejemplo y en la frase el libro.
Este ejemplo muestra la importancia
del lenguaje algebraico y la necesidad de Van a tener que
conocer expresiones estndar para hacer una tabla
transcribir las verbales en expresiones parecida a la de la
algebraicas. pgina 13 con 10
ejemplos dados
El docente explicar el tema de lenguaje por ellos mismos.
algebraico que comienza en la pgina 12.
Debe presentar la
Pida a los estudiantes que den ejemplos tabla con sus
de una expresin algebraica. ejemplos.

Debe hacer nfasis en los ejemplos.


Adems debe explicar que pueden
escribir con diferentes smbolos y no
slo letras como x o y.

Ejemplo:
El doble de un nmero es igual a la
mitad del otro. Esto es:

2a =

Cierre El docente debe de indicarle a los estudiantes que hagan la


(15 minutos) Actividad de Aprendizaje 2 de la pgina 14 para poder
verificar si entendieron el tema explicado.

Las repuestas de la actividad son

a) y = 2(x z)
b) xy con x = y

c) x= (y + z)
d) (x + y)2 = x2 + 2xy + y2
e) P = 2(b*h)

Pida a los estudiantes que algunos pasen a anotar su


respuesta en el pizarrn.

Haga estas preguntas en plenaria:

1.-Qu importancia tiene traducir del lenguaje comn al


algebraico?
2.- Qu es una expresin algebraica?
3.- Qu es el coeficiente numrico?
4.- Cules son los elementos de una expresin algebraica?

Evaluacin **En caso de que sus alumnos no cuenten con un telfono


celular o no tengan forma de descargar la App, puede escribir
en el pizarrn la siguiente lista de cotejo, al tiempo que
pregunta a sus alumnos sobre su desempeo en esta sesin

Lista de Cotejo
Categoras a evaluar S/No
Hizo su tabla con los ejemplos dados en la
sesin.
Tuvo una actitud de respeto y tolerancia a las
respuestas de sus compaeros.
Contest de manera correcta.
Se respetaron las propuestas e ideas para la
solucin de la actividad.
Entreg en tiempo y forma la actividad
solicitada por el profesor.

Sabe qu es una expresin algebraica.

Producto .Respuestas de las preguntas. scribe una conclusin a


Lista de cotejo partir de las siguientes
contestada. preguntas:
Actividad de
aprendizaje Qu aprend?
contestada (pg. 14). Cmo lo aprend?
Pida a sus alumnos Para qu me va a servir?
realizar un ejercicio
de metacognicin,
solicite que
respondan en su
libreta las siguientes
preguntas:

Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me va a servir?