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A Encefalopatia Crnica No Progressiva da Infncia (ECNPI) ou Paralisia Cerebral (PC), como mais

conhecida, se caracteriza por uma seqela de agresso enceflica, com transtorno persistente e
invarivel do tono, da postura e do movimento, que surge na primeira infncia e exerce influncia
sobre a maturao neurolgica em diversos nveis (DORETTO, 2001; MILLER; CLARK, 2002;
MORIMOTO et al, 2004).

DORETTO, D. Fisiopatologia clnica do sistema nervoso: fundamentos da semiologia. 2. ed. So Paulo:


Atheneu, 2001.

MILLER, G. M.; CLARK, G. D. Paralisias cerebrais: causas, conseqncias e condutas. Barueri, SP:
Manole, 2002.

MORIMOTO, M. M.; S, C. S. C.; DURIGON, O. F. S. Efeitos da interveno facilitatria na aquisio de


habilidades funcionais em crianas com paralisia cerebral. Revista Neurocincias, So Paulo, v. 12, n.
1, p. 1-11, 2004.

A sndrome neurolgica na PC evidenciada principalmente por transtornos motores, porm o


carter permanente e invarivel da leso no significa que a sintomatologia do indivduo com PC seja
permanente e imutvel, sua funcionalidade ir se estruturar no tempo e a evoluo ser determinada
pelo momento em que o fator nocivo agiu no sistema nervoso durante sua maturao estrutural e
funcional (DIAMENT, 2007).

DIAMENT, A. Paralisia cerebral grave: seu futuro. In: GAGLIARD, R. J.; REIMO, R.; DADALTI, Y.
Neurologia em destaque. So Paulo: Associao Paulista de Medicina, 2007. p. 303-305.

As oportunidades para o movimento e a explorao do ambiente, oferecidas criana, favorecem a


aprendizagem e o desenvolvimento motores. Estudos feitos em diferentes culturas mostraram que,
em alguns lugares, os pais cuidam de seus filhos como se eles fossem muito frgeis e os protegem de
grandes estimulaes. Em outros, desde os primeiros meses de vida, estratgias so usadas para que
a criana seja estimulada a sentar, rastejar ou andar. O resultado da variedade de prticas oferecidas
foi que as crianas que receberam oportunidades para experimentao de seus movimentos,
sentaram, rastejaram e andaram mais cedo que as crianas cujas oportunidades no foram oferecidas
(ADOLPH, 2006).

ADOLPH, K. E.; BERGER, S. A. Motor development. In: DAMON, W.; LERNER, R. (Series Ed.); KUHN, D.;
SIEGLER, R. S. (Vol. Ed.). Handbook of child psychology: cognition, perception, and language. 6th ed.
New York: Wiley, 2006. v. 2, p. 161-213.

Segundo Marchesan (1994), as funes respiratria e mastigatria tm ocupado atualmente o centro


das preocupaes por fazerem parte das matrizes sseas oronasofaringeanas que estimulam um
crescimento facial mais adequado. Neste sentido, acredita-se no carter positivo que o trabalho com
a mastigao exerce sobre o aparato oral.

MARCHESAN,I.Q. O trabalho fonoaudiolgico nas alteraes do sistema estomatogntico. In:


MARCHESAN, I.Q.; BOLAFFI,C.;GOMES, I.C.D.; ZORZI,J.L.- Tpicos em fonoaudiologia. So Paulo,
Lovise, 1994. p.86-96.