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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per. Decana de America

FACULTAD DE PSICOLOGA

PROCESOS COGNITIVOS II
Profesora responsable:

DRA. MARA LUISA MATALINARES CALVET

Ayudante de prctica:

SURIEL JOS ZAMORA MANAYAY

TRABAJO:

Evaluacin de la Formacin de Conceptos. Test de


Hanfmann-Kasanin

Autor:

MARA ISABEL CONDORI APAZA

Practica N2

Martes de 18:00 a 20:00

Lima, CU

Setiembre , 2015
INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA N 1

I. DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos : Anglica M.C


Edad : 22 aos
Sexo : Mujer
Fecha de nacimiento : 8 de mayo de 1993
Lugar de nacimiento : Puente Piedra Lima/ Lima
Grado de instruccin : superior 4to ciclo
Centro de estudios : UNMSM

Fecha de evaluacin : 27 de setiembre del 2015


Fecha de informe : 29 de setiembre del 2015
Examinador : Est. Mara Isabel Condori Apaza

Tcnicas empleadas : Observacin de conducta


Instrumento utilizado : Evaluacin de la Formacin de
Conceptos de Hanfmann-Kasanin

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Prctica del curso Procesos Cognitivos II UNMSM

III. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

La evaluacin se realiz en la sala del examinador, las ventanas


estuvieron abiertas lo que permiti iluminacin y ventilacin, no hubo
presencia de terceras personas ni ruidos externos.
La evaluada fue de contextura delgada, cabello largo, lacio, color
negro, ojos negros, piel triguea, se mostr arreglada, su postura fue
por momentos erguida.
Escuch las indicaciones, su lenguaje fue fluido, se comunic de
manera respetuosa respetando turnos de dilogo.
No se mostr cansada por el contrario estuvo activa en cuanto a
realizarme preguntas, mova su pie de un lado a otro, mostr
confianza en cuanto brindaba sus respuestas con seguridad, su tono
de voz fue alto, y present fluidez de palabra
La examinada se retir del lugar caminando rpidamente.

IV. RESULTADOS:

Anglica logr un puntaje total de 30 puntos, por lo que le


corresponde un nivel de pensamiento nivel conceptual o
pensamiento conceptual.
Es decir, Anglica presenta el pensamiento conceptual
completamente desarrollado.
Esto es debido a que en la fase de Interpretacin del problema logra
un puntaje de 10 puntos, en la fase de intento para encontrar la
solucin alcanza una puntuacin de 10 puntos, y en la fase de
descubrimiento y utilizacin de la solucin adecuada alcanza un
puntaje de 10 puntos.
Entre sus rasgos de pensamiento se destaca en primer lugar
flexibilidad que le permite facilidad para manejar conceptos,
desarrollndolos o modificndolos para el hallazgo de la solucin
correcta, en segundo lugar persistencia expresada en bsqueda de
los aspectos positivos, ausencia de excesiva tensin emocional, etc

V. CONCLUSIONES:

Anglica posee un pensamiento de tipo nivel conceptual o


pensamiento conceptual.
Anglica desarroll la prueba en un tiempo de 23 minutos
Anglica lleg al principio en el intento primero.
Sus rasgos de pensamiento sobresalientes son flexibilidad y
persistencia.
Hay ausencia de rigidez y fluidez.
La iluminacin dej que se observen claramente las piezas.
El fro hizo que tiemble por momentos.
VI. RECOMENDACIONES:

Fortalecer el inters por el razonamiento matemtico mediante el uso del


cubo mgico, domin, sudoku, para que ejercite su pensamiento
conceptual.
Potencializar las estrategias en el manejo de tcnicas de agrupacin
mediante videos, observacin de personas expertas con el objetivo de
descubrir diferentes maneras de formacin de conceptos.

Condori Apaza Mara Isabel

14180011

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per. Decana de America

FACULTAD DE PSICOLOGA

PROCESOS COGNITIVOS II
Profesora responsable:

DRA. MARA LUISA MATALINARES CALVET

Ayudante de prctica:

SURIEL JOS ZAMORA MANAYAY

TRABAJO:

Evaluacin de la Formacin de Conceptos. Test de


Hanfmann-Kasanin Autor:
MARA ISABEL CONDORI APAZA

Practica N2

Martes de 18:00 a 20:00

Lima, CU

Setiembre , 2015

INFORME DE EVALUACIN PSICOLGICA N 2

I. DATOS GENERALES:

Nombres y apellidos : Josselyn A.B


Edad : 20 aos
Sexo : Mujer
Fecha de nacimiento : 19 de mayo de 1995
Lugar de nacimiento : Los olivos- Lima/ Lima
Grado de instruccin : Superior 4to ciclo
Centro de estudios : UNMSM

Fecha de evaluacin : 27 de setiembre del 2015


Fecha de informe : 29 de setiembre del 2015
Examinador : Est. Mara Isabel Condori Apaza

Tcnicas empleadas : Observacin de conducta


Instrumento utilizado : Evaluacin de la Formacin de
Conceptos de Hanfmann-Kasanin

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Prctica del curso de Procesos Cognitivos II UNMSM

III. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA:

La evaluacin se realiz en la sala del examinador, en un


ambiente cerrado, con la luz prendida lo que permiti iluminacin, no
hubo ruidos ni interrupciones de terceras personas.
La evaluada fue de contextura delgada, cabello largo, ondeado,
color marrn, ojos negros, piel triguea, se mostr arreglada, su
postura fue por momentos erguida.
Escuch las instrucciones, su lenguaje fue fluido, su modo de
relacionarse fue cordial, se comunic de manera respetuosa y
calmada respetando turnos de dilogo.
Estuvo activa en cuanto a descubrir la manera correcta de
organizar las piezas, preguntaba y peda ayuda, mova su pie de un
lado a otro, mostr confianza en cuanto sus movimientos fueron
decididos, ella misma correga sus errores, su tono de voz fue alto, y
present fluidez de palabra.
La examinada se retir del lugar caminando rpidamente.

IV. RESULTADOS:

Josselyn logr un puntaje total de 32 puntos, por lo que le


corresponde un nivel de pensamiento nivel conceptual o
pensamiento conceptual.
Es decir, Josselyn presenta el pensamiento conceptual
completamente desarrollado.
Esto es debido a que en la fase de Interpretacin del problema logra
un puntaje de 11 puntos, en la fase de intento para encontrar la
solucin alcanza una puntuacin de 10 puntos, y en la fase de
descubrimiento y utilizacin de la solucin adecuada alcanza un
puntaje de 11 puntos.
Entre sus rasgos de pensamiento se destaca en primer lugar
persistencia que le permite aptitud para el mantenimiento de todos
los conceptos ya formados en funcin de una utilizacin posible, en
segundo lugar flexibilidad expresada en la capacidad de operar en
ms de un concepto, sin riesgo de confusin, actitud para afrontar
los cambios situacionales, etc.

V. CONCLUSIONES:

Josselyn posee un pensamiento de tipo nivel conceptual o


pensamiento conceptual.
Josselyn desarroll la prueba en un tiempo de 23 minutos
Josselyn lleg al principio en el intento primero.
Sus rasgos de pensamiento sobresalientes son persistencia y
flexibilidad
Hay ausencia de rigidez y fluidez.
La iluminacin permiti la visibilidad de las piezas.
La falta de vocabulario hizo que no exprese de manera clara sus ideas.

VI. RECOMENDACIONES:

Revisar concepto matemticos en libros, internet, en los ratos libres para


poder conocer ms trminos matemticos y expresarlo mejor, de forma
clara alguna idea.
Potencializar sus habilidades de razonamiento, agrupamiento, por medio
de juegos didcticos tales como el cubo mgico, damas, con el fin de
ejercitar la actividad cerebral y buscar nuevos caminos para la
resolucin de problemas.

Condori Apaza Mara Isabel


14180011