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ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

FORMACION POR COMPETENCIAS

TRABAJO FINAL

Elaboracin de una Arquitectura de Competencias para


Universidad Corporativa

I CICLO

Integrantes:

- Candela Paucar, Lesly Nataly


- Farje Napa, Cesar Augusto

Lima Per
2017
HISTORIA
Fundacin

La historia de la Universidad Peruana Cayetano Heredia est muy ligada al


desarrollo de la medicina, la investigacin en ciencias en el Per. Su
fundacin, en 1961, se origin cuando un importante grupo de profesores con
amplia experiencia en la enseanza de medicina de la Universidad pblica de
ms prestigio hasta entonces en el pas, tuvieron la visin de crear una
Universidad con alta exigencia acadmica, contribuyendo a la investigacin en
salud y ciencias en el pas y el mundo. Estos mdicos visionarios, crearon la
Unin Mdica de Docentes Cayetano Heredia el 25 de julio de 1961, para
empezar a funcionar en el local de la Academia Nacional de Medicina.

Desde estos pasos iniciales, fue evidente el apoyo que la comunidad


internacional y la local dieron a los fundadores, en la formacin de un nuevo
centro de estudios para las ciencias de la salud. El apoyo de la comunidad
local se hizo tangible con la creacin de un Patronato Econmico presidido por
el Sr. Enrique Ayulo Pardo. Dos meses despus de arduo e incesante trabajo
de los miembros de la Unin, el gobierno peruano, con fecha 22 de setiembre
de 1961, oficializ la creacin de la Universidad de Ciencias Mdicas y
Biolgicas, nombre que cambiara despus por el actual.

En abril de 1961 se tom un primer examen de ingreso que servira de modelo


futuro para otras universidades del pas. Un total de 585 postulantes
concursaron para 65 vacantes; los ingresantes, sumados a los que se
trasladaron de otras universidades del Per y del extranjero, permitieron iniciar
clases en mayo de 1962. La inauguracin oficial de la nueva universidad se
realiz el 18 de junio de 1962, bajo la direccin de los doctores Honorio
Delgado y Alberto Hurtado.

La creacin del Hospital Nacional Cayetano Heredia en 1967 institucionaliz la


colaboracin permanente entre la UPCH y el Ministerio de Salud, permitiendo
as el desarrollo de la medicina comunitaria por estudiantes y profesores de la
Universidad en un rea de influencia desde el distrito del Rmac hasta la
provincia de Canta, en Lima.
DESARROLLO
Muchas carreras y programas de investigacin se han desarrollado
desde entonces. A la Carrera de Medicina se agregaron las carreras de
Estomatologa, Veterinaria, y despus, sucesivamente, Psicologa,
Biologa, Qumica, Farmacia y Bioqumica y Enfermera. En 2001, se
inici, en la Facultad de Educacin, los programas para formacin de
docentes, y desde 2015, las carreras de pregrado en Educacin Primaria
y Educacin Inicial. La carrera ms reciente es la de Salud Pblica y
Salud Global, lanzada en 2015 para atender la necesidad de la sociedad,
de trabajar en la prevencin antes que en el tratamiento de la
enfermedad.

Acreditacin Internacional

En 2006, la Universidad se convirti en la primera en Per en recibir una


acreditacin internacional, la cual fue renovada en 2010 con mencin, en
Investigacin.

Aporte a la Investigacin Global y el Bienestar


En cuanto a la investigacin, muchos profesores y estudiantes han contribuido
al desarrollo de proyectos y soluciones con impacto a nivel global, entre ellos,
los ms recientes: el Dr. Gotuzzo, jefe del Departamento de Enfermedades
Infecciosas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia obtuvo en 2014 un
premio en reconocimiento a su trayectoria por su labor en el combate de la
tuberculosis; el proyecto Futuros brillantes, de la Dra. Patricia Garca, decana
de la Facultad de Salud Pblica y Administracin (FASPA), fue elegido en 2011
por la organizacin Grand Challenges Canad (GCC) y por la Fundacin Bill &
Melinda Gates para financiar la creacin de un modelo de implementacin de
nueva tecnologa en salud materna e infantil para su uso en todo el mundo.

La influencia de la UPCH en la vida del Per y en la investigacin a nivel


internacional y en el pas ha sido posible gracias a la visin y a las polticas
institucionales que siempre se orientaron a las necesidades reales del Per. Y
esta influencia se ha reflejado en el desarrollo de programas educativos
comunitarios pioneros, as como en aportes y contribuciones a la solucin de
diversas patologas, particularmente en los problemas de adaptacin a las
grandes alturas, enfermedades que afectan a trabajadores de la minera, el
bocio, la terapia de deshidratacin aguda, el combate contra el clera, estudios
y tratamientos contra la tuberculosis, enfermedades de transmisin sexual, y
otros males endmicos que afectan a poblaciones vulnerables del pas, por
mencionar algunos ejemplos.

POLITICA DE CALIDAD
MISION

La Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH), es una institucin


acadmica y autnoma, con gobierno democrtico, sin fines de lucro,
dimanada de la comunidad social y al servicio de ella; conformada por
profesores, alumnos y graduados, unidos en la tarea de investigar, ensear y
aprender, preferentemente, en funcin de la realidad peruana. En este sentido
la UPCH participa con actitud crtica en:

El esfuerzo nacional encaminado a la promocin integral del hombre, la


promocin y conservacin de la cultura y el desarrollo del pas.

Conservar y acrecentar el conocimiento y la cultura universal para transmitirlos


al individuo y la comunidad.

Realizar y fomentar la investigacin en las humanidades, ciencias y tecnologa


y propiciar la creacin intelectual y artstica.

Formar humanistas, cientficos, profesionales y tcnicos de alto nivel


acadmico y competencia profesional, dotados de una mentalidad inquisitiva y
creadora y una actitud crtica frente a la institucin y a la realidad nacional,
comprometidos en servir a la sociedad, contribuyendo as al adelanto cientfico
y tecnolgico requerido para el desarrollo del pas.

Contribuir a la realizacin plena del hombre y al desarrollo integral de la


sociedad, orientando el quehacer institucional hacia la persona y la sociedad;
en el esfuerzo nacional encaminado hacia el desarrollo del Per.

VISION
Una universidad de liderazgo global donde principalmente se reflexione sobre
la realidad y los problemas del Per y el continente, y donde se generen, en
consecuencia, propuestas y acciones para su estudio y solucin en un
ambiente de pluralismo ideolgico y rigor cientfico.

Una universidad de derecho privado, sin fines de lucro, pluralista y abierta,


relacionada eficazmente con el Estado y la sociedad civil, a travs del
cumplimiento de sus funciones esenciales; docencia, investigacin y difusin
de la cultura y del conocimiento; salud, educacin, ciencia y tecnologa y
comprometida en lograr el ms alto nivel y el adecuado equilibrio entre la
excelencia acadmica, el compromiso social y el fortalecimiento institucional.

VALORES

FACULTAD
FACULTAD DE MEDICINA ALBERTO HURTADO

VISIN

Ser lder en la formacin de mdicos, tecnlogos mdicos, en la investigacin,


en la prestacin de servicios y en la solucin de problemas de salud de la
sociedad.
MISIN

Nos dedicamos a la formacin de mdicos y tecnlogos mdicos con capacidad


de desempeo en escenarios diversos y cambiantes, a la investigacin y nos
vinculamos con la sociedad brindando servicios de calidad y con
responsabilidad social, sustentndonos en bases ticas, humanistas y
cientficas

VALORES

Excelencia acadmica, investigacin, cultura universal, compromiso con el


pas, calidad, liderazgo global, Identificacin institucional, trabajo en equipo,
integridad, libertad de pensamiento y de expresin, iniciativa y creatividad,
rechazo a la violencia.

ESCUELA DE TECNOLOGIA MDICA

Perfil de Entrada del postulante a la Escuela de Tecnologa


Mdica debe tener el siguiente perfil:
Mostrar actitud favorable para la superacin profesional

Poseer disposicin adecuada para el trato con las personas

Poseer la vocacin para la carrera de Tecnologa Mdica

Estar fsica y mentalmente apto para los estudios superiores en Tecnologa


Mdica

Haber culminado satisfactoriamente los estudios secundarios

No haber sido retirado por motivos ticos de alguna universidad nacional o


extranjero
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

COMPETENCIAS PROFESIONALES
El programa Acadmico se desarrollar bajo el enfoque por competencias
orientado hacia una formacin que logre desempeos esperados en los
estudiantes de Fisioterapia con la finalidad de resolver los problemas propios
del ejercicio profesional; adquiriendo conocimientos, habilidades y actitudes,
por lo cual los saberes se articulan en una concepcin del ser, del saber, saber
hacer y del saber convivir, promoviendo la participacin, cooperacin y
motivacin del alumno para la construccin del conocimiento que le permita
aprender a aprender, con una actitud crtica y desaprender a lo largo de la
vida. Asimismo la actividad pedaggica est centrada en el estudiante;,
promoviendo el uso de estrategias didcticas para la formacin autnoma,
basado en un aprendizaje significativo. Se fomentar entre los participantes, el
desarrollo de la investigacin basado en la realidad nacional y se les
proporcionar las herramientas para liderar en este campo. El modelo
propone: aprender haciendo, aprendizaje centrado en el alumno, aprendizaje
significativo que es perdurable y construido. Asimismo, se terminar
consolidando con otros enfoques como: el enfoque basado en la investigacin;
el enfoque basado en la resolucin de problemas, donde el aprendizaje y la
instruccin est basada en la solucin de problemas reales o hipotticos bajo la
supervisin de un tutor; el enfoque basado en el medio ambiente, donde el
alumno reconocer que los seres humanos con su diversidad cultural son un
componente integral de muchos ecosistemas, sensibilizndose y facilitando que
se relacionen entre s ;el enfoque de responsabilidad social y finalmente el de
flexibilidad curricular.

En la UPCH se asume que las competencias son una combinacin dinmica de


entorno. Hay nfasis en una formacin cientfica que desarrolle la actitud
crtica y promueva el inters por la ciencia y el desarrollo de competencias
para la investigacin. Asimismo se procura la creacin de ambientes de
aprendizajes flexibles y tolerantes que alientan la iniciativa y el desarrollo de
capacidades para la comunicacin con los otros y el trabajo en equipo. Estos
procesos se sostienen en la formacin permanente del profesorado y en los
procesos cotidianos de revisin crtica e innovacin de la tarea acadmica. Para
el logro de una formacin integral del estudiante se desarrollar y promover
la adquisicin de competencias genricas y competencias especficas.

Competencias genricas o transversales son aquellas que se


relacionan con los comportamientos y actitudes comunes a diversas
actividades profesionales. Estas competencias estn relacionadas con la
formacin integral de los profesionales y permiten el desarrollo en su
dimensin personal tanto en lo referido a lo intrapersonal como a la
interaccin con otros. La Facultad ha incorporado en la formacin de los
estudiantes las ochos competencias genricas identificadas por la
Universidad Peruana Cayetano Heredia.
o Competencias especficas estn referidas al ejercicio de la
profesin. Son los desempeos que las personas requieren para
desenvolverse con solvencia en una ocupacin y cumplir las funciones
que esta supone. Para la formacin profesional de la Carrera Terapia
Fsica se han reconocido 5 competencias especficas.
El presente currculo se concibe entonces provisto de las siguientes
caractersticas de acuerdo al enfoque por competencias:
o Dinmico: Porque est organizada en una complejidad creciente
de contenidos y articulados vertical y horizontalmente.
o Contextualizado: Contempla actividades de enseanza prcticas
desarrolladas en mltiples escenarios de aprendizaje (campo clnico,
comunidad, gabinete).
o Integrador: Garantiza una formacin terica y prctica de forma
integrada.
o Flexible: Capaz de adaptarse y adecuarse a las caractersticas de los
sujetos, del contexto y a la diversidad de modelos pedaggicos.
o Relevante: con perspectiva de formar para la comprensin,
elaboracin, reelaboracin y generacin de conocimiento, tomando en
consideracin las particularidades de la realidad social pas.

MALLA CURRICULAR

PLAN DE ESTUDIOS
CAMPO PROFESIONAL

EN QU TRABAJA
PORQUE CAYETANO

POR QU EN CAYETANO
CONCLUSIONES
El programa acadmico profesional de Terapia fsica y Rehabilitacin de
la Universidad Peruana Cayetano Heredia est enfocado en el desarrollo
de competencias y el desarrollo de conocimiento, habilidades y actitudes
donde los saberes se articulan en una concepcin del saber, saber hacer
y de saber convivir promoviendo la cooperacin y motivacin para la
construccin del conocimiento le permita aprender a aprender, con una
actitud crtica y analtica.
En la UPCH se asume que las competencias son la combinacin dinmica
de conocimientos, habilidades, comportamientos, actitudes y
responsabilidades, que describen los resultados de aprendizajes ideales
para el estudiante.
En la UPCH la formacin metodolgica promueve la participacin, la
cooperacin y estimula el pensamiento participativo en la medida que
construye sus conocimientos por medio de la mediacin del docente y
sus propias habilidades de aprendizaje autnomo.
El estudiante desarrolla nuevos aprendizajes en la resolucin de
problemas siendo autocritico e innovador y creativo.
El estudiante comprende conocimientos bsicos de las ciencias exactas,
naturales, humanas y sociales.
Los estudiantes se comprometen en procesos de reflexin sobre lo que
hace y los resultados que logra, con motivacin para la investigacin.
En la UPCH los docentes refuerzan las fortalezas, debilidades y aspectos
a mejorar en el estudiante.
En la UPCH se forman estudiantes con el perfil adecuado y favorable
para la superacin personal.
El estudiante de Terapia Fsica Y Rehabilitacin, est formado bajo
valores ticos con disposicin adecuada para el buen trato con las
personas siendo emptico y asertivo.