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UNAM CCH AZCAPOTZALCO

CURSO DE INDUCCIN AL MODELO EDUCATIVO DEL COLEGIO DE CIENCIAS Y


HUMANIDADES

BITCORA
Profa: Jazmn Rentera Martnez Grupo: 11

Clase: Sesin 4 Fecha: 2017-05-19 (viernes)

Horas: 4 horas

Relatora

1. Al iniciar la sesin 4 se hizo un recordatorio de las actividades que se deben


incluir en la carpeta de evidencias (bitcora 16, 17,18, 19, organizador grfico,
cuadro de actividad 1. Cuadro comparativo, actividad 2, actividad 3, imgenes de
la segunda presentacin).
2. Se hizo la lectura de la bitcora del 18 de mayo de 2017 y se hizo la
recomendacin de incluir una reflexin y no solo describir los acontecimientos.
3. Pregunta de reflexin: De qu manera se vincula la asignatura que imparte con
el modelo educativo del CCH. Esta pregunta se coment entre los profesores
segn su asignatura. Personalmente pienso que el programa de qumica est
completamente diseado en base al modelo educativo. Ya que se busca
promover aprendizajes que le permitirn desarrollar un pensamiento flexible y
crtico, de mayor madurez intelectual, a travs de conocimientos bsicos que lo
lleven a comprender y discriminar la informacin que diariamente se presenta
con visos de cientfica; a comprender fenmenos naturales que ocurren en su
entorno o en su propio organismo; a elaborar explicaciones racionales de estos
fenmenos; a valorar el desarrollo tecnolgico y su uso en la vida diaria, as
como a comprender y evaluar el impacto ambiental derivado de las relaciones
hombre ciencia y tecnologa naturaleza.
4. Se dijo que el modelo es en pocas palabra es aprender a aprender (AA) a travs
de metodologas y lenguajes, no es una tcnica, no es igual a conocer, ms si es
conciencia de como aprendo y que el alumno se haga cargo de aprendiz.
5. Las clases no slo es dar informacin sino analizarla, adems de dijo que el
problema de la educacin es algo emocional.
6. Se enfoc en la pregunta qu elementos tiene el programa de estudios? Tiempo,
temtica, propsito, estrategia, aprendizaje. Adems de mostrar el propsito de
donde es necesario el aprendizaje, el tema y la estrategia para la preparacin de
las clases.
Receso de 15 minutos.

7. Se dio inicio al Bloque 3. Reflexin sobre la actividad docente. Para iniciar se


desarroll la actividad: rbol de problemas y soluciones. Para esta actividad se
deba responder la pregunta Cules son los desafos que enfrentamos en
nuestra actividad docente? Como producto se obtuvo un cartel que incluyo la
problemtica, las causas y las soluciones.
8. Enseguida se realiz la presentacin del esquema.
9. Finalmente, se lleg a las siguientes conclusin que la mayora de los profesores
presentaban los siguientes desafos:
Profesores y alumnos podemos enfrentar los mismos problemas
La necesidad de una didctica pedaggica
Falta de preparacin por parte de los profesores
Mala alimentacin de los alumnos
Falta de inters
Apoyo de TICs de forma adecuada
Ausentismo, que se puede superar con asesoras
Infraestructura

Bibliografa