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Preescolar
Desarrollo habilidades
comunicativas, sociales y
pensamiento matematico
Identificacin del Centro Educativo
Preescolar:
Grado y Grupo
Araceli Pereyra
Delegada del Sistema Educativo Estatal en Mexicali
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Cuaderno para fortalecer los aprendizajes
de los alumnos desfasados del ciclo escolar
Preescolar
Desarrollo habilidades
comunicativas, sociales y
pensamiento matematico
Preescolar
CONTENIDO
Yo soy as.
Dibuja cuntos son.
Mi cuerpo es ritmo.
El cocodrilo.
Qu hago yo, qu haces t.
Cada quin con su plato.
Figuras de colores.
Cmo vive?
El xilfono.
Se nos borr el ttulo.
Los juegos de mis padres.
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Preescolar
Instrucciones
Se recomienda que usted lea los ejercicios antes de realizarlos con sus hij@s.
Busque un lugar tranquilo y libre de distractores.
Puede utilizar algunos elementos para apoyarlo en los ejercicios de conteo, como pie-
dras, palillos, semillas, etc. elementos que l pueda manipular para lograr el resultado
de su ejercicio.
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Preescolar
Hablar, escuchar, leer, escribir, narrar y argumentar, son algunas de las habilidades comunicativas que se desarro-
llan en la educacin preescolar. No se trata nicamente de comprender el lenguaje, los nios y las nias acceden
a l pensando su uso en las situaciones cotidianas, encontrando en las palabras un sentido expresivo y comunica-
tivo que les permite aprender con una mayor facilidad. Este descubrimiento del lenguaje puede apoyarse en casa
con actividades como la lectura de libros, rimas, trabalenguas, canciones y adivinanzas, que permitirn a los peque-
os enriquecer su vocabulario y conocimiento, as como su creatividad y expresin a travs de las palabras.
COMPETENCIAS:
Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral.
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems.
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Preescolar
Quin ser? Esta vez es un zorro, un zorro pelirrojo de cola muy tupida que aporrea la puerta con sus patas
mientras muy fuerte chilla:
<Ay, ay djame entrar!>
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Y as lleg la maana.
La liebre despert, despacito abri la puerta y por la nieve se march.
Mientras corra pensaba, mientras pensaba deca:
<Corre que te corre, liebre, que en ello te va la vida! Ese zorro es muy ladino y tiene mala intencin. No creo que en una
noche se cambie su condicin!>
Cuando el zorro abri los ojos se desperez contento, pero al divisar al oso se paraliz al momento.
<Ser mejor escapar y librarme de un zarpazo, que un oso es muy peligroso hasta si te da un abrazo.>
Pero al mirar hacia afuera ve unas huellas dibujadas de oso, de liebre y de zorro
Seal de que no ha soado!
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Preescolar
Preguntas:
a) Luis
b) Ivn
c) Marcos
a) tres
b) siete
c) una
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RIMA
Lea a su hijo las siguientes rimas e invtelo a repetir lo que escucha.
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Como la sal
rase un rey que tena tres hijas muy bellas y muy buenas.
Las tres lo queran muchsimo, pero el padre quera saber hasta qu punto lo quera cada una de ellas.
As que decidi llamarlas y pedirles una explicacin.
La hija mediana tambin le contest que lo quera mucho; tanto como el vino.
Entonces, el padre, satisfecho, le dijo:
-Si me quieres como al vino, te quedars conmigo.
Por ltimo, la ms pequea. Que se llamaba Margarita, le dijo que lo quera como a la sal, pero esta respuesta no
gust al padre.
El rey le dijo enfadado:
La joven, muy disgustada, se disfraz de mendiga con unos harapos y se march por esos mundos de Dios.
Encontr una casa donde le dijeron que poda encargarse de las ocas a cambio de cama y comida.
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Cada maana, cuando sala con las ocas y se iba a la orilla del ro,
Se peinaba con un peine de oro que llevaba bajo los harapos.
Un da, el hijo del amo no se encontraba bien, y su madre le pidi a Margarita que le trajese una infusin de hierbas.
El joven la encontr muy bella y, mirando sus manos, pens que no eran manos de pastora.
El joven la encontr muy bella y, mirando sus manos, pens que no eran manos de pastora.
Se gustaron tanto que decidieron casarse e invitar a todos los nobles del pas; tambin al padre y las hermanas de
Margarita.
Cuando lleg el da de la boda, Margarita pidi cocinar ella misma la comida de su padre.
-Estaba muy bueno, pero completamente soso. Habra sido excelente si no le hubiera faltado la sal. Puedo comer
sin pan o sin vino, pero no sin sal.
Entonces, Margarita le record que la haba echado de casa por decir que lo quera como a la sal. El rey, que
hasta entonces no haba reconocido a su hija, le pidi humildemente perdn.
Desde aquel da, padre e hija volvieron a ser felices y comieron perdices, con mucha sal.
Como la sal
Luz Orihuela; ilus. de Max.- Mxico SEP
Libros del Rincn
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Preescolar
Como la sal
1 Cuntas hijas tena el Rey?
a) Una
b) Tres
c) Cinco
_______________________________________________________________________________.
_____________________________________________.
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RIMA
Lea a su hijo las siguientes rimas e invtelo a repetir lo que escucha.
Rabito
El conejo rabito
se meti en su huequito
calientito se durmi
de maana despert
se comi su zanahoria
y acab con esta historia
Llevaba tres das husmeando en todos los rincones y no encontraba nada para comer:
slo papeles, tuercas y latas vacas.
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Y cada vez las dos partes eran ms pequeas, pero seguan siendo desiguales.
As que la rata vieja segua rebanando y comiendo hasta dejar un trozo muy delgado en cada lado.
-Disculpe usted, seora rata. Mejor nos arreglamos nosotros solos con lo poco que queda
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Preescolar
Preguntas:
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Cancin La hamaca
Hctor, el mudo, se mece en su hamaca
(bis)
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Preescolar
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Preescolar
Por qu?
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RABIETA TREBEJOS
Qu gran idea!
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Trabalenguas
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Las nias y los nios en edad preescolar, estn aprendiendo a definir qu les gusta, qu pueden hacer, qu
sienten, quienes son, es decir, aprenden a travs del contacto con la familia y en la escuela a identificar aque-
llas cualidades que les hacen nicos y especiales. Es por ello, que se han contemplado algunas actividades para
favorecer el desarrollo de su autonoma y la reflexin sobre sus emociones, aspecto fundamental para relacio-
narse consigo mismo y otras personas.
Otro aspecto central a desarrollar, que puede apoyarse en casa, es el conocimiento matemtico, los nios y las
nias desde muy pequeos empiezan a reflexionar el uso de los nmeros en la vida diaria, empiezan a identificar
su edad, cuantas monedas necesitan para comprar algo, si hay mucho o poco, etc., por esto que ello se propo-
nen algunas actividades para que los nios exploren los nmeros y descubran su uso en la vida cotidiana.
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YO SOY AS Competencia:
Reconoce sus
cualidades y
Para dar inicio a la actividad hable con su hijo(a) sobre lo siguiente: capacidades y las de
Qu crees que es ser nio(a)? sus compaeras y
Qu crees que es ser una persona? compaeros.
!
Despus de escuchar las ideas, propngale que mencione las caractersticas fsicas que lo diferencian de su
familia y que lo hace ser diferente, como puede ser el tamao de nariz, los ojos, color de cabello, etc.
Enseguida cuestinelo sabes cmo eres t?, Qu es lo que te gusta?, permita que se observe en el espejo,
que explique lo que ve en su imagen: lo que le gusta, le molesta y/o le da miedo).
Al trmino de la actividad platique con su hijo y destaque lo que lo hace ser nico (resalte en el nio las cosas
positivas en su persona).
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Preescolar
Dibuja cuntos son
Pdale al nio que dibuje la cantidad de objetos que corresponde al nmero que se le indica en el siguiente
cuadro:
Competencia:
Utiliza los nmeros
en situaciones variadas
que implican poner
en juego los principios
del conteo.
Produzca algunos ritmos o sonidos golpeando una mesa u objeto que emita sonido, su hijo deber reproducir el
sonido dando palmadas sobre el propio cuerpo o golpeando el suelo con los pies.
Puede realizar ritmos rpidos o lentos y d el tiempo necesario
Competencia:
Comunica las sensaciones
y los sentimientos que le
producen los cantos y la
msica que escucha.
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Preescolar
El Cocodrilo
Competencia: Pida a su hijo que se siente en el piso y pregunte: Puedes llevar tus
Mantiene el equilibrio y manos hacia adelante? Hacia atrs? Hacia un lado? Hacia el otro
control de movimientos que lado?
implican fuerza, resistencia,
flexibilidad e impulso Posteriormente dgale que d tres pasos hacia la derecha, otros tres hacia
en juegos y actividades la izquierda, despus hacia arriba y por ltimo hacia abajo.
de ejercicio fsico.
Una vez que haya ejecutado las instrucciones pida a su hijo que se
acueste boca abajo y se imagine que es un cocodrilo.
Observe en su hijo si
Participa en juegos, desplazndose en diferentes direcciones,
trepando rodando o deslizndose (derecha-izquierda; arriba-abajo;
adelante-atrs).
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Preescolar
Qu hago yo, qu haces t
Muestre a su hijo(a) las ilustraciones que aparecen a continuacin: haga que las describa y le diga en qu son
iguales y en qu son diferentes..
Competencia:
Acepta a sus compaeras
y compaeros como son
y comprende que todos
tienen los mismos derechos,
y tambin que existen
responsabilidades que
deben asumir.
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Preescolar
Qu hago yo, qu haces t
Competencia:
Acepta a sus compaeras
y compaeros como son
y comprende que todos Pregunte a su hijo qu hacen las nias y los nios por qu?
tienen los mismos derechos,
y tambin que existen
responsabilidades que Diga al nio algunas acciones diversas para que el nio identifique quie-
deben asumir. nes las pueden hacer.
Quin se lava las manos?... Todos.
Quin camina?
Quin se puede subir a un rbol?
Quin puede ayudar a mam a poner la mesa?
Quin puede hacer un dibujo de su casa?
Debe propiciar la reflexin para que llegue al anlisis de que los nios y
las nias pueden realizar todas las actividades no importando el sexo y
pueden colaborar con mam o pap en sus trabajos.
Observe en su hijo si
Acepta desempear distintos roles independientemente de su sexo
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Preescolar
RABIETA TREBEJOS
Mi abuela tiene una tienda.
Una tienda llena de chcharas.
Dice que la hizo como hormiguita,
jugando y juntando
A m tambin
me gusta ir juntando cositas.
Claro que slo conservo aquellas
que me guian un ojo.
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Preescolar
Cada quin con su plato
Competencia:
Competencia: Plantea y resuelve
problemas en situaciones Esta actividad se puede realizar a la hora de la comida.
que les son familiares y
que implican agregar, Pregntele al nio Cuntos platos necesita para que cada quin
reunir, quitar, igualar,
tenga uno?
comparar y repartir objetos.
Observe en su hijo si
Interpreta o comprende problemas numricos que se le plantean y
estima sus resultados.
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Preescolar
Figuras de colores
Competencia: Indquele al nio que pinte de colores como rojo, azul y amarillo, las figuras
Identifica regularidades que son iguales respectivamente.
en una secuencia
a partir de criterios Pdale que en la siguiente hoja dibuje dos objetos basados en un crculo,
de repeticin y crecimiento. por ejemplo una flor y una tortilla; otros dos objetos a partir de un cuadrado,
como un libro y una computadora, y un objeto que tenga semejanza con un
tringulo, por ejemplo un gorro de fiesta.
Observe en su hijo si
Organiza colecciones identificando caractersticas similares entre los ele-
mentos (por ejemplo, forma y color)
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Preescolar
Figuras de colores
Competencia: Identifica
Material: regularidades en una secuencia
a partir de criterios de repeticin y crecimiento.
Colores
Hojas
Blancas
Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
y crecimiento. 36
Preescolar
Cmo vive?
Pregunte a su hijo(a):
Qu animales conoces?,
Competencia: Cules animales vemos en nuestra casa?,
Formula preguntas que Sabes qu comen?,
expresan su curiosidad Cmo duermen?,
y su inters por saber Cmo se mueven?
ms acerca de los seres
vivos y el medio natural. Permita que plantee ms preguntas, dicindole qu ms te
gustara saber de ellos? y motvelo a observar los animales
Identifica
que se presentan.
Material:
Lpiz
Papel
regularidades en una
Observe en su hijo si
secuencia a partir de
Expresa las preguntas que surgen de sus reflexiones personales y que le causa inters, inquietud o duda.
criterios de repeticin
y crecimiento. 37
Preescolar
Identifica
regularidades en una
secuencia a partir de
criterios de repeticin
y crecimiento. 38
Preescolar
El xilfono
Competencia: Para comenzar la actividad usted deber colocar varios vasos de diferentes
Utiliza objetos e tamaos, ordenados en hileras. Vace agua dentro de los vasos a diferentes
instrumentos de trabajo niveles.
que le permiten
resolver problemas
y realizar actividades Pida a su hijo que golpee con la cuchara los vasos y escuchen los diferentes
diversas.. sonidos.
Despus pida al nio que trate de formar alguna meloda con los sonidos que
emiten los vasos.
Material:
Identifica
Platique con su hijo sobre la importancia de darle otro uso a los objetos.
Vasos de diferentes
tamaos regularidades en una
Agua
y crecimiento. 39
Preescolar
Secreto de familia
Competencia:
Tengo un secreto:
Interpreta o infiere
el contenido de Mi madre es un puercoespn, en realidad.
textos a partir del Fue as: Un da me levant ms temprano que de costumbre.
conocimiento que tiene Y ah estaba, preparando el desayuno antes de despertarnos.
de los portadores y -Buen da! Me dijo como si nada.
del sistema de escritura Yo me sent y espere mis cereales.
Mi pap y mi hermano dorman.
Identifica
Qu diran si supieran esto?
Pas la maana con mi amiga Elisa jugando en el parque, pero mi cabeza
estaba llena de preguntas.
regularidades en una
Elisa junta piedritas de colores y nunca tiene estos problemas, as que no le
cont nada para no asustarla.
Cuando regres por la tarde mam ya era la de siempre con su moo y su
vestido de flores.
secuencia a partir de
Pero a m ya no me engaaba.
Yo lo haba descubierto.
Ella es un puercoespn por las maanas.
criterios de repeticin
Ahora entiendo por qu tiene tantos frascos de champ y cremas, y tarda
horas en arreglarse para salir.
Le cuesta mucho trabajo lucir como las otras mams!
Como la mam de Elisa, por ejemplo, tan elegante con sus rulos.
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! Preescolar
Se nos borr el ttulo
Competencia:
Competencia: Lo peor es que la otra maana me mir en el espejo, y algo en m se ve bastante
Interpreta o infiere raro.
el contenido de (A qu edad se empieza a comprar esas cremas?)
textos a partir del
conocimiento que
Con Elisa jugamos a vestirnos de seoras, pero desde ese da temo que se d
tiene de los portadores
cuenta que somos tan distintas y que cuando crezca, quizs yo tambin sea un
y del sistema de
escritura. puercoespn.
ltimamente estoy muy nerviosa.
As que le pido a mami que me deje pasar una noche en casa de Elisa.
Al fin un poco de normalidad!
La cena con sus padres estuvo deliciosa!
Despus, Elisa me muestra su coleccin de piedras. Charlamos y nos vamos
a dormir.
S, me duermo. Pero sigo alerta por que me tengo que levantar bien temprano
para ir arreglarme.
Por suerte traje mi peine y mis broches.
Lista!
Y ese ruido?
Ya hay alguien en la cocina?
-Hola! Quin quiere bizcochos?
-Ah! Un oso!
Dos!
Tres!
-Mmmgg
Cuatro, cinco, seis. 41
! Preescolar
Se nos borr el ttulo
Hola mamita!
Puedes venir a buscarme pronto, por favor?
-Ay, hijita, qu rara eres dice mam.
- No tanto, mami, no tanto. digo yo.
FIN Secretos de familia/ Isol Mxico: FCE 2003
Coleccin. Los primersimos
Una vez que haya terminado de leer el cuento d a su hij@ una hoja para que
dibuje y pinte a los personajes y elementos que haya escuchado en el cuento.
Cuando el ni@ haya finalizado pdale que sugiera un ttulo para el cuento.
Al final, dgale al nio el ttulo real del cuento. Cuestinelo para que opine cul
de los dos ttulos le parece ms adecuado, el que l propuso o el original y
por qu? Pregntele al nio si conoce algunas letras que aparecen en el
ttulo.
Observe en su hijo si
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escucha
(por lo que sugiere el ttulo, algunas palabras o letras que reconoce).
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! Preescolar
Los juegos de mis padres
Competencia:
Observe en su hijo si
Establece relaciones
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura
entre el presente
y el pasado de su escucha (por lo que sugiere el ttulo, algunas palabras o letras que
familia y comunidad reconoce)
a travs de objetos,
situaciones cotidianas Pregunte a su hijo(a) cules son sus juegos favoritos, a qu juega
y prcticas culturales. con frecuencia en la escuela, retomando la respuesta, platique de
manera breve a qu jugaba usted cuando era pequeo, en qu luga-
res y quines participaban, explique algunos juegos del pasado e
invite a su hijo a jugar.
Observe en su hijo si
Indaga acerca de su historia personal y familiar.
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Preescolar
Adivinanzas
Somos redonditas,
Dulces y jugosas,
Unas somos verdes
Otras somos rojas.
(las uvas)!
(la manzana)!
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Preescolar
Comentarios
Responda las siguientes preguntas, desprenda la hoja y entrguela a la direccin de
su escuela.
Qu observ en su hijo?
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Comentarios o sugerencias
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Preescolar
Programa de Educacin Preescolar 2004.Secretara de Educacin Pblica. Primera Edicin, Mxico, D.F. 2004.
Quin llama en la noche a la puerta de Ivn?. Tilde Michels/Reinhard Michl. Coleccin Pasos de Luna.
Libros del Rincn. Mxico 2005.
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