Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ingeniera
Laboratorio e Seminario de Investigacin 2017
Licda. Diana Salguero Espaa
LECCIN No. 1
1. TILDES Y ACENTOS

Cuando pronunciamos una palabra y la separamos en slabas oralmente, podemos advertir

que hay una slaba que se distingue de las otras, porque se pronuncia con mayor
intensidad, por ejemplo:

Ca p tu lo S la ba Go bier no Te l fo no
Cn cer Co mi da Vo lu men Ca ra col

Las slabas subrayadas se pronuncian con mayor intensidad; son las slabas acentuadas o
tnicas. En cada una de ellas se produce el fenmeno sonoro conocido como ACENTO,
que es sonoro y no grfico. No existe acento grfico u ortogrfico; lo que hay es tilde, la
cual es un signo grfico que indica dnde debemos acentuar.
Donde hay tilde hay acento, pero puede haber acento sin tilde. El acento no implica
forzosamente el uso de la tilde; esto es lo que tradicionalmente se ha conocido como
ACENTO PROSDICO.

1.1. Clasificacin:

Agudas Palabras Se tildan Cir- cu- la- No se tildan

acentuadas en la cuando la cuando la
ltima slaba. ltima letra cin ltima es Ca-ra- col
es n, s Au- to- bs diferente a
o vocal. So- f n, s o
vocal.
Graves Palabras Se tildan Cr- cel No se tildan Vo- lu-men
acentuadas en la cuando la cuando la ltima
penltima slaba ltima letra es letra es Gua-te-ma-la
Cn- cer
consonante. En consonante
este caso, l, Her-nn-dez n, s o
z y r vocal.
Esdrjulas Palabras Se tildan todas Cs- ca- ra
acentuadas en la
antepenltima Prc-ti- co
slaba Ve- h- cu- lo

Sobresdrjulas Palabras Se tildan R-pi-da-men-te

acentuadas en la todas.
antes de la i-n-til-men-te
antepenltima -ni-ca-men-te
slaba
Las agudas y graves, que normalmente si tildan, conservan la tilde al unirse a la palabra
mente; las que no se tildan, tampoco se tildarn al agregrseles mente.

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1. Mental: men- tal (aguda sin tilde)
Mentalmente (no lleva tilde)
2. Corts: cor- ts (aguda con tilde)
Cortsmente (lleva tilde)

3. Rpida: r-pi-da (esdrjula)

Rpidamente (lleva tilde)

4. Alegre: a- le-gre (grave sin tilde)

Alegremente (no lleva tilde)

5. Fcil: f- cil (grave con tilde)

Fcilmente (lleva tilde)

6. Comn: co- mn (aguda con tilde)

Comnmente (lleva tilde)

1.2. Uso de la tilde en las monoslabas (DIACRTICO)

l Pronombre personal (sustituye el el Artculo:

nombre): Lleg el seor
Lleg l ayer
m Pronombre personal: mi -Adjetivo posesivo:
Por m vino Llevar mi abrigo.
-Sustantivo (nota musical):
Empieza en mi natural.
t Sustantivo: te -Pronombre, con distintos valores:
Me dio t frio Ellos te hablaron.
-Sustantivo (letra): Escribi una te
mayscula.
d Forma del verbo dar. Preposicin.
No me d pan Casa de juguete.
s Forma de verbo ser o saber. Lo s se Pronombre, con distintos valores
todo. S ms discreto Usted se baa. Se hace comida.
ms -Cuantificador: adverbio, adjetivo o mas Conjuncin que equivale a pero.
pronombre. Le habl, mas no contest.
Ana vive ms lejos que t.
Cada vez tiene ms canas.
No puedes pedir ms.

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 -En diversas construcciones o
locuciones:
Es de lo ms refinado.
Canta ms bien mal.
Estate quieto, nio, ms que nio.
-Conjuncin con valor de suma o adicin:
Seis ms cuatro, diez.
Son diez ms los invitados.
-Sustantivo (signo matemtico):
Coloca el ms entre las cifras.
-Locucin conjuntiva ms que (sino):
No escucha ms que a sus amigos.

s -Adverbio de afirmacin. S lo har. -Condicional; sirve para establecer

-Pronombre personal. Estaba orgulloso
de s misma.
-Sustantivo (aprobacin o asentimiento).
En el referndum triunf el s.
t Pronombre personal:
T no digas nada.
condicin. Si usted trabaja, comer.
-Sustantivo (nota musical).
La obra est en si bemol.
Adjetivo posesivo:
Me gusta tu casa.

El resto de monoslabos tnicas y tonas: dio, fui, pues, vio, nos, me, fe, sin, por, ya, fue,
entre otros, no se tildan, pues no existen monoslabos contrarias.

1.3. Uso de la tilde en la palabra an

1.3.1. An se tilda, cuando equivale a todava.

An no ha salido.

1.3.2. Aun no se tilda cuando equivale a: hasta, tambin, incluso (o siquiera,

cuando va precedido de ni en construcciones de sentido negativo)
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Al final llegaron todos, aun los que haba dicho que no. (Hasta)

Aun los perros han de comer. (Incluso)

Aun los nios saben que eso no debe hacerse. (Tambin)

Ni aun usted lo sabe. (Siquiera)

1.3.3. Cuando admiten parfrasis con: aunque, o a pesar de): Continu hablando, aun
cuando nadie lo escuchaba (aunque nadie lo escuchaba)

Ejemplo: En las tareas de limpieza participaron todos los vecinos y, aun as (a

pesar de eso) invirtieron toda la maana.

NOTA:

La tilde diacrtica en espaol no se emplea para distinguir pares de palabras de igual forma y
distinto significado que siempre son tnicas, como: di del verbo decir y di del verbo dar; ve del
verbo ver y ve del verbo ir; fue y fui del verbo ir, y fue y fui del verbo ser; sal del verbo salir y el
sustantivo sal; vino del verbo venir y el sustantivo vino, etc. Todas estas palabras, de acuerdo
con las reglas generales de acentuacin, se escriben siempre sin tilde, sea cual sea su
significado.

Los pronombres demostrativos: este, ese y aquel (sus derivados), asmismo, el trmino SOLO
de solamente, ya no se tildan

1.4. Uso de la tilde en las palabras: qu, cul/es, quin/es, cmo, cun, cunto/a/os/as,
cundo, dnde y adnde; se escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los
interrogativos y exclamativos.

directos indirectos
Cul era su nombre? An no s cul es su nombre.
Quin lo hizo? Ignoro quin lo hizo.
Dnde estabas? Ojal supiera dnde estabas.
Cmo ganaste? Algn da me dirs cmo ganaste.
Cundo volvers? No dijo cundo volvera.
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Cunto trajiste? Eso est mal. Quin te habr puesto
esa idea en la cabeza.
Cuntas pruebas ha tenido? Cuntas cosas he vivido a su lado.
Qu quiere? De qu sirve huir de la ciudad.
Hacia dnde vamos Se van de vacaciones, pero no saben
dnde.
Cuntos hermanos tienen? Dime cunto vas a tardar.

1.4.1. Los pronombres interrogativos directos van encerrados en signos de interrogacin. Los
pronombres interrogativos indirectos se pronuncian interrogativamente, se tildan, pero
no van encerrados en signos de interrogacin. Se ha olvidado de quin lo ha cuidado.

Ejemplos de no interrogativos:

Esa es la casa de la cual te habl.

Convers con quien quiso.

Estaba donde quera.

Lo hizo como pudo.

Vendr cuando pueda.

Trabajar cuanto quiera.

1.4.2. Comparacin de los siguientes enunciados interrogativos, para ver la diferencia entre
formas tnicas y tonas:

Qu quiere el nio? Que se lo den todo resuelto?

A qu se debe tu malestar? A que cada da trabajas ms?

Dnde vamos a comer? Donde comiste el otro da con tu jefe?

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En los ejemplos anteriores, el elemento que aparece en la primera oracin es un interrogativo
tnico (escrito, por ello, con tilde), mientras que el que aparece en la segunda oracin es una
conjuncin o un relativo tono (escrito, por ello, sin tilde)

1.4.3. Uso de la tilde en los pronombres y adjetivos exclamativos

Son de uso poco frecuente en el lenguaje informativo. Ejemplos:

DIRECTOS INDIRECTOS
Cunto tiempo ha pasado! Mira qu fcil.

Qu lindo da! Hay que ver cunto has crecido.

Hasta dnde has llegado! Es indignante cmo lo tratan.

Cmo has crecido! Venga en invierno y ver qu fro.

Quin tuviera quince aos! Me di cuenta de cunto lo quera.

1.4.4. Las palabras que, como, cuando, cuanto, se escriben sin tilde cuando funcionan como
conjunciones.

Le preocupa que el plan fracase.

Vers como al final no viene. Esper como una hora.

Cuando me pida perdn, seguiremos hablando.

Estaba interesa tanto en la casa cuanto en los campos de alrededor.

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1.4.5. Se tildan en determinadas locuciones o expresiones:

El qu dirn. Deja de pensar en el qu dirn.

No hay de qu. Muchas gracias. No hay de qu.
No s qu. Yo se lo dira, pero me da no s qu
Qu s yo o yo qu s. Me pidi el auto para ir qu s yo dnde.
Que para qu. Le dieron un susto que para qu
Qu va. Te has enojado? Qu va-.
Sin qu ni para qu. Se quit el sombreo y, sin qu ni para qu lo tir.
Sin venir a qu. Entonces, sin venir a qu, comenz a rer.
Un no s qu. Tiene un no s qu, que consigue lo que quiere.
Mira por dnde. En ese punto, mira por dnde estoy de acuerdo.
No s cunto/a/os/as. Pas por no s cuntas manos.
Quin sabe. Quin sabe, quiz fue Pedro.

1.5. Palabras compuestas son las formadas por dos o ms simples.

Ej.: Sabelotodo, paraguas, correveidile.

Normas de acentuacin:

1.5.1. En general, el primer elemento de la palabra compuesta pierde la tilde, mientras que el

segundo la conserva, siguiendo las normas generales de la acentuacin.

Ej.: Decimosptimo, ciempis, voleiftbol.

1.5.2. Las palabras compuestas por dos o ms elementos unidos por guion conservan la tilde en

cada uno de los elementos.

Ej.: Terico-prctico, fsico-qumico.

1.5.3. Segn las ltimas normas, los compuestos de verbo ms complemento no deben llevar

tilde.

Ej.: Sabelotodo, metomentodo.

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1.5.4. Los adverbios terminados en "-mente", siguen una norma especial: conservarn la tilde si

la llevaban cuando eran adjetivos.

Ej.: Dcil - dcilmente, til - tilmente, fra - framente, alegre - alegremente.

1.6. Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde.

Ej.: Rer, frer, or, desor.

1.6.1. No llevan tilde los infinitivos terminados en -uir.

Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir.

Porqu / porque / por qu / por que

a) porqu

Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razn, y se escribe con tilde por ser
palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente
precedido de artculo u otro determinante:
No comprendo el porqu de tu actitud [= la razn de tu actitud].
Todo tiene su porqu [= su causa o su motivo].
Como otros sustantivos, tiene plural:
Hay que averiguar los porqus de este cambio de actitud.

b) por qu

Se trata de la secuencia formada por la preposicin por y el interrogativo o exclamativo qu

(palabra tnica que se escribe con tilde diacrtica para distinguirla del relativo y de la conjuncin
que). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas directas e indirectas:
Por qu no viniste ayer a la fiesta?

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No comprendo por qu te pones as.
Por qu calles ms bonitas pasamos!
Obsrvese que, a diferencia del sustantivo porqu, la secuencia por qu no puede sustituirse por
trminos como razn, causa o motivo.

c) porque

Se trata de una conjuncin tona, razn por la que se escribe sin tilde. Puede usarse con dos
valores:
Como conjuncin causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa, caso en
que puede sustituirse por locuciones de valor asimismo causal como puesto que o ya
que:
No fui a la fiesta porque no tena ganas [= ya que no tena ganas].
La ocupacin no es total, porque quedan todava plazas libres [= puesto que quedan todava
plazas libres].

Tambin se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas introducidas por la
secuencia por qu:
Por qu no viniste? Porque no tena ganas.
Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.

Como conjuncin final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente a para que:
Hice cuanto pude porque no terminara as [= para que no terminara as].
En este caso, se admite tambin la grafa en dos palabras (pero se prefiere la escritura en una
sola):
Hice cuanto pude por que no terminara as.

d) por que

Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:

La preposicin por + el pronombre relativo que. En este caso es ms corriente usar el relativo
con artculo antepuesto (el que, la que, etc.):

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Este es el motivo por (el) que te llam.
Los premios por (los) que competan no resultaban muy atractivos.
No sabemos la verdadera razn por (la) que dijo eso.

La preposicin por + la conjuncin subordinante que. Esta secuencia aparece en el caso de

verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la preposicin
por y llevan adems una oracin subordinada introducida por la conjuncin que:

Al final optaron por que no se presentase.

Estn ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.
Nos confes su preocupacin por que los nios pudieran enfermar.

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