Speaking Assignment - Guide and Rubric

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Ingls

Curso: Ingls 3 Cdigo: 90121
Gua de Actividad No. 5 (Act. 5 : Speaking Assignment)
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Temticas a desarrollar: Future tense. Modal Verbs, Prepositions, Phrasal verbs.
Nmero de semanas: Fecha: Junio 29 a Agosto 9 Momento de Entorno: Aprendizaje

8 de 2017 evaluacin: Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia
Productos
Productos acadmicos y
Actividad acadmicos y
Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual ponderacin de la
actividad colaborativa
actividad individual
Forum: Video
Upload the photograph. 3. Additionally, you will send Exchange of videos and comments
1. Post a photograph comments about two partners about them at Collaborative Learning
(where you Send the video or URL. This videos. Environment (Speaking Forum).
appeared) of a video should be shared on the

special moment in forum before presenting the
interview with your tutor.
your life. The video can be made using
2. Record a video any tool which allows for
describing the recording, downloading and
photograph and posting the file or the URL into
telling all the story the forum.
about it.
(55 points)
Interview
Part 1: Personal
introduction. A short Interview via Skype with your
tutor. It is important to upload
introduction about the video/link before the
yourself (name, age, interview.
place of birth, job,
program you study, (40 points)
hobbies, and other
information you want
to include).
Part 2 : Role-play.
On the day of the
interview, you will talk
with your tutor about

the story related to
your photograph.
RECUERDE:
Realice la Act. 6 :
Quiz 2 Unit 2 que
encuentra en el
Entorno de
Evaluacin y
Seguimiento. Esta
actividad tiene un
valor de 70 puntos
y evala los
contenidos de la
Unidad 1 del curso.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

http://consejeria.unad.edu.co/cajaherramientas/manejo_campus_trabajo_colaborativo.html
Roles y
Planeacin de actividades Roles a desarrollar por el responsabilidades para
para el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo la produccin de
colaborativo colaborativo entregables por los
estudiantes
La educacin a distancia mediada por Cada miembro del grupo colaborativo Cada estudiante elegir uno
Ambientes Virtuales de Aprendizaje se elegir un rol y cumplir con las de los siguientes roles:
debe desarrollar de forma planeada y responsabilidades correspondientes a esa Compilador: Consolidar el
organizada para que los estudiantes labor. documento que se constituye
puedan realizar un proceso de como el producto final del
aprendizaje. El curso de ingls 3 Es importante que se d la participacin debate, teniendo en cuenta
emplea la estrategia Task Based e interaccin de todos los miembros del que se hayan incluido los
Learning (Aprendizaje basado en grupo en el foro teniendo en cuenta las aportes de todos los
tareas), donde la participacin normas de convivencia establecida en la participantes y que solo se
continua, oportuna y significativa de Netiqueta Virtual. incluya a los participantes que
cada estudiante contribuye al intervinieron en el proceso.
aprendizaje de todo el grupo. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para
que avise a quienes no
Las actividades del trabajo Speaking hicieron sus participaciones,
Assignment se desarrollan en el que no se les incluir en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo, producto a entregar.
espacio dentro del cual los estudiantes Revisor: Asegurar que el
interactan de acuerdo con el rol escrito cumpla con las normas
elegido y envan los diversos aportes de presentacin de trabajos
solicitados. Y el producto final se enva exigidas por el docente
en el Entorno de Evaluacin y Evaluador: Asegurar que el
Seguimiento. documento contenga los
criterios presentes en la
rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las
alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo
en caso que haya que realizar
algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los
tiempos de entrega de los
productos y enviar el
documento en los tiempos
estipulados, utilizando los
recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se

avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que
se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:

1. Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.
2. Elija un rol y cumpla con las labors correspondientes.
3. Participe en el Foro Lets Speak! (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos
elementos sern evaluados. El emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su
proceso de formacin profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
RUBRIC : SPEAKING ASSIGNMENT (95 POINTS)
tem Valoraci Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntaje

Evaluado n Baja Mximo
Pronuncia No Los errores en la Presenta algunos La pronunciacin fue clara, 10
cin particip pronunciacin errores de se aproxima a una puntos
en la obstaculizan la pronunciacin pronunciacin estndar con
entrevista comprensin de su identificables pero no buena entonacin e
discurso. decisivos que no intervalos apropiados entre
interfieren en la oraciones.
comprensin del
discurso. Una mejor
pronunciacin pudo
haber hecho la
1 a 4 puntos comunicacin ms
0 puntos eficiente.
8 a 10 puntos
5 a 7 puntos
Gramtica No No evidencia Algunas dificultades Articula acertadamente y 5 puntos
particip manejo o menores surgen al no en forma apropiada las
en la estructuracin de usar la gramtica estructuras gramaticales
entrevista informacin estudiada en los propuestas en las unidades
personal. contenidos del curso. para esta actividad. Puede
El estudiante no Usa estructuras presentar algunos errores

articula preguntas simples correctas poco frecuentes; pero su
y respuestas aunque con errores mensaje se entiende
simples de su que no obstaculizan claramente.
entorno inmediato los procesos
y no es competente comunicativos.
en la construccin
del lenguaje
pertinente a
situaciones acordes
a su nivel.
Presenta
0 puntos constantes errores 3 a 4 puntos 5 puntos
que impiden la
comunicacin.
1 a 2 puntos
Vocabulari No Utiliza palabras en Se evidencia un Utiliza el vocabulario 8 puntos
o particip forma errneaa< y vocabulario reducido. propuesto en las unidades
en la aislada, sin Algunos errores revisadas. El mensaje es
entrevista cohesin en su menores se entregado apropiadamente
discurso. La presentan por no y con claridad y cohesin.
escogencia usar el vocabulario
inapropiada de adecuado.
palabras o escaso
vocabulario
obstaculizan la
comunicacin. 7 a 8 puntos
0 puntos
1 a 3 puntos 4 a 6 puntos
Escucha No Se le dificulta El estudiante El estudiante responde a 10
particip entender las reconoce las las preguntas de manera puntos
en la preguntas e instrucciones y pertinents y apropiada;
entrevista. instrucciones responde a la reconoce las oraciones y las
dadas. No reconoce mayora de incorpora en la
los sonidos de preguntas conversacin. No se
palabras bsicas en reconocindolas e requiere repetir preguntas.
ingls relacionadas incorporndolas a su Reconoce las instrucciones
con la actividad. respuesta. claramente.
Eventualmente
requiere repeticin
de las preguntas.
0 puntos
1 a 3 puntos 4 a 7 puntos 8 a 10 puntos
Fluidez No El estudiante se Se evidencian La fluidez del estudiante 7 puntos
particip esfuerza mucho dificultades menores sirvi para desarrollar la
en la para mantener la para mantener la conversacin de manera
entrevista conversacin y conversacin. Se ininterrumpida.
realiza pausas muy generan pausas pero

largas que afectan cortas.
el desarrollo de la
comunicacin. El
estudiante pudo
haber estado
usando apuntes.
0 puntos 1 a 2 puntos 3 a 5 puntos 6 a 7 puntos

Participaci No Su participacin es Las intervenciones en Las participaciones son 55
n e particip escasa y su video el foro no son pertinentes y significativas. puntos
interacci en el Foro. presenta marcadas suficientes y/o la La pronunciacin en el
n -Foro- falencias. pronunciacin en el video fue clara, el
video hizo difcil vocabulario usado fue
comprender el adecuado.
mensaje.
1 a 20 puntos
0 puntos 45 a 55 puntos
21 a 44 puntos
TOTAL 95
PUNTOS
RUBRIC : ACT. 6 : UNIT 2 QUIZ 2
Act. 4 : Quiz 2 Unit 2 70

puntos

Speaking Assignment - Guide and Rubric

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Speaking Assignment - Guide and Rubric

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: Nacional de Ingls

Gua de Actividad No. 5 (Act. 5 : Speaking Assignment)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temticas a desarrollar: Future tense. Modal Verbs, Prepositions, Phrasal verbs.

Nmero de semanas: Fecha: Junio 29 a Agosto 9 Momento de Entorno: Aprendizaje

appeared) of a video should be shared on the

with your tutor about

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Assignment se desarrollan en el que no se les incluir en el

Alertas: Asegurar que se

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el

RUBRIC : SPEAKING ASSIGNMENT (95 POINTS)

tem Valoraci Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntaje

El estudiante no Usa estructuras presentar algunos errores

realiza pausas muy generan pausas pero

0 puntos 1 a 2 puntos 3 a 5 puntos 6 a 7 puntos

RUBRIC : ACT. 6 : UNIT 2 QUIZ 2

Act. 4 : Quiz 2 Unit 2 70

You might also like