SILABUS

MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Satuan Pendidikan : MTs Darul Falah Enrekang
Kelas : VIII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah menciptakan
waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menghayati ajaran agama
dalam berfikir dan berperilaku
sebagai penduduk Indonesia
dengan mempertimbangkan
kelembagaan sosial, budaya,
ekonomi dan politik dalam
masyarakat.
1.3 Menghayati karunia Tuhan
YME yang telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.
2.1 Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab, peduli,
santun dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa
penjajahan dan gerakan
kebangsaan dalam

budaya. gotongroyong. ekonomi dan politik. elektronik lingkup regional serta lingkungan. Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp  Buku IPS untuk dan konektivitas antar ruang lingkungan. tanggungjawab dalam berpartisipasi penanggulangan permasalahan lingkungan hidup.2 Berperilaku jujur. pendidikan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menumbuhkan rasa kebangsaan. keruangan dan konektivitas permasalahan kependudukan dan Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi didik. sosial. Mengasosiasikan: Menganalisis informasi dan data-data yang . 2) Dampak permasalahan kependudukan mencegah serta mengatasinya (ekonomi. dan politik). pendidikan dan ekonomi. estetikadan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial. 3. pembangunan nasional Portofolio:  Referensi lain 4. Mengumpulkan: Mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan dan materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan-bacaan yang relevan maupun browsing internet.1 Memahami aspek keruangan Permasalahan kependudukan. dan dampaknya terhadap Membaca dan menyimak buku teks tentang Menilai proses pembelajaran SMP/Mts kls dan waktu dalam lingkup pembangunan nasional. laporan/komunikasi) Kls VIII SMP budaya.1 Menyajikan hasil telaah aspek 3) Cara mencegah dan mengatasi Mempertanyakan: Menilai laporan yang dibuat peserta yang sesuai. 2. keberlanjutan kehidupan manusia konsep. budaya. politik).3 Menunjukkan perilaku peduli. dan dan lingkungan hidup terhadap sosial. dan cara analisis data dan pembuatan manusia (ekonomi.  Media cetak/ antar ruang dan waktu dalam lingkungan hidup tentang permasalahan kependudukan. sosial. dan dampaknya terhadap Tes tertulis/lisan: perubahan dan keberlanjutan pembangunan nasional perubahan dan Menilai kemampuan memahami kehidupan manusia (ekonomi. budaya. sopan. permasalahan kependudukan dan (mengamati kegiatan peserta didik VIII BSE nasional serta perubahan dan 1) Permasalahan kependudukan dan lingkungan. sosial. Grafindo politik). pendidikan. pendidikan.  Buku IPS untuk keberlanjutan kehidupan lingkungan hidup pembangunan nasional. dan politik) di lingkungan sekitar. . budaya. dampaknya terhadap dalam proses mengumpulkan data. 2.

Terbentuknya kesadaran nasional. budaya. sosial. pada masa penjajahan dan tumbuhnya analisis data dan pembuatan Kls VIII SMP dalam aspek geografis. Indonesia. bidang politik. dan dampaknya terhadap pembangunan nasional dalam mempelajari perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi. budaya.  Buku IPS untuk kebangsaan serta perubahan 3. Pengaruh kolonialisme dan Membaca buku teks tentang pengaruh Menilai proses pembelajaran SMP/Mts kls VIII masa penjajahan dan 2. 4. pendidikan dan politik). budaya. didik. budaya.2 Mendeskripsikan perubahan Proses terbentuknya NKRI Mengamati: Observasi: 8 mg x 4 jp  Buku IPS untuk masyarakat Indonesia pada 1. Mengomunikasikan: Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan dan tulisan tentang permasalahan kependudukan. dan politik. pendidikan Indonesia. pendidikan dan politik). dalam aspek geografis. sosial. usaha mempersiapkan Menilai laporan yang dibuat peserta  Media cetak/ tentang peninggalan kemerdekaan. kolonialisme dan imperialisme Barat di (mengamati kegiatan peserta didik BSE tumbuhnya semangat dan geografi. perubahan masyarakat Indonesia dalam proses mengumpulkan data. budaya. Zaman pendudukan Jepang di semangat kebangsaan serta perubahan laporan/komunikasi). kebangsaan dalam aspek penjajahan dan tumbuhnya semangat geografis. 5. serta terbentuknya Portofolio yang sesuai. 4. lingkungan. Grafindo ekonomi. budaya. ekonomi. pendidikan.2 Menyajikan hasil olahan telaah kesadaran nasional. ekonomi. . Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI. serta peristiwa proklamasi kemerdekaan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan bagaimana mempelajari perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi. ekonomi. ekonomi. politik. pendidikan dan di lingkungan sekitarnya. 3. sosial.  Referensi lain dan politik. budaya. kebangsaan serta perubahan dalam aspek pendidikan dan politik yang ada geografis. elektronik kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada Mempertanyakan: Tes tertulis/lisan: masa penjajahan dan Bertanya dan berdiskusi tentang perubahan Menilai kemampuan memahami tumbuhnya semangat masyarakat Indonesia pada masa konsep.

budaya. dan politik. ekonomi. budaya. kelembagaan sosial dalam Grafindo yang berkaitan dengan fungsi sosial di masyarakat (sosial. pendidikan. budaya. dan politik. jenis. 3) Faktor-faktor penyebab timbulnya penyebab timbulnya penyimpangan kemudian menganalisis faktor. Mengomunikasikan: Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan dan tulisan tentang perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis. 1) Pengertian penyimpangan sosial  Membaca buku teks dan/referensi lain Membuat klipping tentang jenis-jenis SMP/MTs kls VIII budaya. faktor-faktor penyebab timbulnya Observasi:  Media cetak/ lingkungan masyarakat sekitar. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan: Mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan dan materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan-bacaan yang relevan maupun browsing internet. 1. ekonomi dan politik di 5) Strategi untuk memecahkan masalah jenis. dan politik dalam masyarakat. budaya. faktor-faktor penyimpangan sosial di masyarakat. budaya. Mengasosiasikan: Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan bagaimana perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis. BSE dalam masyarakat.  Buku IPS untuk 4.3. budaya. ekonomi dan politik 2) Jenis penyimpangan sosial tentang pengertian. dan fungsi serta Menilai proses pembelajaran elektronik peran kelembagaan sosial. pendidikan.3. yang berkaitan dengan fungsi dan penyimpangan sosial. dan fungsi serta peran penyebab timbulnya. (mengamati kegiatan peserta didik . budaya. ekonomi. Menggunakan berbagai strategi penyimpangan sosial sosial. peran kelembagaan sosial. mengatasinya.  Referensi lain dan peran kelembagaan sosial. dan peran Kls VIII SMP untuk memecahkan masalah 4) Peranan dan fungsi kelembagaan kelembagaan sosial. Mendiskripsikan fungsi dan Penyimpangan Sosial Mengamati: Tugas kelompok: 9 mg x 4 jp  Buku IPS untuk peran kelembagaan sosial. ekonomi. ekonomi dan politik)  Mengamati lingkungan sekitar tentang yang sesuai.

masyarakat sekitar analisis data dan pembuatan Mempertanyakan tentang: laporan/komunikasi). dll. dan politik di lingkungan masyarakat sekitar? Mengumpulkan: Mengumpulkan data tentang fungsi dan peran kelembagaan sosial. ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar dengan membaca buku teks. ekonomi konsep. ekonomi dan politik Portofolio: dalam masyarakat? Menilai laporan yang dibuat peserta didik.  Apa fungsi dan peran kelembagaan sosial. budaya. Mengomunikasikan: Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi tentang fungsi dan peran kelembagaan sosial. yang relevan maupun dengan melakukan browsing internet. budaya. ekonomi dan politik dalam . dalam proses mengumpulkan data.  Strategi apa saja yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang Tes tertulis/lisan: berkaitan dengan fungsi dan peran Menilai kemampuan memahami kelembagaan sosial. dan politik dalam masyarakat. budaya. ekonomi dan politik dalam masyarakat dan berbagai strategi apa saja yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial. budaya.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar ekonomi dan politik di lingkungan ekonomi. budaya. Mengasosiasikan: Menganalisis informasi dan data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan.

cara pencegahan. budaya. Mendeskripsikan bentuk-bentuk Interaksi Manusia dengan Lingkungan Mengamati: Tugas kelompok: 10 mg x 4 jp  Buku IPS untuk dan sifat dinamika interaksi Alam. sosial. budaya. dan ekonomi. cara laporan/komunikasi). sosial. dan Ekonomi. budaya. sosial. dengan lingkungan alam. dan ekonomi di permasalahan akibat interaksi manusia Mempertanyakan tentang: mengatasinya. analisis data dan pembuatan budaya. Budaya. pencegahan. permasalahan yang lingkungan sekitar akibat interaksi Kls VIII SMP 4. dan cara sosial. ekonomi. Sosial. sosial. . tentang masalah yang timbul di  Buku IPS untuk ekonomi.  Referensi lain dinamika interaksi manusia alam. cara mencegah dan  Media cetak/ sosial. 1. Membaca buku teks dan/referensi lain yang Mencari informasi dari lingkungan SMP/Mts kls VIII manusia dengan lingkungan 1) Bentuk-bentuk interaksi manusia relevan tentang bentuk-bentuk interaksi sekitar/media cetak/elektronik BSE alam. menganalisis faktor penyebab timbulnya. menganalisis faktor penyebab yang sesuai. dan mengatasinya.4. ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat dalam bentuk lisan dan tulisan. Grafindo tentang bentuk-bentuk dan sifat interaksi manusia dengan lingkungan permasalahan. cara mencegah dan mengatasinya. faktor penyebab timbulnya manusia dengan lingkungan alam. dan konsep. dan ekonomi mengatasinya. sosial. dan ekonomi. 3) Faktor penyebab timbulnya timbulnya. dan ekonomi dengan lingkungan alam. budaya. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar masyarakat dan berbagai strategi apa saja yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial. dan dengan lingkungan alam. budaya.4. dan  Apa saja permasalahan yang timbul ekonomi akibat interaksi manusia dengan Observasi: 4) Cara mencegah dan mengatasi lingkungan alam. dan manusia dengan lingkungan alam. Portofolio: Mengumpulkan: Menilai laporan yang dibuat peserta Mencari informasi dari lingkungan didik. alam. dan ekonomi. ekonomi budaya. Menilai proses pembelajaran permasalahan yang timbul akibat  Faktor penyebab timbulnya (mengamati kegiatan peserta didik interaksi manusia dengan lingkungan permasalahan akibat interaksi manusia dalam proses mengumpulkan data. sosial. sosial. sosial. sosial. dan ekonomi. elektronik lingkungan masyarakat sekitar. sekitar/media cetak/elektronik tentang berbagai masalah yang timbul di lingkungan Tes tertulis/lisan: sekitar akibat interaksi manusia dengan Menilai kemampuan memahami lingkungan alam. dengan lingkungan alam. Menyajikan hasil pengamatan 2) Permasalahan yang timbul akibat timbul.

budaya. Mengetahui. cara mencegah dan mengatasinya.Pd Jupri. NIP. menganalisis faktor penyebab timbulnya. S.Pd. sosial.Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Instrumen Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasikan: Berdiskusi untuk menganalisis berbagai masalah yang timbul di lingkungan sekitar akibat interaksi manusia dengan lingkungan alam. dan ekonomi. - . dan ekonomi dalam bentuk lisan dan tulisan. budaya. sosial. S. NIP. . Mengomunikasikan: Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi tentang interaksi manusia dengan lingkungan alam. Agustus 2017 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran IPS Sumardin. Enrekang.