REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIA
DECANATO DE INVESTIGACIÒN Y POSTGRADO
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
MAESTRÌA EN: GERENCIA Y LIDERAZGO EN LA EDUCACION

ENSAYO

PROFESOR:
SAMIR MATUTE
PARADIGMAS DE LA EDUCACION

MAESTRANTE:
EDGAR LÒPEZ
MATURIN ESTADO MONAGAS

MATURIN JULIO DEL 2017
INTRODUCCION.

Conocimientos y la ciencia actual se han logrado mediante la
investigación cualitativa, su metodología y técnicas no fueron realmente
reconocidas y valoradas por los profesionales de otras ciencias, como son las
llamadas "ciencias duras". Se opinaba que la investigación cualitativa no era
exacta, que no daba mediciones seguras, que no era experimental, y en
cambio, sus resultados eran subjetivos, superficiales, limitados en extensión o
no generalizables, entre otras objeciones.

La percepción que subestima la investigación cualitativa, expresa cierta
concepción de lo que es la realidad. Para empezar, no hace una distinción
entre la realidad natural y la social, por ello reconoce como ciencia sólo a
aquellos conocimientos que se puede medir exactamente, exigen a la ciencia
una cualidad de predicción y la posibilidad de arribar a leyes. Desde el siglo
XIX se intentó reducir las cualidades de la ciencia a las que tienen como objeto
de estudio a la naturaleza. Augusto Comte, por ejemplo, derivando el éxito
exuberante de las ciencias naturales, intentó comprender y explicar la realidad
social con los criterios y principios de la ciencia natural, pero ante las
dificultades encontradas en este afán, muchos pensaron que las ciencias
sociales eran "blandas", inmaduras o jóvenes, así como pendientes de
formalización y rigurosidad.

Debemos advertir que algunos textos de investigación cuantitativa han
definido, desde su enfoque, la investigación cualitativa reduciéndola a ser
"complementaria" o introductoria a la cuantitativa, asumiendo que esta última sí
respondería real y definitivamente al por qué o a las causas. De esta forma se
afirma que en la investigación cualitativa "...se utilizan junto con técnicas
cuantitativas de una forma vinculada y complementaria... es de índole
interpretativa en vez de descriptiva. Es realizada con grupos pequeños de
personas que generalmente no son seleccionadas sobre la base de la
probabilidad. No tiene intención de sacar conclusiones firmes ni generalizar los
resultados a la población general".
”Les he dicho que no hay práctica docente sin curiosidad, sin
incompletud, sin ser capaces
De intervenir en la realidad, sin ser capaces de ser hacedores
de la historia y a la vez siendo
Hechos por la historia...”
Paulo Freire

Hoy en día si nos dicen que es cualitativo? decimos, son las cualidades
de una persona el comportamientos de las actitudes de una persona. Y si nos
preguntan que es cuantitativo? Decimos, los hechos o factores que dan
resultados numéricos. En este ensayo hablare sobre los métodos de
investigación cuantitativo. Si desglosamos que es métodos podemos decir
abiertamente son formar, parte, camino o vía medio utilizado para llegar a un
fin.

Investigación acción de investigar un determinado tema. Puede decir
que los métodos de investigación cuantitativo, es el estudio e investigación de
fenómenos sociales, se designa por métodos cuantitativo el procedimientos
utilizado para explicar eventos a través de una gran cantidad de datos.

Se fundamenta en una filosofía realista que supone la existencia de
hechos sociales como una realidad objetiva independiente de la creencias
(religión, social y política) individuales. El hombre se concibe como objeto
reactor. La verdad se concibe como absoluta y objetiva por lo que los datos son
objetivos.

Se preocupa por explicar las causas de cambios en hechos sociales utilizando
como estrategia la medición objetiva y el análisis cuantitativo.

Busca generalizar y descubrir regularidades el investigador selecciona
las características comunes de los objetos, la realidad social es independiente
del investigador (dualismo sujeto objeto). La existencia del objeto es previa a la
investigación y es independiente del interés que el investigar tenga se adopta la
teoría de correspondencia con la realidad. El lenguaje del investigador debe ser
científico y neutro. Los instrumentos de investigación están separados del
objeto.

Se investigamos un poco más profundo del Métodos que podemos aplicar a la
investigación cuantitativa podemos decir:

Es la investigación científica es sistemática de
cuantitativo características y fenómenos y su relaciones. El objetivo de la
investigación cuantitativa es convertirse y emplear modelos
matemáticos, teorías y hipótesis referente a fenómenos naturales. El proceso
de medida es central a la investigación cuantitativa porque proporciona la
conexión fundamental en medio empírico observación y expresión matemática
de relaciones cuantitativas.

La investigación cuantitativa es ampliamente utilizada en ambos ciencias
naturales y ciencias sociales, de física y biología a sociología y periodismo.
También se utiliza como manera de investigar diversos aspectos de educación.

La investigación cuantitativa del término es la más de uso frecuente de las
ciencias sociales en contraste con investigación cualitativa.

“A partir de la década del 80, los paradigmas de investigación
dominante en las ciencias sociales y de la educación han sido en cuantitativo
realista y el cualitativo idealista. Cabe señalar que fue a partir del siglo XIX
mediante un breve análisis de su desarrollo y confrontaciones que se pudo
contribuir a la comprensión del estado actual de esa problemática y del debate
alrededor de la incompatibilidad o complementariedad entre los dos abordajes
de la investigación.

Históricamente el paradigma cuantitativo realista señala que en el siglo
pasado un grupo de investigadores filósofos de las ciencias humanas para dar
respuestas de la vida social o posturas asumidas a este problema; una
defendía la unidad de las ciencias y la otra la utilización de un método científico
especifico para las ciencias, por medio de estudios posiciono en el contexto de
la tradición empírica establecida por Locke, Newton y otros.

Del otro lado esta Dilthey, Ricket y Von en 1971 el cual se inicia con Aristóteles
la filosofía positiva que fue una defensa poderosa de la unidad de todas las
ciencias y la aceptación del abordaje científico en la realidad social humana”.

El mundo social puede estudiarse de manera similar al mundo natural
tal como se investigan los átomos, las moléculas, los planetas y los
invertebrados; se pueden analizar los patrones de conducta de los
trabajadores, las razones de las enfermedades mentales, los efectos de un
método educativo sobre el aprendizaje o las migraciones humanas y existe un
método exclusivo para indagar ese mundo social, que es libre de los valores
del investigador.

Por ello, para el positivismo, la objetividad es muy importante, el
investigador observa, mide y manipula variables; además de que se desprende
de sus propias tendencias la relación entre éste y el fenómeno de estudio es de
independencia. Lo que no puede medirse u observarse con precisión se
descarta como objeto de estudio. Además, éste se encuentra determinado por
leyes y axiomas. El positivismo solamente acepta conocimientos que proceden
de la experiencia, esto es, de datos empíricos.

Los hechos son lo único que cuenta. Es decir, los positivistas establecen
como fundamental el principio de verificación: una proposición o enunciado
tiene sentido sólo si resulta verificable por medio de la experiencia y la
observación; así, solamente cuando existe un conjunto de condiciones de
observación significativas para determinar su verdad o falsedad. Todo debe ser
comprobable y esta condición es válida para todas las ciencias.

Puedo decir también que tienes como fin de recolectar la información
necesaria para responder a las preguntas de investigación bien sea cualitativo
o cuantitativo, el investigador debe seleccionar un diseño de investigación. Esto
se refiere a la manera práctica y precisa que el investigador adopta para
cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseño de investigación indica
los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos.

Las maneras de cómo conseguir respuesta a las interrogantes o hipótesis
planteadas dependen de la investigación. Por esto, existen diferentes tipos de
diseños de investigación, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a
cabo una investigación.

El objetivo de cualquier ciencia es la adquisición de conocimiento, por lo que la
elección del método adecuado que nos permita conocer la realidad va a
resultar fundamental. En este sentido, los métodos inductivos y deductivos
tienen objetivos diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de la teoría
y análisis de la teoría, respectivamente. Los métodos inductivos están
generalmente asociados con la investigación cualitativa mientras que el método
deductivo está asociado frecuentemente con la investigación cuantitativa. La
diferencia fundamental entre ambos métodos científicos es que uno estudia la
asociación o relación entre variables cuantificadas y el otro lo hace en
contextos estructurales y situacionales. Cook y Reichardt asocian la
perspectiva cuantitativa con el positivismo, con lo medible y objetivo, con lo
fiable, con los datos repetibles y generalizables, y la cualitativa con la
fenomenología, con la observación y lo subjetivo, con los datos prolíficos y
auténticos, aunque no generalizables.

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa
Algunos estudios utilizan tanto la Investigación Cuantitativa como la
Cualitativa, para complementarse entre sí. Si el estudio tiene como objetivo
determinar, por ejemplo, cuál es el comportamiento humano dominante hacia
un objeto o evento en particular y al mismo tiempo quieres examinar por qué
éste es el caso, entonces es ideal hacer uso de ambos métodos.

La investigación social cuantitativa esta directamente basada en el
paradigma explicativo. Este paradigma utiliza preferentemente información
cuantitativa o cuantificable para describir o tratar de explicar los fenómenos que
estudia, en las formas que es posible hacerlo en el nivel de estructuración
lógica en el cual se encuentran las ciencias sociales actuales.

Es bien cierto que la investigación cuantitativa es el de adquirir
conocimientos fundamentales y la elección del modelo más adecuado que nos
permita conocer la realidad de una manera más imparcial ya que se recogen y
analizan los datos a través de los conceptos y variables.

Las base epistemológica: positivismo, funcionalismo su énfasis:
medición objetiva, demostración de la causalidad y la generalización de los
resultados de la investigación en relación a la recogida de información
estructurada y sistemática. Su análisis estadístico y el alcance de los
resultados búsqueda cuantitativa de leyes generales de la conducta.
CONCLUSION.

La necesidad de un enfoque adecuado para tratar con los sistemas se
ha sentido en todos los campos de la ciencia. Así fue naciendo una serie de
enfoques modernos afines como, por ejemplo, la cibernética, la informática, la
teoría de conjuntos, la teoría de redes, la teoría de la decisión, la teoría de
juegos, los modelos estocásticos y otros; y en la aplicación práctica, el análisis
de sistemas, la ingeniería de sistemas, el estudio de los ecosistemas, la
investigación de operaciones, etc. Aunque estas teorías y aplicaciones difieren
en algunos supuestos iniciales, técnicas matemáticas y metas, coinciden, no
obstante, en ocuparse, de una u otra forma y de acuerdo con su área de
interés, de sistemas, totalidades y organización.

Es decir, están de acuerdo en ser "ciencias de sistemas" que estudian
aspectos no atendidos hasta ahora y problemas de interacción de muchas
variables, de organización, de regulación, de elección de metas, etc. Todas
buscan la configuración estructural sistémica de las realidades que estudian.

Una investigación no puede ni debe realizarse con metodología
cualitativa por ser enfermera o con cuantitativa por ser biomédica, sino que la
metodología de elección debe ser deudora del objeto de la investigación
cuantitativa si se quiere medir el impacto de determinada técnica o producto en
la supervivencia libre de eventos adversos; cualitativa si se busca conocer el
impacto sobre la calidad de vida percibida por el paciente sometido a dicha
técnica producto.

En palabras de Mendoza Palacios, en una investigación no es
conveniente hablar de Paradigma Cualitativo, Metodología Cualitativa o
Investigación Cualitativa, como si habláramos de ideologías antagónicas,
puesto que lo cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigación
científica, y ambos pueden ser usados en una misma investigación,
interaccionando sus metodologías. En definitiva, tan incongruente y
empobrecedor resulta que la investigación biomédica desprecie las técnicas
cualitativas, como que la enfermería de la espalda a la investigación
experimental.
BIBLIOGRAFIA

Behar R 2011 Reflexión y Debate dilema entre los paradigma cualitativo y
cuantitativo

Julio C y Miguel R, el debate investigación cualitativa frente a investigación
cuantitativa

Miguel Martínez El Debate Metodológico: cualitativo vs cuantitativo -
prof.usb.ve.