Asignatura

Psicología Educativa

Actividad

Cuadro comparativo

Presentado por:

Cindy Paola Roa Herrera.
ID: 371194

Docente

MARIA ISABELLA GRENIER CARDENAS

Colombia Ciudad Bogotá D.C. Mayo 23 del 2017
CUADRO COMPARATIVO

JEAN PIAGET LEV VYGOTSKI JEROME SEYMOUR
BRUNER

Realizó importantes estudios sobre
Distinguió cuatro etapas en el Con sus investigaciones sobre el cómo la pobreza afectaba
desarrollo intelectual del niño. proceso de conceptualización en severamente el proceso de
los esquizofrénicos. enseñanza-aprendizaje.

El periodo sensoriomotriz En la representación enactiva
desde el nacimiento a los dos Se aprende haciendo cosas,
años-, el niño se ocupa de El desarrollo de los procesos actuando, imitando y manipulando
adquirir control motor y psicológicos superiores, objetos.
conocer los objetos del mundo pensamiento y lenguaje). Niño: estadio censo-motor
físico, pero aún no forma Adulto. aprender tareas
símbolos de estos objetos.
En el periodo preoperacional La representación icónica
de los dos a los siete años, el
Implica el uso de imágenes o
niño se ocupa de adquirir
Teóricos de la psicología del dibujos.
habilidades verbales y empieza
desarrollo. Imágenes y esquemas espaciales
a elaborar símbolos de los
para representar el entorno.
objetos que ya puede nombrar,
Niño: dibujos y diagramas
pero en sus razonamientos
relacionas con el tema y
ignora el rigor de las
ayudándoles a crear imágenes
operaciones lógicas.
adecuadas
Adulto: habilidades y conceptos
complejos.
En el periodo operaciones
concretas. Fundador de la psicología La representación simbólica
de los siete a los doce años, histórico-cultural y claro Es el que hace uso de la palabra
cuando el niño sea capaz de precursor de la neuropsicología. escrita y hablada.
manejar conceptos abstractos Niño: se vale de los símbolos para
como los números y de representar imágenes
establecer relaciones. Adulto: el lenguaje es el principal
sistema simbólico en sus procesos
de aprendizaje

El concepto de “andamiaje”
Operacional formal Investigó acerca del papel del Es una forma de descubrimiento
Si es que alcanza esta etapa, lenguaje en la conducta humana y guiado el docente o facilitador va
porque según Piaget, no toda la sobre el desarrollo del mismo a lo llevando de manera espontánea y
población llega a este nivel, y largo de la vida de la persona. natural, el proceso de construcción
operará lógica y del conocimiento.
sistemáticamente con símbolos
abstractos, sin una correlación
directa con los objetos del Para Bruner, fomenta el
mundo físico. compañerismo y el trabajo en
equipo es fundamental

La psicología científica busca Según la propuesta de Vygotsky, la educación y en la pedagogía
una conexión constante entre el se puede observar un proceso Aprendizaje por descubrimiento: el
plano anímico y el ámbito físico evolutivo en torno a la instructor debe motivar a los
porque cuerpo y mente comprensión del ser humano. estudiantes a que ellos mismos
interactúan de una forma descubran relaciones entre
constante. conceptos y construyan
proposiciones.
Piaget: Las funciones Manifestó que los impulsos que
invariantes son intereses que guían al niño para alcanzar el
hacen actuar a las personas, objetivo propuesto por el Diálogo activo: el instructor y el
desde la infancia hasta el investigador, no son los mismos estudiante deben involucrarse en un
adulto. que los de los animales. diálogo activo.

Las funciones invariantes son Vygotsky reconoce la existencia
el motor del desarrollo, son de un mundo interno, que el sujeto
necesidades humanas ya sean construye a partir del proceso de
fisiológicas, intelectuales o internalización del mundo
sociales. Las invariantes en la externo y que le permite
vida mental, en la inteligencia, autorregularse.
nos dice Piaget es la necesidad
o el interés por resolver
problemas.
Origen de los significados
Los signos cumplen un papel
fundamental para la comprensión
de los significados.

La Ontogénesis: Concepto
biológico, se refiere a los
procesos que sufren los seres
vivos desde la fecundación hasta
su plenitud y madurez.
La cultura se encuentra ante
nosotros cuando comenzamos a
vivir. Contiene valores que se
expresarán y un lenguaje en que
los expresamos.