RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMK Negeri 7 Jakarta
Mata Pelajaran : Teknik Pengambilan Gambar
Kelas/Semester : XII/Satu
Materi Pokok : Ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak dan sudut
pandang pengambilan gambar bergerak
Pertemuan ke :1-4
Alokasi Waktu : 4 x 4 jam @ 40 menit
A. Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; jujur; bertanggung jawab;
kritis; kreatif) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
3.1 Memahami sudut pandang pengambilan gambar bergerak
3.2 Memahami ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak

Mengambil gambar sudut pandang pengambilan gambar bergerak 4. Adapun jenis film yang digunakan adalah film positif (slide). disamping gulungan film juga terdapat pita magnetik untuk menyimpan data suara. Siswa dapat mengambil gambar ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak dengan 80% benar D. . Seperti halnya pada fotografi.2 Menyajikan hasil pengambilan gambar bergerak berdasarkan ukuran bidang pandang kamera Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa mampu: 1. Materi Pembelajaran Dalam kegiatan produksi video/ film. Dalam 1 detik pengambilan gambar. Siswa dapat mengambil gambar sudut pandang pengambilan gambar bergerak dengan 80% benar 4. Siswa dapat menjelaskan ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak dengan 80% benar 3. Menjelaskan ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 3. Pembagian jenis kamera video/ film dibedakan atas media yang digunakan untuk menyimpan data (gambar & suara) yang telah diambil. 4. Siswa dapat menjelaskan sudut pandang pengambilan gambar bergerak dengan 80% benar 2. dimana untuk melihat isinya harus dicuci terlebih dulu di laboratorium film dan diproyeksikan dengan menggunakan proyektor khusus. gambar yang telah diambil disimpan pada gulungan film. Tujuan Pembelajaran 1. Namun pada kamera jenis ini. dibutuhkan sekitar 30 frame film. terdapat banyak jenis kamera yang digunakan.1 Menyajikan hasil pengambilan gambar bergerak berdasarkan sudut pandang pengambilan gambar 4. Menjelaskan sudut pandang pengambilan gambar bergerak 2. Mengambil gambar ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak C.

Pengambilan gambar terhadap suatu objek dapat dilakukan dengan lima cara: Bird Eye View Teknik pengambilan gambar yang dilakukan dengan ketinggian kamera berada di atas ketinggian objek. efek-efek video lain. Selain itu juga banyak terdapat fasilitas–fasilitas tambahan yang berbeda antara kamera satu dengan kamera lainnya. Fasilitas itu antara lain lampu infra merah untuk pengambilan gambar pada tempat yang gelap. kuat. Low Angle Sudut pengambilan dari arah bawah objek sehingga mengesankan objek jadi terlihat besar. Teknik ini memiliki kesan dramatis yaitu nilai “kerdil”. edit teks langsung dari kamera. High Angle Sudut pengambilan dari atas objek sehingga mengesankan objek jadi terlihat kecil. Hasilnya akan terlihat lingkungan yang luas dan benda-benda lain tampak kecil dan berserakan. Teknik ini memiliki kesan dramatis yaitu nilai agung/ prominance. dominan. slow motion dan masih banyak lagi. . berwibawa.

situasi dan kodisi objek. Teknik ini tidak memiliki kesan dramatis melainkan kesan wajar. jika objeknya orang maka yang terlihat hanya separuh badannya saja (dari perut/pinggang keatas). Full Shot (FS) . Hasilnya akan tampak seolaholah mata penonton mewakili mata katak. Ukuran gambar biasanya dikaitkan dengan tujuan pengambilan gambar. Big Close Up (BCU) : pengambilan gambar dari sebatas kepala hingga dagu. hanya sebagian dari objek yang terlihat seperti hanya mukanya saja atau sepasang kaki yang bersepatu baru Medium Close Up : (MCU) hampir sama dengan MS. tingkat emosi. Frog Eye Sudut pengambilan gambar dengan ketinggian kamera sejajar dengan alas/dasar kedudukan objek atau lebih rendah. Terdapat bermacam-macam istilah antara lain: Extreme Close Up (ECU/XCU) : pengambilan gambar yang terlihat sangat detail seperti hidung pemain atau bibir atau ujung tumit Extreme Close Up (ECU/XCU) dari sepatu. jika objeknya orang dan diambil dari dada keatas. Hasilnya memperlihatkan tangkapan pandangan mata seseorang. Eye Level Sudut pengambilan gambar sejajar dengan objek. Medium Shot (MS) : pengambilan dari jarak sedang. Close Up (CU) : gambar diambil dari jarak dekat.

Group Shot (GS): pengambilan gambar sekelompok orang. Two Shot (2S) : pengambilan gambar dua orang. sehingga jika misalnya terdapat 3 objek maka seluruhnya akan terlihat. E. Knee Shot (KS) : pengambilan gambar objek dari kepala hingga lutut. 1. Guru menyampaikan motivasi dan kegunaan materi yang akan . Long Shot (LS) : pengambilan secara keseluruhan. Full Shot (FS) : pengambilan gambar objek secara penuh dari kepala sampai kaki. seluruh objek terkena hingga latar belakang objek. One Shot (1S) : Pengambilan gambar satu objek. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan : Ke-1 Alokasi waktu : 4 jam @ 40 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Penda. Medium Long Shot (MLS) : gambar diambil dari jarak yang wajar. Three Shot (3S) : pengambilan gambar tiga orang. Berdoa sebelum mulai pelajaran 3. Gambar diambil dari jarak jauh. yang ditonjolkan bukan objek lagi tetapi latar belakangnya. Extreme Long Shot (XLS): gambar diambil dari jarak sangat jauh. Dengan demikian dapat diketahui posisi objek tersebut terhadap lingkungannya. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik 4. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran 30 huluan menit 2. Bila objeknya satu orang maka tampak dari kepala sampai lutut.

Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran 15 . 13. Salam penutup. Inti 5. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa 110 mengenai ukuran bidang pandang pengambilan gambar menit bergerak 6. Siswa diberi pertanyaan mengenai berbagai teknik pengambilan gambar berdasar pada ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 8. Guru memberikan arahan yang benar menganai ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 11. Guru menginformasikan materi dipertemuan berikutnya 14. Melakukan refleksi pembelajaran dengan cara guru dan peserta 20 didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari secara menit lisan. Siswa diminta menyebutkan fungsi dari ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 10. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu disampaikan. Guru memberikan arahan dan kesimpulan yang benar mengenai berbagai teknik pengambilan gambar berdasar pada ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 9. Guru memberikan waktu untuk siswa bertanya dan berdiskusi mengenai berbafai teknik dalam ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak Penutup 12. Pertemuan : Ke-2 Alokasi waktu : 2 jam @ 40 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Penda. Guru memberikan penjelasan mengenai ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 7. 1.

13. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik 4. Guru menginformasikan materi dipertemuan berikutnya 14. Guru memberikan arahan dan kesimpulan yang benar mengenai berbagai teknik pengambilan gambar berdasar pada sudut pandang pengambilan gambar bergerak 9. Guru memberikan arahan yang benar menganai ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak 11. Melakukan refleksi pembelajaran dengan cara guru dan peserta 15 didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari secara menit lisan. Salam penutup. Guru memberikan waktu untuk siswa bertanya dan berdiskusi mengenai berbafai teknik dalam sudut pandang pengambilan gambar bergerak Penutup 12. Guru menyampaikan motivasi dan kegunaan materi yang akan disampaikan. Inti 5. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa 50 mengenai sudut pandang pengambilan gambar bergerak menit 6. Berdoa sebelum mulai pelajaran menit 3. Guru memberikan penjelasan mengenai sudut pandang pengambilan gambar bergerak 7. Siswa diminta menyebutkan fungsi dari sudut pandang pengambilan gambar bergerak 10.Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu huluan 2. Siswa diberi pertanyaan mengenai berbagai teknik pengambilan gambar berdasar pada sudut pandang pengambilan gambar bergerak 8. Pertemuan : Ke-3 .

10. Guru menayakan mengenai materi yang sudah disampaikan 110 sebelumnya menit 5. Berdoa sebelum mulai pelajaran 3. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik . Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran 30 huluan menit 2. 1. 1. Guru menginformasikan materi dipertemuan berikutnya 11. Pertemuan : Ke-4 Alokasi waktu : 4 jam @ 40 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Penda. Guru memberikan sedikit penjelasan kembali mengenai materi ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak dan sudut pandang pengambilan gambar bergerak 6. Guru memberikan penjelasan langkah kerja atau jobsheet kepada siswa 7.Alokasi waktu : 4 jam @ 40 menit Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Penda. Melakukan refleksi pembelajaran dengan cara guru dan peserta 20 didik atas kegiatan pengambilan gambar yang telah dilakakukan menit secara lisan. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran 30 huluan menit 2. Berdoa sebelum mulai pelajaran 3. Salam penutup. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik Inti 4. Guru menanya mengnai pengambilan gambar yang dilakukan dan apakah ada kendala atau tidak saat pelaksanaannya Penutup 9. Siswa mulai mengambil gambar sesuai dengan jobsheet 8.

.. Siswa mlanjutkan pengambilan gambar sesuai dengan jobsheet 7....... Guru menginformasikan materi dipertemuan berikutnya 10. Salam penutup.....1 .... Aspek Sikap LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP Mata Pelajaran : Teknik Pengambilan Gambar Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2014/2015 Waktu Pengamatan : ......................... Kompetensi Dasar : Nomor 2. Instrumen penilaian: Tes Lisan b.. 9. Penilaian Hasil Pembelajaran 1....... Melakukan refleksi pembelajaran dengan cara guru dan peserta 20 didik atas kegiatan pengambilan gambar yang telah dilakakukan menit secara lisan..... Guru menayakan mengenai pengambilan gambar yang 110 dilakukan pada pertemuan sebelumnya menit 5.......... Guru menanya mengnai pengambilan gambar yang dilakukan dan apakah ada kendala atau tidak saat pelaksanaannya Penutup 8........ Inti 4... F. Guru memberikan sedikit penjelasan kembali mengenai materi ukuran bidang pandang pengambilan gambar bergerak dan sudut pandang pengambilan gambar bergerak 6......

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.Indikator perkembangan sikap RASA INGIN TAHU 1. November 2014 . Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten 3. Rasa ingin tahu Tanggung Jawab NO Nama SB B KB SB B KB 1 2 3 SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik Jakarta. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten 1. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas tetapi belum ajeg/konsisten 3. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran 2. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok) 1.

Purwosusilo. 5235111815 . M. 19670724 199703 1005 NIM.Pd.Kepala SMK Negeri 7 Jakarta Guru Drs. Rizki Akbar Prayogi NIP.