PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /1

Nama Guru : ...........................
NIP /NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS :X
SEMESTER :1

A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak
langsung

B. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

C. MATERI PEMBELAJARAN :
Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita
 Pokok-pokok isi berita
 penangapan isi berita

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/
No Indikator Pencapaian Kompetensi
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif
1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam  Bersahabat/  Kepemimpinan
beberapa kalimat dengan urutan yang komunikatif
runtut dan mudah dipahami.  Tanggung jawab
2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang
telah ditulis secara runtut dan jelas
3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan
berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan
pendapat)

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
 Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan
urutan yang runtut dan mudah dipahami.
 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui,
menolak, menambahkan pendapat)
 Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.
F. METODE PEMBELAJARAN :
 Penugasan
 Diskusi
 Tanya Jawab
 Unjuk kerja
 Ceramah
 Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri
 Memahami siaran atau  Mencari Siaran  Siswa berlatih
cerita yang (langsung) dari radio/ mendiskripsikan Siaran
disampaikan secara televisi, teks yang (langsung) dari radio/
langsung /tidak dibacakan, atau televisi, teks yang
langsung. rekaman berita/ dibacakan, atau rekaman
 Menuliskan isi siaran nonberita berita/ nonberita
radio/ televisi dengan  Menanggapi berita  Siswa Menuliskan isi berita
topik tertentu dalam dengan menggunakan .
beberapa kalimat alasan dan bahasa yang
dengan urutan yang rasional dan logis.
runtut dan mudah
dipahami.
 Mengajukan
pertanyaan/ tanggapan
berdasarkan informasi
yang didengar
(menyetujui, menolak,
menambahkan
pendapat)

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
Nilai Budaya Dan
No. Kegiatan Belajar
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal : Bersahabat/
 Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. komunikatif
 Membentuk kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
 Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal:
semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo,
pascagempa dan tsunami Aceh)
 Menyampaikan secara lisan isi berita secara
bergantian
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
 Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat
 Mendiskusikan isi berita
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
 Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir : Bersahabat/
 Refleksi komunikatif
 Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.

I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
 Radio/ tape
 Televisi

 CD salinan berita atau kaset rekaman

K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
 Tugas individu
 Ulangan
Bentuk Instrumen:
 Uraian bebas
 Pilihan ganda
 Jawaban singkat

Mengetahui : ............................
Kepala SMA/MA…… Guru MP.

……………………….. …………………...
NIP./NIK…………….. NIP./NIK…………

). tuturan langsung (kaset. komunikatif 2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)  Tanggung jawab unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita. konflik.  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif. agama. F. Strategi Pembelajaran . CD. sejarah. amanat. alur. buku cerita)  unsur intrinsik (tema. politik.kebudayaan. dll. konflik. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman C.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema.  Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. agama. E. budaya) D. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung B. dll. 3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. KOMPETENSI DASAR : 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. dll.). dan amanat)  unsur ekstrinsik (agama. penokohan. penokohan. penokohan. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi G. konflik. sudut pandang. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik  Bersahabat/  Kepemimpinan (nilai moral. 4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.kebudayaan. dll. amanat.

Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Memahami siaran atau  Mencari siaran atau  Siswa dapat cerita yang cerita yang disampaikan Menyampaikan unsur- disampaikan secara secara langsung /tidak unsur intrinsik ( tema.) yang  Menyampaikan unsur.  Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. ekstrinsik yang contoh kutipannya. Malin Kundang)*  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik  Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. langsung. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.Refleksi komunikatif . langsung /tidak langsung penokohan. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Bahasa Indonesia SMA X. K. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan . 3.Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita/kaset LKS : Tim.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. komunikatif 2. terkandung di dalam cerita unsur ekstrinsik (nilai unsur intrinsik dan yang disajikan disertai moral. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. Roro Jonggrang. I. agama. dll.  ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman  Diskusi dan tanya jawab  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. H.  Menanggapi (setuju amanat. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ .) disampaikan teman. konflik. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1.kebudayaan. dll. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Buku pendamping: Syamsuddin A.R. atau tidak setuju) unsur. Kegiatan Awal : Bersahabat/ .

. Kepala SMA/MA…… Guru MP........./NIK………… ........ ………………………..... …………………. NIP..../NIK…………….... NIP. Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : ......

METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi G. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi  penggunaan sapaan  penggunaan diksi  penggunaan struktur kalimat D. KOMPETENSI DASAR : 2. 2. sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton  Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A.Mengungkapkan pikiran. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. Strategi Pembelajaran .  Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman  Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai F. C. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara . B. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. perasaan. berdiskusi.  Bersahabat/  Kepemimpinan sebagai moderator atau pembawa acara) komunikatif dengan lancar dan intonasi yang tidak  Tanggung jawab monoton 2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat 3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman 4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai E. dan bercerita.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.

Sukoharjo: Pustaka Firdaus. .  Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. komunikatif 2. 3. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. sebagai  Siswa dapat perkenalan dengan moderator atau Memperkenalkan diri dan lancar dan intonasi pembawa acara resmi orang lain di dalam forum yang tidak monoton atau tidak resmi resmi dengan intonasi yang tepat. Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengucapkan kalimat  misalnya. H. Kegiatan Awal : Bersahabat/ .  Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku teks yang terkait  Buku pendamping : (1) LKS : Tim.Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. di kelas.  Media cetak/ elektronik/CD  Tuturan langsung K.Penugasan I. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1.  Buku pendamping: (2) Syamsuddin A. Bahasa Indonesia SMA X.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.R. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda . 2006. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ . Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. atau di luar kelas)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No.Refleksi komunikatif .

………………………............./NIK………… .... NIP......../NIK……………... Kepala SMA/MA…… Guru MP. …………………... NIP.....  Jawaban singkat Mengetahui : ..

penentuan masalah dalam berita 2. artikel. perasaan. Mengungkapkan pikiran. SARS. dan buku 3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5) membahas maknanya F. artikel. buku yang berisi informasi aktual (misalnya. dan informasi melalui kegiatan berkenalan.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. daftar kata sulit dan maknanya D. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. Strategi Pembelajaran . berdiskusi. AIDS/HIV. MATERI PEMBELAJARAN : Teks berita. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mencatat masalah dari berbagai sumber  Bersahabat/  Kepemimpinan 2 Menanggapi masalah dalam berita. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. bencana alam) 1. dan bercerita B. artikel. komunikatif dan buku  Tanggung jawab 3 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5 membahas maknanya E. KOMPETENSI DASAR : 2. atau buku) C. artikel. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat : 1) Mencatat masalah dari berbagai sumber 2) Menanggapi masalah dalam berita.

Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. 3. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. I. dalam teks bacaan H. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J.Refleksi komunikatif .R. sumber.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. K. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Secara bergiliran siswa mencari artikel. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*  Membaca berita.Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. (misalnya.  Mencari dan  Siswa dapat Mencatat artikel.  Mengidentifikasi masalah dalam artikel  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Awal : Bersahabat/ . atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. Folio. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. buku yang mengumpulkan data masalah dari berbagai berisi informasi aktual.  Menuliskan kata sulit SARS. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. artikel atau buku. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat . Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ . komunikatif . 2006. bencana alam)  Siswa dapat membahas dalam teks bacaan  Mendaftar kata-kata sulit maknanya.  Mendiskusikan masalah  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengamati Teks berita. 2. SARS. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku cerita lucu/ kaset cerita  Pengalaman langsung  Buku pendamping : Syamsuddin A. AIDS/HIV.

............./NIK……………... …………………....../NIK………… . NIP... ………………………...Mengetahui : .... Kepala SMA/MA…… Guru MP... NIP...

STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. menyenangkan. komunikatif mengharukan. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan secara lisan pengalaman  Bersahabat/  Kepemimpinan pribadi (yang lucu. KOMPETENSI DASAR : 2. perasaan. dan ekspresi D. berdiskusi. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.  Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif. Menyampaikan secara mengharukan. dsb.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat C. mengharukan. dsb. MATERI PEMBELAJARAN : Cerita pengalaman (yang lucu.  Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu. menggembirakan. jeda.) lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu. dan bercerita B.) dengan pilihan kata  Tanggung jawab dan ekspresi yang tepat 2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan E. menggembirakan. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. Mengungkapkan pikiran. F. mengharukan. menyenangkan. . dsb.)  penggunaan diksi (pilihan kata)  penggunaan intonasi. menyenangkan. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menceritakan berbagai  Cerita pengalaman (yang  Siswa dapat pengalaman lucu.

Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu.Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Kegiatan Awal : Bersahabat/ .  Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu . Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. menyenangkan. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. 3. K.  Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku cerita lucu/ kaset cerita  Pengalaman langsung  Buku pendamping : Syamsuddin A. menyenangkan. Tatap Muka Terstruktur Mandiri mengharukan.  Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. 2006.  Membahas pengalaman yang diceritakan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No.Refleksi komunikatif . atau mengharukan) dengan menggunakan:  pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ . I.R.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.  Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. 2. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. H. komunikatif . dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. mengharukan.

./NIK………… . Kepala SMA/MA…… Guru MP../NIK……………........  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : ........... NIP.. NIP..... ……………………….. ………………….......

 Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah G. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Membaca cepat teks dengan kecepatan  Bersahabat/  Kepemimpinan 250 kata/menit komunikatif 2 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks  Tanggung jawab 3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut E.  Menentukan jenis paragraf dan wacana. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : . Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca B. F. MATERI PEMBELAJARAN : Membaca cepat :  teks nonsastra  teknik membaca cepat  rumus membaca cepat  fungsi membaca cepat D. KOMPETENSI DASAR : 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) C.  Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menemukan ide pokok  Membaca cepat (250  Siswa dapat menguasai berbagai teks nonsastra kata/menit) teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit H. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A.

 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.... . komunikatif .... Nilai Budaya Dan No. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : ....Penugasan..... I.Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Media massa/ koran/ majalah/ internet  Buku yang berkaitan dengan budaya setempat  Buku pendamping K. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ . 2....Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman... 3.../NIK………… ... NIP.Refleksi komunikatif ./NIK…………….... ………………….Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. Kegiatan Awal : Bersahabat/ . Kepala SMA/MA…… Guru MP.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. ………………………. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. NIP.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J.  Menemukan ide pokok paragraf dalam teks......

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. KOMPETENSI DASAR : 3. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menemukan ide pokok  Membaca cepat (250  Siswa dapat Membaca berbagai teks nonsastra kata/menit) cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit H. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf  Bersahabat/  Kepemimpinan 2 Menuliskan kembali isi bacaan secara komunikatif ringkas dalam beberapa kalimat  Tanggung jawab 3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat E.  Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan .2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif C. F. MATERI PEMBELAJARAN : Teks nonsastra dari berbagai sumber:  ide pokok tiap paragraf  ide pokok dari berbagai sumber  fakta dan opini  ringkasan isi D.  Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi G.

 Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.. ..  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. NIP..../NIK……………. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui...Penugasan. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Media massa/ koran/ majalah/ internet K. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ ..Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini... komunikatif .. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.. Kegiatan Awal : Bersahabat/ . PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : .Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. 3.. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J.Refleksi komunikatif .. 2.. ………………………... NIP.. ………………….  Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf... Karakter Bangsa 1. I. Kepala SMA/MA…… Guru MP.../NIK………… .  Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.........

MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf naratif:  contoh paragraf naratif  pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu.  Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi.  Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mendaftar topik-topik yang dapat  Bersahabat/  Kepemimpinan dikembangkan menjadi paragraf naratif komunikatif 2 Menyusun kerangka paragraf naratif  Tanggung jawab berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif C. waktu. dan EYD  Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. KOMPETENSI DASAR : 4. dan EYD 5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif E. F. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. peristiwa. STANDAR KOMPETENSI : 4. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi . tempat)  ciri/ karakteristik paragraf naratif  kerangka paragraf naratif  penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif D. ekspositif) B. peristiwa. waktu. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif. deskriptif.  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.

Gorys Keraf. I. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ . 2.  Mengidentifikasi struktur paragraf naratif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H. komunikatif .  Buku Ejaan Yang Disempurnakan. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf naratif. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Sukoharjo: Yay. Kegiatan Awal : Bersahabat/ .Refleksi komunikatif . Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menulis paragraf naratif  contoh paragraf naratif  Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. Ende-Flores: Nusa Indah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat .Penugasan. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No.G. 3.Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. waktu. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka.  Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia. Ranafaza. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. K.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif  Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf naratif. Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti. peristiwa.Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.

.. NIP...... ……………………….......... …………………........ NIP.../NIK………… ......./NIK……………. Kepala SMA/MA…… Guru MP.Mengetahui : .

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mendaftar topik.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif C. deskriptif. ekspositif) B. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan  Menyusun kerangka paragraf deskriptif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif  Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman F. KOMPETENSI DASAR : 4. MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf deskriptif:  contoh paragraf deskriptif  pola pengembangan paragraf deskripsi  ciri/ karakteristik  paragraf deskriptif  Kerangka paragraf deskriptif  contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif D.topik yang dapat  Bersahabat/  Kepemimpinan dikembangkan menjadi paragraf deskriptif komunikatif berdasarkan hasil pengamatan  Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif 4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif 5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman E. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4.

I. Ende-Flores: Nusa Indah.  Menulis paragraf deskriptif  Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf deskriptif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ . ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui : .Refleksi komunikatif .. H.. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1.. K.G. Kegiatan Awal : Bersahabat/ ...Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.... 3....Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.... SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Deskripsi dan Narasi....... .. Gorys Keraf. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menulis hasil observasi  contoh paragraf deskriptif  Siswa Mengembangkan dalam bentuk paragraf kerangka yang telah deskriptif disusun menjadi paragraf deskriptif. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.... Kepala SMA/MA…… Guru MP.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. komunikatif 2.. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf deskripsi  Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..

………………………. …………………./NIK……………../NIK………… . NIP.... NIP.

MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf Eksposisi:  contoh paragraf ekspositif  pola pengembangan paragraf ekspositif  contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif  penggunaan kata penghubung dalam paragraf D. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mendaftar topik.topik yang dapat  Bersahabat/  Kepemimpinan dikembangkan menjadi paragraf ekspositif komunikatif 2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif  Tanggung jawab 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat 4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman E. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mendaftar topik. deskriptif. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. ekspositif) B. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi . KOMPETENSI DASAR : 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif C.topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif  Menyusun kerangka paragraf ekspositif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat  Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif  Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman F.

Ranafaza... 3. Sukoharjo.. . Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf ekspositif  Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Gorys Keraf.. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J..  Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat  Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif  Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf eksposistif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia.Penugasan I.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No.. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : . Kegiatan Akhir : Bersahabat/ .Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..... Nusa Indah: Ende-Folres....Refleksi komunikatif . H....Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.G.. 2000 Wisnu Sujianto... .... komunikatif 2. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1.. 2004 K. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menulis gagasan secara  contoh paragraf  Siswa Mengembangkan logis dan sistematis ekspositif kerangka yang telah dalam bentuk ragam disusun menjadi paragraf paragraf ekspositif ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.. Yay. Kegiatan Awal : Bersahabat/ . Eksposisi.. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui..

…………………./NIK………… . NIP. ………………………..../NIK…………….. NIP.Kepala SMA/MA…… Guru MP.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi (majas. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung B. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair. kata-kata  Bersahabat/  Kepemimpinan berkonotasi dan bermakna lambang) komunikatif 2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang  Tanggung jawab ditemukan 3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang E. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi atau pembacaan langsung :  majas. rima.  Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.  Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan  Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang F.  Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G.  irama  kata-kata konotasi  Kata-kata bermakna  lambang D.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman C. KOMPETENSI DASAR : 5. Strategi Pembelajaran .

.  Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.... PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : ... NIP. 3. NIP... melalui rekaman H... komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra. rima... Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.. Rendra..... ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J...../NIK…………….. kata-kata disampaikan secara langsung berkonotasi dan bermakna langsung ataupun lambang)./NIK………… .. ……………………….  Penugasan I.. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Tuturan/Pembacaan langsung K. Tatap Muka Terstruktur Mandiri  unsur-unsur bentuk  contoh Rekaman puisi  Siswa Mengidentifikasi suatu puisi yang atau pembacaan (majas.... Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. …………………. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kepala SMA/MA…… Guru MP. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta...  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi...  Melaporkan hasil diskusi.

.

elegi. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman C. dan  Tanggung jawab satire) 3 Menjelaskan maksud puisi 4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri E. himne. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Menyebutkan tema puisi yang didengar. KOMPETENSI DASAR : 5.  Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.  Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada. kata-kata disampaikan secara langsung berkonotasi dan bermakna langsung ataupun lambang).  Menjelaskan maksud puisi. roman. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi L. F. ode. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyebutkan tema puisi yang didengar  Bersahabat/  Kepemimpinan 2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar komunikatif (balada. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. . ode. himne. roman. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :  jenis puisi  isi puisi  tema  maksud puisi D. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung B. elegi. rima. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  unsur-unsur bentuk  contoh Rekaman puisi  Siswa Mengidentifikasi suatu puisi yang atau pembacaan (majas. dan satire).

.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No.... Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..... Tatap Muka Terstruktur Mandiri melalui rekaman G.. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan puisi  Mengidentifikasi jenis puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi..../NIK………… . NIP...... Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini../NIK……………. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit I.... Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. 3. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : . SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  rekaman puisi/ tape  puisi yang dibacakan J.... Kepala SMA/MA…… Guru MP... ……………………….. NIP. komunikatif  Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi... …………………. 2. H..  Mendiskusikan isi puisi  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

alur. alur. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. amanat)  penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menceritakan kembali isi cerita pendek  Bersahabat/  Kepemimpinan yang dibaca dengan kata-kata sendiri komunikatif 2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau  Tanggung jawab mengesankan 3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi B. latar .  Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen F. penokohan. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca. penokohan. latar . METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi . sudut pandang. sudut pandang. sudut pandang.  Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek :  isi cerpen  hal yang menarik  unsur-unsur intrinsik (tema. alur. baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri. penokohan. amanat) cerita pendek yang dibaca.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi C.  Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca. amanat) cerita pendek yang dibaca. latar. KOMPETENSI DASAR : 6. 4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen E.

PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat . amanat) cerita pendek yang dibaca  Melaporkan hasil diskusi  Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sudut pandang. 3. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengemukakan hal-hal  contoh Naskah cerita  Siswa Menceritakan yang menarik atau pendek kembali isi cerita pendek mengesankan dari cerita yang dibaca dengan kata- pendek kata sendiri. latar . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit. penokohan. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. alur.com.  Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Kompas online K. I. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. H.  media massa/ internet: Cybersastra. Iwan Simatupang.G. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. komunikatif 2. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerita pendek  Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri  Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.

.Mengetahui : ............... NIP.... …………………../NIK………… ..... NIP....../NIK……………... Kepala SMA/MA…… Guru MP. ………………………..

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menemukan nilai-nilai  contoh nilai Naskah  Siswa Mendiskusikan nilai- cerita pendek cerita pendek nilai yang terdapat dalam cerpen. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. KOMPETENSI DASAR : 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : . STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen  Bersahabat/  Kepemimpinan 2 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat komunikatif dalam cerita pendek dengan kehidupan  Tanggung jawab sehari-hari 3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen E. MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek  nilai budaya  nilai moral  nilai agama  nilai politik D. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Menemukan nilai-nilai dalam cerpen  Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari- hari  Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen F. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi B. H. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A.

... Nilai Budaya Dan No. I. NIP. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini....... ………………….. Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah  media massa/ internet: cybersastra. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir.... Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerita pendek  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Departemen Pendidikan Nasional....com.. Leila S. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1.. K. komunikatif 2. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : .  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Chudori. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui........ Kepala SMA/MA…… Guru MP. NIP... ………………………./NIK………… . Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini../NIK……………. 3.. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J.

frasa D.  Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat. F. MATERI PEMBELAJARAN : Puisi :  lafal  tekanan  intonasi  jeda  pemenggalan kata.  Tanggung jawab 2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. 3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat. dan intonasi yang tepat C. tekanan. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Membaca puisi dengan memperhatikan  Bersahabat/  Kepemimpinan lafal. nada. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Membaca puisi dengan memperhatikan lafal. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. tekanan. tekanan. nada. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. dan intonasi. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Membacakan puisi  contoh Puisi :  Siswa Membaca puisi dengan lafal. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. E. tekanan.  lafal dengan memperhatikan . KOMPETENSI DASAR : 7.  Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal.  Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat. dan intonasi yang sesuai komunikatif dengan isi puisi. dan intonasi. tekanan.1 Membacakan puisi dengan lafal. ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.

 Puisi buatan siswa K. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. frasa H. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1.  Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal.  internet : cybersastra. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. dan intonasi  Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. tekanan. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. tekanan. Tatap Muka Terstruktur Mandiri tekanan. komunikatif 2.  pemenggalan kata. Rendra. Potret Puisi dalam Pembangunan. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J.com  media massa: Solopos. tekanan. dan intonasi  tekanan lafal. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta. 3.. Republika. dan intonasi yang tepat  intonasi yang sesuai dengan isi  jeda puisi. I. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat .

./NIK……………... NIP. ……………………….Mengetahui : ....../NIK………… . …………………........... Kepala SMA/MA…… Guru MP.. NIP.............

Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. intrinsik (tema. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari E. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. penokohan. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari C. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen B. penokohan. H. dan amanat) cerita pendek komunikatif yang telah dibaca  Tanggung jawab 2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema. penokohan. penokohan. dan amanat) D. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca  Mengaitkan unsur intrinsik (tema. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. komunikatif . cerpen penokohan. penokohan. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menganalisis keterkaitan  Naskah cerpen : unsur  Siswa Mengaitkan unsur unsur intrinsik suatu intrinsik (tema. MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari F.  Bersahabat/  Kepemimpinan penokohan. KOMPETENSI DASAR : 7. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah G. dan amanat) dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.

Solopos.. ………………………. 3.  Mengaitkan unsur intrinsik (tema.. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : . Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.... Kepala SMA/MA…… Guru MP.....id K. penokohan. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J.. NIP./NIK………… .....org. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.... penokohan./NIK……………. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk  media massa : Jawa Pos... Kompas  internet: rumahku.. Republika...... dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. 2. ………………….....  Penugasan I. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerpen  Mengidentifikasi unsur-unsur (tema.. NIP.

dan rima komunikatif 2 Membedakan bentuk pantun dan syair  Tanggung jawab 3 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. syair) berdasarkan bait. irama. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menulis puisi lama  Contoh puisi lama  Siswa Menulis pantun/ dengan memperhatikan (pantun. dan rima  Menentukan ciri-ciri pantun dan syair  Membedakan bentuk pantun dan syair  Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi lama (pantun. irama. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. Mengungkapkan pikiran.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. syair) syair dengan bait. dan rima  Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman F. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. dan rima 4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman E. dan rima memperhatikan bait. irama. . irama. KOMPETENSI DASAR : 8. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi B. irama. irama. syair)  bait  irama  rima  perbedaan pantun dengan syair D. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mengidentifikasi puisi lama (pantun. syair)  Bersahabat/  Kepemimpinan berdasarkan bait. dan rima C.

.. dan rima  Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tatap Muka Terstruktur Mandiri dan rima... Syair Si Pelanduk Jenaka  Internet/ media massa : berbalas pantun. Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. irama. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca puisi lama (pantun...... irama. 3. syair) berdasarkan bait. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.... I.... Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kepala SMA/MA…… Guru MP..... H... dan rima  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J. syair)  Mengidentifikasi puisi lama (pantun.. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : ...  Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari.. . komunikatif 2.com K.

………………….... NIP.………………………./NIK………… ./NIK…………….. NIP.

irama. irama. dan rima  bait bait. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. irama. dan rima C. irama. dan rima  Menyunting puisi baru yang dibuat teman F. irama. irama. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan . dan rima.  rima  irama H. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ No Indikator Pencapaian Kompetensi Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan  Bersahabat/  Kepemimpinan bait. Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Menulis puisi baru  Contoh puisi baru :  Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan  ciri-ciri puisi baru dengan memperhatikan bait. Mengungkapkan pikiran. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat:  Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS :X SEMESTER :1 A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi B. KOMPETENSI DASAR : 8. dan rima komunikatif 2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan  Tanggung jawab bait. STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. dan rima  Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait. irama. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi baru :  ciri-ciri puisi baru  bait  rima  irama D. dan rima 3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman E.

.. dan rima  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Kegiatan Akhir : Bersahabat/  Refleksi komunikatif  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. dan rima  Menyunting puisi baru yang dibuat teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Karakter Bangsa 1. 3.. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit J... Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui...  Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait... SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku kumpulan puisi  internet/media massa K./NIK……………........ komunikatif 2. irama. Kegiatan Awal : Bersahabat/  Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini./NIK………… .. NIP.... I. NIP. Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca puisi baru  Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. irama. ………………….... PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui : . Kepala SMA/MA…… Guru MP. ………………………...

2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman  Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral. konflik. dll. menambahkan pendapat) 1. dll.  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. 2. AZ-ZAHRA SCHOOL KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN …….  Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.  Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.  Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : X SMA /Gasal Kriteria Ketuntasan Minimal KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya Intake Nilai dukung siswa KKM 1. amanat. penokohan.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan .  Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman..). agama.). menolak.  Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita).kebudayaan.

 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat  Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman.  Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai . sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton.intonasi yang tepat.  Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya.