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ACERCA DE LA NUEVA CONCEPCION EN DISCAPACIDAD

Introducción a la
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DEL FUNCIONAMIENTO
Y LA DISCAPACIDAD –C.I.F.-
I. NIVEL BASICO

• FUNDAMENTACIÓN

Las miradas que la sociedad y los profesionales han dirigido a las personas con
discapacidad han ido evolucionando a lo largo de los tiempos. Desde concepciones en
las que la persona con discapacidad era vista como una figura amenazante hasta la
actualidad, que se la concibe como persona de pleno derecho, con capacidades para
auto determinar su vida, han existido múltiples formas de entender su realidad.

Las consecuencias de la enfermedad en las diferentes dimensiones de la vida de la
persona afectada por la misma, han sido objeto de diversos intentos de clasificación y
sistematización a lo largo de la historia contemporánea. Estos intentos de clasificación
han ido proporcionando visiones parcialmente adecuadas en las diferentes disciplinas
orientadas a la enfermedad, su resolución y sus secuelas. No obstante la atención de la
salud ha experimentado en los últimos decenios una evolución desde lo meramente
paliativo a la prevención y desde la “pura recuperación” al concepto de rehabilitación
integral hasta rehabilitación basada en la comunidad.

En el año 2001, la OMS aprueba la “Clasificación Internacional del
Funcionamiento , de la Discapacidad y de la Salud ” –CIF- siendo el objetivo
principal de esta clasificación proporcionar un marco conceptual para la descripción
estados de salud y un lenguaje unificado que posibilita la comunicación en todo el
mundo sobre la salud y la atención sanitaria entre distintas disciplinas y ciencias
aplicado en distintos usos, en política sanitaria, como garantía de calidad y para la
evaluación de resultados en diferentes culturas. Cabe agregar que ha sido aceptada
como una de las clasificaciones de las Naciones Unidas e incorpora las Normas
Uniformes para la Equiparación de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

La CIF pertenece a la familia de clasificaciones desarrolladas por la O.M.S. para su
aplicación a varios aspectos de la salud.-tal como la CIDDM y CIE-10- e implica un
enfoque bio-psico-social, superando la mera descripción de las consecuencias de la
enfermedad a nivel individual, corporal y social contempladas en la CIDDM y
complementando el diagnóstico etiológico de la enfermedad contemplado en la CIE-
10.

La incorporación del término de Salud se propone en el título dada la necesidad de
enfatizar el hecho de que la CIF se concibe dentro de un marco conceptual que
describe estados de salud que contemplan aspectos positivos (Funcionamiento) y
aspectos negativos (Discapacidad)

El uso del CIF implicó la construcción de un sistema que fuera apropiado y útil para ser
aplicado en distintos usos, en política sanitaria, como garantía de calidad y para la
evaluación de resultados en diferentes culturas. El objetivo principal de la clasificación

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se aplica la Clasificación Internacional de Deficiencias. En tal sentido. • Comprender los alcances de la interacción dinámica entre estados de salud y factores contextuales en la evaluación e intervención con personas con discapacidad. Discapacidades y Minusvalías -CIDDM.S.I. La República Argentina adhirió a la Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud (CIF) aprobada por la Organización Mundial de la Salud. • CONTENIDOS MÓDULO I: Marco conceptual del nuevo paradigma.S (CIF) • Identificar las distintas dimensiones comprendidas en el C. 2 .-CIF . • Valorar los ámbitos de aplicación de este instrumento multidimensional en la tarea cotidiana. en la Argentina en términos generales. la Discapacidad y la Salud -CIF- comprendida dentro del marco del nuevo paradigma en discapacidad.aprobó el “MODELO DE CERTIFICADO UNICO DE DISCAPACIDAD y el PROTOCOLO DE LA CERTIFICACION Y EVALUACION DE LA DISCAPACIDAD” con base en la Clasificación Internacional del Funcionamiento.es proporcionar un lenguaje unificado y un marco conceptual para la descripción de la salud y los "estados relacionados con la salud". para la evaluación y certificación de la discapacidad en las respectivas jurisdicciones. La capacitación en la nueva Clasificación no ha sido lo suficientemente difundida dentro de los ámbitos académicos a lo cuál se suma.aprobada por la OMS en 1980 con carácter experimental y centrada fundamentalmente en el modelo biomédico. este curso propone un espacio de capacitación e intercambio interdisciplinario a través del conocimiento de una herramienta específica tal como lo representa la Clasificación del Funcionamiento. de la Discapacidad y de la Salud –CIF-. Por Resolución Nª 675/2009 el Ministerio de Salud del 12 de mayo del 2009 -publicado en el Boletín Oficial del 19 de mayo del 2009.M.F. una limitada formación disciplinaria y dificultades en las prácticas profesionales para la utilización de clasificaciones de salud. Principios consagrados en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. • OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conocer la nueva concepción en discapacidad desde un instrumento de evaluación e intervención de la O. para el otorgamiento del Certificado de Discapacidad como marco de evaluación y certificación. En nuestro país. • OBJETIVO GENERAL Introducir la nueva concepción en evaluación e intervención del proceso de discapacidad a través del nuevo clasificador aprobado por la O.M. La precitada Clasificación es la herramienta vigente a nivel internacional aplicable a la evaluación y certificación de la discapacidad.

docentes. maestros integradores. estudiantes avanzados • REQUISITO 80 % de asistencia • EVALUACIÓN Presentación grupal sobre el análisis de una viñeta de campo de la OMS (Revisión de la CIDDM Borrador B-2) 3 .MÓDULO II: Evolución histórica de los modelos en que se fundamenta los procesos de certificación y evaluación de las personas con discapacidad MÓDULO II: Introducción a la CIF. Que se necesita saber para su utilización y comprensión. Antecedentes de la CIF (de la CIDDM a la CIF). Relación con otros clasificadores MODULO III: Estructura y componentes I parte -Funciones y Estructuras corporales -Actividades y Participación MÓDULO IV: Estructura y componentes II parte -Factores ambientales MÓDULO V: Implicancias de la utilización de esta herramienta a través del análisis de viñetas de campo METODOLOGÍA -Expositiva dialogada -Análisis de casos -Guías individuales • DIRIGIDO A Profesionales universitarios. orientadores educacionales.