Libro de Mateatica de 2 Basico PDF

Bienvenido a 2 Bsico!
Te doy la bienvenida a Segundo Bsico y te invito a disfrutar

aprendiendo Matemtica, con actividades y juegos que he
preparado especialmente para ti.
Tu libro
Bienvenido!
Mi nombre es:
(foto)
y tengo aos.
Mi curso es el Segundo .
En mi curso somos compaeros(as),
y yo soy el nmero de la lista.
Estudio en la escuela .
Trabajaron en tu libro
AUTORA COLABOR
a ADORA
Mnica Fras Bare Patricia F
ras Barea
EDICIN tos
d a g g ic a y de Tex
e
Editora P a s Barea
i c a F r
Mn
a r a Z iga Fras
Brb d aggica
c n ic a P e
Revisin T a d b il Ortza
r
istin a R
Mara Cr o
o r r e c c i n de Estil
C r
o d r g u e z Letelie
aR
Luz Mar
DISEO
Diseadora a Ca
2012, by Editorial F y F Limitada, rgo
Ximena Monas
Av. Santa Mara 9200 of. 51 terio Rivas
Santiago de Chile.
Impreso en Chile por Morgan Impresores. Ilustraciones
I.S.B.N.: 978-956-8804-05-3. Csar Letelier
Inscripcin N 186621. Santana
www.editorialfyf.cl
La materialidad y fabricacin de este texto est
certificada por el IDIEM - UNIVERSIDAD DE CHILE.
Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacin
escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones
establecidas en las leyes, la reproduccin total o parcial de
esta obra por cualquier medio o procedimiento, impreso,
electrnico, grabacin, CD room, fotocopia, u otra forma.
2
As es tu libro
Jugando tambin aprendo Unidad
4 As comienza cada unidad.
Actividades Unidad
3 Para compartir con tus
A travs de una gran ilustracin

compaeros y compaeras
extraprogramticas Estima cuntos nios hay en total.

Cuenta los nios y nias.Cuntos son?
Para compartir con tus Cmo puedes aprender matemtica a travs
compaeros y compaeras de los juegos?
descubrirs cmo la Matemtica

Nombra un juego en el que necesites aplicar lo
Qu talleres se realizan en tu escuela? que sabes de matemtica.
A cul perteneces t? Cuntos nios
pertenecen a ese taller? Hay nios y nias?
Te invitamos a:
2
Cuntas horas a la semana le dedicas a
Cuidemos el planeta
est presente en tu entorno.
esa actividad?
TRABAJAR CON LOS NMEROS
Unidad
1
HASTA EL 20
La escuela y los amigos

Practicando clculo mental.
Unidad
Te invitamos a: HASTA EL 100
Multiplicando por 2, 5 y 10.
Compartirs algunas preguntas con

Resolviendo problemas.
TRABAJAR CON LOS NMEROS Para compartir con tus
TRABAJAR EN MEDICIN
HASTA EL 20 Leyendo horas y medias horas en relojes digitales.
Conociendo estrategias de clculo mental.
Para compartir con tus Determinando y estimando
Estima cuntos longitudes.
nios hay en total.
HASTA EL 100
compaeros
Comparando,y compaeras
representando cantidades, TRABAJAR ENlosDATOS
Cuenta nios yYnias.
PROBABILIDADES
Cuntos son?
tu curso y conocers los contenidos

resolviendo problemas, practicando adicines y Reuniendo datos usando tablas, grficos
Cmo ayudas t a cuidar el planeta?
sustracciones, conociendo propiedades de las y pictogramas.
Elige a uno de los nios que aparecen. En qu se
operaciones y la reversibilidad. Construyendo, leyendo e interpretando grficos
parece a ti? En qu se diferencia? y pictogramas.
TRABAJAR EN GEOMETRA
Cuntos estudiantes son en tu curso? Hay nios Te invitamos a:
108 Conociendo caractersticas de figuras y 109
y nias?
cuerpos geomtricos, clasificando y construyendo.
que estudiars en la unidad.

Qu nmero de la lista eres? TRABAJAR
TRABAJAR EN PATRONES Y LGEBRA CON LOS NMEROS
Reconociendo igualdades y desigualdades. HASTA EL 20
76 Te invitamos a: 77 HASTA EL 100
Contando, haciendo estimaciones, representando
cantidades, comparando y ordenando, redondeando
TRABAJAR CON LOS NMEROS cantidades, resolviendo problemas y reconociendo
HASTA EL 20 familia de operaciones.
Practicando clculo mental y haciendo estimaciones.
HASTA EL 1 000
HASTA EL 100 Contando.
Contando, agrupando en decenas, formando
nmeros, comparando, haciendo composiciones
Identificando posiciones derecha izquierda.
y descomposiciones y conociendo estrategias de
clculo escrito. TRABAJAR EN MEDICIN
HASTA EL 500 Ordenando mediciones de tiempo.
Contando con monedas. TRABAJAR EN PATRONES Y LGEBRA Practico con los nmeros
42 TRABAJAR CON MEDICIONES Reconociendo igualdades y desigualdades.
43 hasta el 100 96 97 98 99
100
Identificando y ordenando los das de la semana y
los meses del ao. Este es un juego que puedes compartir con tus compaeros 95
en la sala. Slo necesitan las tarjetas de los recortables, dos
94
6 7 dados y mucho entusiasmo. 93
92 91
90 88
89 87 86
84
1 Juntos lean los nmeros del 1 al 100 y luego del
85 83
100 al 1 retrocediendo.
82
72 73
2 Recorten las tarjetas y las ponen sobre la mesa con la pregunta 70 71
74
hacia abajo. 69 81
75
76
Trabajars con entretenidas

68 77
3 Por turno tiran dos dados y avanzan segn la suma de ellos. 78
80
Si caen en un casillero con sacan una tarjeta y la responden. 67 79
El que pierde, debe cumplir la penitencia que indica la tarjeta. 66
Gana el primero en llegar al 100!
65
64 61 60 59 57 56
63 58
62 55
y desafiantes actividades
1 54
2
3 53
5 4 37 38
6 36 39 52
35 40
7 51
14 13 12 34
individuales.
11 41 50
15 8
10 9 33 42 49
16
32 43 48
17 28 29 30 31
23 26 27 44 45 47
18 24 25
19 22 46
20 21
2
Nuestro proyecto Pongan todas las tarjetas sobre la mesa, comenten y realicen cada actividad:
Qu pueden comprar si solamente tienen $ 200?
10 Unidad 1 La escuela y los amigos 11
Modalidad de trabajo Cmo podran pagar cada producto con el dinero justo?
Materiales
En grupos de 4 integrantes.
Cartulina 3 Ahora a jugar:
A qu jugar? Tijeras Turnen el rol de vendedor. Cada comprador hace dos compras y se
Aprenders jugando y compartirs con tus

Al almacn, comprando y Tarjetas y monedas cambia el vendedor.
vendiendo.
de los recortables Los compradores, por turno eligen una tarjeta para comprar.
Cartulina de colores La primera compra, se paga con el dinero justo. Si no tienen para
Pegamento pagar con el dinero justo, pueden hacer canje con otro del grupo.
La segunda compra se paga con la moneda de $ 500 y el vendedor da
compaeros y compaeras.
vuelto, pero el comprador debe anticipar el vuelto que debe recibir.
Se cambia el vendedor, cada uno vuelve a tener la misma cantidad de
dinero. Tambin se pueden cambiar las reglas para pagar, por ejemplo,
utilizar slo monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1.
Evala tu trabajo
Evaluars tus desempeos en el grupo.

Pinta una, dos o tres estrellas de acuerdo a tu desempeo.
MUY
BIEN Traje el material para el trabajo.
Me compromet con el trabajo.

BIEN
Aport mis ideas con claridad.

DEBO
MEJORAR
1 Recorten las tarjetas y las monedas de los recortables. Respet a mi compaero o compaera.
Peguen las tarjetas en cartulinas de colores. Particip en la organizacin del trabajo.
Cada uno debe tener una moneda de $ 500, ms $ 500 en monedas
de diferentes valores. Por ejemplo, 2 de $ 100, 4 de $ 50, 6 de $ 10, Fui disciplinado para trabajar. 4
6 de $ 5 y 10 de $ 1. Cunto aprend en esta unidad? Representa las cantidades con el menor nmero de monedas. Dibjalas.
$ 36 $ 27
38 Unidad 1 La escuela y los amigos 39 1 Completa la tabla:
51 53
62 66
Escribe cmo se leen los nmeros:
Evaluars los desempeos y aprendizajes

91
5 Pinta tu respuesta.
37
El resultado de 23 + 6 es:
85
30 31 32 29
2 Un minibs puede llevar 48 pasajeros sentados. Si hay 16 asientos
Un nmero menor que 37 es:
trabajados en la unidad.
desocupados, cuntos pasajeros sentados lleva el minibs?
40 38 36 39
Planifica una estrategia y resuelve.
Un nmero mayor que 39 es:
40 38 36 39
Con 7 0 y 8 formas el nmero:
85 78 87 88
Escribe tu respuesta: El nmero 67 se escribe:

3 Escribe dos descomposiciones aditivas para cada nmero. Setenta y seis Sesenta y seis
cono indicador cono indicador

Sesenta y siete Setenta y siete
17 + = + =
Cuntos das tiene una semana?
36 + = + = 7 8 30 6
Marca con una Pinta

40 Unidad 1 La escuela y los amigos 41
cruz (X)
Para trabajar en familia
cono indicador cono indicador
Recortables En pareja Actividades para trabajar
(Pginas 143 159 con tu familia.
de tu texto)
Archivador
Activamente Informacin que debes
Problemas desafiantes
conocer para el desarrollo de
para que actives tu mente.
las actividades.
ndice temtico
La escuela y los amigos Unidad
1 Cuidemos el planeta Unidad
2
Para compartir con tus
compaeros y compaeras Para compartir con tus
Estima cuntos nios hay en total.
parece a ti? En qu se diferencia?
Cuenta los nios y nias. Cuntos son?
Cuntos estudiantes son en tu curso? Hay nios
y nias? Cmo ayudas t a cuidar el planeta?
Qu nmero de la lista eres?
Te invitamos a:
Te invitamos a:
HASTA EL 20
HASTA EL 20 Conociendo estrategias de clculo mental.
Practicando clculo mental y haciendo estimaciones. HASTA EL 100
HASTA EL 100 cantidades, comparando y ordenando, redondeando
Contando, agrupando en decenas, formando cantidades, resolviendo problemas y reconociendo
nmeros, comparando, haciendo composiciones familia de operaciones.
y descomposiciones y conociendo estrategias de HASTA EL 1 000
clculo escrito.
Contando.
HASTA EL 500
Contando con monedas.
TRABAJAR CON MEDICIONES TRABAJAR EN MEDICIN
Ordenando mediciones de tiempo.
los meses del ao.
TRABAJAR EN PATRONES Y LGEBRA
Reconociendo igualdades y desigualdades.
6 7 42 43
Unidad 1 Unidad 2
La escuela y los amigos 6 Cuidemos el planeta 42
Conozco nmeros hasta el 100 8 Cuento hasta mil 44
Practico con los nmeros hasta Agrupo en decenas para estimar 48
el 100 10 Represento cantidades 50
Agrupo en decenas 12 Comparo y ordeno 52
Formo nuevos nmeros 16 Reconozco igualdades y
Comparo y ordeno 18 desigualdades 54
Agrupo para comparar y ordenar 20 Resuelvo problemas 58
Hago estimaciones 22 Comprendo las familias
Compongo y descompongo de las operaciones 62
aditivamente 24 Reconozco izquierda y derecha 64
Practico clculo mental 26 Redondeo cifras 66
Conozco nuevas estrategias Practico clculo mental 68
para sumar 28 Ordeno con el calendario 70
Conozco nuevas estrategias Nuestro proyecto 72
para restar 30
Resuelvo problemas Cunto aprend en esta unidad? 74
32
S leer un calendario 36
Nuestro proyecto 38
Cunto aprend en esta unidad? 40
4
Actividades
extraprogramticas
Unidad
3 Jugando tambin aprendo Unidad
4
Para compartir con tus Para compartir con tus
compaeros y compaeras compaeros y compaeras
Qu talleres se realizan en tu escuela? Estima cuntos nios hay en total.

A cul perteneces t? Cuntos nios Cuenta los nios y nias.Cuntos son?
pertenecen a ese taller? Hay nios y nias? Cmo puedes aprender matemtica a travs
Cuntas horas a la semana le dedicas a de los juegos?
esa actividad? Nombra un juego en el que necesites aplicar lo
que sabes de matemtica.
Te invitamos a:
Te invitamos a:
TRABAJAR CON LOS NMEROS HASTA EL 20
HASTA EL 20 Practicando clculo mental.
Conociendo estrategias de clculo mental. HASTA EL 100
HASTA EL 100 Multiplicando por 2, 5 y 10.
Comparando, representando cantidades, Resolviendo problemas.
resolviendo problemas, practicando adicines y
sustracciones, conociendo propiedades de las TRABAJAR EN MEDICIN
operaciones y la reversibilidad. Leyendo horas y medias horas en relojes digitales.
Determinando y estimando longitudes.
Conociendo caractersticas de figuras y TRABAJAR EN DATOS Y PROBABILIDADES
cuerpos geomtricos, clasificando y construyendo. Reuniendo datos usando tablas, grficos
TRABAJAR EN PATRONES Y LGEBRA y pictogramas.
Reconociendo igualdades y desigualdades. Construyendo, leyendo e interpretando grficos
y pictogramas.
76 77 108 109
Unidad 3 Unidad 4
Actividades Jugando tambin aprendo 108
extraprogramticas 76 Estoy aprendiendo a medir 110
Reconozco figuras geomtricas 78 Mido con huincha de medir 112
Clasifico figuras geomtricas 80 Estimo medidas 114
Construyo y comparo figuras Registro informacin 116
geomtricas 82 Grficos y pictogramas 118
Reconozco cuerpos geomtricos 84 Leo horas en relojes digitales 122
Construyo cuerpos geomtricos 86 Comprendo la multiplicacin 126
Compongo y descompongo Multiplico por 2, 5 y 10 130
nmeros 88 Tabla del 7 132
Resuelvo problemas de adicin Represento y contino patrones 134
y sustraccin 90 Reconozco y completo
Reconozco igualdades y patrones numricos 136
desigualdades 92 Nuestro proyecto 138
Hago clculos rpido sin papel 94
Aplico la adicin y sustraccin 96
Resuelvo problemas de adicin
RECORTABLES 143
y sustraccin 98
Demuestro el efecto de sumar
y restar cero 100
Represento cantidades 102
Nuestro proyecto 104
La escuela y los amigos
6
Unidad
1

parece a ti? En qu se diferencia?
Cuntos estudiantes son en tu curso? Hay nios
y nias?
Qu nmero de la lista eres?
Te invitamos a:
Trabajar con los nmeros

hasta el 20
Practicando clculo mental y haciendo estimaciones.
hasta el 100
Contando, agrupando en decenas, formando
nmeros, comparando, haciendo composiciones
y descomposiciones y conociendo estrategias de
clculo escrito.
hasta el 500
Contando con monedas.
Trabajar con mediciones

los meses del ao.
7
Conozco los nmeros hasta el 100
Los nmeros son todos diferentes, pero tienen caractersticas
comunes.
Yo hago
Yo hice 30 50 rebotes
rebotes con las con los pies.
manos.
1 Lee los nmeros:

de 2 en 2, desde el 2 al 100;
de 5 en 5 desde el 5 al 100;
de 10 en 10 desde el 10 al 100;
en orden desde el 1 al 100.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
8 Unidad 1
Lee los nmeros destacados en verde. Qu tienen en comn?
Lee los nmeros de la fila de los 20. Qu tiene en comn?
Lee los nmeros de la fila de los 70. Qu tienen en comn?
Lee los nmeros destacados en rojo. Qu tienen en comn?
2 Completa cada secuencia:
4 5 9
14 16 19
24 29
34 39
44 49
Comenten: Qu tienen en comn las cinco secuencias?

2
3 Pinta del mismo color el nmero escrito en cifras y en palabras.
13 23 33 43 53 63 73 83 93
Treinta y tres Ochenta y tres Sesenta y tres Setenta y tres
Cuarenta y tres Noventa y tres Trece Veintitrs
Cincuenta y tres
La escuela y los amigos 9

Practico con los nmeros
hasta el 100
Este es un juego que puedes compartir con tus compaeros
en la sala. Slo necesitan las tarjetas de los recortables, dos
dados y mucho entusiasmo.
1 Juntos lean los nmeros del 1 al 100 y luego del
100 al 1 retrocediendo.
2 Recorten las tarjetas y las ponen sobre la mesa con la pregunta

hacia abajo.
3 Por turno tiran dos dados y avanzan segn la suma de ellos.

Si caen en un casillero con sacan una tarjeta y la responden.
El que pierde, debe cumplir la penitencia que indica la tarjeta.
Gana el primero en llegar al 100!
1
2
3
5 4
6
14 13 12 7
15 11 8
10 9
16
17 28 29
23 26 27
18 24 25
19 20 21 22
10 Unidad 1
96 97 98 99
100
95
94 93 90 88
92 91 87 86
89 84
85 83
82
72 73
70 71
74 81
69 75
68 76 77 80
78
67 79
66
65
64 61 60 59 57 56
63 58
62 55
54
53
37 38
36 39 52
35 40 51
34 41 50
33 42 49
32 43 48
30 31
44 45 47
46

Agrupo en decenas
Silvia y Rodrigo deben contar una cantidad de palos de helados.
Observa lo que hicieron para contar. Explcalo con tus palabras.
10, 20, 30
les
Materia
.
p a lo s d e helado
ll 100 s.
s t ic o s de billete
ll el
d a s d e $ 10 y de
ll mo
n e .
e lo s r e cor tables
$1d
1 Comenta con tu compaero de banco:

Cmo cuentan los nios los palos de helados? Cmo lo haras t?
Cuntos grupos de 10 palos hay?
Cuntos palos de helado hay en total?
2 Toma 27 palos y anticipa cuntos grupos de 10 formars.
Forma los grupos de 10 y completa:

Cuntos grupos de 10 formaste?
Cuntos palos sin agrupar quedan?
Completa:
2 D +7 U = + =
12 Unidad 1
Completa:
D + U = + =

Completa:
D + U = + =
5 Toma 90 palos:
Anticipa cuntos grupos de 10 formars.
Forma los grupos de 10. Cuntos son?
Cuenta los palos de 10 en 10. Escribe la secuencia.
10

6 Representa con los palos de helados:
7Dy 3U Cuntos son?
6Dy 8U Cuntos son?
5Dy 9U Cuntos son?
4Dy 2U Cuntos son?
7 Representa cada situacin para responder:
Patricia form 5 grupos de 10 palos y le sobraron 2. Cuntos

palos tena? Cuntos le faltan para formar un nuevo grupo?
Tena . Faltan para formar un nuevo grupo.

Ral form 6 grupos de 10 palos y le sobraron 6. Cuntos palos
tena? Cuntos le faltan para formar un nuevo grupo?

Cristin form 7 grupos de 10 palos y le sobraron 5. Cuntos
palos tena? Cuntos le faltan para formar un nuevo grupo?

Activamente
A Paulina le faltaron 7 palos de helados para formar
9 grupos de 10. Cuntos palos de helados tena?
Paulina tena palos de helados.
14 Unidad 1
8 Observa que Silvia y Rodrigo ahora representan cantidades con
las monedas.
Qu moneda representa $
1 decena?
Qu moneda representa
1 unidad? $
Qu cantidad est
representada con las $
monedas?
9 Representa con las monedas las siguientes cantidades:
$ 64 $ 57 $ 41 $ 35 $ 90 $ 82
10 Anticipa las monedas de $ 10 y de $ 1 que necesitas para representar las

siguientes cantidades. Luego comprueba con tus monedas.
$ 64 monedas de $ 10 y monedas de $ 1.
Archivador
1 grupo de 10 = 10 unidades 10 unidades = 1 decena
10 grupos de 10 = 100 unidades 10 decenas = 1 centena

Formo nuevos nmeros
En clase de Matemtica Mariana y Pamela aprenden a formar
nuevos nmeros con las tarjetas de los recortables.
Formemos
nmeros Con estas
con las tarjetas. puedo
formar el
nmero 48.
4 0 8 4 8 Cuarenta y ocho
1 Anticipa cules tarjetas necesitas para formar cada nmero.

Luego, frmalos y completa.
24 2 0 4 49
14 28
32 39
2 Qu nmeros se pueden formar con estas tarjetas? Forma y escribe 5.
4 0 2 0 3 0 9 1 5 7
16 Unidad 1
3 Escribe los dos nmeros que se forman y compralos.
1 0 8 8 0 1
4 0 5 5 0 4
3 0 7 7 0 3
2 0 9 9 0 9
4 Pon sobre tu escritorio estas tarjetas:
7 0 2 0 9 0 4 6 5 8
Anticipa tus respuestas. Luego forma los nmeros y completa.

a) Cules tarjetas debes seleccionar para forma el nmero mayor?
b) Cules tarjetas debes seleccionar para forma el nmero menor?
c) Qu nmeros menores que 3 decenas puedes formar con las

tarjetas? Forma y escribe 4.

Comparo y ordeno
Alicia y Arturo comparan la cantidad de fichas rojas, azules
y verdes. Sin contarlas, puedes anticipar de qu color hay
ms? Explica cmo.
De qu color hay
ms fichas?
1 Cuenta las fichas que hay sobre la mesa para verificar tu respuesta.
Cuntas hay?
Cuntas hay?
Cuntas hay?
De cules hay ms?

De cules hay menos?
Hay 15 y 21 . Hay 11 y 15 .
Hay ms que . Hay menos que .
21 es mayor que 15 11 es menor que 15

21 > 15 11 < 15
18 Unidad 1
2 Comprueba con las fichas que:
a) 19 es menor que 23.
b) 30 es mayor que 29.
c) 21 es menor que 31.
Explica cmo lo hiciste.
3 Completa cada con V (verdadero) o F (falso).
31 es mayor que 21
34 es menor que 38
27 es mayor que 21
4 Ordena de menor a mayor. Para comprobar utiliza tu tabla del 100

(pgina 8).
34 53 71 29 45
68 48 43 28 60

Agrupo para comparar y ordenar
En el recreo muchos nios juegan a las bolitas. Compara las
que tienen algunos nios de 2A.
1 Quin tiene ms bolitas? Marca con una .

Luego completa como en el ejemplo.
Juan Ramiro
D U D U
1 0 1 2
Rosa Mario
D U D U
Toms Martn
D U D U
20 Unidad 1
Los nios compran dulces en el recreo.
2 Cunto dinero tiene cada uno?

Quin tiene ms dinero? Marca con una .
a)
$ $ $
b)
2 monedas de $ 5 2 monedas de $ 5
5 monedas de $ 5
2 monedas de $ 10 1 monedas de $ 10
4 monedas de $ 10 1 monedas de $ 50 1 moneda de $ 50
$ $ $
Representa las cantidades con las monedas para comprobar tu respuesta.
3 Ordena de mayor a menor las siguientes cantidades.

$ 45 $ 62 $ 85 $ 78 $ 91
$ $ $ $ $

Hago estimaciones
Qu es estimar? Trabaja las actividades de estas pginas y
lo sabrs.
Cuntas estrellas
de cada color hay?
Avergualo sin contarlas.
1 Toma tus fichas de colores y:
Ponlas sobre el escritorio, ordenadas en grupos de 4.

Luego, sin contarlas estima cuntas hay.
Repite la experiencia con ms fichas, ahora ordenadas en grupos de 6.

Luego, sin contarlas estima cuntas hay.
22 Unidad 1
2 Estima cuntas flores hay de cada color. Cuntalas y verifica
tu estimacin.
Estimo que hay:
Estimo que hay:
3 Cuenta los y estima cuntos hay.
Hay: Estimo:
4 Marca con una tu estimacin.
Ms de 30 Ms de 30
Menos de 30 Menos de 30
Compongo y descompongo
aditivamente
Con tu compaero de banco renanse para trabajar.
Compartan sus opiniones.
Para esta actividad 9 + 3 = 12
8 + 4 = 12 es una de necesitan 60 porotos. es otra de las
las descomposiciones descomposiciones
aditivas del 12. aditivas del 12.
1 Hagan otra descomposicin del 12 en este diagrama.
+ = 12
2 Escriban otras descomposiciones del 12.
+ = 12 + = 12
+ = 12 + = 12
24 Unidad 1
3 Ahora tomen 30 porotos y representen diferentes descomposiciones
aditivas del 30. Luego completen:
+ = 30 + = 30
+ = 30 + = 30
+ = 30 + = 30
Representen con los porotos estas descomposiciones y completen:

5 + 18 = 30 + 10 =
16 + 7 = 40 + 9 =
4 Anticipen algunas descomposiciones aditivas del 50. Luego, comprueben

sus resultados con los porotos.
+ = 50 + = 50
+ = 50 + = 50
5 Escriban cuatro descomposiciones del 60.
+ = 60 + = 60
+ = 60 + = 60

Practico clculo mental
Qu tan rpido eres para resolver clculos mentales?
Prueba con este juego.
1 Encierra las combinaciones que suman 10. Compite con tu compaero
de banco.
4 9 5 4 2
5 0 5 6 9
8 7 7 8
2 2 3 3
2 7 4 8 9
5 6 7 1 1
2 Encierra las combinaciones que suman 100. Compite con tu compaero

de banco.
40 90 50 40 20
50 0 50 60 90
80 70 70 80
20 20 30 30
20 70 40 80 90
50 60 70 10 10
Comenta tus resultados con tu compaero de banco.

Qu pueden concluir?
26 Unidad 1
Ricardo, Yolanda y Jorge practican clculo mental.
Observa la estrategia que utiliza cada uno.
12 + 9
8+8 18 9
Ricardo Yolanda Jorge

10 + 10 = 20 18 10 = 8 10 + 9 = 19
20 4 = 16 8+ 1=9 19 + 2 = 21
3 Renete con tu compaero o compaera de banco, comenten y expliquen:

La estrategia que utilizaron Ricardo, Yolanda y Jorge.
Qu estrategia diferente utilizaran ustedes en cada caso?
Por qu Yolanda rest 10 y no 9?Por qu luego agreg 1?
Por qu Jorge sum 10 + 9? Por qu luego sum 2?
De acuerdo a la estrategia de Ricardo, cmo resolveran 9 + 9?
4 Apliquen algunas de las estrategias para calcular:
9+ 9= 12 9 = 17 8 =
13 6 = 11 + 7 = 19 8 =
7+ 9= 13 + 4 = 11 + 7 =

Conozco nuevas estrategias
para sumar
Cristina est practicando adiciones, observa cmo se ayuda
con algunas estrategias.
24 + 5 = 29
Para sumar a)
24 + 5,
puedo resolver
as:
b)
24 25 26 27 28 29 30
1 Explica las estrategias que utiliz Cristina para resolver. Cmo lo

haras t?
2 Si 24 + 5 = 29, cunto es 34 + 5?
Resuelve:
44 + 5 = 54 + 5 = 64 + 5 =
74 + 5 = 84 + 5 = 94 + 5 =
28 Unidad 1
3 Resuelve las adiciones utilizando tu propia estrategia y escribe el resultado.
13 + 6 = 42 + 7 =
22 + 7 = 83 + 6 =
33 + 5 = 76 + 3 =
62 + 8 = 95 + 4 =
4 Escribe la letra segn el resultado y descubre el mensaje.
S A L U R M E O N P D I
89 17 15 37 74 48 98 69 50 58 30 80
A
25 + 5 53 + 5 72 + 2 90 + 8 7 + 43 24 + 6 62 + 7
5 + 12 83 + 6 30 + 7 45 + 3 3 + 14 70 + 4

Conozco nuevas estrategias
para restar
Agustn est practicando sustracciones, observa cmo se
ayuda con algunas estrategias.
Para restar 29 5 = 24
29 5,
a)
puedo
resolver as:
b)
24 25 26 27 28 29 30
1 Explica las estrategias que utiliz Agustn para resolver. Cmo lo

haras t?
2 Si 29 5 = 24, cunto es 39 5?
Resuelve:
49 5 = 59 5 = 69 5 =
79 5 = 89 5 = 99 5 =
30 Unidad 1
3 Resuelve las sustracciones utilizando tu propia estrategia y escribe
el resultado.
35 4 = 48 5 =
37 5 = 47 6 =
68 7 = 26 5 =
59 6 = 39 8 =
4 Escribe la letra segn el resultado y descubre el mensaje.
M A Y E S T R O L N
21 25 18 32 27 62 12 40 17 35
Y
38 20 38 13 39 12 58 26
34 22 39 7 48 21 69 7 50 25 26 14

Resuelvo problemas
Yo he ledo 55.
El libro que
tenemos
que leer
tiene 95
pginas y yo
he ledo 40
1 Observa la ilustracin y resuelve.

a) Cuntas pginas le quedan por leer a Claudia?
b) Cuntas pginas le quedan por leer a Cristin?
Respuesta a):
Respuesta b):
32 Unidad 1
2 Resuelve los siguientes problemas.
Toms se va a su escuela caminando. Si ha caminado 14 cuadras y

le faltan 5 para llegar, cuntas cuadras caminar en total?

Toms caminar cuadras.
Marta debe pegar 28 lminas para completar su lbum. Si pega

13 lminas, cuntas le faltarn para completarlo?

A Marta le faltarn lminas para completar su lbum.
Martn tena $ 28. Su mam le dio algunas monedas y ahora tiene

$ 40. Cunto dinero le dio su mam?

A Martn su mam le dio .

3 Renete con tu compaero de banco.
Comenten el razonamiento y la estrategia que pueden utilizar para resolver
cada problema.
Alberto tena 42 bolitas antes de comenzar a jugar en el recreo. Si

ahora tiene 66, cuntas gan en el recreo?
Respuesta:
Para hacer un insectario Francisca aport 23 insectos y Manuel 34.

Cuntos insectos tienen para el insectario?
Respuesta:
Jacinta tiene $ 40 en 4 monedas de $ 10. Si las cambia y tiene $ 40

en 8 monedas iguales, de qu valor son las monedas?
Respuesta:
34 Unidad 1
4 Renete con tu compaero de banco.
Comenten la expresin numrica que propone cada nio para resolver el
problema. Quin tiene razn en cada caso? Expliquen por qu.
Pedro tiene 31 lminas y Josefina tiene 7. Cuntas tienen entre los dos?
Y yo resolvera:
Yo sumara: 7 + 31
31 + 7
Fernanda tiene 8 lminas, Cristin 12 y Matas 9. Cuntas tienen entre

los tres?
Yo primero
Yo sumara sumara
las de Fernanda las de Cristin y
y Cristin y al Matas y al resultado
resultado le sumo le sumo las de
las de Matas. Fernanda.
(8 + 12) + 9 (12 + 9) + 8
5 Inventa un problema que se resuelva con las siguientes expresiones:

32 + 14 = 46 46 14 = 32
Luego, resulvelo en tu cuaderno.

S leer un calendario
En qu mes del ao estamos? Qu da es hoy?
S, obsrvalo
Busca un
para
calendario responder.
del ao 2012
para
trabajar.
1 Comenta tus respuestas con tu compaero de banco.

Cuntos meses tiene un ao? Nmbralos.
Cuntas semanas tiene un ao? Es siempre igual?
Cuntos das tiene un ao? Es siempre igual?
Compara los meses del ao en relacin a la cantidad de das que tienen.

Cules son los meses que tienen 30 das?
Cules son los meses que tienen 31 das?
Hay algn mes del ao que tenga menos de 30 das? Cul?
36 Unidad 1
2 Responde: JUNIO 2012
L M M J V S D
Cuntos das tiene una semana? 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
Marca en el calendario los das de la 18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
semana que no vienes a clases.
Qu das de la semana tienes clases de matemtica?
Qu das de la semana haces deporte?
Cuntos sbados tiene el mes de junio?
3 Elige el mes del ao que ms te gusta. Explica por qu.

Completa el calendario del mes elegido.
Anota fechas importantes para ti, tu familia, la escuela o el pas.
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
Archivador
El mes de febrero tiene 28 das, pero cada 4 aos
tiene un da ms, es decir 29 das. El ao en que
febrero tiene 29 das, se llama bisiesto. Este ao 2012 es un
ao bisiesto.

Nuestro proyecto
Modalidad de trabajo
Materiales
ll Cartulina
A qu jugar? ll Tijeras
Al almacn, comprando y ll Tarjetas y monedas
vendiendo.
de los recortables
ll Cartulina de colores
ll Pegamento
1 Recorten las tarjetas y las monedas de los recortables.

Peguen las tarjetas en cartulinas de colores.
Cada uno debe tener una moneda de $ 500, ms $ 500 en monedas
de diferentes valores. Por ejemplo, 2 de $ 100, 4 de $ 50, 6 de $ 10,
6 de $ 5 y 10 de $ 1.
38 Unidad 1
2 Pongan todas las tarjetas sobre la mesa, comenten y realicen cada actividad:
Qu pueden comprar si solamente tienen $ 200?
Cmo podran pagar cada producto con el dinero justo?
3 Ahora a jugar:
Turnen el rol de vendedor. Cada comprador hace dos compras y se
cambia el vendedor.
Los compradores, por turno eligen una tarjeta para comprar.
La primera compra, se paga con el dinero justo. Si no tienen para
pagar con el dinero justo, pueden hacer canje con otro del grupo.
La segunda compra se paga con la moneda de $ 500 y el vendedor da
vuelto, pero el comprador debe anticipar el vuelto que debe recibir.
Se cambia el vendedor, cada uno vuelve a tener la misma cantidad de
dinero. Tambin se pueden cambiar las reglas para pagar, por ejemplo,
utilizar slo monedas de $ 100, de $ 10 y de $ 1.
Evala tu trabajo
MUY

BIEN

DEBO
MEJORAR
Respet a mi compaero o compaera.
Particip en la organizacin del trabajo.
Fui disciplinado para trabajar.

Cunto aprend en esta unidad?
1 Completa la tabla:
51 53
62 66
Escribe cmo se leen los nmeros:

91
37
85
2 Un minibs puede llevar 48 pasajeros sentados. Si hay 16 asientos

desocupados, cuntos pasajeros sentados lleva el minibs?
Planifica una estrategia y resuelve.
Escribe tu respuesta:
3 Escribe dos descomposiciones aditivas para cada nmero.
17 + = + =
36 + = + =
40 Unidad 1
4 Representa las cantidades con el menor nmero de monedas. Dibjalas.
$ 36 $ 27
30 31 32 29
Un nmero menor que 37 es:

40 38 36 39
Un nmero mayor que 39 es:

40 38 36 39
Con 7 0 y 8 formas el nmero:
85 78 87 88
El nmero 67 se escribe:
Setenta y seis Sesenta y seis
Sesenta y siete Setenta y siete
Cuntos das tiene una semana?

7 8 30 6

Cuidemos el planeta
42
Unidad
2

Cuenta los nios y nias. Cuntos son?
Cmo ayudas t a cuidar el planeta?
Te invitamos a:

hasta el 20
hasta el 100
cantidades, comparando y ordenando, redondeando
cantidades, resolviendo problemas y reconociendo
familia de operaciones.
hasta el 1 000
Contando.
Trabajar en geometra
Trabajar en medicin
Ordenando mediciones de tiempo.
Trabajar en patrones y lgebra
43
Cuento hasta mil
Ramiro y Amelia cuentan hasta 1 000. Hazlo t tambin.
Contemos de 1, 2, 3
100 en 100 10, 20, 30
hasta 1 000. 100, 200, 300
BLOQUE
100
FICHA BARRA
1 10
1 Recorta10 fichas, 10 barras y 10 bloques.
Toma las fichas y cuenta de 1 en 1. Luego completa la serie.

1 2 10
Toma las barras y cuenta de 10 en 10. Luego completa la serie.

10 20 100
Toma los bloques y cuenta de 100 en 100. Luego completa la serie.

100 200 1000
44 Unidad 2
2
Para trabajar estas
actividades, utiliza las
monedas de los
recortables.
Toma las monedas de $ 1 y cuenta de 1 en 1 hasta tener $ 10.

Luego completa la secuencia:
1 2 3
Toma las monedas de $ 5 y cuenta de 5 en 5 hasta tener $ 50.

5 10 15
Toma las moneda de $ 10 y cuenta de 10 en 10 hasta tener $ 160.

10 20 30
Toma las monedas de $ 100 y cuenta de 100 en 100 hasta tener $ 1 000.
100
1 000
Cuidemos el planeta 45
3 Observa cmo Ramiro cuenta el dinero.
100, 200, 300, 400, 410,

420, 430, 440, 450, 460.
Explica lo que hizo Ramiro. Cmo lo haras t?

Cuenta t las siguientes cantidades.
$ $
$ $
$ $
46 Unidad 2
4 Completa las secuencias contando de 10 en 10.
220 240 270
320 340 370
420 440 470
520 540 570
620 640 670
5 Completa las siguientes secuencias:
80 100 120
500 505 525
350 300 200
600 590 550
1 000 900 600
6 Quin se equivoc? Explica por qu.
58 60 62 64 66
23 33 53 63 73
Agrupo en decenas
para estimar
Los segundos bsicos reciclan latas y pilas. Para contarlas,
las agrupan de a 10 unidades.
Hay 5 grupos de 10
latas cada uno.
Entonces tenemos, 10,
20, 30, 40, 50 latas.
1 Estima y completa.
Estimo que hay latas.
Estimo que hay latas.
48 Unidad 2
2 Estima quin de los nios recolect ms pilas. Mrcalo con una .
3 Hay ms que 50 o menos que 50 pilas?
Hay de 50. Hay de 50.
4 Hay ms que 70 o menos que 70 pilas?
Hay de 70.
Represento cantidades
Representa cantidades con las fichas y barras tal como
lo hace Federico.
Con las
barras y fichas
represent el
nmero 56.
Haz t lo
mismo.
1 Representa con las fichas y las barras los siguientes nmeros:
43 81 72 54 45 27 63
Qu representa una ficha?

Qu representa una barra?
2 Qu nmero est representado en cada caso?
Decenas Unidades Decenas Unidades
50 Unidad 2
3 Representa con barras y fichas los nmeros en cada caso.
2 5 3 9
3 3 1 8
Comparo y ordeno
Javier y Paula ahorraron dinero para comprar rboles para una
campaa ecolgica. Cunto reuni cada uno?
T tienes
Yo reun $ 61 y yo
ms tengo 4
dinero que monedas
t. de $ 10 y
5 de $ 1.
1 Comprueba lo que dice Paula, representando las cantidades con

tus monedas. Tiene razn Paula?
S No
2 Utiliza tus monedas de $ 10 y de $ 1 para representar los siguientes

nmeros. Luego, compralos. Cul es mayor?
36 y 41 41 es mayor que 36
52 y 25
48 y 39
57 y 47
22 y 24
68 y 65
52 Unidad 2
3 Observa:
1 decena (D) 1 unidad (U)
Representa con tus monedas y pinta el mayor y el menor:
3D+5U 5D+3U 6D+7U 5D+2U
6D+3U 3D+7U 4D+9U
4 Escribe es mayor que, es menor que o es igual que en cada caso.
3D+5U 6D+7U
5D+3U 3D+5U
5D+2U 5D+3U
3D+7U 4D+9U
4D+9U 49
55 5D+3U
6D+3U 36
67 6D+7U
Reconozco igualdades
y desigualdades
Para la campaa ecolgica, Felipe y Camila recolectaron
diarios y revistas.
Entonces
Hay 3 hay 7
kilogramos kilogramos
de diarios de
chicos y revistas.
4 kilos de
diarios
grandes.
1 Comenta con tu curso:

Por qu Felipe sac esa conclusin?
Qu podran hacer para que las balanzas 1 y 2 queden equilibradas,
como la balanza 3?
< > =
1 2 3
9 es menor que 12 8 es mayor que 6 7 es igual que 7
54 Unidad 2
2 Observa las balanzas y escribe el signo >, < o = segn corresponda.
9 5 8 8 4 6
9 11 13 10
Ahora sin las balanzas, escribe el signo > o < segn corresponda.
7 10 20 17 13 18
20 18 19 16 14 15
8 12 13 11 8 7
3 Dibuja las estrellas que faltan y completa.
= =
8=5+ 6=2+
= =
12 = 4 + 11 = 3 +
= =
5+ = 14 7+ = 15
56 Unidad 2
4 Completa y explica por qu completaste con ese nmero en cada caso.
= =
12 5+ 12 8+
= =
18 7+ 18 10 +
Ahora sin las balanzas, completa con el nmero segn corresponda.

7=3+ 9= + 7 8=5+
12 = 2 + 15 = + 8 14 = 9 +
16 = 7 + 12 = + 9 13 = 8 +
5 Completa cada con los signos >,< o =, segn corresponda.
4+6 3+6 6+7 5+9
8+7 9+4 9+3 7+7
5+5 4+6 3+8 5+6
Resuelvo problemas
Les tengo
una invitacin. Hoy es
El 20 de este mes mircoles 6.
iremos de paseo
al parque
ecolgico.
1 Cuntos das faltan para el paseo?
2 Observa la situacin e inventa una pregunta:
Cada uno debe traer

$ 400 para el bus y
$ 350 para la entrada.
Respuesta:
58 Unidad 2
3 Resuelve cada problema:
Ahorr Yo ahorr
$ 500. $250 ms
que t.
Cunto dinero tiene Luis? Le alcanza para pagar su cuota del paseo?
Respuesta:
Yo tengo una moneda

de $ 500 y 15
monedas de $ 10.
Cunto dinero tiene Jos? Le alcanza para pagar su cuota del paseo?
Respuesta:
4 Qu informacin te entrega el resultado de cada operacin?
En la campaa ecolgica, Carmen plant 24 rboles y Francisco 13.

24 13
24 + 13
Andrs necesita recolectar 45 botellas chicas y 32 botellas grandes

para la campaa de reciclaje.
45 + 32
45 32
Alejandra recolect 23 latas el lunes y 55 latas el martes.

55 + 23
55 23
4
5 Crea un problema para cada expresin numrica. Luego, resulvelos
en tu cuaderno y anota la respuesta:
25 + 24 Problema 1 :
Respuesta:
25 24 Problema 2 :
Respuesta:
60 Unidad 2
6
4 Resuelve cada problema.
Para ingresar al parque se debe pagar una entrada de $ 100. Si Manuel
tiene $ 80, cunto le falta para comprar una entrada?
Respuesta:
N 0003
Entrada
N 0002
Parque Entrada
Parque
En la campaa de recoleccin de latas, los 2 bsicos aportaron 97 latas

en total. El 2 A recolect 45 latas. Cuntas recolect el 2 B?
Respuesta:
En la campaa de reciclaje, Pilar reuni 12 pilas y Toms 14 ms que

Pilar. Cuntas pilas recolectaron entre los dos?
Respuesta:
Comprendo las familias
de las operaciones
Observa lo que hicieron Julio y Paula para resolver este
problema.
En el curso de Pilar son 26 alumnos. Si 14 son nios, cuntas son nias?
Dibujo 26 14 = 12
26 fichas y luego
pinto 14.
1 Responde:
Qu representan todas las fichas?
Qu representan las fichas pintadas?
Yo utilizo las fichas

de los recortables. Tomo 14 + = 26
14 y luego completo con
hasta llegar a
26 fichas en total.
2 Responde:
Qu representan todas las fichas?
Qu representan las fichas verdes?
Qu representan las fichas rojas?
62 Unidad 2
4
3 Victoria quiere comprar un dulce que vale $ 70.
Si tiene $ 50, cunto le falta?
Representa con tus monedas de $ 10 para completar.
20 + = 70
70 50 = 20
+ = 70
4 Benjamn gast $ 35. Si tena $ 50, cunto dinero le queda?

Representa con tus monedas de $ 5 para completar.
35 + = 50
50 35 = 15
+ = 50
5
4 Completa, observa el ejemplo:
48 6 = 42 , entonces, 42
Si + 6 = 48
20 5 =
Si 15 , entonces, + =
6
4 Completa, observa el ejemplo:
35 + 8 = 43 , entonces, 43
Si 8 = 35
12 + 13 = 25 , entonces,
Si =
Activamente
Inventa dos adiciones y dos sustracciones con los dgitos
7, 5 y 12.
35+ + 8= = 43 =
35+ + 8= = 43 35 + 8 = =43
Reconozco izquierda y derecha
Con cul mano escribes y dibujas t? Derecha o izquierda?
1 Pon tus manos sobre estas manitos pintadas. Marca con una
la mano con la que escribes.
Izquierda Derecha
2 Marca con una la mano derecha de Elisa en cada caso.
A qu lado de su cabeza tiene Elisa la cinta amarilla?
64 Unidad 2
3 Hagamos un juego:
Quin est a tu lado izquierdo? Quin est a tu lado derecho?
Prate dndole la espalda al pizarrn. Quin est ahora a tu lado

izquierdo? Y, a tu lado derecho?
4 Responde s o no, segn corresponda.
Ana
Rosa
Jos
Julieta
Juan
Elisa
Jorge
Julieta est a la izquierda de Rosa.
Juan est a la derecha de Jorge.
Ana est a la derecha de Jos.
Jos est a la izquierda de Ana.
Elisa est a la izquierda de Juan.
Redondeo cifras
Carola y Luis tienen el lbum ecolgico y comparten lminas.
Cuntas tienen?
20 + 10
Yo pegu 18
lminas y
t 13 ms.
Tenemos
aproximadamente
30 lminas
1 Comenta con tu compaero o compaera de banco:

Por qu Luis calcul 20 + 10?
Cul es el resultado exacto de 18 + 13?
Por qu Luis utiliz la palabra aproximadamente?
Luis redonde a la decena ms cercana las cantidades para
sumar. Al sumar las cantidades redondeadas, obtuvo un
resultado aproximado.
18 est entre 10 y 20, pero ms cerca de 20.
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
13 est entre 10 y 20, pero ms cerca de 10.
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
66 Unidad 2
2 Ubica en la recta numrica, los siguientes nmeros:
17 31 24 22 37 38
10 17 20 30 40
Completa como en el ejemplo:

17 est entre 20 y 30 , pero ms cerca de 30 .
31 est entre y , pero ms cerca de .
3 Redondea a la decena ms cercana:
31 30 79 48
23 82 34
4 Redondea a la decena ms cercana para hacer un clculo aproximado:
Carola tiene 18 lminas y Luis 19. Cuntas lminas tienen

entre los dos?
Felipe tiene 31 lminas y Camila 22. Cuntas lminas ms

que Camila tiene Felipe?
Practico clculo mental
Observa las estrategias que muestra Sofa.
Otras estrategias:
a) Completar 10: 7 + 5 pienso en 7 + 3 + 2
b) Usar dobles y mitades
Estas 8 + 5 pienso 5 + 5 + 3 = 13
estrategias c) Aproximar a la decena ms
utilic yo para cercana
calcular. 18 + 7 pienso 20 + 7 2 = 25
Cul utilizaras t
para calcular
9 + 6?
1 Comenta las diferentes estrategias de Sofa.
2 Resuelve mentalmente, aplicando una de las estrategias.
9+5= 8+5= 8+4=
7+8= 9+7= 9+9=
19 + 4 = 9+6= 13 + 9 =
22 + 4 = 28 + 7 = 14 + 7 =
3 Utiliza una estrategia para calcular mentalmente. Luego, pinta las

tarjetas que suman 15.
10 + 5 12 + 3 9+5 8+7 9+9 8+7
7+7 9+6 11 + 5 12 + 3 7+8 6+7
68 Unidad 2
4 Observa las estrategias de Raimundo, Mnica y Mario.
17 9 21 7 18 9
Pienso: 17 10 = 7 Pienso: 20 7 = 13 Pienso: 20 9 = 11
Luego, a 7 le sumo 1 Luego, a 13 le sumo 1 Luego, a 11 le resto 2
(el que agregu a 9 (el que quit a 21 para (lo que agregu a 18
para redondear). redondear). para redondear).
17 9 = 8 21 7 = 14 18 9 = 9
5 Resuelve utilizando tu propia estrategia.
19 9 = 19 7 = 18 11 =
22 7 = 21 9 = 23 8 =
24 5 = 19 12 = 17 5 =
23 6 = 17 11 = 16 9 =
17 8 = 18 7 = 14 5 =
18 9 = 21 6 = 22 8 =
22 9 = 23 9 = 21 8 =
Renete con tu compaero o compaera de banco.

Comparen sus resultados y comenten las estrategias utilizadas
en cada caso.
Ordeno con el calendario
Camila y Benjamn anotaron en el calendario del ao 2012
algunas fechas importantes para su familia.
Cundo est
Anotemos de cumpleaos
los cumpleaos el abuelo?
de toda la
familia.
1 Este mes hay 3 personas de cumpleaos en la familia de Camila y

Benjamn. El pap el 17, la mam el 24 y el abuelo el 22 de agosto.
Marca las fechas de los cumpleaos. AGOSTO 2012
L M M J V S D
Qu da de la semana estarn 1 2 3 4 5
de cumpleaos? 6 7 8 9 10 11 12
la mam 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
el pap
27 28 29 30 31
el abuelo
Qu mes viene antes de agosto?
2 En qu mes estn de cumpleaos los otros integrantes de la familia?
Camila est de cumpleaos un mes despus que su pap.
Benjamn dos meses despus de Camila.
70 Unidad 2
3 Completa con el mes que corresponde:
Estamos terminando el primer semestre. En

salimos a vacaciones de invierno. En tenemos
otra semana de vacaciones para celebrar Fiestas Patrias. Los dos meses
que siguen son y . A estudiar porque
en diciembre termina el ao escolar. Los dos meses despus de
diciembre, es decir y , disfrutamos
de las vacaciones de verano. En nuevamente a clases
a compartir con los amigos y a estudiar.
4 Observa el calendario del mes de julio, averigua y responde:

JULIO 2012
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Qu da comienzan las vacaciones de invierno?
Qu da comienza el segundo semestre?
Qu fecha tienen los das martes de julio?
Qu fecha tienen los das domingos de julio?
Nuestro proyecto
Modalidad de trabajo
Materiales
Qu hacer? ll Cartulina
Confeccionar un juego para ll Tijeras
compartir con el grupo.
ll Plumones
72 Unidad 2
1 Recorten 21 tarjetas rojas y escriban en ellas los nmeros del 1 al 21.
2 Hagan dos tableros como estos:
+ =
3 Ahora, a jugar!
Por turno cada jugador selecciona tres tarjetas rojas con las que pueda
formar una adicin y las pone en el tablero amarillo. Luego, con las mismas
tarjetas forma una sustraccin en el tablero azul.
El resto del grupo lo evala y otorga puntaje al jugador.
Evala tu trabajo
MUY

BIEN

DEBO
MEJORAR
Participe en la organizacin del trabajo.
1 Completa con los signos + , e = .
8 7 15 7 8 15 7
8
15 7 8 15 8 7 15
2 Completa con el nmero segn corresponda.
10 = 8 + 9= + 4 8= 5 +
13 = 6 + 15 = + 8 14 = 9 +
3 Completa cada con los signos >,< o =, segn corresponda.
5+6 6+5 6+7 5+9
8+9 7+5 9+3 7+7
4 Pedro ha ledo 84 pginas de un libro y le quedan 12 para terminarlo.

Cuntas pginas tiene el libro?
Respuesta:
74 Unidad 2
20 21 22 19
El nmero 27 redondeado a la decena es:

20 25 30 35
El mes que viene antes de junio es:

julio agosto mayo abril
Con 2 monedas de $ 100, 3 de $ 50 y 7 de $ 10 tienes:

$ 490 $ 450 $ 470 $ 420
El nmero que contina la secuencia 500 450 400 es:

250 450 300 350
Cul es el mes que viene despus de octubre?

septiembre noviembre
diciembre agosto
Cul es la pregunta que puedes responder con los

datos que tienes?
Cuntos aos tiene la hermana?
Cuntos aos tiene el hermano? Tengo 8 aos, mi

hermano 5 aos ms
Quin es el mayor de todos?
que yo y mi hermana
Quin es el menor de los tres? es menor que yo.
Actividades
extraprogramticas
76
Unidad
3
Qu talleres se realizan en tu escuela?
A cul perteneces t? Cuntos nios
pertenecen a ese taller? Hay nios y nias?
Cuntas horas a la semana le dedicas a
esa actividad?
Te invitamos a:

hasta el 20
hasta el 100
Comparando, representando cantidades,
resolviendo problemas, practicando adicines y
sustracciones, conociendo propiedades de las
operaciones y la reversibilidad.
Trabajar en geometra
Conociendo caractersticas de figuras y
cuerpos geomtricos, clasificando y construyendo.
Trabajar en patrones y lgebra
77
Reconozco figuras geomtricas
Los nios del Taller de Arte recorren el barrio para descubrir
figuras geomtricas en el entorno. Descbrelas t tambin.
1 Identifica objetos con superficies triangulares , cuadradas ,

rectangulares y circulares .
Describe cada figura. Cmo se llama? Cuntos lados tiene?

Cmo son sus lados?
Comenta con tu curso algunas caractersticas comunes entre ellas.
78 Unidad 3
2 En qu se parecen y en qu son diferentes?
Se parecen:
Son diferentes:
Se parecen:
Son diferentes:
3 Cul es la figura que no corresponde al grupo? Explica por qu.
Activamente
Somos dos figuras geomtricas, tenemos los
mismos lados, pero no la misma forma. Qu
figuras somos? Dibjalas.
Actividades extraprogramticas 79
Clasifico figuras geomtricas
Los nios y nias del Taller de Artes prepararon una
exposicin con sus trabajos. Los collages de Natalia y Jos
estn inspirados en la obra del pintor Piet Mondrian.
Observa la obra
de Mondrian.
Qu tienen en comn todas las
figuras geomtricas
que la forman?
Jos Daz 2 B Natalia Pinto 2 B Piet Mondrian
1 En el collage de Natalia, qu figuras geomtricas puedes reconocer?
2 En el collage de Jos, qu figuras geomtricas puedes reconocer?
3 Elige dos figuras del collage de Jos, descrbelas y compralas.

Comenta con tu curso.
80 Unidad 3
4 Recorta las figuras geomtricas y sin pegarlas en tu libro:
Forma dos grupos diferentes clasificndolas segn estn formadas por

lneas rectas o curvas.
En el grupo de las formadas por lneas rectas, todas tienen la
misma forma? Explica por qu.
Toma slo las figuras formadas por lneas rectas y clasifcalas segn
el nmero de lados.
Cuntos grupos formaste?
En el grupo de los que tienen 4 lados, son todas de la misma

forma? En qu se diferencian?
5 En una cartulina, haz dos collages con tus figuras geomtricas.

Luego comenta con tu curso y describe las figuras utilizadas.
Elige 10 figuras para Utiliza las figuras que

formar una figura real quieras para hacer un collage
como un payaso. como el de Jos y Natalia.
Para la prxima clase:

Necesitas traer plasticina,
palos de fsforos o bombillas
de bebida (12 palos de
fsforos o bombillas de
bebida de 5 cm, 6 cm,
4 cm y 3 cm).
Pide ayuda para cortarlas.
Construyo y comparo
figuras geomtricas
En este taller, los nios y nias construyeron figuras
geomtricas con palos de fsforos y pelotitas de plasticina.
Materiales
ll Plasticina
ll Palos de fsforos o
bombillas de bebida
(12 palos de fsforos
o bombillas de bebida
de 5 cm, 6 cm, 4 cm y
3 cm)
1 Construye cuadrados, tringulos y rectngulos con los palos de fsforos o

bombillas que se indican en cada caso.
a. 3 palos iguales de 5 cm d. 4 palos iguales de 4 cm
b. 2 palos de 4 cm y 2 de 3 cm e. 1 palo de 4 cm y 2 de 5 cm
c. 4 palos iguales de 5 cm f. 2 palos de 3 cm y 2 de 5 cm
Antes de construirla, anticipa la figura que se formar.

Dibuja en tu cuaderno las figuras formadas.
Compralas con las de tu compaero o compaera de banco.
2 Cules de las figuras construidas corresponden en cada caso?

Tienen 4 lados iguales c y d
Tienen 3 lados y
Tienen 4 lados, pero no iguales y
82 Unidad 3
3 Construye con los palos o bombillas y la plasticina un cuadrado y un
rectngulo y luego compralos.
Cuntos lados tienen?
Cmo son sus lados?
4 Construye con los palos o bombillas y la plasticina un cuadrado y un

tringulo de tres lados iguales y luego compralos.
Cmo son sus lados?
5 Construye con los palos o bombillas y la plasticina un rectngulo y un

tringulo de tres lados iguales y luego compralos.
Cmo son sus lados?
Comenten en qu se parecen y en qu son diferentes las figuras
que formaron.
Trabaja en grupo
Recorten de revistas y diarios diferentes objetos que
tengan superficies rectangulares, cuadradas,
triangulares y circulares.
Formen grupos de acuerdo a un criterio elegido por el grupo,
por ejemplo: tienen 3 lados.
Elijan una de las clasificaciones y hagan un collage.
Reconozco cuerpos geomtricos
Observa que todos los objetos de tu entorno tienen formas
geomtricas.
1 En la ilustracin, identifica objetos o partes de objetos que tengan formas

parecidas a estos cuerpos geomtricos.
2 Escribe un objeto real que tenga forma parecida a:
84 Unidad 3
3 Renete con tu compaero de banco, compartan las actividades,
anoten en sus cuadernos y expongan oralmente.
Identifiquen el cuerpo geomtrico al que se parece cada objeto.

Describan con sus palabras cada objeto.
En qu se parecen?

En qu son diferentes?

Para la prxima clase:

Necesitas cajas de diferentes
formas, tijeras, pegamento,
redes de los recortables, caja
para guardar el material.
Construyo cuerpos geomtricos
Trabajen en grupo, todos deben participar y recuerden que
todas las opiniones son igualmente importantes.
Observa
cmo Materiales
qued la
caja que ll Cajas de diferentes
desarm. formas
ll Greda
Esta es ll Caja para guardar los
la red de un cuerpos construidos
prisma.
1 Desarmen cada caja y observen la red que la formaba.

Comenten y discutan cmo volver a armar cada caja.
2 A cul de estos cuerpos geomtricos se parecen las cajas que tienen?
Comenten y discutan por qu se parecen.
a) b)
c) d)
86 Unidad 3
3 Construyan objetos con la greda; un gorro de cumpleaos, un dado, una
caja, una pelota de tenis, una lata de bebida.
Cada grupo expone sus objetos, los identifican y describen sus formas.
4 Construyan con la greda los siguientes cuerpos geomtricos. Cada uno
en dos tamaos diferentes.
Luego, describan y comparen los cuerpos geomtricos de cada pareja.
Cambian sus caractersticas al cambiar su tamao?
5 Construyan los siguientes cuerpos geomtricos. Ambos del mismo tamao.

Luego, describan y comparen los cuerpos geomtricos de cada pareja.
Cambian sus caractersticas al cambiar su posicin?
Compongo y descompongo
nmeros
Cmo puedes pagar cada golosina? Trabaja con las monedas
sin pegarlas en tu libro. Prueba de una y otra manera.
$ 52 $ 47
koyac dulce 1
$ 99
$ 25
dulce 2 chocolate
1 Juan represent as el precio del chocolate.
Cmo podra hacerlo utilizando menos monedas?

Cmo podras hacerlo utilizando la mayor cantidad de monedas?
Compara tus respuestas con tu compaero de banco.
2 Cmo puedes pagar el utilizando slo monedas de $ 10 y $ 1?
monedas de $ 10 y monedas de $ 1.
Hay otra manera de hacerlo? Compara tu resultado con tus

compaeros.
88 Unidad 3
3 Representa, con monedas, las siguientes cantidades.
Haz la representacin
sin pegar lasmonedas
en tu libro.
29 37 21 50 19 46
Comenta con tu curso: todos representaron de la misma manera?
4 Haz una composicin aditiva para cada representacin.
20 + 5 + 4 = 29
+ + =
+ + =
Resuelvo problemas de
adicin y sustraccin
Los nios del taller de jardinera hicieron algunos almcigos
de flores y hortalizas.
1 Cuntos almcigos de margaritas les faltan?

Para saber cuntos almcigos de margaritas les faltan, Marcela hizo el
siguiente clculo.
Tenemos Nos faltan Necesitamos

15
+ ?
= 29
15 + 10 = 25
15 + 14 = 29 29 15 = 14
25 + 4 = 29
Explica lo que hizo Marcela y comprtelo con tu curso.

Representa la situacin con tus fichas de colores para calcular.
90 Unidad 3
2 Resuelve como Marcela los siguientes problemas:
Los nios tienen 36 almcigos de petunias, pero slo 14 tienen flor.
Cuntos no tienen flor?
Tienen flor No tienen flor Cantidad de almcigos

14
+ ?
= 36
14 + = 36 36 14 =
Emiliano hizo 23 almcigos de ajes y necesita 45. Cuntos le faltan?
Tiene Le faltan Necesita

23
+ ?
= 45
23 + = 45 45 23 =
3 Representa cada sustraccin con las fichas de colores para calcular y

completa:
25 13 = 13 + = 25
37 16 = 16 + = 37
48 14 = 14 + = 48
Archivador
Podemos calcular una sustraccin reemplazndola
por una adicin con un sumando desconocido.
12 8 = 8 + = 12
12 8 = 4 8 + 4 = 12
Reconozco igualdades
y desigualdades
Es fcil!
3+2<3+4
1 Demuestra la igualdad o desigualdad con tus fichas de colores.

Escribe S o No en cada segn corresponda.
2+8 < 4+7 5+7 = 7+5 4+8 < 6+4
8+5 < 4+9 7+6 = 5+9 8 + 9 < 10 + 7
2 Escribe en cada el signo <, > o = segn corresponda.
92 Unidad 3
3 Representa cada igualdad o desigualdad y completa con el signo <, > o =,
segn corresponda.
2+8 3+6 2+6 4+4
4+5 5+6 7+5 8+4
4 Representa cada con el signo <, > o = segn corresponda.
17 + 3 8+ 9 12 + 6 5 + 11 7+6 5+ 9
9+6 5 + 10 10 + 6 6+ 9 9+9 7+ 7
Hago clculos rpido sin papel
Pienso en
7+3+5
Cmo y digo:
calcular 10 + 5 = 15
mentalmente
7 + 8?
1 Explica el razonamiento que hizo Carmen. Por qu crees que

descompuso el 8 para calcular?
Cmo calculara Carmen 29 + 7? Cmo lo haras t?
2 Para sumar mentalmente 5 + 6, Antonio resolvi: 5 + 5 +1.

Explica la estrategia de Antonio.
Cmo calculara Antonio 8 + 9? Cmo lo haras t?
3 Para calcular 18 + 23, Francisca dijo: 20 + 20 + 1 = 41

Explica la estrategia de Francisca.
Cmo calculara Francisca 19 + 25? Cmo lo haras t?
94 Unidad 3
4 Para calcular 28 19, Daniel dijo: 28 20 + 1 = 9
Explica la estrategia de Daniel.
Cmo calculara Daniel 35 18? Cmo lo haras t?
5 Para calcular 28 16, Jaime calcul: 28 10 6 = 12

Explica la estrategia de Jaime.
Cmo calculara Daniel 39 14? Cmo lo haras t?
6 Resuelve mentalmente utilizando tus propias estrategias.
20 5= 28 15 = 14 9=
18 + 25 = 19 + 7= 8 + 9=
23 + 16 = 39 + 9= 12 + 8=
19 7= 23 7= 13 + 5=
22 + 19 = 17 + 5= 19 11 =
24 + 9= 19 + 7= 18 + 9=
Aplico la adicin y sustraccin
Los datos de la tabla te permiten conocer cierta informacin,
como por ejemplo: del 2 B se inscribieron 19 nios y 12 nias.
Curso 1 A 1 B 2 A 2 B
Nios 18 17 14 19
Nias 15 11 13 12
1 Comenta con tu curso:

Cmo puedes obtener nueva informacin a partir de esos datos?
Cmo puedes saber cuntos nios y nias de 2B se inscribieron en
total?
Cmo puedes saber cul es la diferencia entre la cantidad de nias y
nios inscritos del 2B?
2 Observa los datos de la tabla y escribe la operacin que te permita saber:
Cuntas nias de 2 bsico se inscribieron en total?
Cuntos nios de 1 bsico se inscribieron en total?
Cul es la diferencia entre la cantidad de nias y nios inscritos de 1B?
96 Unidad 3
3 Qu nueva informacin obtuvieron Camila y Felipe con sus operaciones?
14 + 13 = 27
19 12 = 7
Felipe
Camila
4 Resuelve y completa. Qu informacin se obtiene en cada caso?
15 + 11 =
18 17 =
13 + 12 =
19 + 12 =
17 11 =
Archivador
Las operaciones te permiten encontrar nueva
informacin a partir de la informacin conocida.
Resuelvo problemas de
adicin y sustraccin
Observa lo que comentan Ral y Patricia.
Resuelve en tu
Comenta con cuaderno y
el curso cmo anota en el libro la
solucionaste cada respuesta.
problema.
1 Resuelve cada problema:
En el Taller de Matemtica haba 36 alumnos. Si ahora hay 45,

cuntos alumnos nuevos hay en este taller?
Respuesta:
Pedro juega lminas en el recreo. Si tena 29 lminas y ahora tiene

50, cuntas lminas gan?
Respuesta:
98 Unidad 3
Al cumpleaos de Emiliano fueron 24 nias y 32 nios. Cuntos
invitados llegaron en total?
Respuesta:
Matas est leyendo un libro que tiene 45 pginas. Si ha ledo 31,

pginas, cuntas le quedan para terminar?
Respuesta:
En el taller de cocina, Olivia utiliz 52 frutillas para hacer un

postre. Si le sobraron 12 frutillas, cuntas tena?
Respuesta:
2 Inventa un problema donde se pueda utilizar una de estas dos expresiones

numricas. Resulvelo en tu cuaderno.
13 + 24 = 37
37 13 = 24
Activamente
Juana, Pedro y Elena son hermanos. Elena es
mayor que Juana y Pedro menor que Juana.
Cul es el orden de los hermanos de mayor a
menor?
Demuestro el efecto de
sumar y restar cero
Observa lo que comentan Ana y Jaime.
En una adicin,
Cmo es el cul es el resultado
resultado de una si uno de los nmeros que
sustraccin si el nmero se suman es cero?
que restamos
es cero?
1 Escribe la expresin numrica que te permite resolver el problema.
Nicols paga su entrada con $ 500. Si no le dan vuelto, cunto vala

la entrada?
Si hay 48 asientos ocupados y ninguno desocupado, cuntos

asientos tiene el bus?
100 Unidad 3
Marcela fue de paseo al parque y llev $ 100, pero no gast dinero.
Cunto dinero le qued?
Rosita juega lminas en el recreo. Si tena 54 y no gan ni perdi

ninguna, cuntas tiene ahora?
En el Taller de Teatro hay 18 nios de 2A y ninguno de 2B.

Cuntos nios de segundo bsico hay en total?
Despus de resolver los problemas, qu puedes concluir?

Comenta tus conclusiones con el curso.
Representa el ltimo problema con las fichas de colores. Y verifica

tu respuesta.
2 Inventa un problema donde se pueda utilizar una de estas dos expresiones

numricas. Resulvelo en tu cuaderno.
12 + = 12 35 = 35 47 0 =
68 = 68 24 + = 24 39 + 0 =
52 = 52 41 + = 41 18 + 0 =

Represento cantidades
Cristin y Fernanda representan el nmero 37, pero de
maneras diferentes. Cmo lo haras t?
30 + 7
30 + 5 + 2
1 Usa las monedas, fichas y barras para representar los nmeros como
Fernanda y Cristin.
Luego haz la composicin aditiva en cada caso.
Nmero Con las monedas Con las fichas y barras
48 40 + 5 + 3 = 48 40 + 8 = 48
63
72
86
102 Unidad 3
2 Qu nmero est representado en cada caso?
3 Representar con las monedas los siguientes nmeros y luego dibjalas.

Escribe la composicin aditiva.
73 67
Habr otra forma de representar cada nmero con monedas?

Nuestro proyecto
Con quin jugar?
En grupo de 4 integrantes.
Materiales
Qu hacer? ll Cartulina
Tangrama chino. Tijeras
ll
ll Plumones
El tangrama chino es un rompecabezas conocido desde hace

muchos aos y est conformado por siete sub-regiones: cinco
tringulos, un cuadrado y un romboide.
104 Unidad 3
1 Recorten el tangrama. Pguenlo sobre la cartulina y recorten
las piezas.
2 Describan cada pieza del tangrama:
Cuntos lados tiene?
Son todos los lados iguales?
3 Conversen y discutan qu piezas elegir.

Luego, formen:
un cuadrado, utilizando dos piezas del tangrama;
un tringulo, utilizando dos piezas del tangrama; y
un cuadrado, utilizando todas las piezas del tangrama.
4 Por turno, reproduzcan las figuras utilizando las piezas del tangrama.
El resto del grupo reconoce e identifica las figuras utilizadas.
Evala tu trabajo
MUY

BIEN

DEBO
MEJORAR

1 Utiliza tus fichas de colores para representar cada expresin numrica.
Completa con el signo >, < o = segn corresponda.
24 + 3 27 + 9 20 + 8 19 + 9
12 + 12 16 + 6 14 + 5 5 + 14
15 + 6 18 + 3 21 + 8 6 + 23
18 + 11 17 + 9 23 + 6 9 + 18
2 Forma una figura utilizando las piezas de tu tangrama chino.

Reprodcela en el recuadro. Indica las figuras utilizadas y describe una
de ellas.
3 Describan estos cuerpos geomtricos. En qu se parecen?

En qu se diferencian?
106 Unidad 3
4 Describe la forma geomtrica de los siguientes objetos. A qu cuerpo
geomtrico se parecen?
34 35 36 37
En 12 + 12 = 8 + el nmero que va en el es:

14 16 18 20
Una composicin aditiva del nmero 43 es:

38 + 4 34 + 9 30 + 4 28 + 9
Con 4 monedas de $ 10, 1 de $ 50 y 7 de $ 1 tienes:

$ 97 $ 57 $ 47 $ 95
Con 7 barras y 5 fichas representamos el nmero:

67 57 77 75

Jugando tambin aprendo
108
Unidad
4

Cuenta los nios y nias.Cuntos son?
Cmo puedes aprender matemtica a travs
de los juegos?
Nombra un juego en el que necesites aplicar lo
que sabes de matemtica.
Te invitamos a:

hasta el 20
Practicando clculo mental.
hasta el 100
Multiplicando por 2, 5 y 10.
Resolviendo problemas.
Trabajar en medicin
Leyendo horas y medias horas en relojes digitales.
Determinando y estimando longitudes.
Trabajar en datos y probabilidades
Reuniendo datos usando tablas, grficos
y pictogramas.
Construyendo, leyendo e interpretando grficos
y pictogramas.
109
Estoy aprendiendo a medir
Ambos nios estn realizando la misma medicin. Sern
iguales sus resultados? Por qu?
Midmosla y
Cuntos pasos despus
comparamos.
medir el
ancho de la sala?
1 Mara y Alejandro estn midiendo el ancho de la sala.

Crees que los resultados sern iguales para los dos nios? Por qu?
2 Mide con tu mano:
El ancho del libro mide manos.
El largo del escritorio mide manos.
El ancho del pizarrn mide manos.
Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera

de banco. Son iguales? Por qu?
Qu podran hacer para tener todos los mismos resultados?
110 Unidad 4
3 Mide con un clip el largo de cada lnea y luego completa.
La lnea roja mide y es ms larga que la .
La lnea verde mide y es ms larga que las lneas
y .
4 Mide con tu sacapunta y pinta las barras segn la clave:

la ms larga la ms corta
Cuntos sacapuntas midi la lnea ms larga?
Cuntos sacapuntas midi la lnea ms corta?
Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera de

banco. Son iguales? Por qu?
Qu podran hacer para tener todos los mismos resultados?
Archivador
Para que las medidas realizadas por cualquier persona
sean iguales, usamos el centmetro (cm).
Jugando tambin aprendo 111

Mido con huincha de medir
Para entendernos mejor, utilizamos una unidad de
medida que es universal, el metro.
Debo unir
los trozos de manera
que los nmeros
queden ordenados del
0 al 100.
1 Construye un metro con los recortables.

a) Primero, recorta los 10 trozos.
b) Une los trozos siguiendo la secuencia numrica del 1 al 100.
Con los trozos unidos formaste un metro.
Cuntos centmetros tiene un metro?
1 metro = centmetros (cm)
2 Mide con tu metro construido.
a) El ancho del libro mide centmetros.
b) El largo del escritorio mide centmetros.
c) El ancho del pizarrn mide centmetros.

Compara tus resultados con los de tu compaero o compaera de
banco. Son iguales? Por qu?
112 Unidad 4
3 Utiliza tu metro para medir:
El largo de tus brazos cm
El largo de tus piernas cm
El contorno de tu cintura cm
4 Ahora construye una regla.

Copia esta regla en cartulina y marca los centmetros.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Mide con regla:

el largo de tu sacapunta el largo de tu lpiz

5 Comenta con tu compaero de banco.
Juan debe medir un gnero para confeccionar unas cortinas. Con

qu le conviene hacerlo, con un metro o con una regla? Expliquen por qu.
Carola debe medir unos cuadrados de papel lustre para hacer un
collage. Con qu le conviene hacerlo, con un metro o con una regla?
Expliquen por qu.
La mochila de Pablo mide 72 cm de largo. Mide ms de 1 metro o
menos de 1 metro?
Carmen hizo una guirnalda de 87 centmetros. Cuntos
centmetros le faltan para completar 1 metro?
Archivador
1 metro 100 centmetros (cm)

Estimo medidas
Con este juego practicars mediciones y estimaciones de
medidas de longitud. Trabaja con tu compaero de banco.
Preparando el juego
Corten un trozo de lana de 50 cm.
Utilizando ese trozo de lana como referencia, corten, sin medir, 10 trozos de
lana de mayor y menor medida que l.
Necesitan
Huincha de medir
Lana
Cmo jugar?
Sigue las instrucciones de tu profesor o profesora.
Diferencia entre estimacin
Juego Estimo Mido
y medida exacta
1
114 Unidad 4
Ahora, a practicar!
1 Estima la medida de cada lnea, utilizando la lnea roja como

referencia.
Mide las lneas y anota sus medidas en la tabla.
Calcula la diferencia entre cada estimacin y la medida exacta.
14 cm
Diferencia entre estimacin

Lnea Estimo Mido
y medida exacta
2 Estima y mide. Estimo Mido
El ancho de tu libro.
El largo de tu lpiz.
El alto de tu escritorio.
Registro informacin
Cristin y sus amigos votaron por su color preferido. As
anotaron la votacin.
Color Nmero de votos
1 Completa la tabla con los datos obtenidos.

Los datos
10
obtenidos
puedes registrarlos
en una tabla.
2 Observa la tabla de datos y responde.

Cuntos nios votaron?
Cul es el color ms elegido por el grupo?
Cul es el color menos elegido por el grupo?
Cuntos nios prefieren el color rojo?
Cuntos nios prefieren el color azul?
116 Unidad 4
3 Pinta un del color que corresponde segn la tabla.
En un grfico
como este, puedes
representar los
datos de la tabla.
Observa el grfico para responder:

a) Cuntos nios ms eligieron el color rojo que el verde? Cmo lo
supiste?
b) Cuntos nios menos eligieron el color azul que el amarillo?
Cmo lo supiste?
3 Haz t la misma encuesta a 12 compaeros. Completa la tabla con

los datos obtenidos.

Grficos y pictogramas
Algunos nios y nias de los primeros y segundos bsicos se
inscribieron para participar en los Juegos Matemticos.
Nias y nios inscritos en las Olimpadas Matemticas (1 y 2 Bsicos)
Curso 1 A 1 B 2 A 2 B
Nios 18 15 14 11
Nias 15 14 15 17
1 Observa la tabla para responder:

Cul es el curso que tiene ms nias inscritas?
Cules son los cursos que tienen igual cantidad de nias inscritas?
Cul es el curso que tiene menos nios inscritos?
Cul es el curso que tiene menos nias inscritas?
En el 2A, hay ms nias o nios inscritos?
118 Unidad 4
2 Observa la tabla y pinta un por cada nia en su respectiva columna.
Cantidad de nias
1 A 1 B 2 A 2 B Curso
3 Observa el grfico para responder:

Cuntas nias ms que del 1A se inscribieron del 2B?
Cuntas nias menos que del 2A se inscribieron del 2B?
En cul de los primeros bsicos hay menos nias inscritas?
En cul de los segundos bsicos hay ms nias inscritas?

4 Pregntale a 10 amigos: Cul de estos deportes prefieres?
Ftbol Voleibol Tenis Bsquetbol
Marca un por cada preferencia:
Deporte Preferencias
Ftbol
Voleibol
Tenis
Bsquetbol
Completa la tabla con la cantidad de preferencias en cada deporte.
Deporte Preferencias
Ftbol
Voleibol
Tenis
Bsquetbol
Cul es el deporte ms elegido por tus amigos?
Cul es el deporte menos elegido por tus amigos?
120 Unidad 4
Recorta las pelotas y haz un pictograma para representar las
preferencias de tus amigos.
Cul es el deporte ms elegido por tus amigos? Cmo lo sabes?
Activamente
Luisa hizo la pregunta a 12 amigos. En el pictograma
puso 5 pelotas de ftbol, 4 de voleibol, 2 de tenis y 3 de
basquetbol. Su profesor le dijo que en el pictograma haba
un error. Explica cul es el error.

Leo horas en relojes digitales
Hasta qu hora Yo sal a las

te dieron permiso
4:15 PM y tengo
para jugar?
permiso por
media hora
Yo sal a jugar a
las 4:30 PM y
tengo permiso
para jugar
una hora. Luisa
Pablo
1 Marca el reloj que corresponde:

Luisa
Sali a jugar a las: Tiene permiso hasta las:
4:00 4:30 5:00 5:30
Pablo
Sali a jugar a las: Tiene permiso hasta las:
4:00 4:15 4:30 4:45
122 Unidad 4
2 Une la hora con el reloj que corresponde:
Almuerzo a las doce y media.

12:00
A las cuatro de la tarde 21:30

comienzo a hacer mis tareas
A las tres y media de la tarde 12:30

llego de la escuela.
16:00
A las nueve y media me

acuesto a dormir. 15:30
17:00
A las ocho como y comparto
con mi familia.
20:00
A las cinco juego con mis 8:00
amigos.
Archivador
Observa:
3 : 30 AM antes de las 12 del da.
3 : 30 PM despus de las 12 del da.
Entonces:
13 : 00 1 : 00 PM
14 : 00 2 : 00 PM
15 : 00 3 : 00 PM

3 Observa la rutina que tiene Cristina los das lunes.
Relata un cuento contando las actividades de Cristina el da lunes.

Por ejemplo: Cristina se levanta muy temprano el da lunes, a las
7:30 de la maana se despierta y muy contenta se va a la ducha
para luego tomar desayuno y partir a la escuela. Ella llega a su
escuela a las 8:30
4 Observa los relojes y responde:
A qu hora sale Cristina de la escuela? : horas
A qu hora se toma la leche Cristina? : horas
A qu hora se acuesta Cristina? : horas
Qu hace Cristina a las 17:30 horas?
124 Unidad 4
Jaime sale de su casa a las 7:30 AM y demora media
hora en llegar a la escuela. A qu hora llega a su :
escuela?
Julieta sale a recreo a las 10:00 AM. Si el recreo dura
media hora, a qu hora entra a clases? :
Fernando puede ver televisin media hora al da. Si hoy

comienza a las 4:30 PM, a qu hora debe terminar? :
Si salgo a jugar a las 5:30 PM y juego una hora con mis

amigos, a qu hora vuelvo a la casa?
:
5 Dibuja lo que hiciste ayer en las horas que indica el reloj.
9:00 15:30
20:30 19:00

Comprendo la multiplicacin
Elosa y Gaspar tienen una caja de fichas para sus juegos.
Cuntas son?
5 grupos de 4
Cuntas fichas 5 veces 4 5 4 = 20
tenemos?
Tenemos:
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
1 Explica qu hizo cada nio para saber cuntas bolitas tenan.
2 Toma las fichas de colores y:

Forma 5 grupos de 3.
Dibjalas.
Cuntas fichas hay en total?
Explica cmo las contaste.
Forma 2 grupos de 8.
Dibjalas
Cuntas fichas hay en total?
Explica cmo las contaste.
126 Unidad 4
3 Toma las fichas para representar cada expresin numrica y luego
dibjalas.
7 + 7 = 14
2 veces 7 2 7 = 14
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15
5 veces 3 5 3 = 15
3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 30
10 veces 3 10 3 = 30
8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40
5 veces 8 5 8 = 40
9 + 9 = 18
2 veces 9 2 9 = 18

4 Cuntos dulces hay en cada caso? Completa.
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 5 veces 4 = 20
+ + + + = veces =
+ = veces =
5 Escribe una multiplicacin para esta representacin:
10 veces 4 = =
128 Unidad 4
6 Cada sobre tiene 5 lminas.
Si Julieta tiene 3 sobres, cuntas lminas tiene?
Qu informacin obtienes si multiplicas 5 6?, y 6 5?
Qu hizo Julieta para afirmar que si compra 7 sobres, tendr

35 lminas?
7 Demuestra que 5 8 = 8 5. Dibuja cada multiplicacin y completa su

resultado.
5 8 = 8 5 =
8 Demuestra que 2 9 = 9 2. Dibuja cada multiplicacin.
2 9 = 9 2 =

Multiplico por 2, 5 y 10
Observa lo que hizo Juan Pablo para completar la tabla del 2.
Hice una recta numrica

con los nmeros
de 2 en 2.
Fcil!
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
1 Observa la recta numrica y completa la tabla del 5.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5
0 5
2 Completa la tabla del 10.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
0 10 20
130 Unidad 4
3 Representa cada problema y escribe una multiplicacin para resolver
en cada caso.
Sara compr 5 bolsas con 8 bombones cada una. Cuntos
bombones tiene en total?
Rosa tiene 2 sobres con 9 lminas cada uno. Cuntas lminas

tiene en total?
Ins tiene un lbum de fotos de 10 pginas. Si en cada pgina

puso 4 fotos, cuntas fotos tiene en total?
En una caja de huevos hay 5 filas de 9 huevos cada una.

Cuntos huevos hay en la caja?

Tabla del 7
Pilar solamente se sabe las tablas del 2, 5 y 10. Observa la
estrategia que us para calcular 7 6.
Pienso:
Tengo 7 cajas 5 6 = 30
de 6 bombones 2 6= 12
cada una. 42
Cuntos
bombones tengo
en total?
1 Explica lo que hizo Pilar para calcular.

2 Resuelve como Pilar y completa la tabla del 7.
7 3= 7 4= 7 5=
5 3 = 15 5 4 = 20 5 5 = 15
2 3= 6 2 4= 8 2 5 = 10
7 6= 7 7= 7 8=
5 6 = 30 5 7 = 35 5 8 = 40
2 6 = 12 2 7 = 14 2 8 = 16
7 9= 7 10 =
5 9 = 45 5 10 = 50
2 9 = 18 2 10 = 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
0 7 14
132 Unidad 4
3 Utiliza una estrategia para resolver.
4 3 = 4 9 =
2 3 = =
2 3 = =
6 3 = 6 8 =
5 3 = =
1 3 = =
4 Describe la estrategia que utiliz cada nio para resolver 7 8.

Comntala con tu curso.
7 8= 5 8 + 2 8 7 8= 7 2 + 7 5 + 7 1
= 40 + 16 = 14 + 35 + 7
56 56

Represento y contino patrones
Alfredo y Vernica hicieron una cinta de figuras geomtricas
para adornar la sala. Cul fue el patrn utilizado? Cules
son las 6 figuras que siguen en la cinta?
1 Tomen las figuras geomtricas y creen diferentes cintas como la de

Alfredo y Vernica. Elijan una y reprodzcanla aqu.
Expliquen la regla utilizada.

2 Expliquen los siguientes patrones y continenlos.
134 Unidad 4
3 Dibujen los que corresponden en cada caso.
4 Completen el nmero en cada caso. Identifiquen la regla.
La regla es:
5 La regla es restar 2. Completen el patrn.
6 La regla es sumar 2, completen el patrn.

Reconozco y completo
patrones numricos
Descubr algunos
patrones NOVIEMBRE 2012
L M M J V S D
numricos en el
1 2 3 4
calendario! 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
1 Benjamn est de cumpleaos en el mes de noviembre. Este ao su

cumpleaos es un da sbado. Qu da puede ser su cumpleaos?
Cul es la regla de formacin de estos nmeros?
2 Marca en el calendario los das domingos del mes. Escribe los

nmeros marcados.
Cul es la regla de formacin de estos nmeros?
3 Cul es la regla de los nmeros destacados con rojo en el calendario?

Marca en el calendario otra secuencia con la misma regla.
136 Unidad 4
4 Encuentra la regla utilizada en cada patrn.
15 25 35 45
90 85 80 75
47 49 51 53
5 Encuentra la regla utilizada en cada patrn y compltalo.
9 18 36
Regla:
53 50 47
Regla:
6 Pinta los casilleros de la tabla segn las instrucciones de tu profesor.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Nuestro proyecto
Qu hacer?
Confeccionar un juego para trabajar en Materiales
grupo. ll Cartulina
Plumn
Con quin jugar? ll
Con tu curso.
Escribe los tres nmeros

que siguen:
86 87 88
138 Unidad 4
1 Copia la estrella del modelo para hacer 10 estrellas iguales en cartulina.
2 En cada estrella, escribe una pregunta relacionada con los nmeros del
0 al 100, como la del ejemplo.
3 En una hoja, escribe las respuestas.
4 Cuando termines, entrega tus estrellas y la hoja de respuestas a tu

profesor o profesora.
5 Ahora, a jugar!
Escucha las instrucciones de tu profesor o profesora.
Evala tu trabajo
MUY

BIEN

DEBO
MEJORAR

1 La siguiente tabla muestra la cantidad de libros que 4 estudiantes
de un 2 Bsico han pedido en la biblioteca de la escuela.
Estudiante Rita Andrs Anglica Bernardo
Cantidad de
14 25 11 19
libros
Cuntos libros ms que Anglica ha pedido Andrs?

Cul es el nio o nia que menos libros ha solicitado?
Cuntos libros menos que Bernardo ha pedido Rita?
2 Utilizando tu regla, traza lneas de las siguientes medidas:

5 cm 7 cm 3 cm
3 Escribe la regla y completa el patrn numrico.
19 21 23
Regla:
4 Javier tiene 7 bolsas de 8 dulces cada una. Cuntos dulces tiene Javier?
Javier tiene dulces.
140 Unidad 4
5 Pinta tu respuesta :
El resultado de 5 9 es:
20 30 35 45
Qu hora marca el reloj?

Ocho en punto Ocho y media
8:30
Ocho Siete y media
El nmero que contina el patrn numrico 34 44 54 es:

24 34 64 74
59 60 61 62
El resultado de 5 6 + 2 6 es igual a:
7 6 7 7 7 9 7 8
El nmero que corresponde a 7D + 3 U es:

37 63 73 36
El nmero que no corresponde al patrn: 100 97 94 92 91 es:

97 92 91 94
El reloj que marca las 7 en punto es:

7:30 7:00

3:00 3:30

142
Cuenta de 2 en 2, desde el Cuenta de 5 en 5, desde el
48 al 70. 45 al 90.
Penitencia: Penitencia:
Decir un trabalenguas. Decir una rima.
Cuenta de 5 en 5, desde el Identificar en el tablero los

45 al 90. nmeros veintiocho, cuarenta
y siete, sesenta y siete,
Penitencia: noventa y dos y diecinueve.
Decir una rima. Penitencia: Decir una rima.
Decir 3 nmeros que estn Decir 3 nmeros mayores

entre 50 y 60. que 70 y menores que 80.
Contar un chiste. Retroceder 5 espacios.
Identificar en el tablero Contar de 10 en 10

los nmeros treinta y seis, hasta 100.
sesenta y tres, ochenta,
setenta y dos y dieciocho. Penitencia:
Penitencia: Contar un chiste. Decir un trabalenguas.
Identificar en el tablero 3 Identificar en el tablero 3

nmerosmayores que 70 y nmeros mayores que 20 y
menores que 80. menores que 40.
Retroceder 3 espacios. Decir una adivinanza.
Contar de 5 en 5 Contar retrocediendo de 2 en

retrocediendo desde 2 desde el 56 al 22.
el 50 al 5.
Retroceder 2 espacios. Retroceder 4 casilleros.
Recortables 143
144
Recortables 145
146
$ 185 $ 345
$ 210 $ 480
$ 455 $ 475
$ 220 $ 148
$ 225 $ 435
$ 173 $ 354
Recortables 147
148
149
Recortables
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
pegar
pegar
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
pegar
pegar
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
pegar
pegar
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
pegar
pegar
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
pegar
pegar
150
1 0 2 0
3 0 4 0
5 0 6 0
7 0 8 0
9 0 1
2 3 4 5
6 7 8 9
Recortables 151
152
Recortables 153
154
Recortables 155
156
Recortables 157
158
Recortables 159

Libro de Mateatica de 2 Basico PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Libro de Mateatica de 2 Basico PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Bienvenido a 2 Bsico!

Te doy la bienvenida a Segundo Bsico y te invito a disfrutar

En mi curso somos compaeros(as),

y yo soy el nmero de la lista.

A travs de una gran ilustracin

extraprogramticas Estima cuntos nios hay en total.

descubrirs cmo la Matemtica

La escuela y los amigos

Compartirs algunas preguntas con

tu curso y conocers los contenidos

que estudiars en la unidad.

Trabajars con entretenidas

Aprenders jugando y compartirs con tus

Evaluars tus desempeos en el grupo.

Me compromet con el trabajo.

Aport mis ideas con claridad.

Escribe cmo se leen los nmeros:

Evaluars los desempeos y aprendizajes

Con 7 0 y 8 formas el nmero:

Escribe tu respuesta: El nmero 67 se escribe:

cono indicador cono indicador

Marca con una Pinta

Qu talleres se realizan en tu escuela? Estima cuntos nios hay en total.

Elige a uno de los nios que aparecen. En qu se

Trabajar con los nmeros

Trabajar con mediciones

1 Lee los nmeros:

Lee los nmeros de la fila de los 20. Qu tiene en comn?

Lee los nmeros de la fila de los 70. Qu tienen en comn?

Lee los nmeros destacados en rojo. Qu tienen en comn?

2 Completa cada secuencia:

Comenten: Qu tienen en comn las cinco secuencias?

Treinta y tres Ochenta y tres Sesenta y tres Setenta y tres

Cuarenta y tres Noventa y tres Trece Veintitrs

La escuela y los amigos 9

2 Recorten las tarjetas y las ponen sobre la mesa con la pregunta

3 Por turno tiran dos dados y avanzan segn la suma de ellos.

La escuela y los amigos 11

1 Comenta con tu compaero de banco:

2 Toma 27 palos y anticipa cuntos grupos de 10 formars.

Forma los grupos de 10 y completa:

4 Toma 57 palos y anticipa cuntos grupos de 10 formars.

La escuela y los amigos 13

7Dy 3U Cuntos son?

6Dy 8U Cuntos son?

5Dy 9U Cuntos son?

4Dy 2U Cuntos son?

7 Representa cada situacin para responder:

Patricia form 5 grupos de 10 palos y le sobraron 2. Cuntos

Paulina tena palos de helados.

9 Representa con las monedas las siguientes cantidades:

10 Anticipa las monedas de $ 10 y de $ 1 que necesitas para representar las

La escuela y los amigos 15

1 Anticipa cules tarjetas necesitas para formar cada nmero.

2 Qu nmeros se pueden formar con estas tarjetas? Forma y escribe 5.

4 Pon sobre tu escritorio estas tarjetas:

Anticipa tus respuestas. Luego forma los nmeros y completa.

b) Cules tarjetas debes seleccionar para forma el nmero menor?

c) Qu nmeros menores que 3 decenas puedes formar con las

La escuela y los amigos 17

De cules hay ms?

Hay ms que . Hay menos que .

21 es mayor que 15 11 es menor que 15