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Geometra Analtica II

Unidad 2. El punto y la recta en el espacio


Actividades

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

3 Semestre

Programa de la asignatura:
Geometra Analtica

Unidad 2. El punto y la recta en el espacio

Actividades de aprendizaje

Clave:
05142314/06142314

Ciencias Exactas, Ingenieras y Tecnologas |Licenciatura en Matemticas

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Geometra Analtica II
Unidad 2. El punto y la recta en el espacio
Actividades

ndice
Presentacin .................................................................................................................. 3
Competencia a desarrollar ............................................................................................. 3
Actividad 1. Coordenadas rectangulares y distancia entre puntos .................................. 4
Actividad 2. Segmentos .................................................................................................. 6
Actividad 3. Cosenos...................................................................................................... 8
Actividad 4. Qu leyes en la naturaleza tienen un comportamiento lineal? .................. 9
Evidencia de Aprendizaje. Relaciones lineales............................................................. 10
Autorreflexiones. .......................................................................................................... 11
Cierre de la Unidad ...................................................................................................... 12

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Unidad 2. El punto y la recta en el espacio
Actividades
Unidad 2. El punto y la recta en el espacio

Presentacin

El concepto del punto es una abstraccin matemtica sin existencia fsica, ya que se le
define tpicamente como un ente que solo tiene posicin pero no tamao o longitud
alguna. El punto en la geometra, y en particular en la geometra analtica, es la unidad
fundamental para construir cualquier curva, aun las ms simples como una lnea recta, la
cual es simplemente una sucesin de puntos que satisface ciertas reglas (la ecuacin de
la recta). As pues, todos los lugares geomtricos son puntos en el plano o el espacio que
satisfacen una cierta ecuacin.
Entonces, en este captulo repasaremos estos conceptos fundamentales que son
esenciales para el entendimiento del resto del curso.

Competencia a desarrollar

Competencia especifica Logros


Ubicars puntos, rectas y objetos simples
Utilizar las propiedades del punto y la en un sistema de coordenadas en tres
recta en el espacio para el modelado y dimensiones.
resolucin de un problema mediante el Encontrars el punto medio de un
uso de la ecuacin de la recta y con segmento y la divisin de un segmento en
base en un sistema de coordenadas. una razn dada en el espacio.
Definirs el concepto de nmeros
directores de una recta en el espacio,
tiles para encontrar la ecuacin de un
plano en el espacio.
Desarrollars habilidades para el anlisis,
el razonamiento y la comunicacin de tu
pensamiento a travs de la solucin de
problemas.

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Unidad 2. El punto y la recta en el espacio
Actividades
Actividad 1. Coordenadas rectangulares y distancia entre puntos

Propsito
Resolver problemas sobre coordenadas rectangulares y distancia entre puntos

Coordenadas rectangulares y
distancia entre puntos Revisa el contenido nuclear correspondiente a la
actividad solicitada,

Desarrollo:
En esta actividad, se pretende a travs del contenido nuclear de coordenadas
rectangulares y distancia entre puntos, resuelvas ejercicios que el docente te brindar y
enves a travs del portafolio de tareas.

Indicaciones
1. Descarga el documento donde el docente te dar las instrucciones y ejercicios
que debers resolver en esta actividad.

2. Resuelve cada uno de ellos tomando en cuenta los recursos y las indicaciones del
docente en lnea.

3. Apyate en los recursos recomendados en el contenido nuclear de la unidad, en


otros que tu docente te pueda brindar en el foro de planeacin didctica y en tu
propia investigacin. Recuerda siempre poner la referencia de tu investigacin.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U2_A1_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.

5. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y


debers entregarlo en un documento de texto (o PDF si utilizas algn editor de
texto cientfico).

6. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

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Actividades

Criterios de evaluacin:
Los criterios de evaluacin con la que se revisar el trabajo, se especifican dentro de la
escala de evaluacin correspondiente a la actividad.

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Actividades
Actividad 2. Segmentos

Propsito
Resolver ejercicios sobre segmentos

Segmentos
Revisa el contenido nuclear correspondiente a la actividad
solicitada.

Desarrollo:
En esta actividad, el docente te brindar diversos ejercicios sobre segmentos.

Indicaciones:

1. Descarga los ejercicios que tu docente te brindar a travs del foro Planeacin
didctica.

2. Resuelve cada uno de los ejercicios, tomando en cuenta las indicaciones


correspondientes.

3. Apyate en los recursos recomendados en el contenido nuclear de la unidad, en


otros que tu docente te pueda brindar en el foro de planeacin didctica y en tu
propia investigacin.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U2_A2_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.

5. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y


entregarlo en un documento de texto (o PDF si utilizas algn editor de texto
cientfico).

6. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

Criterios de evaluacin:

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Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta los procesos por el cual
representas la demostracin y los argumentos que eliges para dar muestra de la
veracidad dela informacin

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Actividad 3. Cosenos

Propsito
Resolver ejercicios sobre cosenos dentro de una coordenada

Cosenos

Revisa el contenido nuclear correspondiente a la actividad


solicitada.

Desarrollo:
En esta actividad, el docente te brindar diversos ejercicios sobre cosenos de segmentos
de rectas

Indicaciones:

1. Descarga los ejercicios que tu docente te brindar a travs del foro Planeacin
didctica.

2. Resuelve cada uno de los ejercicios, tomando en cuenta las indicaciones


correspondientes.

3. Apyate en los recursos recomendados en el contenido nuclear de la unidad, en


otros que tu docente te pueda brindar en el foro de planeacin didctica y en tu
propia investigacin.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U2_A3_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.

5. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y


entregarlo en un documento de texto (o PDF si utilizas algn editor de texto
cientfico).

6. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

Criterios de evaluacin:
Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta los procesos por el cual
representas la demostracin y los argumentos que eliges para dar muestra de la
veracidad dela informacin

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Actividades

Actividad 4. Qu leyes en la naturaleza tienen un comportamiento


lineal?
Propsito

Desarrollo:
En este foro, responders una serie de perguntas que el docente te brindar para que
expreses tu opinin dentro del foro, recuerda que las aportaciones debern tener una
base que sustente lo que propones.

Es importante que tomes en cuenta las indicaciones de tu docente para que la actividad
se lleve a acabo de acuerdo a los lineamientos que se soliciten.
Indicaciones

1. Investiga los sobre las preguntas que tu docente en lnea te brindar en el


documento a travs del foro planeacin didctica.

2. Ingresa al foro y presenta tu conclusin.

3. Discute con tus compaeros los conceptos analizados, encontrando las


similitudes y diferencias de lo solicitado por el docente.

4. Recuerda descargar en la pestaa Material de apoyo la Rbrica general de


participacin en foros para que puedas dirigir tu participacin con mayor xito.

Determinacin de recurso
Los recursos que utilizars para esta actividad, ser el contenido nuclear que est en la
pestaa de la unidad, as como recursos de internet que el docente te har llegar al
momento del trascurso de la actividad

Lineamientos de entrega
La actividad debers entregarla de acuerdo a las disposiciones del docente, dentro de la
plataforma, a travs de la herramienta base de datos.

Criterios de evaluacin:
Los criterios de evaluacin con la que se revisar el trabajo, se especifican dentro de la
escala de evaluacin correspondiente a la actividad.

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Actividades
Evidencia de Aprendizaje. Relaciones lineales

Propsito
El propsito de la actividad es resolver problemas sobre lo revisado en la unidad

Desarrollo:
En esta actividad se presentan diferentes planteamientos que a travs de los
conocimientos adquiridos durante la unidad, debers demostrar y determinar el resultado.
Es importante guiarte de los recursos que el docente te brinde, as como las actividades
anteriores que te permitirn resolver la que se propone.

Indicaciones:
1. Descarga los ejercicios que tu docente te brindar a travs del foro Planeacin
didctica.

2. Resuelve cada uno de los ejercicios, tomando en cuenta las indicaciones


correspondientes.

3. Apyate en los recursos recomendados en el contenido nuclear de la unidad, en


otros que tu docente te pueda brindar en el foro de planeacin didctica y en tu
propia investigacin. Recuerda siempre poner la referencia de tu investigacin.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U2_EA_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.

5. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y


entregarlo en un documento de texto (o PDF si utilizas algn editor de texto
cientfico).

6. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

Criterios de evaluacin:
Para la evaluacin de la actividad se tomar en cuenta que las grficas presentadas sean
correctas, as como los procedimientos para determinar la solucin de los mismos.

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Unidad 2. El punto y la recta en el espacio
Actividades
Autorreflexiones.

El propsito de esta actividad, es que analices el proceso de aprendizaje que has tenido
durante la unidad.

Desarrollo:
Seguramente durante la unidad, te encontraste con conceptos, o contenidos que tenas
poco o nulo conocimiento, pero debido a tu capacidad de aprendizaje, pudiste adquirirlos
y resolver las diversas actividades que te propusieron.

Es por ello, que a travs de esta actividad se pretende buscar y reflexionar sobre esos
procesos por los cuales t como estudiante aplicaste y lograste concluir esta unidad de
manera satisfactoria.

Indicaciones:
1. Responde las preguntas que a continuacin se mencionan, las cuales estn
agrupadas de acuerdo a los siguientes tres elementos:

Sobre los contenidos

Sobre las actividades o evidencias

Sobre tu aprendizaje

2. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura MGAN2_U2_ATR_XXYZ,


sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de tu apellido paterno y la Z por la de tu apellido materno.

3. El trabajo se deber entregar bajo la calendarizacin que el docente brindar y


debers entregarlo en un documento de texto o PDF.

4. Enva tu documento a tu docente en lnea y espera su retroalimentacin.

Criterios de evaluacin:
Para evaluar esta seccin de Autorreflexiones, debes de tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:
1. Las respuestas deben ser objetivas y claras.
2. Diferencia cada uno de los elementos y sus respectivas preguntas.
3. Las respuestas corresponden a las preguntas hechas.

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Unidad 2. El punto y la recta en el espacio
Actividades
Cierre de la Unidad

Hasta el momento has revisado diversos contenidos sobre el punto y la recta dentro del
espacio, as como coordenadas rectangulares y la funcin coseno, te invito a que revises
la siguiente unidad para reforzar los conocimientos adquiridos hasta el momento.

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