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CURSO DE GRADUAO EM ODONTOLOGIA


PROPOSTA DE DIRETRIZES CURRICULARES

1. PERFIL DO FORMANDO EGRESSO/PROFISSIONAL

Cirurgio dentista, profissional generalista, com slida formao tcnico-cientfica,


humanstica e tica, orientada para a promoo de sade, com nfase na preveno de
doenas bucais prevalentes.
O cirurgio dentista deve atuar tendo como preocupao a promoo da sade bucal
da populao, num contexto onde embora exista um trabalho preventivo, ainda muito
evidente a prevalncia de crie e doenas periodontais.
Dentro desse panorama, deve-se formar um cirurgio dentista com conhecimentos,
habilidades e competncias que permitam decidir e atuar com segurana e propriedade na
promoo da sade e na preveno para atender s necessidades sociais, mas que no seja
um operrio da odontologia, com mentalidade puramente tecnicista. Que seja um
profissional capaz de interagir com a sociedade e que tenha capacidade de liderana e
sensibilidade social. Que tenha uma vasta vivncia clnica, com tcnicas sofisticadas de cura
sustentada por uma slida base em cincias bsicas. Que possa exercer a profisso em
consultrio privado, mas que se adapte a equipes multidisciplinares e servios socializados.

2. COMPETNCIAS E HABILIDADES
Competncias Gerais:
Ateno sade: os profissionais de sade, dentro de seu mbito profissional,
devem estar aptos a desenvolver aes de preveno, promoo, proteo e
reabilitao da sade, tanto em nvel individual quanto coletivo. Cada profissional
deve assegurar que sua prtica seja realizada de forma integrada e continua com
as demais instncias do sistema de sade. Os profissionais devem realizar seus
servios dentro dos mais altos padres de qualidade e dos princpios da
tica/biotica, tendo em conta que a responsabilidade da ateno sade no se
encerra com o ato tcnico, mas sim, com a resoluo do problema de sade, tanto
a nvel individual como coletivo;
Tomada de decises: o trabalho dos profissionais de sade deve estar
fundamentado na capacidade de tomar decises visando o uso apropriado, eficcia
e custo-efetividade, da fora de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de
procedimentos e de prticas. Para este fim, os mesmos devem possuir habilidades
para avaliar, sistematizar e decidir a conduta mais apropriada;
Comunicao: os profissionais de sade devem ser acessveis e devem manter a
confidencialidade das informaes a eles confiadas, na interao com outros
profissionais de sade e o pblico em geral. A comunicao envolve comunicao
verbal, no verbal e habilidades de escrita e leitura; o domnio de, pelo menos, uma
lngua estrangeira e de tecnologias de comunicao e informao;
Liderana: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de sade
devero estar aptos a assumirem posies de liderana, sempre tendo em vista o
bem estar da comunidade. A liderana envolve compromisso, responsabilidade,
empatia, habilidade para tomada de decises, comunicao e gerenciamento de
forma efetiva e eficaz;

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Administrao e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a fazer o


gerenciamento e administrao tanto da fora de trabalho, dos recursos fsicos e
materiais e de informao, da mesma forma que devem estar aptos a serem
gestores, empregadores ou lideranas na equipe de sade;
Educao permanente : os profissionais devem ser capazes de aprender
continuamente, tanto na sua formao, quanto na sua prtica. Desta forma, os
profissionais de sade devem aprender a aprender e ter responsabilidade e
compromisso com a educao e o treinamento/estgios das futuras geraes de
profissionais, no apenas transmitindo conhecimentos, mas proporcionando
condies para que haja beneficio mtuo entre os futuros profissionais e os
profissionais dos servios.

Competncias e Habilidades Especficas:


1. Nvel de conhecimento e compreenso: o aluno dever ser capaz de demonstrar
conhecimento e compreenso sobre:
1.1. terminologia bsica corrente da odontologia e de reas correlatas;
1.2. aplicao, integrao e relevncia dos princpios gerais das cincias mdicas e
correlatas para a sade bucal e para as doenas;
1.3. caractersticas comuns dos distrbios buco-maxilo-faciais e doenas;
1.4. caractersticas das doenas e distrbios buco-maxilo-faciais incomuns que tm
conseqncias potencialmente srias;
1.5. interrelaes entre doenas e distrbios buco-maxilo-faciais e aquelas que afetam
outras partes do corpo;
1.6. caractersticas das doenas e distrbios buco-maxilo-faciais que podem ter especial
significncia para comunidades especficas;
1.7. interrelao entre os efeitos de tratamentos especficos e inespecficos
odontologia;
1.8. as principais aplicaes de especialidades da rea da sade e tcnicas com relao
sade bucal;
1.9. regras potenciais de odontologia e de pessoal para cuidados de sade na
comunidade e suas responsabilidades ticas e mdico-legais;
1.10. relevncia para, e o impacto sob re sade bucal, de polticas sociais, ambientais e
de sade;
1.11. processo de investigao cientfica;
2. Nvel de habilidades: o aluno dever ser capaz de:
2.1. identificar em pacientes e em grupos populacionais as doenas e distrbios buco-
maxilo-faciais e realizar procedimentos adequados para suas investigaes, preveno,
tratamento e controle;
2.2. cumprir investigaes bsicas e procedimentos operatrios;
2.3. promover a sade bucal e prevenir doenas e distrbios bucais;
2.4. comunicar e trabalhar efetivamente com pacientes, trabalhadores da rea da sade
e outros indivduos relevantes, grupos e organizaes;
2.5. obter e eficientemente gravar informaes confiveis e avali-las objetivamente;
2.6. aplicar conhecimentos e compreenso de outros aspectos de cuidados de sade na
busca de solues mais adequadas para os problemas clnicos no interesse de ambos, o
indivduo e a comunidade;
2.7. analisar e interpretar os resultados de relevantes pesquisas experimentais,
epidemiolgicas e clnicas;

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2.8. organizar, manusear e avaliar recursos de cuidados de sade efetiva e


eficientemente.
3. Nvel de atitudes: o aluno dever ter sido estimulado para:
3.1. aplicar conhecimentos de sade bucal, de doenas e tpicos relacionados no
melhor interesse do indivduo e da comunidade;
3.2. participar em educao continuada relativa a sade bucal e doenas como um
componente da obrigao profissional e manter esprito crtico, mas aberto a novas
informaes;
3.3. partic ipar de investigaes cientficas sobre doenas e sade bucal e estar
preparado para aplicar os resultados de pesquisas para os cuidados de sade;
3.4. buscar melhorar a percepo e providenciar solues para os problemas de sade
bucal e reas relacionad as e necessidades globais da comunidade;
3.5. manter reconhecido padro de tica profissional e conduta, e aplic-lo em todos os
aspectos da vida profissional;
3.6. estar ciente das regras dos trabalhadores da rea da sade bucal na sociedade e ter
responsabilidade pessoal para com tais regras;
3.7. reconhecer suas limitaes e estar adaptado e flexvel face s mudanas
circunstanciais.
O graduando de odontologia, com base no conhecimento bsico e aplicado, dever
para suas competncias profissionais, desenvolver as seguintes habilidades:
colher, observar e interpretar dados para a construo do diagnstico;
identificar as afeces buco-maxilo-faciais prevalentes;
desenvolver raciocnio lgico e anlise crtica;
propor e executar planos de tratamento adequados;
realizar a proservao da sade bucal;
comunicar-se com pacientes, com profissionais da sade e com a comunidade em geral;
trabalhar em equipes interdisciplinares e atuar como agente de promoo de sade;
planejar e administrar servios de sade comunitria;
acompanhar e incorporar inovaes tecnolgicas (informtica, novos materiais,
biotecnologia) no exerccio da profisso.

A formao do Cirurgio dentista dever contemplar as necessidades sociais da


sade, com nfase no Sistema nico de Sade (SUS).

3. CONTEDOS CURRICULARES

As matrias do curso de graduao em odontologia sero classificadas em


matrias de formao: bsica, profissional e social. Estas matrias constituir-se-o em
um ncleo comum a todos os cursos de odontologia.

As matrias de formao bsica incluiro as de formao geral e as cincias sociais.


Aqui se incluem as chamadas lnguagens bsicas, como portugus, ingls
instrumental, espanhol nas reas de influncia do Mercosul e informtica. Devero ser
orientadas para estimular sua capacidade crtica, para ler e interpretar trabalhos
cientficos, participar de seminrios e discusses de casos clnicos e questes
problemas, bem como atividades cientficas extra-curriculares. A formao cientfica
bsica ser aprofundada e slida. Sua integrao com a rea clnica ser feita total e
permanentemente. A formao cientfica bsica ser aprofundada, slida e integrada

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com a rea clnica. Esta formao dever permitir que se vislumbre o futuro, com um
raciocnio lgico e anlise crtica. O profissional assim formado cuidar de seu
crescimento pessoal buscando novas habilidades tais como: o uso de computadores,
habilidades efetivas de acesso e processamento de informaes, capacidade de fazer
pesquisa e interpretar e aplicar dados, estabelecer e avaliar metas de aprendizagem e
de trabalho para toda a vida, capacidade de auto-disciplina, de adaptabilidade e
flexibilidade.
A formao social ou humanstica e tica, sero adquiridas no apenas atravs do
oferecimento de disciplinas de cunho social, mas tambm atravs de contedo
programtico das demais disciplinas, uma vez que todos os professores devem estar
engajados no processo educacional, que obviamente inclui estes aspectos. Desta
maneira, conscincia social, humanismo, tica, preveno, cidadania sero
abordagens distribudas em todas as disciplinas, por ser de responsabilidade de todos
os educadores (ao sinrgica). Alm disso, esta faceta da educao estar presente
na variedade de realidades sociais do aprendizado, tais como as clnicas intra e extra-
muros, servio rural (onde se aprende tambm racionalizao e simplificao do
trabalho), campanhas de educao em escolas, creches (educao da comunidade),
etc. Nestas situaes de relao interpessoal o aluno ser estimulado para criar um
grau de conscincia de forma a no permitir que os valores tico-morais e bioticos
sejam substitudos por outros valores. Durante o curso (em todas as etapas) o
paciente, o colega, o professor e o funcionrio devem ser vistos como seres humanos,
com respeito individualidade, a direitos e a um relacionamento interpessoal
adequado.
Esta formao inclui a racionalizao de trabalho e delegao de funes, conseguida
quando o aluno adquire a conscincia de que ser um agente de sade capaz de
transmitir conhecimentos, disseminando o saber, e que poder trabalhar em equipe
multiprofissional, delegando atribuies aos Tcnicos em Higiene Dental, Tcnicos em
Prtese, Atendentes de Consultrio Dental. Para esta desmonopolizao do
conhecimento e de funo o aluno deve ser treinado a se comunicar com os
pacientes, com a comunidade e com os auxiliares, a trabalhar a quatro mos, a
aumentar a produtividade sem prejudicar a qualidade.
A formao profissional dever ser adequada realidade em que atuar o profissional e
com esprito crtico e aberto para eventual absoro de tecnologias, sem nfase a
tecnologias sofisticadas. O ensino tcnico objetivar competncias e destrezas
necessrias ao exerccio profissional.
A clnica (por disciplinas) poder ter seu lugar, mas haver oportunidades de ensino
em clnica integral, com carga horria alta em clnica odontolgica, clnica extra
muros na regio e fora da regio, servio de urgncia e clnica de frias. A
formao do cirurgio dentista, que o permita trabalhar adequadamente em todas as
reas clnicas e conseguida atravs de uma seqncia de experincias de
treinamento bem organizada, segundo a poca, a oportunidade e a prioridade. Essas
experincias devem culminar com o oferecimento de um longo curso em clnica
odontolgica, no qual ser requerida a competncia geral.

Matrias e tpicos para a formao:


As matrias de formao bsica compreendero:
1. Cincias Morfolgicas, onde sero ministrados conhecimentos de gentica, evoluo,
histologia, embriologia e anatomia.

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2. Cincias Fisiolgicas, onde sero ministrados conhecimentos de bioqumica, fisiologia e


farmacologia.
3. Cincias Patolgicas, onde sero ministrados conhecimentos de patologia geral,
microbiologia geral e bucal, parasitologia e imunologia.
4. Cincias Sociais, onde sero ministrados conhecimentos de sociologia, antropologia e
psicologia aplicados odontologia.
5. Metodologia cientfica, que compreender os fundamentos cientficos e recursos
tecnolgicos atuais aplicados pesquisa em geral.
6. As matrias de formao bsica como cincias sociais e metodologia cientfica, podero
ser ministradas por disciplinas constitudas de:
todos os assuntos de uma ou mais matrias;
parte dos assuntos de uma ou mais matrias .

As matrias de formao profissionalizante compreendero:


1. Propedutica clnica, onde sero ministrados conhecimentos de patologia bucal,
semiologia e radiologia.
2. Clnica odontolgica, onde sero ministrados conhecimentos de materiais dentrios,
ocluso, dentstica, endodontia, periodontia, prtese, implantodontia, cirurgia e
traumatologia buco-maxilo-faciais.
3. Odontologia peditrica, onde sero ministrados conhecimentos de patologia, clnica
odontopeditrica e de medidas ortodnticas preventivas.
4. Odontologia Social, onde sero ministrados conhecimentos de sade coletiva, orientao
legal, profissional, tica e deontologia.
5. Entre as matrias de formao profissional, devero ser ministrados conhecimentos que
possibilitem o atendimento de pacientes com necessidades especiais, treinamento em
planejamento e administrao de servio de sade comunitria, trabalho em equipe de
sade e com pessoal auxiliar.
6. A promoo de sade, a biottica e a biossegurana constituir-se-o no fundamento
bsico do ensino e focalizadas nas diferentes disciplinas ou atividades.
7. As atividades extra-murais sob a forma de estgio supervisionado, preferencialmente em
sistemas pblicos de sade.

4. ESTGIOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES


Estgio Curricular:
Na formao do bacharel em odontologia, alm dos contedos tericos e prticos
desenvolvidos ao longo de sua formao, ficam os cursos obrigados a incluir no currculo o
estgio supervisionado, pelos professores do curso, em servios de sade e comunidades.

Atividades Complementares:
As atividades complementares devero ser incrementadas durante todo o Curso de
Graduao em Odontologia e as Instituies de Ensino Superior devero criar mecanismos
de aproveitamento de conhecimentos, adquiridos pelo estudante, atravs de estudos e
prticas independentes presenciais e/ou a distncia.

Podem ser reconhecidos:


Monitorias e Estgios;
Programas de Iniciao Cientfica;
Programas de Extenso;

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Estudos Complementares;
Cursos realizados em outras reas afins.

5. ORGANIZAO DO CURSO
O Curso de Graduao em Odontologia dever ter um projeto pedaggico, construdo
coletivamente, centrado no aluno como sujeito da aprendizagem e apoiado no professor
como facilitador do processo ensino-aprendizagem. Este projeto pedaggico dever buscar
a formao integral e adequada do estudante atravs de uma articulao entre o ensino, a
pesquisa e a extenso/assistncia.
As Diretrizes Curriculares e o Projeto Pedaggico devero orientar o Currculo do
Curso de Graduao em Odontologia para um perfil acadmico e profissional do egresso.
Este currculo dever contribuir, tambm, para a compreenso, interpretao, preservao,
reforo, fomento e difuso das culturas nacionais e regionais, internacionais e histricas, em
um contexto de pluralismo e diversidade cultural.
O projeto pedaggico dever ser uma proposta de trabalho integrado que descrever
um conjunto de capacidades a serem desenvolvidas em uma dada clientela, os referenciais a
elas associados e a metodologia a ser adotada. As capacidades compreendem dimenses
cognitivas (raciocnio/memria), afetivas (valores/atitudes) e psico-motoras
(condicionamentos/habilidades), consideradas em suas inter-relaes e em nveis
progressivos de detalhamento. O projeto pedaggico corresponde a uma necessidade de
formao do sujeito pelo desenvolvimento de capacidades relevantes para sua atuao na
sociedade. Implica, pelo menos, em uma dimenso cognitiva (conhecimento/raciocnio) e
uma dimenso moral (tica). Envolve a capacitao nas dimenses profissionais e de
cidadania.
O projeto pedaggico do curso de odontologia dever:
estabelecer com clareza aquilo que se deseja obter como um perfil do
profissional integral; na sua elaborao, substituir a deciso pessoal pela
coletiva. Dever explicitar como objetivos gerais: a definio do perfil do sujeito
a ser formado, envolvendo dimenses cognitivas, afetivas, psicomotoras, nas
seguintes reas:
1. formao geral: conhecimentos e atitudes relevantes para a formao
cientfico-cultural do aluno;
2. formao profissional: capacidades relativas s ocupaes
correspondentes;
3. cidadania: atitudes e valores correspondentes tica profissional e ao
compromisso com a sociedade.
aproximar o conhecimento bsico da sua utilizao clnica; viabilizao pela
integrao curricular;
rever cargas horrias criando condies de tempo para pesquisas bibliogrficas e
auto-aprendizagem; a eventual reduo na carga horria diria poderia ser
compensada pelo aumento da durao do ano letivo;
utilizar metodologias de ensino/aprendizagem, que permitam a participao ativa
dos alunos neste processo e a integrao dos conhecimentos das cincias
bsicas com os das cincias clnicas e, instituir programas de iniciao cientfica
como mtodo de aprendizagem;
flexibilizar o currculo para possibilitar o aprofundamento da aprendizagem sobre
assuntos especficos; viabilizao pela oferta de elenco de disciplinas optativas.

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A organizao do Curso de Graduao em Odontologia dever ser definida pelo


respectivo colegiado do curso, que indicar a modalidade: seriada anual, seriada semestral,
sistema de crditos ou modular.
Para concluso do curso de graduao, o aluno dever elaborar um trabalho sob
orientao docente.
importante e conveniente que a estrutura curricular do curso, preservada a sua
articulao, contemple mecanismos capazes de lhe conferir um grau de flexibilidade que
permita ao estudante desenvolver/trabalhar vocaes, interesses e potenciais especficos
(individuais).

6. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO
A implantao e desenvolvimento das diretrizes curriculares de odontologia devero
ser acompanhados e permanentemente avaliados, a fim de permitir os ajustes que se
fizerem necessrios a sua contextualizao e aperfeioamento.
As avaliaes somativa e formativa do aluno devero basear-se nas competncias,
habilidades e contedos curriculares.
O Curso de Graduao em Odontologia dever utilizar metodologias e critrios para
acompanhamento e avaliao do processo ensino-aprendizagem e do prprio curso, em
consonncia com o sistema de avaliao definido pela IES qual pertence.