You are on page 1of 39

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik
Skor
Tidak ada
Indikator Terpenuhi Seluruhnya
bukt (Tidak
sebagian terpenuhi
terpenuhi)
1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar
0 1
setiap peserta didik di kelasnya. 2
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk 0 1 2
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua
0 1
peserta didik dengan kelainan fisik dan 2
kemampuan belajar yang berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab
penyimpangan perilaku peserta didik untuk 2
0 1
mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan
peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan
0 1 2
mengatasi kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan
kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik 0 1 2
tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-
olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) × 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% = 2;
50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% = 4)

1

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Guru :………………………………………………………………………………………………………………
Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

2

Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Guru :………………………………………………………………………………………………………………
Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………

Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

Tindak lanjut yang diperlukan:

3

Total skor untuk kompetensi 2 Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12 Persentase = (total skor/12) × 100% Nilai untuk kompetensi 2 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang 0 1 2 diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya. 50% < X ≤ 75% = 3. 75% < X ≤ 100% = 4) 4 . 2. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas yang dilakukannya. 6.Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Skor Tidak ada Indikator bukt Terpenuhi Seluruhnya (Tidak sebagian terpenuhi terpenuhi) 1. terkait keberhasilan pembelajaran. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia 0 1 2 dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi. 3. Guru menggunakan berbagai teknik untuk 0 1 2 memotiviasi kemauan belajar peserta didik. dengan memperhatikan 0 1 2 tujuan pembelajaran maupun proses belajar peserta didik. baik yang sesuai 0 1 2 maupun yang berbeda dengan rencana. 5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait satu sama lain. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan 2 0 1 menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut. 4.

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru: Tindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: 5 .

75% < X ≤ 100% = 4) 6 . 25% < X ≤ 50% = 2. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan 0 1 2 memperhatikan tujuan pembelajaran. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran. dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) 0 1 2 sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik. Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan 0 1 2 kurikulum. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar 2 0 1 tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum Skor Tidak ada Indikator bukt Terpenuhi Terpenuhi (Tidak sebagian seluruhnya terpenuhi) 1. b) tepat dan mutakhir. 2. 4. 3. Total skor untuk kompetensi 3 Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 8 Persentase = (total skor/8) × 100% Nilai untuk kompetensi 3 (0% < X ≤ 25% = 1. c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

. Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru 7 .Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Nama Guru : ………………………………………………………………………………………………………….

Tindak lanjut yang diperlukan: 8 .

0 1 2 9. bukan semata- mata kesalahan yang harus dikoreksi. 4. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran. 3. Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik. Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 2 kemampuan belajar dan mempertahankan perhatian peserta didik.visual (termasuk TIK) untuk meningkatkan 0 1 2 motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. 5. sebelum memberikan penjelasan tentang jawaban yang benar. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan sebagia rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru 0 1 2 mengerti tentang tujuannya. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik. 8. Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya. 25% < X ≤ 50% = 2. 10. mempraktekkan dan berinteraksi 0 1 2 dengan peserta didik lain. 75% < X ≤ 100% = 4) 9 . 7. Total skor untuk kompetensi 4 Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator × 2 22 Persentase = (total skor/22 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 4 (0% < X ≤ 25% = 1. 6.Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Skor Tidak ada Indikator Terpenu Terpenuhi bukt hi seluruhnya (Tidak 1. Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas. Guru menggunakan alat bantu mengajar. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengkaitkannya dengan konteks 0 1 2 kehidupan sehari-hari peserta didik. Misalnya: dengan 0 1 2 mengetahui terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan jawaban tersebut. 0 1 2 bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan. Sebagai contoh: guru menambah informasi baru 0 1 2 setelah mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi sebelumnya. 2. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat 0 1 2 kemampuan belajar peserta didik. 11. dan/atau audio. Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu 0 1 2 peserta dapat termanfaatkan secara produktif.

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru 10 .

Tindak lanjut yang diperlukan: 11 .

Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas 2 0 1 dan kemampuan berfikir kritis peserta didik. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan peserta didik dan mendorongnya untuk memahami 0 1 2 dan menggunakan informasi yang disampaikan.masing. 6. Total skor untuk kompetensi 5 Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 14 Persentase = (total skor/14 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 5 (0% < X ≤ 25% = 1. 2. minat. 3. 50% < X ≤ 75% = 3.Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian seluruhnya terpenuhi) 1. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk 0 1 2 belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing. 75% < X ≤ 100% = 4) 12 . 7. 5. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran dengan memberikan perhatian 0 1 2 kepada setiap individu. dan kesulitan belajar masing. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk 0 1 2 mengetahui tingkat kemajuan masing. 0 1 2 masing peserta didik. potensi. 0 1 2 masing. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang bakat. 4.

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: .

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik. 50% < X ≤ 75% = 3. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan 2 semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik. termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang 0 1 2 menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide dan pengetahuan mereka. 2. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap semua jawaban peserta didik baik yang benar 0 1 2 maupun yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman peserta didik. 4. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara tepat. 3. sesuai tujuan 0 1 2 pembelajaran dan isi kurikulum.Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik Skor Indikator Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi bukti (Tidak sebagian Seluruhnya terpenuhi) 1. 0 1 2 5. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan 0 1 2 relevan untuk menghilangkan kebingungan pada peserta didik. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik. Total skor untuk kompetensi 6 Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator ×2 12 Persentase = (total skor/12 ) × 100% Nilai untuk kompetensi 6 (0% < X ≤ 25% = 1. 75% < X ≤ 100% = 4) . 6. kecuali jika diperlukan untuk membantu 0 1 atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut. dan mutakhir. benar. 25% < X ≤ 50% = 2. tanpa mempermalukannya. tanpa menginterupsi.

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi Nama Guru : …………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan gur Tindak lanjut yang diperlukan: Setelah Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: .

75% < X ≤ 100% = 4) . dan mengumumkan hasil serta 0 1 2 implikasinya kepada peserta didik. 2. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing. 50% < X ≤ 75% = 3. selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah. dan sebagainya. tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian Seluruhnya terpenuhi) 1. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian. Total skor untuk kompetensi 7 Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 10 Persentase = (total skor/ 10) × 100% Nilai untuk kompetensi 7 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensi 0 1 2 tertentu seperti yang tertulis dalam RPP. jurnal pembelajaran. rancangan pembelajaran. dan dapat membuktikannya melalui 0 1 2 catatan. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan 0 1 2 dilakukan selanjutnya. 3. 25% < X ≤ 50% = 2. 4. materi tambahan. 5. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya. 0 1 2 masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama. sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Nama Guru :……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai :…………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa . hukum.

Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

2. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing. 75% < X ≤ 100% = 4) . dan gender). sosial dan kebudayaan nasional Indonesia Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian Seluruhnya terpenuhi) 1. 50% < X ≤ 75% = 3. 5. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan teman sejawat tanpa memperhatikan 2 0 1 perbedaan yang ada (misalnya: suku. Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua 0 1 2 warga Indonesia. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya.Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama. 0 1 2 4.masing. suku. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai 0 1 2 bangsa Indonesia. 25% < X ≤ 50% = 2. Total skor untuk kompetensi 8 Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 10 Persentase = (total skor/10) × 100% Nilai untuk kompetensi 8 (0% < X ≤ 25% = 1. 3. hukum. agama. 0 1 2 agama).

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

Total skor untuk kompetensi 9 Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10 Persentase = (total skor/ 10) × 100% Nilai untuk kompetensi 9 (0% < X ≤ 25% = 1. berpenampilan. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik dan memberikan kesempatan kepada 0 1 2 peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses pembelajaran. dan berbuat terhadap semua peserta 0 1 2 didik. 3. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik 0 1 2 sekolah. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik. 2. termasuk mengundang mereka untuk 0 1 mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan 2 masukan. 4. 50% < X ≤ 75% = 3.Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Indikator Skor Tidak ada Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian Seluruhnya terpenuhi) 1. orang tua. dan teman sejawat. 5. 75% < X ≤ 100% = 4) . sehingga semua peserta didik selalu 0 1 2 memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara.

Kompetensi 10: Etos kerja. tanggung jawab yang tinggi. dan rasa bangga menjadi guru Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : …………………………………………………………………………………………………………… Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

8. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua kegiatan lain di luar jam mengajar 2 0 1 berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola sekolah. 50% < X ≤ 75% = 3. 4. dan rasa bangga menjadi guru Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian Seluruhnya terpenuhi) 1. 5. dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan. 0 1 2 7.Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai 0 1 2 guru. 6. Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan non-pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar 0 1 2 yang ditetapkan. Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang 0 1 2 berdampak positif terhadap nama baik sekolah. tanggung jawab yang tinggi. 3. 2. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran 0 1 2 dengan tepat waktu. Jika guru harus meninggalkan kelas. 75% < X ≤ 100% = 4) . guru mengaktifkan siswa dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata pelajaran. dan meminta 0 1 2 guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas. Total skor untuk kompetensi 10 Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator × 2 16 Persentase = (total skor/ 16) × 100% Nilai untuk kompetensi 10 (0% < X ≤ 25% = 1. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan yang produktif terkait dengan tugasnya. 0 1 2 termasuk proses pembelajaran di kelas. 25% < X ≤ 50% = 2.

Kompetensi 11: Bersikap inklusif. bertindak obyektif. serta tidak diskriminatif Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………… Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

serta tidak Diskriminatif Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Seluruhnya bukt (Tidak sebagian terpenuhi terpenuhi) 1. 75% < X ≤ 100% = 4) . 25% < X ≤ 50% = 2.Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif. 50% < X ≤ 75% = 3. memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan 0 1 2 masing-masing. bertindak objektif. 3. serta berkontribusi positif 0 1 2 terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan pekerjaannya. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok 0 1 2 tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai. tanpa memperdulikan faktor personal. Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil. Total skor untuk kompetensi 11 Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 11 (0% < X ≤ 25% = 1. 2. berasal dari daerah yang sama dengan guru). kaya. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat (bersifat inklusif).

dan masyarakat Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………… Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru. tenaga pendidikan. orang tua peserta didik.

teman sejawat. 2. kesulitan. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan 0 1 2 masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya. berkomunikasi dengan masyarakat sekitar. Total skor untuk kompetensi 12 Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 6 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 12 (0% < X ≤ 25% = 1. 25% < X ≤ 50% = 2. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari masyarakat. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan. 50% < X ≤ 75% = 3. tenaga pendidikan. dan masyarakat Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Seluruhnya bukt (Tidak sebagian terpenuhi terpenuhi) 1. dan dapat menunjukkan buktinya. 3. dan potensi peserta didik kepada orang tuanya.Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru. 75% < X ≤ 100% = 4) . baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara 0 1 2 guru dan orang tua. orang tua peserta didik. 0 1 2 serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………… Sebelum Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru Tindak lanjut yang diperlukan: Selama Pengamatan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan: Tindak lanjut yang diperlukan: .

dan yang membantu peserta 0 1 2 didik untuk memahami konsep materi pembelajaran.Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian seluruhnya terpenuhi) 1. untuk mengidentifikasi materi 2 0 1 pembelajaran yang dianggap sulit. Guru menyusun materi. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan 0 1 2 pembelajaran. 25% < X ≤ 50% = 2. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi yang tepat. 50% < X ≤ 75% = 3. dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan. Total skor untuk kompetensi 13 Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6 Persentase = (total skor/ 6) × 100% Nilai untuk kompetensi 13 (0% < X ≤ 25% = 1. 75% < X ≤ 100% = 4) . mutakhir. melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 2. 2. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Nama Guru : ……………………………………………………………………………………………………………… Nama Penilai : ……………………………………………………………………………………………………………… Pemantauan Tanggal Dokumen dan bahan lain yang diperiksa Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru (catat kegiatan yang dilakukan) .

3. dan memperkirakan alokasi waktu yang diperlukan. 6. 5. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik. 25% < X ≤ 50% = 2. melakukan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. 50% < X ≤ 75% = 3. 2. 0 1 2 konferensi). Guru memiliki jurnal pembelajaran. Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian seluruhnya terpenuhi) 1. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi 0 1 2 dan pelaksanaan PKB. Guru melakukan penelitian. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program 0 1 2 Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). catatan masukan dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran 0 1 2 sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di dalam perencanaan dan pelaksanaan 0 1 2 pembelajaran. 3. untuk mengidentifikasi materi 2 0 1 pembelajaran yang dianggap sulit. mengembangkan karya inovasi. Total skor untuk kompetensi 14 Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12 Persentase = (total skor/ 12) × 100% Nilai untuk kompetensi 14 (0% < X ≤ 25% = 1. dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri. Guru menyusun materi. dan aktif dalam melaksanakan PKB. penilaian pembelajaran 0 1 2 dan tindak lanjutnya. mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar. pelaksanaan. lengkap. 75% < X ≤ 100% = 4) Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Skor Tidak ada Indikator Terpenuhi Terpenuhi bukt (Tidak sebagian seluruhnya terpenuhi) 1. 4. 0 1 2 2. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam perencanaan. perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran yang berisi informasi . Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.

Nama Instansi/Sekolah : ………………………………………... Nama : NIP : Tempat/Tanggal Lahir ……………………………………….................. Kepribadian 8.... Bersikap inklusif...........) ..... Terakhir/Spesialisasi Program Keahlian yang diampu : ……………………………………….................. Kabupaten/kota : ………………………………………............... Masa Kerja ………………………………………............ Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3.. Kecamatan : ………………………………………..... mata pelajaran yang diampu 14.. Pengembangan kurikulum 4.... Tahun ..................... b.... : …………………………………/............ sosial dan kebudayaan nasional 9... bulan......... Kemajuan NO KOMPETENSI NILAI *) A......... Provinsi : ………………………………………..... Etos kerja. Sosial 11........ dan masyarakat D.. tanggung jawab yang tinggi........ peserta didik.. konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung 13........ Kelurahan : ………………………………………....... Penilaian dan evaluasi B......... Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 10...... serta tidak diskriminatif Komunikasi dengan sesama guru... Bertindak sesuai dengan norma agama.…..... ……………… Guru Yang dinilai Penilai Kepala Sekolah (............................................... tenaga kependidikan...) (...............Bulan Jenis Kelamin :L/P Pendidikan : ……………………………………….... : ……. Komunikasi dengan peserta didik 7.................... tahun) (tanggal................ Periode penilaian Formatif √ Tahun 07 Agustus 2013 sampai 12 Mei 2014 Sumatif .............. orang tua.... hukum....... Pedagogik 1....................…. 12...... Pangkat/Jabatan/Golongan : TMT sebagai guru :………………………………………......... bulan. struktur.... Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5..... (tanggal............. bertindak obyektif....... rasa bangga menjadi guru C.... Menguasai karakteristik peserta didik 2......... REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN a. Pengembangan potensi peserta didik 6..... Profesional Penguasaan materi...................... Telp / Fax : ………………………………………....) (...... Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) *) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru......... Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai maksimum = 4 ………………………………….

Tulislah dengan jelas Nama Sekolah tempat guru bekerja berikut alamatnya sebagai Satuan Administrasi Pangkal guru yang bersangkutan. Tulislah NUPTK (Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan) yang merupakan Nomor Registrasi bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada jalur pendidikan formal maupun non-formal jenjang pendidikan dasar dan menengah. selanjutnya tandatangani secara bersama pada ruang yang tersedia sebagai tanda persetujuan bersama terhadap hasil penilaian. Cukup Jelas. 15. bahan. SD/MI. 11. Tulislah tindak lanjut yang diperlukan oleh penilai untuk meningkatkan kualitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Tulislah Nomor Induk Pegawai dan Nomor Karpeg PNS yang bersangkutan. Tulislah hal-hal yang perlu ditindaklanjuti oleh penilai setelah melakukan pengamatan proses pembelajaran di kelas. 9. SMA/MA. 7. Tulislah nama guru yang dinilai dan nama penilai yang melakukan penilaian kinerja guru. 4. SMP/MTs. 12. Tulislah dokumen dan bahan pendukung yang diperiksa setelah melakukan pengamatan terhadap kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. Tulislah nama Pegawai Negeri Sipil yang dinilai sesuai dengan yang tercantum dalam SK pengangkatan pertama sebagai CPNS. Tulislah tanggal saat melakukan pengamatan awal terhadap guru yang dinilai dan terhadap dokumen-dokumen yang diperlukan dalam penilaian. 6. 2. 14. Tulislah tanggapan penilai terhadap dokumen yang diperiksa dan tanggapan guru terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh penilai terkait dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran di kelas. 5. 8.PETUNJUK PENGISIAN NO URAIAN 1 3 1. 16. Cukup Jelas. serta tulis tanggal bulan dan tahun saat menyatakan persetujuan terhadap hasil penilaian. Tulislah pangkat dan golongan ruang terakhir PNS tersebut terhitung mulai tanggal berlakunya SK. Tuliskan dokumen dan bahan apa saja yang diperiksa. SMK dan PLB. Tulislah waktu mulai dilakukan penilaian dan akhir pelaksanaan penilaian bagi guru tersebut pada tahun ajaran tertentu. 18. 19. 21. Tulislah tanggapan penilai terhadap dokumen dan bahan yang telah diperiksa serta tanggapan guru atas pertanyaan yang diajukan oleh penilai. Tulislah sejak kapan guru bekerja pada sekolah sebagai Satuan Admimistrasi Pangkal yang bersangkutan. 17. Tulislah tanggal saat melakukan diskusi dengan guru setelah melakukan pengamatan terhadap kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. dan berdiskusi dengan guru yang dinilai. . 20. Tulislah tanggal saat melakukan pengamatan terhadap kegiatan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. serta Nomor Restgrasi Guru (NRG) setelah yang bersangkutan memiliki sertifikat pendidik. 13. 10. 3. Tulislah tanggapan terhadap aktivitas guru dan peserta didik selama masa pengamatan dalam proses pembelajaran di kelas. mulai TK/RA. Tulislah hal-hal yang perlu ditindaklanjuti oleh penilai setelah memeriksa dokumen. Tulislah dokumen dan bahan lain yang juga diamati selama melakukan pengamatan kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajajaran di kelas. 22.

Hitung dan tulislah hasil penilaian kompetensi tertentu dengan cara membagi total skor yang diperoleh (nomor kode 27) dengan skor maksimum pada kompetensi tertentu (nomor kode 28) di kalikan seratus persen (100%). Tulislah nilai kinerja guru dengan mengkonversi hasil persentase (nomor kode 29) ke dalam angka 1 atau 2 atau 3 atau 4 dengan menggunakan ketentuan perhitungan sebagai berikut: Nilai 1 untuk 0% < X < 25% Nilai 2 untuk 25% < X < 50% Nilai 3 untuk 50% < X < 75% Nilai 4 untuk 75% < X < 100% . 26. 25.NO URAIAN 23. 24. Tulislah tanggapan penilai terhadap hasil pemantauan kegiatan guru yang dinilai. 28. Angka ini menunjukkan skor maksimum pada kompetensi tertentu 29. Berikan skor 0 atau 1 atau 2 terhadap indikator-indikator yang menunjukkan kompetensi guru yang dinilai sebagai hasil evaluasi terhadap dokumen dan tanggapan guru sebelum pengamatan dan/atau selama pengamatan dan/atau setelah pengamatan dan/atau pemantauan. 30. 27. Tulislah total hasil skor setiap indikator pada kompetensi yang bersangkutan. Tullislah dokumen dan/atau bahan yang diperiksa selama melakukan pemantauan terhadap guru yang dinilai. Tulislah tanggal saat melakukan pemantauan terhadap guru yang yang dinilai.

.............................. PANGKAT/GOL :....................................................... NIP :........................... TEMPAT TUGAS :............. CATATAN HASIL PEMANTAUAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NAMA GURU :.................................. NUPTK :................................................. Hari /Tanggal : Dokumen dan bahan lain : yang diperiksa Catatan hasil pemantauan terhadap RPP yang dibuat guru: ...

Tindak Lanjut yang diperlukan : .

............................................................................................................................................. NUPTK :.. TEMPAT TUGAS :. Hari /Tanggal : Dokumen dan bahan lain yang : diperiksa Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan ..... CATATAN HASIL PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA GURU :.................................................... PANGKAT/GOL :........ NIP :..

Tindak lanjut yang diperlukan : .