Universidad De San Carlos de Guatemala Grupo No.

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Facultad De Ciencias Mdicas Lourdes Gonzlez
Escuela de Estudios De Postgrado Mara Jos Tovar
Especializacin En Neurologa Del Desarrollo Natanael Gonzlez
Del Nio Y Del Adolescente Arturo Abril
27 marzo 2016

Aprendiendo A Trabajar En Equipo

Introduccin

Dentro de las ciencias de la VIDA y la salud, el conocimiento sobre Neurodesarrollo y su

abordaje integral es de vital importancia a nivel PREVENTIVO sin dejar de atender los
niveles curativos y rehabilitacin.
En el trabajo anterior dejamos sentadas las bases de lo que entendemos por integral.
Cuando partimos de la persona a nivel individual ( biopsicosocial ) y la entendemos
vinculada a una realidad Holstica, surge como consecuencia el concepto de: abordaje en
equipo. Paralelo al anterior razonamiento surgen algunas interrogantes: qu
diferencias existen entre las categoras: disciplinario, multidisciplinario,
pluridisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario? Cul es el significado de
trabajar en equipo?

Definicin De Categoras

Disciplinariedad: especializacin especfica en determinado campo de estudio de la

realidad. ( Vilar,S. Nueva racionalidad )
Pluridisciplinariedad Multidisciplinariedad: yuxtaposicin de disciplinas para estudiar
la realidad. Unir a representantes de diversas disciplinas sin mayor integracin
transversal. ( Vilar,S )
Interdisciplinariedad Transdiciplinariedad: aluden a relaciones reciprocas, a
cooperacin, intercambio. Se produce una fertilizacin cruzada de mtodos y
conocimientos sectoriales (disciplinarios) en pos de una integracin ampliada del saber,
hacia un todo relativo, manteniendo los conocimientos de las partes. ( Vilar,S).
El Dr. Prez Cordova y la Dra. Roco Quesada (Aprender A Trabajar En Equipo) ratifican
los siguientes elementos:
La interdisciplinariedad se define como el nivel de asociacin en donde la colaboracin
de varias disciplinas lleva a interacciones reales a travs de una verdadera reciprocidad
en los intercambios, consiguiendo un enriquecimiento mutuo requiere del aporte
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propio de cada disciplina, marcos tericos, metodologas especficas, pero dirigidas a

una concepcin compartida y unificada del problema a tratar.
Para poder cumplir con una visin interdisciplinaria, los autores citados expresan que
debemos: dejar de un lado la soberbia de cada disciplina a travs del dialogo, hasta
concordar en un resultado comn, unificado, no fragmentado .
A la categorizacin vertida podemos agregar el pensamiento de Edgar Morin
(Introduccin al pensamiento complejo) quien expresa que la realidad es compleja y que
est compuesta de mltiples niveles, en donde el todo es algo ms que la suma de las
partes.

Retornando a los planteamientos inciales (cuando vamos a mitad de camino en el

presente trabajo) podemos afirmar que una forma adecuada de abordar el
neurodesarrollo es interdisciplinariamente.

Trabajo En Equipo

En este instante de la lectura, nos damos cuenta de la importancia del abordaje integral,
interdisciplinario y en equipo del NEURODESARROLLO. En el documento Gua Para El
Trabajo En equipo, coordinado por Sabino Ayestarn, se mencionan algunas
caractersticas vitales:
1- En los equipos de trabajo se aprende a hacer y a ser. Se adquieren tcnicas para
hacer, y valores y destrezas para comportarse en las relaciones de trabajo con
otras personas. La unin de tcnicas para hacer y de valores y destrezas para
comportarse es lo que se entiende por competencia.
2- Trabajar siguiendo una metodologa cientfica
3- Saber comunicarse con un mnimo de libertad personal y de respeto a las
diferencias en ideas y en intereses, y de capacidad de integracin de las
diferencias
4- Saber valorar las aportaciones y el esfuerzo de los miembros del equipo
5- Estar preparados para la innovacin, creatividad y sinergia. Compartir
conocimientos, experiencias y emociones
6- Progresivo conocimiento de las capacidades y limitaciones de las personas y su
progresivo avance hacan la negociacin de la funcin que asume cada persona
en el equipo
7- Desarrollo de la sinergia, a travs de una mayor conciencia de
COMPLEMENTARIEDAD
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8- Desarrollo de la inteligencia emocional para favorecer la c creatividad del equipo.

Como epilogo al presente planteamiento Prez Crdova y Quesada nos piden responder
las siguientes interrogantes:

a- Cmo lograr una comunicacin eficaz dentro de las distintas especialidades?

R: Es de vital importancia concientizar a los diversos sectores vinculados con el
tema de NEURODESARROLLO sobre el cambio de paradigma o modelo de
abordaje: pasar del mbito disciplinario y multidisciplinario al
INTERDISCIPLINARIO y TRANSDICIPLINARIO. Es en esta dimensin donde el
postgrado en neurodesarrollo de la facultad de Ciencias Mdicas de la USAC
debe cumplir un papel formativo.
Si logramos que los sectores vinculados al NEURODESARROLLO (Universidades,
Ministerio de Salud y diversas instancias del estado, sector privado) tengan una
visin compleja, integral y holstica, la interdisciplinariedad ser una realidad.

b- Como mantener una conducta asertiva en una discusin?

R: Debemos partir de valores sociales que promuevan desarrollo: habilidad para
transmitir y recibir los mensajes emocionales, afectivos, creencias u opiniones
propias o de los dems, de una manera SANA, HONESTA, RESPETUOSA y
OPORTUNA.

REFERENCIAS
1- Ayestarn, S. Gua para el trabajo en equipo. Ctedra de calidad de la
UPV/EHU. 2005
2- Morin, E. Introduccin al pensamiento complejo. Gedisa, Barcelona, l990.
3- Perez,J. Quesada, R. Aprender a trabajar en equipo. USAC, Facultad De
Ciencias Mdicas, 2015
4- Vilar, S. La nueva racionalidad. Kairos, Barcelona.