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PLAN DE AREA FILOSOFA PROGRAMA SABATINO

AREA DE FILOSFA ciclo 5


Objetivo: Reconocer la importancia de la filosofa como una experiencia de vida que
implica la posibilidad de establecer un proceso de reflexin sobre todos los aspectos que
nos rodean y que permiten su comprensin, interpretacin y transformacin.
Competencias: Crtica, dialgica creativa. y ciudadana

Pregunta problematizadora Ncleo de conocimiento


Es posible identificar varios modos diferentes de Examino las razones de los dems y mis propias
estar en la verdad sobre el mismo asunto? razones desde un punto de vista filosfico.

A travs del conocimiento podemos acceder al Reconozco mis saberes previos y los desarrollo a
mundo tal como es o slo tal como se da en el mundo partir de las discusiones filosficas.
de la vida?
Participo activamente en las discusiones filosficas
que tienen
Formulo preguntas que promueven la discusin
filosfica y generan nuevas preguntas filosficas
lugar en el aula.
.

INDICADORES DE DESEMPEO
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Identifica las caractersticas -Diferencia entre el saber -Valora la utilidad y necesidad de
bsicas de los diferentes tipos de filosfico y otros saberes la filosofa, y la
saberes, especialmente el saber estableciendo comparaciones aplica en su cotidianidad
Filosfico argumentadas
-Identifica las diferentes formas -Aplica en diferentes contextos sus
del conocimiento para acceder a la -Formula preguntas filosficas que saberes previos y los consolida a
realidad del mundo lo llevan a reconstruir el origen de travs de la discusin filosfica
la filosofa
CICLO VI PROGRAMA SABATINO

Objetivo:
Reconocer la importancia de la filosofa como una experiencia de vida que implica la
posibilidad de establecer un proceso de reflexin sobre todos los aspectos que nos rodean y
que permiten su comprensin, interpretacin y transformacin.
Competencias: Crtica, dialgica y creativa.

Pregunta problematizadora Ncleo de conocimiento


Es posible el accionar libre y autnomo de los Examino las razones de los dems y mis
individuos bajo la influencia de una diversidad propias razones desde un punto de vista
de condicionamientos y valores morales? filosfico.
Acaso puede pensarse la finalidad de la vida
humana al margen de las metas polticas de la Selecciono la informacin recibida y
sociedad?
establezco el carcter filosfico de sus
Habr algo que sea agradable para todas las
personas en todos los contextos culturales? fuentes.

Reconozco mis saberes previos y los


desarrollo a partir de las discusiones
filosficas.
Participo activamente en las discusiones
filosficas que tienen lugar en el aula.

INDICADORES DE DESEMPEO
Saber conocer Saber hacer Saber ser
Reconoce cmo se Aprecia el valor del arte en Caracteriza los diferentes
desarrolla el proceso de la los diferentes contextos juicios estticos a
actividad esttica para culturales. partir de consideraciones
identificar otros modos de filosficas. Saber hacer
entender la realidad.
conocer