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Estimado Participante, en este espacio va a realizar la tarea unidad V que consiste en:

Lectura y anlisis sobre el Aprendizaje, del texto bsico Feldman, R. (2010). Psicologa. (8va. ed.).
Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana. Puedes utilizar los libros recomendados en la plataforma,
solo debe poner la bibliografa.

1- Elaboracin de un mapa mental, conteniendo dos conceptos de aprendizaje de dos autores y


elabora tu propio concepto de aprendizaje.

Gagn (1965:5) define aprendizaje como


un cambio en la disposicin o capacidad
de las personas que puede retenerse y no
es atribuible simplemente al proceso de
crecimiento
Dos conceptos de aprendizaje de dos
autores

Prez Gmez (1988) lo define como los


procesos subjetivos de captacin,
incorporacin, retencin y utilizacin de la
informacin que el individuo recibe en su
intercambio continuo con el medio.
Concepto Propio de
Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se modifican y


adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o
valores como resultado del estudio, la experiencia, la
instruccin, el razonamiento y la observacin.
2.- Diga los principales representantes y en qu consiste los enfoques tericos de:

a) Condicionamiento clsico y condicionamiento operante.

Se llama condicionamiento clsico a la creacin de una conexin entre un estmulo nuevo y un


reflejo ya existente (Fernndez-Trespalacios, 1986a). De una manera ms concreta se ha venido
definiendo como el aprendizaje segn el cual un estmulo originariamente neutro, con relacin a
una respuesta, llega a poderla provocar gracias a la conexin asociativa de este estmulo con el
estmulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Se trata de un aprendizaje, porque aparece una nueva conducta. Es decir, una nueva relacin
estmulo-respuesta y adems esta nueva relacin es producto de la experiencia (Fernndez-
Trespalacios, 1986a).

El condicionamiento clsico parte del descubrimiento del reflejo condicionado por Pavlov (Figura
1), a partir de una investigacin que estaba realizando sobre el funcionamiento de las glndulas
digestivas. Pavlov utilizaba perros para hacer sus experimentos. Les daba comida y registraba
algunas de las respuestas glandulares que los animales daban ante el alimento. Una de esas
respuestas era la secrecin salival.

En el condicionamiento operante, igual que en el clsico, el estmulo utilizado, para producir


aprendizaje, puede ser positivo o aversivo. Un ejemplo de condicionamiento instrumental aversivo
consiste en administrar al animal, a travs de una rejilla situada en el suelo de la jaula, una
descarga elctrica que el animal puede interrumpir apretando una pequea palanca que sobresale
de una de las paredes de la jaula. Al principio, el animal salta violentamente intentando escapar de
la descarga y, como en el experimento de Thorndike, en algn momento golpea la palanca (que
interrumpe la descarga). Tras un corto perodo de tiempo, el proceso vuelve a repetirse y se
observa que a medida que avanza el entrenamiento el animal aprende a interrumpir la descarga
inmediatamente despus de su presentacin. La respuesta, al igual que en el caso anterior, es
instrumental para escapar de la descarga dolorosa.

b) Elementos y metodologa de ambos tipos de condicionamientos.

El Conductismo utiliz el condicionamiento clsico y el operante para explicar el aprendizaje de


muchas de las conductas que estudi. El condicionamiento clsico y el operante tuvieron como
precedentes los descubrimientos de dos investigadores, fundamentalmente, Pavlov[1], aunque sus
ideas no eran conductistas va a proporcionar al Conductismo las bases de uno de sus paradigmas
fundamentales el condicionamiento clsico, y Thorndike, el cual cre el antecedente al paradigma
operante de Skinner (1904-1990).
c) Disee dos ejemplos prcticos de la vida diaria, donde se pongan de manifiesto el
condicionamiento clsico y condicionamiento operante en el aprendizaje.

Ejemplo

El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso. A fuerza de repetirse, los
alumnos le asociarn a las sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el recreo.

Ejemplo

A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad mediante un estmulo positivo cada vez que
atacan a un extrao o muerden a un ladrn. La ferocidad del perro ir en aumento conforme
asocie la recompensa a la conducta y la propicie para aumentar as lo recibido.